《黄河东流水(第五课时)》教学设计

黄河东流水教案一、教学目标1、让学生了解黄河的地理位置、流经区域和其在中华民族发展中的重要地位。

2、使学生掌握黄河的水文特征，包括流量、含沙量、汛期等。

3、引导学生认识黄河流域的生态环境问题及其成因，并探讨相应的保护措施。

4、培养学生的爱国主义情感，增强对母亲河的保护意识。

二、教学重难点1、重点（1）黄河的源流概况，包括发源地、流经省份、注入海洋等。

（2）黄河的水文特征及其形成原因。

（3）黄河流域的生态环境问题及保护对策。

2、难点（1）理解黄河含沙量大的原因。

（2）分析黄河下游形成“地上河”的过程和危害。

三、教学方法1、讲授法：讲解黄河的基本概况、水文特征和生态问题等知识。

2、讨论法：组织学生讨论黄河流域生态保护的措施和方法。

3、多媒体演示法：通过图片、视频等多媒体资料展示黄河的壮丽景色和面临的问题。

四、教学过程1、导入新课播放一段黄河奔腾流淌的视频，展示黄河的雄伟气势，提问学生：“你们知道这是哪条河流吗？”从而引出本节课的主题——黄河。

2、讲授新课（1）黄河的概况通过地图展示，向学生介绍黄河的发源地——青藏高原的巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 9 个省区，最后注入渤海。

让学生在地图上指出黄河流经的主要地形区和城市。

（2）黄河的水文特征①流量：黄河的流量较小，且季节变化大。

夏季流量大，冬季流量小。

②含沙量：黄河是世界上含沙量最大的河流之一。

引导学生思考黄河含沙量大的原因，如中游流经黄土高原，水土流失严重。

③汛期：黄河的汛期主要在夏季，由于夏季降水集中，形成汛期。

（3）黄河的贡献①灌溉：黄河流域是我国重要的农业区，黄河水为沿岸地区的农业灌溉提供了水源。

②发电：黄河上建有多座水电站，如三门峡水电站、小浪底水电站等，为我国的能源供应做出了贡献。

（4）黄河的生态问题①水土流失：由于过度开垦、放牧等原因，黄河中游的黄土高原地区水土流失严重。

②地上河：黄河下游流经平原地区，河道变宽，流速减慢，泥沙淤积，形成地上河。

黄河东流水集美小学张萍教学目标：1、了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

2、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

3、了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

教学准备：1、中国地形图、黄河流域图。

2、有关黄河流域的资料和图片。

教学过程：课前播放歌曲《黄水谣》，并朗读歌词。

一、导入“水是生命之源。

人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。

自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。

从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。

黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。

”二、了解黄河的发源地和流程1、你们想看看黄河吗？让我们来欣赏黄河视频。

2、你感受到了什么？3、“看着影片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱。

我们一起来走近黄河，重新认识黄河。

”4、借助黄河流域图进行讲授，出示黄河地图。

你知道了什么？5、出示黄河河水的主干图。

师：“现在让我们一起走进黄河，重新认识黄河。

翻开书第51页来了解黄河。

”学生翻书的同时，师出示黄河水主干图。

师：“这就是黄河的主干图，它看起来像一个汉字‘几’。

黄河水从西向东奔流，气势磅礴，浩浩荡荡流入浩瀚的大海。

它仅次于长江，是我国的第二长河。

有谁能说说，它有多长呢？”——5464千米（板书）6、拿出笔来在黄河流域图上画一画黄河的主干。

7、出示问题，小组学习交流。

A、黄河的发源地在什么地方，注入了哪个海？B、黄河依次经过了哪几级阶梯呢？经过了这些阶梯里的哪些高原和平原呢？C、黄河从青藏高原一直向东流入大海。

黄河为什么要至西向东流呢？8、交流汇议：A、师：“那么，你们能不能在书上找到黄河的发源地在什么地方呢？”——巴颜喀拉山脉。

《黄河东流水》教学建议阜沙中心小学吴瑞兴品德与社会课强调在调查活动中，“要指导儿童用自己擅长的方式进行记录，对调查进行总结、归纳并相互交流”。

因此，品德与社会的教学空间也不应局限于学校和课堂。

我听了梁老师的课，觉得老师应该组织学生进行调查，了解并收集相关资料，引导学生探究历史，探究我们的生活中许多事物的来龙去脉，同时体验和感悟我们祖先的智慧和创造。

活动前，应该向学生提出调查活动的目标：①查找有关黄河发源和流程、黄河文化故事、传说、资料。

②以“走进黄河”为主题，全班将收集和整理的资料、故事进行表演、交流。

③出示图片，介绍文物古迹，也可以以此为研讨主题，让学生进一步查找资料，进行探究。

④学生以小组或自由结合组为单位，结合自己所调查和查找的资料，共同研讨应怎样向世界介绍黄河的文化，推荐哪些名胜古迹等。

活动中，有的当“小记者”与周边居民进行“焦点访谈”；有的当“摄影记者”，拍下了一张张照片，进行分析。

《黄河东流水》的教学建议阜沙中心小学黄柳燕教师在教学时应该注意观察学生是否萌芽出想要了解母亲河的愿望、对黄河流域的关注态度，和对黄河凝聚的民主精神的情感态度，在学生汇时应该给予学生有针对性的评价，而且教师要上好一节课，少不了学生的配合，如果学生上课前做好准备的话，上课就好多了，所以老师应该对收集有关黄河流域文明资料的学生给予表扬。

还有一节好课课堂气氛也非常重要，所以要发挥学生的学习积极性，教师在小组分工和学生间合作态度表现好的学生给予表扬。

由于黄河离我们的生活较远，学生没有亲眼看到过黄河，也没有感受过黄河的恢弘气魄，所以，这部分的内容是比较抽象的，教师在教学中要注意运用图片、歌曲等较为形象的方式来帮助学生理解。

还有“地上悬河”的内容比较难，可以结合河南开封铁塔和黄河剖面的比较土来帮助学生理解。

由于比较难，学生知道就可以，并不要求深刻理解和记忆《黄河东流水》教学建议阜沙中心小学梁荣佳黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

北师大版本五年级上册第二单元“可爱的祖国”主题二“沿着江河走下来”课题1.《黄河东流水》教学设计执教：西关实验小学林秋茹一、教材分析从我们民族的母亲河——黄河切入，引领学生探寻我们国家和民族之源，从大江大河的源远流长，体验和感悟伟大祖国的空间分布概况和时间沿革，体验和感悟到我们伟大的祖国正在日益走向繁荣富强，产生民族自豪感、自信心，从而培养学生产生国家主人翁意识和责任感。

二、教学背景分析广州处于珠江流域的下游，学生对河流的发源地和流程的概念很模糊，认识很少，需要在课堂中引导学生利用前面所学的内容“三级阶梯上的国土”与地图来认识黄河流域的情况。

加深对“母亲河”的认识，知道中华儿女在大河流域繁衍生息，增强对“黄河流域是中华文明的摇篮”的情感。

三、教学目标1、体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

2、了解黄河流域地区的概况，感受黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

3、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集、整理资料的能力。

四、教学重点难点1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域地区的社会发展概况。

提高认识地图、通过识图发展空间思维的能力。

2、教学难点：从对黄河流域的认识，上升到对母亲河的热爱。

五、教学课时：4课时，本设计为第2课时六、课程资源整合中国地形图、黄河流域图等相关图片；歌曲《黄水谣》《黄河颂》；黄河视频资料。

七、教学过程预设一、激情导入1、一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。

请听来自黄河的声音。

【黄河奔流视频】果真是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

刘禹锡的这首《浪淘沙》形象地描述了【画卷翻开】，黄河蜿蜒曲折，翻卷黄沙的壮观景象。

2、回顾我们上节课了解的内容，一起告诉老师【指图说：黄河景观图】黄河发源于（青藏高原巴颜喀拉山的北麓），雪山上的泉眼渗出泉水，汇合成无数道溪流，这就是最初的黄河水，她轻快、温柔，孕育广阔的草原，使这里水草丰美。