传播学案例分析

第二届全国新闻与传播专业学位优秀教学案例以下是第二届全国新闻与传播专业学位优秀教学案例的一些范例：1.《媒介伦理与新闻职业道德》课程设计该课程通过引导学生了解和讨论媒介伦理和新闻职业道德的重要性，培养学生的道德判断力和职业操守。

教学设计中采用案例分析、讨论课等方式，引导学生分析新闻职业中存在的道德难题，并提出解决方案。

同时，通过项目作业的形式，学生需要自主选择一个具体的媒体伦理问题进行调查研究，并提出相关改进建议。

2.《新闻采访与写作》课程设计该课程的教学目标是提高学生的新闻采访和写作能力。

教学设计中，教师通过示范和实际案例的分析，讲解新闻采访技巧和写作要点。

学生需要进行实地采访，并根据采访结果完成相应的新闻报道。

在课程结束后，学生需要进行同行评议，评价互交作业，并提出改进建议。

3.《传播学理论与实践》课程设计该课程旨在通过教学设计和实践活动，帮助学生理解传播学理论，并将其应用于实际场景中。

教学设计中，教师通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生思考和分析传播学理论的实际应用。

学生需要参与传媒项目的规划和执行过程，并结合传播学理论进行分析和评估。

4.《新闻写作训练》课程设计该课程旨在培养学生的新闻写作能力。

教学设计中，教师通过阅读经典新闻作品和学术论文，讲解新闻写作的基本原则和技巧。

学生需要完成多个新闻写作任务，并接受同行评议。

课程结束后，学生需要撰写一篇综合性的新闻报道，并进行口头报告。

这些教学案例都注重理论与实践相结合，通过案例分析、实地实践等方式，帮助学生理解和应用专业知识，提高专业素养和技能。

同时，教师还注重学生的自主学习和探究能力，通过小组讨论、同行评议等方式，促进学生之间的互动和合作。

一、佩恩基金研究——20世纪20年代“电影对儿童的影响”大型调查研究1928年，电影调查委员会的理事威廉姆·H·肖特邀请了一批大学的心理学家、社会学家和教育学家，让他们设计一系列研究来评估电影对儿童的影响，一个私人慈善基金会——佩恩基金会答应提供经济援助。

研究进行了3年，从1929年一直到1932年，其结果分为10卷，于30年代初出版。

一种媒体与一部分特殊受众间关系的调查，有12个以上的主要调查同时进行，每一个都是较大规模的调查，而且每一部分都有着截然不同的调查目的。

调查策略：精心设计的控制手段和设备的实验室实验、内容分析、调查、实地实验和布鲁默的个人自传法。

从调查对象看可以分为两个大类：评估影片的内容并确定观众的数量和构成；评估电影主题和信息对观众的影响。

一共对几种主要效果进行了研究，即电影对信息获取、态度改变、感情刺激、健康损害程度、道德水平的侵蚀程度以及对行为的影响：1.观众和影片内容：在1929和1930年间，每个儿童平均每周要看一次电影。

2.信息的获取：即使8岁小孩也能从影片中获得相当数量的信息。

（事实性材料的记忆超乎寻常得高）3.态度的改变：一些电影确实改变了儿童的态度，年纪越小效果越明显；看2部或3部涉及同一问题并且观点相同的电影比只看1部电影效果要明显；由电影引起的态度改变会持续很长一段时间。

4.情感的刺激：成人已经学会了对电影离奇的内容“打个折扣”，而儿童则会体验真正的感情唤起。

5.对健康的损害：某些种类的影片的确干扰睡眠，这一后果可能会对健康和正常的成长产生负作用。

6.对道德水平的侵蚀：对电影中的一些镜头的描述，尤其是关于犯罪和性的，与所有实验小组的规范标准和道德观都是相反的。

7.行为的影响：电影迷和不常看电影的孩子相比，老师对他们的行为评价更低；电影的内容确实会对儿童的生活和某些活动如游戏、穿着方式、发型和沟通方式产生实质性的影响，电影还会产生大量的白日梦和幻想；电影确实对调查所研究的那部分青少年的犯罪行为起着直接的作用。

传播学案例分析传播学是研究信息传播和传播过程的学科，它涉及到人类社会中各种信息的传播方式、传播规律以及传播效果等方面。

在现代社会，传播学已经成为一个重要的学科领域，对于媒体、广告、公共关系等领域都有着重要的影响。

本文将通过分析几个传播学案例，来探讨传播学在实际中的运用和影响。

首先，我们来看一个成功的传播案例——苹果公司的产品发布会。

苹果公司每年都会举办产品发布会，通过这些发布会来向公众展示他们最新的产品和技术。

这些发布会不仅吸引了全球媒体的关注，也吸引了全球消费者的关注。

苹果公司通过精心策划的发布会，成功地将新产品的信息传播给了全球范围内的受众，从而引起了巨大的社会反响。

这个案例展示了传播学在营销和宣传方面的重要性，通过精心策划的传播活动，可以将产品信息有效地传播给目标受众，从而达到营销和宣传的目的。

其次，让我们来看一个失败的传播案例——某汽车公司的广告宣传活动。

这个汽车公司在一次广告宣传活动中，推出了一则广告，但是这则广告却引起了社会的广泛争议。

广告内容涉及到了一些敏感的社会话题，导致了广告的传播效果并不理想，甚至引起了一些负面的社会反响。

这个案例告诉我们，传播活动中需要慎重考虑内容和形式，避免触碰敏感话题，以免引起负面的社会反响，影响品牌形象和产品销售。

最后，让我们来看一个有趣的传播案例——某知名明星的社交媒体营销。

这位明星通过在社交媒体上发布个人生活、工作和创作等内容，吸引了大量粉丝的关注和追捧。

通过精心策划的社交媒体营销活动，这位明星成功地将自己的形象和作品传播给了全球范围内的粉丝，从而获得了巨大的社会影响力和商业价值。

这个案例告诉我们，传播学不仅可以应用于商业营销和品牌宣传，也可以应用于个人形象塑造和社会影响力的建立。

通过以上案例分析，我们可以看到传播学在现代社会中的重要性和影响。

无论是商业营销、品牌宣传，还是个人形象塑造和社会影响力的建立，传播学都发挥着重要的作用。

因此，我们应该更加重视传播学的研究和应用，不断提升自己的传播能力，从而更好地适应现代社会的传播环境。

传播学视角下的社会事件研究分析社会事件是指在社会生活中引起广泛关注和讨论的具有一定影响力的事件。

传播学作为一门研究信息传播和传播现象的学科，对社会事件的产生、传播和影响具有重要的研究意义。

本文将从传播学的视角出发，对社会事件进行深入分析和研究。

一、社会事件的定义和特点社会事件是指在社会生活中引起广泛关注和讨论的具有一定影响力的事件。

它可以是突发事件，也可以是长期积累的事件，涉及的范围广泛，影响深远。

社会事件具有以下几个特点：1. 公众关注度高：社会事件往往涉及到公众的利益和关切点，引起公众的广泛关注和讨论。

2. 传播速度快：在信息时代，社会事件的传播速度非常快，通过互联网、社交媒体等渠道可以迅速传播到全球各地。

3. 影响力强：社会事件往往会对社会产生重大影响，引发社会各界的讨论和反思。

4. 多元化表达：社会事件的表达形式多样，可以通过文字、图片、视频等多种方式传播。

二、传播学视角下的社会事件研究1. 社会事件的传播路径分析社会事件的传播路径可以分为传统媒体传播和新媒体传播两种方式。

传统媒体包括电视、广播、报纸等，新媒体包括互联网、社交媒体等。

社会事件在传播过程中，往往会经历媒体报道、社交分享、舆论引导等环节，不同媒体平台的传播特点也会影响社会事件的传播效果。

2. 社会事件的舆论引导分析舆论引导是指通过媒体和公众的互动，引导公众对社会事件的看法和态度。

在社会事件的传播过程中，舆论引导起着至关重要的作用。

媒体的报道内容、态度和立场会影响公众对事件的认知和评价，而公众的反馈和评论也会对媒体的报道产生影响，形成一个相互作用的过程。

3. 社会事件的影响力分析社会事件的影响力体现在多个方面，包括政治、经济、文化等各个领域。

一些重大社会事件甚至会改变社会的政治格局和文化氛围，对社会产生深远影响。

传播学可以通过对社会事件的传播路径和影响力进行分析，揭示社会事件背后的传播规律和影响机制。

4. 社会事件的传播效果评估传播学可以通过对社会事件的传播效果进行评估，包括传播范围、传播速度、传播效果等方面。

教育传播学案例分析（四）案例：网络中频繁出现的热点词汇成为了新一时代的象征符号。

分析：在这个案例中出现了两个传播学中的关键词——网络与象征符号。

那么接下来的分析，我就从这两方面展开：1）网络传播的盛行案例中简介明了的一句话从另一个侧面体现了网络传播日益盛行的趋势。

而也正是因为网络传播的普及、受众广，才致使一些流行词汇逐渐成为了新一代的象征符号。

首先，网络传播存在哪些特点，使得它在近些年间普遍起来呢？我想，可以归结为六大点：①无可比拟的时效性和全时性任何传播都是在一定的时间和空间中进行的，时效性是网络传播中最突出的特点。

基于计算机技术、多媒体技术、网络技术的网络传播具有方便快捷，时效性强的特点，在任何地方、任何时间发生的事件，只要有一台计算机和一条电话线，就可以在第一时间内将“新近发生的事实”传播出去，实现“我见即你见”。

互联网的运用，大大加快了信息传播的速度，使人们能够更加迅速地了解周围世界发生的新情况、新经验、新问题，帮助人们消除对事物认识的种种不确定性。

它不但极大减少了信息在传播过程中的衰减和失真，降低了信息传播的成本，而且对社会的政治、经济、文化的发展起着直接的促进作用。

②传播内容的海量性和开放性每一个网民，当其步入网络领域的起始，就被置于一个浩如烟海的信息海洋里。

具有超大储存能力的计算机与网络连接在一起，把人们带进了“信息爆炸”的时代。

网络技术使人人都可成为发布信息的信息源，无数的信息源就像涓涓细流汇集成信息的海洋。

在网上什么样的信息，从圣诞老人的住处到核武器的制作，可以说包罗万象、应有尽有。

网络传播内容的海量性还取决于计算机提供的强大的搜索功能，如你可以在单位或在家里，轻松地检索到包括英国大不列颠图书馆和美国国会图书馆等世界上600多个国家图书馆和400多个专业机构的馆藏目录，以及各种专业数据库和商业数据库的数据资料、各种市场信息、科技信息、社会政治信息等。

网络传播这种海量性和开放性的完美结合，大大拓展了人们选择和利用信息资源的内容和范围，真正实现了在全球范围内的“信息共享”。

05教育技术学 20052801120 吴清泉4种传播模式案例分析传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。

它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。

一、案例阅读1. 阅读下述关于《感悟亲情》的作文教学案例的三个不同场景片断：【案例一】场景1：教师布置作文题目《感悟亲情》，向学生讲解亲情的伟大可贵（我们可以感受到亲情……），让学生用自己的笔表现亲情。

举例说明写作时细节很重要，可以通过细节表现出真挚的情感。

场景2：教师给学生看图片《父亲》（引导学生注意观察图中父亲那沧桑的目光，刀刻般的皱纹），讲感人的故事《母亲》（为了孩子舍弃了自己的生命）《姐姐》（为了弟弟上学，主动放弃上大学的机会去打工），创造了动人的气氛，告诉学生本节课的任务——写自己的亲情故事。

分析图片的细微之处和故事的情节，说明表现情感时细节的作用。

场景3：教师首先借助音乐《烛光里的妈妈》展示表现亲情的课件（表现母子情深），渲染气氛，使学生先感受亲情，并且说说生活中使自己有感触的亲情。

组织学生观看电视小品《背影》（对父亲的特写镜头：蹒跚地过特轨，努力地爬月台），感受名家写亲情。

结合影片的特写镜头对《背影》经典片断进行分析（文章中动词的运用），强调细节的重要性（知识点，方法的教学）。

最后每位同学谈了自己对亲情的看法，老师满意的点了点头。

进行德育教育），在特定的环境中（教室、实验室、纪念馆），由特定的人员（学科教师、实验教师，讲解人员）组织活动，希望学生能够发生预期的变化（知识、操作技能、情感），达到教育的目的，从这几个案例可以明显地看出教育传播系统至少包含这样几个要素：教育目的、教育环境、教育者、教育信息、教育媒体、受教育者、教育效果。

关于教育传播系统的组成要素，可以用拉斯韦尔提出的5w模式（如下图）来解释。

5w传播模式案例
5w传播模式是传播学中常见的一种模型，指Who、What、When、Where、Why五个问题，它旨在帮助企业分析和设计营销活动，并综合运用媒介传播策略来完成营销传播的目的。

案例一：
一家新公司通过喊叫的形式进行宣传，希望将其产品介绍给更多消费者。

Who：新公司的消费者
What：喊叫的形式宣传
When：有效的时间（具体根据对象的习惯定）
Where：当地市场或街头
Why：为了向消费者宣传新公司的产品，提高消费者的知晓度。

案例二：
一家礼品公司举办一场线上送礼活动，以此拉近与消费者的距离。

Who：礼品公司的消费者
What：线上送礼活动
When：活动具体时间
Where：礼品公司官网或微博
Why：为了向消费者提供更多优惠，提高消费者的满意度，拉近与消费者的距离。