新人教版九年级语文上册第二单元就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信习题课件

“巴特勒上尉”是何许人也？《雨果和圆明园》 这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往 来，都没有发现这个人。他询问多名从事雨果研究 的法国同行，他们无不面面相觑。最后他大胆推测： 巴特勒这个人是不存在的！假如这个推测成立，你 如何评价雨果的这种写法？阅读下面的材料，结合 课文内容说说你的理解。
知识链接
类比
类比，指根据两种事物在某些特征上相似，推断出它们在其他特征上也可能相 似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。
4.在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
世界奇迹
东方幻想艺术的最高成就 幻想的某种规模巨大的典范 是世世代代的结晶 令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本 来是很清楚的。但是，一般的法国人很容易被当局制造的舆论蒙蔽，容易被狭隘的 爱国狂热支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
(2)雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良 知的立场上。
他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”， 指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出， 这个强盗的政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。他公开指斥强盗政府， 这是需要极大的勇气的。
部编版 九年级上册 |第二单元
砥砺 1
思想
第8课 就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信
第1课时
雨
果
课时目标
了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点，理上善于铺陈、类比以及运用反语的特点，体会其表
02
达效果。(难点) 体味作者义正词严的态度，感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。

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(一) 请阅读“有一天，……先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”这部分 内容，完成下列各题。 6．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 __作__者__愤__怒__谴__责__、__控__诉__英__法__联__军__对__中__国__人__民__乃__至__世__界__人__民__犯__下__的__滔__天__罪__行__，__ __并__敦__促__侵__略__者__把__劫__掠__的__财__物__归__还__中__国__。________________________________
如今，我国高度重视历史文物保护，不断加强文物保护利用改革，让保护 文物的观念深入人心。同时也应该看到，我国流失海外的文物数量众多， 每一件文物面对的实际情况也不尽相同，海外流失文物的追索仍然任重道 远。据中国文物学会统计，1840年鸦片战争以来，超过1000万件中国文物 流失到欧美、日本和东南亚等国家和地区。除了成功追回的“国宝”，还 有更多的文物，期待“回家”。进一步拓展文物追索渠道，形成海外文物 追索的机制，我们需要和国际社会更深入地沟通、更紧密地合作，也需要 更多社会力量的参与和推动。
4．(原创题)下列语句的顺序排列恰当的一项是( C ) ①这不仅关乎尊严，更折射一个历经磨难后崛起的民族应有的胸襟和气度。 ②战乱烽火加野蛮掠夺的劫难，致使百万计的圆明园金石字画等珍宝文物， 均被洗劫一空，流散四方。
③侵略者的暴行固然令人愤恨，守土者的无能何尝不让人伤怀。 ④正确对待和争取圆明园流失文物回归，既需要爱国激情，更需要政府和 国人的理性智慧。 ⑤这不仅是历史之殇，更是文明之恸。 A．③④②⑤① B．②④①③⑤ C．②⑤③④① D．①⑤②④③
9．选文最后一段在全文中有什么作用？ _①__与__文__章__开__头__相__照___应__；__②__总__结__全__文__；__③__表__达__了__作__者__强__烈__的__愤__慨__和__蔑__视__之__情__。 __________________________________________________________________ ____________

表达技巧上，标题运用拟人的修辞手法，将圆明园人格化，形象地说明了历史带 给圆明园的疼痛和耻辱；内涵上，标题暗示出作者为现实中的人们忘记历史而感到 悲哀。
13. 学完本课后，你所在的班级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合 性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。 （1） 你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪 些内容？
总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿， 那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如 一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造 的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈 起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎 有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是 某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的 地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
4. 填空。 雨果， 法 国作家，代表作品有小说《 巴黎圣母院 》《 悲惨世界 》
《九三年》等。
（一） 阅读课文选段，完成后面题目。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，
一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术 中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力 所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的 作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有 一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石， 用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝 石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰 以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一 夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的 天鹅、朱鹭和孔雀。

第7课 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
课内精读
3．“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是 野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”一句运 用了什么修辞手法？有什么表达效果？ _运__用__了__反__语__的__修__辞__手__法__，__以__文__明__和__野__蛮__相__对__照__，__ _使__众__人__一__眼__就__能__看__出__正__是__自__诩__为__文__明__人__的__欧__洲__人__ _做__出__了__毁__灭__文__明__、__劫__掠__文__明__的__野__蛮__行__径__。__表__达__了__ _作__者__的__愤__慨__，__辛__辣__地__讽__刺__了__英__法__联__军__的__罪__行__，__使__ _中__心__更__鲜__明__突__出__。____________________________
2．你是怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的 过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是 强盗。”这句话的含义？ _侵__犯__压__迫__别__国__人__民__的__殖__民__者__不__能__以__压__迫__者__的__过__错__ _为__借__口__，__以__此__来__掩__盖__自__己__的__罪__行__。__作__为__人__类__文__明__ _的__创__造__者__—__—__人__民__永__远__不__会__做__出__像__英__法__两__国__政__府__ _那__样__的__强__盗__行__径__，__强__盗__为__自__己__所__犯__下__罪__行__百__般__抵__ _懒__的__丑__陋__嘴__脸__昭__然__若__揭__。______________________