教育信息化与教育现代化的融合与发展

融合之路　

进入２１世纪，社会飞速发展，信　

息技术对教育发展具有革命性影响，教　育改革和发展正面临着明所未有的机遇　

与挑战。以教育信息化带动教育现代化，　促进教育的创新与变革，教育信息化充　分发挥现代信息技术优势，信息技术与　

教育的全面深度融合，在提高教育质量，　推动教育理念的变革和培养创新人才等　方面具有重要作用，下面我就结合实践，　

谈谈现代信息技术与小学课堂教学的整　

合及作用。　

一、现代信息技术与课程整合的　实践　传统的美术欣赏教学一般有专题欣　

赏与随堂欣赏两种，主要以挂图、书本　等有限形式通过教师的讲授对学生传递　信息，将信息技术引入课堂后，通过计　算机的图、文、声、像并茂的特点，结　

合／Ｊ、学高年级美术欣赏课的特点，根据　Ｈｉｅｂｅｒｔ等提出的要以问题驱动为基础来　改革教学和课程的原则，设计了“资源　利用——主题探索——合作学习”的小　

学高年级美术欣赏课教学模式，让学生　就学奉斗内容形成问题，具有对知识的好　奇，然后再去探索，去质疑，去建筑答案。　

解决自己认知上的冲突，通过这种活动　让学生建构起对知识的理解。　小学高年级美术欣赏课“资源利　用——主题探索——合作学习”的教学　模式的设计方法与步骤：导论——任　务——过程——资源——评估——讨论。　１．在教师指导下，组织学生提出问题，　

了解可供学习的主题。２．根据课程学习　需要，组织合作学习小组，选择并确定　学习主题，制订主题学习计划，包括确　

定目标，小组分工。３．教师提供与学习　主题相关的资源目，网址和资料收集无　

法和途径，包括社会资源、学校资源和　网络资源的收集。４．指导学生浏览相　关网页和资源，并对所得信息进行认识、　

学习和分析。５．根据需要组织有关协作　学习活动。６．教师组织学生通过评价作　

品形成观点意见，，达到知识建构的目的。　二、现代信息技术与课程整合应遵　

循的原则　

１．注重过程的原则老师不要给学生　

；佳备好多解决问题的方案，我们不要忽　视了对这种追求而产生的负面效应，应　

ｘｄｊｙ２００８＠１８８．ｃｏｍ　巡礼　加快教育信息化步伐，　提高教育现代化水平　张家港市塘市小学的教育信息化工　作以激情与务实相偕并进，坚持软硬件　并举，建用并举，以用为主的原则，积极　构建网络环境下的教育服务平台，充分　发挥网络的教育服务功能，并以科研为　导向，以教师专业发展为抓手，以信息技　术与学科整合推进课程改革为重点，努　力以信息化带动教育现代化，实现了学　校教育的进一步发展。　硬件投入，软件开发，教育信息　化资源不断充实　近年来，学校不断提高信息技术软、　硬件投入的比例，完善了计算机网络系　统，更新了校园网站，增设了电子阅览室，　添置了３５套教室多媒体设备，学校现有网　络教室２个，电子阅览室１个，网络终端覆　盖校园每个角落，每个办公室、教室均提　供了网络接口，真正实现了“班班通、室　室通”，教师人均一台高配置电脑，并连　人因特网，为学校全面推行无纸化办公　提供硬件保障。此外，班班配备了２９寸彩　电，开通校同电视，加上多媒体设备，组　成了高端“四机一网”教室信息化环境。　学校在加大硬件投入的同时，软件　建设也同步进行。学校网站不仅在主板　上开辟了“新闻”、“管理”、“教师”、　“学生”、“家长”、“资源”等栏目，同时　还链接了许多专题网页，开通了教师博　客群“塘池微波”，学生主页群组“糖葫　芦串串”等。学校的人事、教务、总务、　财务、图书都实现了管理信息化，校园网　服务于学校的教育教学Ｔ作，已成为学　校全体师生的良师益友和对外交流宣传　陈静江苏省张家港市塘市小学　的窗口。　强化应用，促进整合，不断提高　教育教学质量和水平　１．运用校园网络，改革学校教育管理　模式　随着学校的发展，学校校园网的内　容在不断充实，质量正不断提高，每天　都有大量的网络访问，学校网站已成为　一座沟通学校和社会的电子桥梁，成为　受到师生、家长及社会欢迎的学习与交　流平台。学校以网络建设为平台，在教学　常规管理方面重“四化”。　（１）校园信息公开化：学校制度、＿Ｔ　作计划、周日Ｔ作安排及时公布于校园　网；上级通知文件、学校的大事记载可在　网络上查询；学校开展的活动都在第一时　间发布网络。（２）检查反馈迅捷化：学校　各条线、各部门的活动记录及检查结果　均能在第～时间公布于内网，给教师造成　极大的视觉冲击和，　理冲击，对提高教师　的教学水平、管理水平带来了直接的影　响。（３）教学资源共享化：各学科组将教　案、课件及时上传到校园网；教师外出培　训的学习体会、优秀课例以博文的形式与　全校教师分享。（４）内务管理透明化：教　师的请假、临时外出均实行网络登记，使　相关教师一目了然，部门档案、教师规划　均可在内部网查询。　２．以信息化建设为平台，引领教师的　专业成长　要落实教育现代化目标，加快教育信　息化进程，必须造就一支具有创新意识、　掌握现代教育技术、符合信息化教育需求　的高质量教师队伍，这是实施信息化教育　的保证。学校把此项Ｔ作作为一把手Ｔ程　来抓，通过校本培训有计划地实施，教师　信息化素质有了明显提高。　学校最得力的举措是利用校园博客　成就教师专业成长。学校构建教育博客　的目的非常明确：依托校园博客，为老师　们开辟一个“百家争鸣，百花齐放”的研　讨空间。为促进博客建设，学校采取“导　逼结合”的方式，４５周岁以下青年教师　全部建立校园博客。学校组建博客评选　小组，进行“优秀博文”和“博客之星”　的评选。学校把如何提升博客教研的有　效性，实现网络与教学、教研的有机统　一作为一项课题进行探索。以网上叙事　为切入点，促进教师自我反思；以话题式　周记为突破口，实现“问题即课题”的有　效探索；以课例评析为主渠道，着力建　设学习型教研组。校园博客不仅让每个　教师积淀内涵，弘扬文化，同时也成了他　们的心灵驿站、文化家园。　３．以信息化教育为手段，促进教育教　学改革　学校加强了信息技术与学科课程的　整合，充分发挥教室多媒体尤其是电子　白板在教学中的作用，在各科教学中挖　掘和发挥信息技术在学生自主学习、主　动探究、合作交流等方面的优势，培养学　生利用网络获取知识，处理信息自主学习　的能力。学校承办并参加了“全国小学信　息技术与学科整合优秀课例”展示活动，　在“全国动漫与教学小学教师能力竞赛”　中，学校教师获得了一等奖。　中国信息技术教育２０１１／０２　ｌ　

教育信息化带动教育现代化

随着信息技术的飞速发展，教育信息化逐渐成为推动教育现代化进程的重要途径。教育信息化是将信息技术与教育紧密结合起来，以提高教学效果、促进学生素质全面发展为目的。教育信息化可以从多方面带动教育现代化，本文将从以下几个方面来阐述。

首先，教育信息化可以促进教育的协同和信息共享。传统的教育方式存在信息的不对称问题，师生之间信息流通不畅，学生之间的互动也有所欠缺。而教育信息化的发展，则可以促进教育的协同和信息共享。例如，学生可以通过网络建立自己的学习社群，在其中与其他同学进行互动、协作，分享知识和经验，共同实现学习目标。同时，教师也可以通过多媒体教学系统或在线平台，将教学资源进行整合，并进行合理的分配和共享，以提高教学效果。

其次，教育信息化可以提高教育教学的效率和质量。信息技术的应用可以在很大程度上减轻教师的教学负担，提高其教学效率和质量。通过多媒体教学系统，教师可以将图像、声音、动画等多种形式的教学资源整合在一起，形成更为直观、生动、丰富的教学内容，让学生在更好的视觉、听觉和触觉刺激下接受教学内容。另外，信息技术的应用还能够提高教师的教学反馈能力，增加对学生的纠错机会，进而提升学生成绩和综合素质。

第三，教育信息化可以打破教育空间、时间的限制。传统的教育方式受到时间、空间的局限，使学生的学习成果受到很大的影响。而教育信息化能够利用网络等信息技术手段，打破教育的时空限制，实现教育资源的共享和学习的自由选择。例如，在线学习平台可以随时随地提供学习资源和教育服务，方便学生在任何地方、任何时间接受教育。

最后，教育信息化可以改变学生传统的学习模式，推进学生创新能力的发展。在传统的学习模式下，学生总是处于被动接受知识的角色，缺乏主动探索和创新精神。而教育信息化可以利用人工智能、虚拟现实等新技术，提供更具挑战性和趣味性的学习任务，鼓励学生创新思维的发展，提高学生的拓展和深化问题的能力，培养学生的综合素质和创新能力。

论推进信息技术与教育教学深度融合的思考

蛟流河乡中心小学

邢芳芳

摘要：信息技术的发展为教育的改革创造了条件打破了教育的时空界限,实现了模拟教学资源的共享。教学中信息技术的发展和应用为教育教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容在信息技术的支持下有了广阔的空间，得以更高效、深刻地内化为学生的素养。信息技术与教育课程的整合是摆在我们面前的重要课题，应深入探究教学设计、教学策略，形成教学模式，应结合教学理论和实践，以推进教学的彻底变革，适应新时代的教育发展需求。 关键词： 信息技术；课堂教学； 融合方式；培养人才。

引言：

以学习者为中心，不同时代的人学习方式不同，技术影响着人们的学习方

式。未来五年，推动高等教育信息化发展的主要趋势是人们期望能够按照自己的

意愿在任何时间，任何地点，从事工作、学习和研究；我们使用的技术越来越多

地基于云计算，我们关于信息技术支持的观念也在去中心化；工作日益协作化，

从而引起了学习活动组织方式的变化；互联网使得信息资源和社交关系更加充

足，更容易获得，这越来越迫使我们重新审视自己作为教育者的角色；教育模式

正在发生变迁，包含了网络学习，混合式学习与协作学习；强调在课堂中开展更多基于挑战的主动学习。

1.采用双重视角，推进技术与教育的双向融合

教育信息化是信息技术与教育的复合交叉领域，具有多重观察视角。采用双

重视角，就是要着力推动信息技术与教育的互动性双向融合。融合是两者相互靠

近，相互优势互补，寻求共同点与连接点，产生实质的、有意义的联系，最终成

为一体的过程。融合要实现技术环境下的教育系统性的流程革新与系统性改造，

建构起整合型的信息化教育新形态，为教师和学生的生活提供人本信息化空间，

在这个空间中，信息技术更多表现为文化性的存在和精神性的存在，拥有最优的