教育信息化与教育现代化

亡ｌＴＥ　２责　肿ｍ　抓住机遇加快发展　以教育信息化带动教育现代化　昆山，一座具有深厚历史文化底蕴、　以外向型经济为主导的新兴工商城市，跨　入新世纪，其综合实力跃居全国百强县　（市）首位，成为我国ｌ８个改革开放典型　地区之一。在经济快速发展的同时，昆山　大力实施“科教兴市”战略，以建设现代　教育名城，率先实现教育现代化为总目　标，开拓创新、务实奋进，教育改革不断　深化，教育质量全面提高，教育事业迅速　发展，先后荣获全国幼儿教育先进市、全　国特殊教育先进市、全国高等教育自学考　试先进集体、江苏省教育工作先进市、江　苏省义务教育均衡发展先进市、江苏省　普及高中教育先进市、江苏省教育技术　应用先进集体等荣誉称号。２００７年，昆山　市以优异的成绩首批通过江苏省教育现　代化建设先进市评估验收。昆山教育，坚　持以信息化带动教育现代化，全市教育　信息化工作取得了骄人的成绩。　昆山教育信息化的发展历程　上世纪九十年代，教育信息化这个　概念，对大多数人来说还相对陌生，但　昆山的教育信息化建设，却拉开了建设　的大幕。从上世纪九十年代至今，昆山的　教育信息化，先后经历了起步、发展和　深化三个阶段。　１．起步阶段（１９９５－２０００）　早在１９９５年，昆山市的学校就纷纷　建立起计算机房，至１９９７年，中心校以　上学校全部建立了至少一个机房，所有　的普通班级全部实现了三机一幕。随着　互联网的出现，１９９８年，由市电教馆牵　头，统一为每一所学校配置了１台办公用　电脑、１只调制解调器和１台佳能喷墨打　印机，通过电话拨号上网的方式实现了　区域内学校办公管理的初步信息化。至　２０００年，震川中学、职业一中、玉峰实验　学校、国际学校等少部分学校已建立起　了校园网，另５０％的学校建立了多媒体教　室。在起步阶段，昆山市的信息化建设，　基本以建设网络机房为主，与之相对应，　为了学校的计算机课程教育及计算机辅　助教学，部分教师开始掌握多媒体课件　的制作技术。另外，以单机版为主的各类　教育教学管理软件开始步入校园，以电　子邮件为形式的教育公文收发亦成为校　长办公的有效手段。　２．发展阶段（２００１－２００５）　为了更进一步发展教育信息化，２００１　年，昆山市教育局前瞻性地成立了教育信　息中心，并出台了市教育信息化“十五”　规划，教育信息化建设开始进人陕速发展　的轨道。至２００２年底，市所有中心校以上　学校全部完成校园网建设，并以ＩＯ／ＩＯＯＭ　光纤接入教育城域网，班班通网络，校校　有网络教室和多媒体教室，为推进教育改　革提供了全方位的交互平台，呈现出基础　扎实、城乡联动、稳步发展、注重实效的　良好态势。更值得关注的是，为改善薄弱　学校、促进区域教育信息化的均衡发展，　赵卫兵江苏省昆山市教育局教技室　２０ｏ４年，政府将完小校的信息化建设纳入　政府实事工程，从而使所有完／Ｊ、校也全部　建成了校园网、网络机房和多媒体教室。　２００５年，全市约有４７３０名教师通过江苏省　第二轮信息技术与教育的培训和考核，全　市５０周岁以下男教师和４５周岁以下女教师　能独立制作多媒体课件，并能应用到学　科教学中。同年，昆山市高标准通过江苏　省教育厅“校校通”工程验收。在发展阶　段，昆山市教育信息化建设主要以校园网　和教育城域网为主，学校的多媒体教室和　师生的上网电脑也得到了快速的发展。与　基础建设相配套，教师的信息化培训和应　用工作普遍展开，１００％的学校建立了校园　门户网站，１　了　信息技术与课程整合的应用实践，并且取　得了显著成效。　３．深化阶段（２０（０－２０１０）　伴随着区域教育现代化建设的不断　推进，２００６年，昆山市启动苏州市教育现　代化学校创建工作，两年内就大手笔投　入４８００万元，主要用于义务教育阶段学　校的教育教学设施及装备。至２００７年，　昆山市９０％以上的中小学校通过苏州市　现代化学校验收。２００８年，为巩固学校　教育现代化成果，昆山市委市政府更是　将中小学教育技术装备完善列为政府实　事工程。另外，从２００７年开始，政府还每　年拿出专项资金２００万元用于教育信息　中心的设备完善和维护。在这一阶段，设　２Ｏｌｏ／１６中国信息技术教育ｌ

教育现代化主要包括哪些内容

随着国家的发展和社会的进步，教育现代化已经成为了构建富强民主文明和谐美丽国家的重要组成部分。教育现代化是指在现代科学技术、人才培养、教育管理、教育内容、教学方式和评价体系等方面达到一定水平，适应社会发展需求，满足人民群众对教育的新期望和新需求的一种现代化进程。教育现代化是以信息技术为核心，以全面发展为目标，以教育国际化为方向，以教育公正性为基础，以教育创新为手段进行的一项重要工作。教育现代化的主要内容包括以下几个方面：

一、教学体系现代化

教学体系现代化是教育现代化的核心内容。教学体系现代化主要包括课程体系、教材和教具、教学方法、教育评估等内容。课程体系现代化需要加强跨学科、多元化和综合性的课程设置，将学科间的边界打破，实现课程内容的全面发展。教材和教具的现代化应当采用多样化、个性化和数字化手段，以满足不同学生的需求。教学方法的创新是教育现代化的重要内容，可以采用多元化、个性化、探究式、合作式等现代教育方式。教育评估是现代教育的重要组成部分，应该以多元智能理论为基础，以形成性评价为主，采用多种评价手段进行评价，使学生真正受益于评价过程。

二、教师队伍现代化

教育现代化需要培养一流的教育人才，建设合适的教师队伍，是教育现代化的另一个重要方面。教师队伍现代化主要包括教师的追求素质、专业能力、设计课程和实施教学的能力、教学方法和教学技术的应用和创新、对学生的全面关注和育人意识的塑造等。要培养一支现代化的教师队伍需从多方面入手，如必须加强教育教学的理论研究，改革培养教师的方式以加强师范教育的质量，完善教师评聘制度，提高教师的待遇，积极推进教育信息化建设，加强教师专业化培训和终身学习等。

三、教育管理现代化

教育管理也是教育现代化的重要内容。教育管理现代化应该实现国家层面和地方层面教育管理模式的统一。教育管理现代化还应该实现智能化、数字化和网络化，应用信息技术，优化教育管理流程，减少教育行政事务，提高教育管理效率，并逐步实现人性化、服务化、创新化的教育管理模式。

ｘｄｊｙ２００８＠１８８．ｃｏｍ　巡礼　加快教育信息化步伐，　提高教育现代化水平　张家港市塘市小学的教育信息化工　作以激情与务实相偕并进，坚持软硬件　并举，建用并举，以用为主的原则，积极　构建网络环境下的教育服务平台，充分　发挥网络的教育服务功能，并以科研为　导向，以教师专业发展为抓手，以信息技　术与学科整合推进课程改革为重点，努　力以信息化带动教育现代化，实现了学　校教育的进一步发展。　硬件投入，软件开发，教育信息　化资源不断充实　近年来，学校不断提高信息技术软、　硬件投入的比例，完善了计算机网络系　统，更新了校园网站，增设了电子阅览室，　添置了３５套教室多媒体设备，学校现有网　络教室２个，电子阅览室１个，网络终端覆　盖校园每个角落，每个办公室、教室均提　供了网络接口，真正实现了“班班通、室　室通”，教师人均一台高配置电脑，并连　人因特网，为学校全面推行无纸化办公　提供硬件保障。此外，班班配备了２９寸彩　电，开通校同电视，加上多媒体设备，组　成了高端“四机一网”教室信息化环境。　学校在加大硬件投入的同时，软件　建设也同步进行。学校网站不仅在主板　上开辟了“新闻”、“管理”、“教师”、　“学生”、“家长”、“资源”等栏目，同时　还链接了许多专题网页，开通了教师博　客群“塘池微波”，学生主页群组“糖葫　芦串串”等。学校的人事、教务、总务、　财务、图书都实现了管理信息化，校园网　服务于学校的教育教学Ｔ作，已成为学　校全体师生的良师益友和对外交流宣传　陈静江苏省张家港市塘市小学　的窗口。　强化应用，促进整合，不断提高　教育教学质量和水平　１．运用校园网络，改革学校教育管理　模式　随着学校的发展，学校校园网的内　容在不断充实，质量正不断提高，每天　都有大量的网络访问，学校网站已成为　一座沟通学校和社会的电子桥梁，成为　受到师生、家长及社会欢迎的学习与交　流平台。学校以网络建设为平台，在教学　常规管理方面重“四化”。　（１）校园信息公开化：学校制度、＿Ｔ　作计划、周日Ｔ作安排及时公布于校园　网；上级通知文件、学校的大事记载可在　网络上查询；学校开展的活动都在第一时　间发布网络。（２）检查反馈迅捷化：学校　各条线、各部门的活动记录及检查结果　均能在第～时间公布于内网，给教师造成　极大的视觉冲击和，　理冲击，对提高教师　的教学水平、管理水平带来了直接的影　响。（３）教学资源共享化：各学科组将教　案、课件及时上传到校园网；教师外出培　训的学习体会、优秀课例以博文的形式与　全校教师分享。（４）内务管理透明化：教　师的请假、临时外出均实行网络登记，使　相关教师一目了然，部门档案、教师规划　均可在内部网查询。　２．以信息化建设为平台，引领教师的　专业成长　要落实教育现代化目标，加快教育信　息化进程，必须造就一支具有创新意识、　掌握现代教育技术、符合信息化教育需求　的高质量教师队伍，这是实施信息化教育　的保证。学校把此项Ｔ作作为一把手Ｔ程　来抓，通过校本培训有计划地实施，教师　信息化素质有了明显提高。　学校最得力的举措是利用校园博客　成就教师专业成长。学校构建教育博客　的目的非常明确：依托校园博客，为老师　们开辟一个“百家争鸣，百花齐放”的研　讨空间。为促进博客建设，学校采取“导　逼结合”的方式，４５周岁以下青年教师　全部建立校园博客。学校组建博客评选　小组，进行“优秀博文”和“博客之星”　的评选。学校把如何提升博客教研的有　效性，实现网络与教学、教研的有机统　一作为一项课题进行探索。以网上叙事　为切入点，促进教师自我反思；以话题式　周记为突破口，实现“问题即课题”的有　效探索；以课例评析为主渠道，着力建　设学习型教研组。校园博客不仅让每个　教师积淀内涵，弘扬文化，同时也成了他　们的心灵驿站、文化家园。　３．以信息化教育为手段，促进教育教　学改革　学校加强了信息技术与学科课程的　整合，充分发挥教室多媒体尤其是电子　白板在教学中的作用，在各科教学中挖　掘和发挥信息技术在学生自主学习、主　动探究、合作交流等方面的优势，培养学　生利用网络获取知识，处理信息自主学习　的能力。学校承办并参加了“全国小学信　息技术与学科整合优秀课例”展示活动，　在“全国动漫与教学小学教师能力竞赛”　中，学校教师获得了一等奖。　中国信息技术教育２０１１／０２　ｌ　

棱艮思维　ｗｗｗ．ＣＣＣｄＵ　ＣＯＩｌ１．ｃｎ　行业聚焦资讯　

推动教育现代化　

■山西省阳泉市第二中学校长李慎行　信息他是当夸世界发展的潮流．是新的人类文明赐予我们的一个所史支点　积极推进国家信息化是我国国民经济和社会　发暴的重要战略举槽，而教育信息化则是画家信息化建设的重要蛆成部务：近年来，阳泉二中在阳采市委、市政府和Ｆ葺采市教　育局的大力支持下，将发展现代教育技术作为匮善办学条件、提高办学质量的突破口　政较寿前瞻的眼光和务实求真的精神，　在学校信．　化建设方面进行了积极的探索，收到了初步成效　

一，我校推进教育信息化的现状　近几年来，我们按照“科学规划、适度超前．软硬　并重、以用为本，积极探索、有机整合”的原则，重点　抓了以下三个方面的工作。　１．硬件建设方面　在硬件建设方面我们主抓“六网　建设，即电网、　校园网、广播信号网、防雷电网、校园监控网和通讯网　的建设，构建了学校的信息化环境，为推进学校教育现　代化提供物质支持。２００３年，学校投资２０８万元（其中　自筹与市政府投入各半），建成了千兆主干校园网，井　与阳泉教育城域嗣并网，有幸成为教育城域网的首批用　户。截至目前，我们共有校园网终端４０６台，每个教室、　实验室以及音乐　美术专用教室都配备了计算机和投影　机，井和互联网相接，保证了师生随时共享网络资源，　另外还设有６０＋ｌ座计算机教室４个，多媒体会议室２１、　所有办公室都配备有一定数量的计算机．学校还想方设　法为金校教工提供上网便利，为居住在教工宿台楼的　ｌ　７０多名教职工提供免费上阿服务，并对居住在校外的　７５名教职工给予一定的经济补偿．为教师利用网络资源　奠定了物质基础。　２．软件建设方面　我们认为软件建设、资源建设是激活应用的重要环　节，为此学校提出了“边学边建　共建共享、购置自制　的建设思路。“边学边建　是指把资澡建设过程作为学　习提高的过程来对待。“共建共享　是指充分利用我市　教育城域网的五大资源库，即中央电数馆、Ｋ１２、科利　华．本地资源和救辅资源，积极为学校的教育教学冁　务Ｆ另一方面，同学科教师，不同学科教师之间相互交　流，积极与外校进行交流，为城域网提供忧秀资源，实　现资源共享　“购置自制　就是购置省、市电教馆提供　的优秀资源，下载一些网络资源，教师自主开发或二次　加工的课件，长期教学过程中积累下来的试题、练习、　教案等教学资料、科研论文及其他相关资料，及时为资　源库补充新鲜血液。我校从２００３年始有了自己的网站．　为把我校的网站建成学习型同站．我们利用学校自有的　技术力量精心设计了网页．设有学校概况，新闻中心、　教育科研、视频点播、教学资源　队伍建设等栏目　同