第4课 三袋麦子
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”等7个生字，会写田字格里的“麦、礼、粉、杂、防、霉、唇、仍、谈”等9个生字。
公英一天的变化。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、动画导入，激发兴趣
今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》多媒体播放动画片《三袋麦子》
（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）
读了课题，你想提什么问题？
二、初读课文，整体感知
1.提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读。
2.学生自读。 总
目
标
要
求 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”等7个生字，会写田字格里的“麦、礼、粉、杂、防、霉、唇、仍、谈”等9个生字。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
3.情感目标：品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
教学重点 1.品析重点词句，理解和感悟课文内容。
2.复述故事。
教学难点 1.分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
2.知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
教学课时 两课时 3.指名分自然段读。
4.同桌互读课文，了解课文大意。
三、学习字词，指导书写
1.自学课文
（1）下面先请同学③们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字
（2）学生自读课文
（3）检查自读情况
①出示认识字“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”
指导识字：
生：“棒”和“捧”是形近字，读“bàng”不要读成“pěng”。
生：“馒”和“慢”是形近字，读二声，不要读成四声。
第三单元
一、 教学要求：
1. 学会本单元生字29个，会认19个生字，能联络上下文或生活实际理解“嘱咐、波光粼粼、竞相开放、迫不及待、抚摸、胡作非为〞等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
3. 朗读课文内容，懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被外表现象所迷惑，不要有不实在地的梦想。能讲述?三袋麦子?这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美妙品格。凭借详细的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
4. 继续理解并积累“ABB〞、“ABCC〞等构造的词语，结合语境判断辨析意思相近的词语，会用“嘱咐〞造句。
5. 理解植物传播种子的方法，并会用几句话写下来；参与画画，并学会将画中的内容写成一篇小习作。
二、 教学重点、难点：
1． 在阅读教学中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向。
2． 通过朗读感悟，理解课文内容，明白做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被外表现象所迷惑，不要有不实在地的梦想。
3． 凭借详细的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
4． 理解植物传播种子的方法，并会用几句话写下来；参与画画，并学会将画中的内容写成一篇小习作。
三、 教学时间：
8、蒲公英 2课时
9、三袋麦子 2课时
10、哪吒闹海 2课时
习作3 2课时
练习3 3课时
合计： 11课时 8、蒲公英
一、教学要求：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"得意""亲切"造句。
⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被外表现象所迷惑，不要有不实在地的梦想。
本文用拟人化的手法，写了土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子，三个小动物处理礼物的不同，所以结果也各不相同。课文寓人生哲理于有趣的故事中。教学时，教师创设了情境，注重学生的体验，让他们通过选择—体验—感悟三个环节来学习这篇课文。
一、释放愿望，自由选择。
让学生自主选择一个角色，说说你喜欢哪个动物，为什么，说说你的理由，让学生畅所欲言，充分释放了学生敢想，敢说的这种愿望。
二、注重细节，教给方法，指点习作。
课文中，无论是小猪，小牛，小猴还是土地爷爷，都很有个性。这得益于精彩的细节描写，例如，“舔舔舌头〞“看了又看〞“忍不住〞“哈哈大笑〞等等，教者在教学文章时，能注重引导学生抓住细节去体会，去阐述，无疑这对于三年级学生来说是大有裨益的。
三、尊重学生的个性阅读。
阅读是学生的个性化行为。在教学中，教师充分认识到这一点，没有把课文蕴含的道理简单地灌输给学生，而是组织学生展开讨论，在讨论过程中，尊重学生独特的感悟和体验，鼓励学生畅所欲言，把自己的感悟和体验外显交流，让学生在积极的思维和情感活动中不断加深理解和体验，有所感悟和思考，从而获得思想的启迪。
西师大版：小学三年级上册语文第29课《三袋麦子》原文及教案
【导语】《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。以下是老师整理的（西师大版：小学三年级上册语文第29课《三袋麦子》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。 告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
【教案一】
1．学会本课生字，理解词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
4．品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
教学重点难点：
