机械制图习题集第五版(大连理工)答案

机械制图电子教案

【篇一：机械制图教案】

机械制图电子教案（1）

[课题编号]

1-绪1①

[课题名称]

机械制图的任务与学习方法 图幅 比例

[教材版本]

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。

[教学目标与要求]

一、知识与技能

1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；

2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；

3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。

4、掌握比例的概念和选用原则。

二、学习方法和素质养成

1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。

2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。

[教学重点]

1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；

2、激发学生的学习兴趣；

[教学难点]

看图方向的确定。

[分析学生]

1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。

2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。 3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。

[教学设计思路]

教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。

绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。

[教学资源]

机械制图网络课程，生产用技术图纸等。

《机械制图与AutoＣＡＤ》

课程标准

（数控技术）

1 《机械制图与AutoCAD》课程标准

课程编码： 课程类别： 核心课程

适用专业： 授课单位： 机电系

学 时： 124学时

一、课程定位和课程设计

1、课程的性质和作用：

《机械制图与AutoCAD》课程是数控技术必修的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程；对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用；先修课程为《机械基础》，

2、课程标准设计思路：

以工作过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。

打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过项目、任务、模拟等教学模式，掌握《机械制图与Auto CAD》的基本知识、表达方法及国家标准来提高学生的职业综合能力和素养。

3、岗位分析

二、课程目标

通过本课程学习可以使学生掌握基本视图、绘图技巧，熟练绘制工程图纸。具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力。达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。学零部件测绘

机械零件加工

设备安装调试

机电设备维修

纺织品检测

岗位专业素质 工艺设计 综合实训 机械电气识图

机械制造基础

电气控制基础

设备故障诊断、维护

纺织材料及检验

纺织厂设备管理 基本知识 岗位专业技能 设备维护机电技术质检员 工艺员 生产管理助职业岗位 2 习本课程以后，根据需要可以考取全国CAD制图I级制图师职业资格证书。

知识目标

掌握机械制图的基本概念、制图基本知识

掌握三视图的基本理论及应用。

熟练掌握《机械制图》国家标准

掌握机械零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求，

掌握徒手绘制机械图样方法

掌握利用工具按国家标准绘制机械图样方法

掌握AutoCAD绘制机械图样方法

技能目标

教高厅函〔2007〕46号

教育部办公厅关于公布2007年度普通

高等教育精品教材书目的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，有关出版社：

为进一步提高高等教育教材质量，推动优秀教材进课堂，我部决定在已出版的“十一五”国家级规划教材中评选精品。经出版社申报、专家评审，确定了218种教材为2007年度普通高等教育精品教材。现将精品教材书目予以公布，供各高等学校选用教材时参考。

附件：2007年度普通高等教育精品教材书目

教育部办公厅

二○○七年七月二日

2007年度普通高等教育精品教材书目

教材名称 作 者 出 版 社

西方哲学概论 韩震、赵敦华、江怡、曹卫东、王成兵 北京师范大学出版社

国际政治学概论（第二版） 陈岳 中国人民大学出版社

应用社会学（第三版） 李强 中国人民大学出版社

人类学概论 庄孔韶 中国人民大学出版社

社会学概论新修（第四版） 郑杭生 中国人民大学出版社

运动心理学 张力为、毛志雄 高等教育出版社

比较文学教程 曹顺庆 高等教育出版社

普通语言学概要 伍铁平 高等教育出版社

语文素养高级读本 李瑞山 高等教育出版社

马克思主义新闻经典教程 童兵 复旦大学出版社

新闻传播法教程（第二版） 魏永征 中国人民大学出版社

电视新闻：与事件同步(修订版） 叶子 北京师范大学出版社

乐队训练学 第二版 杨鸿年 高等教育出版社

国画人物 许晨有、杨振廷、王雪峰 江苏美术出版社

新思维水彩画教程 龙虎、蔡伟国、陈朝生、李燕祥、刘凯、许以冠 高等教育出版社

设计管理(第二版) 刘国余 上海交通大学出版社

视觉形式分析 王洪义 浙江大学出版社

美术教育学导论 顾平 江苏美术出版社

计算机多媒体艺术导论 陈利群 中国水利水电出版社

《机械制图》说课稿

各位领导、专家、老师们，大家好！今天我说课的题目是《立体表面上点的投影》。本节出自《机械制图》（大连理工大学出版社，第五版）任务一的内容。我主要从教材、学情、教学设计、教学程序和教学效果，五个方面阐述。

一、教材分析

1.地位和作用

本节内容介绍了立体表面求点的方法，是为后面求截交线和相贯线两节内容做准备，故该节内容是本章的重点。

2.教学目标

根据大纲及教学任务要求，结合学生特点，将教学目标定为知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标：（1）掌握棱锥、棱柱表面取点的作图方法

能力目标：（2）培养学生三维空间的想象力，培养学生在立体表面上求点的能力。

情感目标：（3）培养学生良好的学习习惯，增强学习的自信心。

3.重点与难点

重点：棱锥、棱柱表面求点

难点：棱锥表面求点（由于棱锥表面有一般位置平面。其投影相对特殊平面位置来说较复杂）

二、学情分析

1．专业水平

部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。

2.采取措施

教学过程中，通过模型、挂图、多媒体技术结合实际生活中的例子，进行课程导入，让学生先形成直观印象，再采用启发式地方法进行教学。

三、教学设计

1.教学方法

主要采用直观演示和启发式教学方法。通过课件（或挂图、模型等）引导学生通过自己的观察，去讨论、去分析问题，体现“学生为主体，教

师为主导”的教学思想。

2.学法引导

通过老师的引导，让学生主动地思考，提出问题，学会归纳和巩固。从机械被动地学习，转变为主动地学习。

3.教材处理

由于棱锥的侧面大多为一般位置的平面，棱柱的表面为特殊位置的平面，（特殊位置的平面的投影相对一般位置平面的投影有其规律性），学生容易接受。故在教学中，先讲棱柱表面上点的投影，再讲棱锥表面上点的投影。

四、教学程序

1.复习提问

教师通过多媒体或挂图、模型，展示上次课的相关内容，带着学生们一起回顾，把学生的学习兴趣调动起来，从而为上好本次课做好准备。