初中学生如何扩大英语词汇量

如何扩大英语词汇量

英语作为世界上最重要的国际语言之一，具有广泛的应用领域和重要价值。拥有丰富的英语词汇量对于提高英语能力、拓宽学习和职业发展的机会至关重要。然而，很多学习者在扩大英语词汇量的过程中面临一定的困难。本文将介绍几种有效的方法，帮助读者扩大自己的英语词汇量。

一、阅读广泛

阅读是扩大英语词汇量的最佳途径之一。通过广泛阅读各类英语文章，不仅可以增加词汇的数量，还能够了解词汇在不同语境中的应用。建议选择自己感兴趣的主题进行阅读，以提高学习的积极性和效果。可以选择文学作品、报纸杂志、科技资讯等不同类型的阅读材料，每天保持一定的阅读时间，并将生词记录下来，积极进行查阅和整理。

二、背诵单词

背诵单词是提高词汇量的常用方法之一。可以通过制定学习计划，每天背诵一定数量的单词，并巩固记忆。背诵应注意单词的拼写、发音和词义，并尝试将新学的单词应用到实际语境中，加深记忆。此外，还可以利用手机应用等工具进行单词记忆和复习，提高学习的效率。

三、使用词汇记忆技巧

除了背诵单词，还可以借助一些词汇记忆技巧来提高词汇量。例如，可以将单词按照词根、词缀、意思或分类进行归类记忆，通过建立联想、写下记忆提醒等方式来加深记忆。此外，可以利用单词卡片或应用程序进行闪卡式的记忆训练，帮助加强单词的记忆效果。

四、多听多说

提高英语听力和口语能力是扩大词汇量的重要手段之一。通过频繁地听取英语音频、观看英语视频，可以熟悉英语的语音、语调和表达方式，从而提高对单词的理解和灵活运用能力。同时，多与他人交流、参加英语口语训练班或组织英语角等活动，可以增加使用英语的机会，加强口语交流能力。

五、积极运用

积极运用学到的词汇是巩固和拓展词汇量的关键。可以通过写作、口语练习、参加辩论赛等方式，将学到的单词应用到实际语境中。此外，还可以参加词汇竞赛、游戏等活动，增加使用单词的机会，提高记忆和应用能力。

六、复习和巩固

词汇记忆是一个长期的过程，需要不断巩固和复习。建议每周进行一次全面的复习，回顾已学过的单词，并进行相关练习和应用。可以通过词汇测试、背诵、词汇填空等多种方式进行复习和巩固，确保词汇的持久记忆和灵活运用能力。

怎样提高初中英语的词汇量　严　伟　（贵州１省铜仁市碧江区和平中学　贵州铜仁　５５４３００）　教师论坛　摘要：词汇是我们学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大　词汇量，有利于语言的运用和交际能力的提高。词汇也是语言的一个重要组成部分，是学好英语的基础，在英语学习中，　要想有效地增加词汇量就必须讲究方法与技巧，根据英语单词的不同属类，寻找出记忆单词的方法。本文探讨了如何　引导学生在掌握构词法的基础上，从词汇关系等方面积极、主动、有趣地记忆单词，巩固、扩大词汇量，从而提高英语水平。　关键词：词汇；英语学习；规律；单词；记忆　’　中图分类号：Ｇ６３２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００２－７６６１（２０１３）２６—２７７—０１　词汇是学习语言的基础，学习英语就好比建筑高楼大厦需　要砖石一样，它也需要大量的词汇。不断扩大词汇量，有利于　语言的运用和交际能力的提高。但这些英语单词或词组在用法　上却大多并不对等，它们各自的某一含义只在特定的语境或结　构中才能得到语用认可。脱离语境或惯用结构记忆的孤立词汇　在信息编码和输出时往往出现失误，导致语句连贯缺损。而其　学习语言不是死记硬背，而要灵活掌握，要努力寻求一些有规　律的学习方法。扩充词汇量也是有方法可循的，下面我将具体　介绍几种学生易于掌握，教师易于教授的方法。　一、注重词汇的语音练习　在中学阶段，我们对词汇的发音很重视。教师在教授新的词　汇时，侧重于对词义的解释，要求学生进行朗读。作为语言基　本建筑材料的词汇并不是事物及其名称的简单组合，而是概　念、声音及形象的结合，声音形象的结合又不单纯是物质的声　音，而是声音的心理形象。认知学认为，词汇在大脑中的储存　是按照语音的特征排列的。它们通过两个网络被取用：语音网　和语义网。曾经有人作过研究，结果显示，凡是对词汇进行过　高声朗读的受试者比默读的受试者的词汇记忆率高３４％。可　见，通过语音练习使学生的多种感官同时参加记忆活动，对于　词汇的习得是大有裨益的。所以，建议学生在学习词汇时，应　该重视发音练习，建立音义结合的记忆网络，并逐步养成学习　词汇时开口的习惯。　１、适当使用工具书　精读课和泛读课的课文后大都有生词表，指出该词在本文　中的词义，这可以帮助学生学习词汇，理解课文。但这种“一　对一”的生词表不利于对词汇的全面理解和长时记忆。所以在　学习词汇的过程中，建议学员适当使用词典。学员可精选一部　分重点词汇查词典，同时将自己感兴趣的例句记录下来。　２、增大课外阅读量　阅读是获取语言信息，提高理解能力的有效手段，同学们　可选取难度相当、知识性、趣味性较强的文章进行阅读。这不　仅有助于巩固所学知识，提高阅读理解能力，还可以不断扩大　词汇量。　二、分类记忆词汇法　在词汇教学中，要按同属类词、同义词、反义词、同性词、　词缀和词性转化归类法等分类教学，下面简单介绍这些方法：　１、同属类词归类法。就是将同一属类的词放在一起记忆。　这种分类有很多种。比如说，把表示时间的频度副　词ａｌｗａｙｓ，ｏｆｔｅｎ，ｅｖｅｒ等放在一起记忆，把表示动物的词ｍｏｎｋｅｙ，　ｄｏｇ，ｔｉｇｅｒ等放在一起，表示水果的词ａｏｏｌ￣，ｂａｎａｎａ，ｏｒａｎｇｅ等放　在一起记忆，这样不仅丰富了词汇量，而且对以后语言交流奠　定了基础。　２、同义词归类法。英语单词有几个或十几个同义词或近　义词，学习中可由一个词记忆起更多的词，可以说是举一反三，　一举十得，如表示“可能”的词ｍａｙｂｅ，ｐｅｒｈａｐｓ，ｐｏｓｓｉｂｌｅ等，表　示“到达”的词ｒｅａｃｈ　ｇｅｔ，ａｌＴｉｖｅ等，这种方法可以说是事半功　倍，效果可观。　，　３、反义词归类法。就是将意义相反或相对的词放在一起　记忆，由一个词联想到另一个词，在提高词汇量上，同样是效　果可佳的。如ｈｅａｖｙ——Ｉｉｇｈｔ，ｃｏｍｅ——ｇｏ，ｍａｎ——ｗｏｍａｎ等。　三、注重语音知识　３．１英语单词的读音虽然复杂，但还是有规律可循的。如　字母ａ在重读开音节中读／ｅｉ／，字母ｂ在单词中一般发／ｂ／音等。　按照这些规律，有些单词则可依形读音，根据读音再把单词拼　写出来。抓住音、形，摸清规律，再翻一翻词典即可查出词义　和词性，根据语音知识识记单词，此举是扩大词汇量最基本的　方法。　四、利用构词法　英语的构词方法有三种，即合成、派生和转换。学习中可充分　利用构词法，扩充词汇。如ｍｏｏｎ和ｃａｋｅ都是大家所熟悉的单　词，由此可猜测ｍｏｏ　ｎ　ｃａｋｅ一词的词义。形容词可通过加后缀　一ｌ　ｙ转换为副词，由ｑｕｉｃｋ便可知ｑｕｉｃｋｌｙ的词义；前缀ｕｎ一　表示“不”，ｕｎｈａｐｐｙ，ｕｎｔｒｕｅ则不难理解。有些单词一词多义，　我们可根据具体语境及语感，摸清其转换规律。　五、牢记词语搭配　英语单词搭配非常灵活。一个词，尤其是动词可与不同的介词、　副词、名词搭配，表示不同的概念。如ｇｅｔ　ａｗａｙ（离开、逃脱），　ｇｅｔ　ｄｏｗｎ（Ｔ来），ｇｅｔ　ｉｎ（进入，抵达），ｇｅｔ　ｏｆｆ（下车，脱下）等等。同　学们学习时可通过分析、归纳来熟记这类习语与固定搭配。　六、注意同义词与反义词归纳法　英语中的同义词和反义词有很多。如ｂｉｇ与ｌａｒｇｅ，ｂｅｇｉｎ与　ｓｔａｒｔ？ｒｉｇｈｔ与，￣ｒｏｎｇ，ｈｏｔ与ｃｏｌｄ等。同学们学习时要认真类比和　区分它们的细微差别，可通过分类归纳、比较等方法扩展这类　词汇。　总之，学习语言就要多听、多读、多写、多用。从语言习　得的角度来看，我们人脑天生就有习得语言的机制，只是需要　后天的开发和利用。而其词汇是语言教学的重要组成部分，为　了帮助学生快速高效地学习词汇，我们必须遵循它特有的规律　，共同探讨研究出一套行之有效的词汇教学方法。　参考文献：　【１】程世禄，张国扬．ＥＳＰ６＂￥ｊ理论与实践【Ｍ】．南京：广西教育出版　社．１９９６．　『２１王文斌．英语词汇语义学ｆＭ】．杭州：浙江教育出版社，２００１．　ｆ３１林崇德．英语教学心理学『Ｍ】．北京：北京教育出版社，２００１．　【４］Ｗａｌｌａｃｅ，Ｍ．Ｊ．．Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ【Ｍ】．Ｌｏｎｄｏｎ：　Ｈｅｉｎｅｍａｎｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｂｏｏｋｓ，１９８２．　【５］ＲＡｃｈａｒｄｓ，Ｊ．Ｃ．．Ｔｈｅ　ｒｏｌｅ　ｏｆ　ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ　ｔｅａｃｈｉｎｇ［Ｊ］．ＴＥＳＯＬ　Ｑｕａｒｔｅｒｌｙ　１０：７７—８９，１９７６．　《读写算》２０１　３年第２６期囫

初中英语补习有什么方法

一、扩大词汇量

初中学生，尤其是英语成绩差的初中生，存在着词汇量少的典型问题。单词是英语学习的基础。万丈高楼平地起，基础是最重要的。英语学习没有足够的词汇量的话，成绩是很难提高的。

听写是一种很好的方法。可每天给学生布置20个单词的背诵作业，第二天进行听写，这样做会更有意义。在做题过程中遇到不认识的单词要求学生自己查单词，找出词义标注在单词旁边。

二、强化语法训练

语法是运用语言的手段。

英语语法比较简单死板，也比较枯燥。这时可以找出一些熟悉的、有趣味的课件对学生进行讲解，然后找出相应的习题，达到讲练结合，效果会很好。

需要注意的是，一定要从简单的内容说起，这样可以使学生有信心和兴趣去做题和学习。时间和语态要分开讲，否则学生很容易弄混。有些特殊的句式可从做题时直接引出。

三、提升书写

在英语考试中都有作文题，而且分值很高。

在写作评分时，书写是很重要的。写得好看还是不好看，都会影响老师的评分标准。所以为了提高学生的英语成绩，英文书写也不能忽略。 每天都要给学生们布置英语小作业。最初是用字帖，写完后用四线格，最后是用二线格。假如书写还是很差的话，可以进行适当的加量。

四、应了解学生的学习情况

要经常给一套完整的卷子给学生们做。这样就知道了他们的学习情况。

五、重视娱乐教育工作

在课间时间让学生多听英语歌曲，还可以做一些填词单，让学生听歌填词，既能提高学生的兴趣，又能锻炼听力。

找一些有教育意义的英语短片，或一些介绍英语国家的短片，使学生对英语国家产生了向往，从而想学好英语。

如何学好初中英语

初二是学习英语的关键。其实每一门学科都是在初二作为转折点去学习的，因为初二的知识点和学科难度会突然加大，你初二的第二层基础打好了，你就取得了首场的胜利。初二课内课文的长度难度加大，阅读量的加大，需要你在理解背熟课内单词的同时，开始扩充课外的词汇，但这时候学无余力其实不需要大量地学习课外词汇，否则会产生事倍功半的后果。课内的要求背出的短文尽全力去背出，总是没坏处的，并且根据记忆曲线的规律，再往后学习的过程中，不时地再去读啊背啊前面的课文，时间一长，课文里好的句子就会在脑子里生根，写作文的时候自然而然会想出来，这对初三、中考的作文是大有裨益的。单词的背诵也是如此，不断温习，字母排列、意思易混淆，易错的单词要单独摘出来，加强对比。比如custom，costume，customer……以及government，environment中的n容易漏掉。 初三是巩固和提升的最后一战。初三的难度会进一步加大，所以首先不要慌，心态放平，充满自信。初三下学期老师会复习初一初二的知识点，所以第一轮复习是非常重要的，认真上好每一节课，做好笔记。易混知识点不懂的马上问老师(问同学请去问可靠的)，老师会帮你解答疑问的同时，告诉你一些扩充的内容。如果你初二的词汇量已经足够多，初三就可以稍微省力一点了。否则，你就要在大大小小的练习试卷中的阅读理解，完型填空中找单词，不要找又长又复杂，以后和你生活八竿子打不着的单词，就算你背出了也没用。找比较常用的摘到小本子里，经常翻一翻，甚至可以用到作文里，代替之前学的同义但简单的单词。运用是记忆单词最好的办法。买几本中考版本的阅理完型，有能力的不要通过找信息项做题，通过完整的阅读整篇课文积累好的句型(加以运用到造句，作文)，同时理解全文加强理解分析能力。做任何题目心不要急，心要静下来。

如何通过阅读扩大英语词汇量

以下是一些方法，可以帮助你通过阅读扩大英语词汇量：

2.使用词汇书和词汇卡片：在阅读过程中，如果遇到不认识的单词，可以查阅词汇书或使用词汇卡片记录下来。在日常生活中，可以复习和记忆这些单词。

3.上下文理解：在阅读过程中，重点理解单词在句子和段落中的意思。通过上下文来推测单词的含义，这可以帮助你全面理解单词的用法。

4.创造语境：将新学到的单词应用到自己的写作和口语中。通过使用单词来描述周围的事物、经历和观点，可以帮助你巩固词汇知识，并在实际应用中提升词汇量。

5.阅读词汇表和词根词缀：了解常见的词汇表和词根词缀，可以帮助你理解和学习更多的单词。通过学习单词的构词法和形态变化规律，你可以更好地理解和记忆词汇。

6.多读多写：通过不断的阅读和写作，可以提高你的词汇量。尽量在写作中使用丰富的词汇，同时也可以通过写作来巩固和复习已学过的单词。

7.制定学习计划：制定一个英语学习计划，包括每天的阅读时间和阅读的内容。坚持按计划学习，每天积累一点，长期下来你会发现自己的词汇量在慢慢增长。

总之，通过广泛阅读、积极学习和实际应用可以帮助你扩大英语词汇量。坚持学习和不断练习是提高词汇量的关键。