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认识字卡教案引言认识字是学习语言文字的基础，对于幼儿来说，通过字卡的教学可以帮助他们认识字的形状、音韵以及意义。
本教案旨在介绍如何使用字卡进行针对幼儿的字识别教学，帮助幼儿建立良好的字识别能力。
教学目标1.让幼儿认识常用的部分汉字2.增强幼儿对字形和字音的理解3.培养幼儿对字词的兴趣教具准备•字卡（包含常用的汉字）•教学展示板教学步骤1.引入字卡教学–向幼儿简要介绍字卡教学的目的和意义，让他们明白字卡教学可以帮助他们认识更多的字，并提高阅读能力。
–展示一些字卡，并让幼儿猜测字的意思或发音，激发他们的兴趣。
2.认识字卡的形状和音韵–循序渐进地向幼儿展示字卡，并逐个介绍字的形状和音韵特点。
–可以通过比较不同字的形状和音韵，让幼儿理解字的构成规律，如左右结构、上下结构等。
–引导幼儿参与讨论，让他们发现字形和音韵之间的联系。
3.字卡游戏–制作一些字音配对的卡片，让幼儿参与游戏。
–将字的音韵卡和字的形状卡混合在一起，让幼儿将相对应的卡片配对。
–游戏过程中可以加入竞争元素，鼓励幼儿主动参与和思考。
4.制作字词卡片–准备一些字组合成的词语卡片，让幼儿参与制作过程。
–引导幼儿观察字的形状和音韵，按照所学到的知识制作字词卡片。
–提供一些示例词语，或者让幼儿自主选择词语制作，增强他们的自主学习能力。
5.字词卡游戏–使用字词卡片进行游戏，可以进行拼字、造句等多种形式的游戏。
–这样不仅可以让幼儿巩固所学的字词，还可以培养他们的语言表达能力和创造力。
6.整理字卡和总结–整理字卡，让幼儿参与整理工作，培养他们的管理能力。
–与幼儿一起回顾所学的字和词语，进行知识总结。
–鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
教学评估•观察幼儿在字卡教学中的参与度和学习效果。
•通过游戏和讨论，了解幼儿对字形和音韵的掌握情况。
•反馈幼儿制作的字词卡片，了解他们对所学字词的理解程度。
结束语通过字卡教学，幼儿可以逐步认识更多的汉字，并理解字形和音韵之间的关系。
蒙氏语言认识字卡教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蒙氏语言认识字卡教案8篇教师可以在教案中安排时间来回顾前一次课堂的内容，以温故知新，教案可以帮助教师更好地掌握课程内容，提高教学的自信心，本店铺今天就为您带来了蒙氏语言认识字卡教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
认识字卡教案7篇认识字卡教案篇1活动目标：1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。
活动准备：1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。
活动过程：1、分组试一试，看看绳子有何用。
师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在“变”的过程中，你如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中找。
（幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。
）第一组：“挂”衣服、毛巾、图画。
幼儿a：这是“挂”字，老师让我们把衣服挂起来。
（其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳。
）幼儿b:我用衣架把衣服挂了起来。
幼儿c：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！幼儿b、c：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！幼儿e：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！（其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。
）第二组：“系”鞋带幼儿a：我知道，这是“系”鞋带，赶快去找鞋带！幼儿b：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！第三组：“串”珠子幼儿a：珠子可真小，我要一根细细的线就行了！（找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结。
）第四组：“扎”礼盒幼儿a：“扎”吧！这是“扎”字，把盒子扎起来！幼儿b：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎！（评：幼儿发现了绳子的不同材质，并反映出了他们具有的审美能力。
幼儿园认字卡的教案5篇幼儿园认字卡的教案篇1活动目标：1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备：1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
活动过程：1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)小娃娃在做什么？(3)小娃娃扮演什么？3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
幼儿园认字卡的教案篇2教学目标：1.培养幼儿认读的记忆能力。
2.初步认识汉字：鸡、鸭、猫、羊和叫。
3.帮助幼儿正确掌握字词的发音，理解字意。
4.引导幼儿大胆出来表演活动。
教学准备：1.字卡：“小鸡、小鸭、小猫、小羊、叫。
”歌曲：“我爱我的小动物”。
2.录音机、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。
3.已做好的掷骰仔玩具一个。
教学过程：1.教师组织幼儿坐好，引出课题，告诉幼儿，今天我请小朋友欣赏一首歌曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物。
”“请幼儿仔细听歌曲里唱了那些动物？”当幼儿回答后，老师出示相应的图片和字卡，并指读。
2.教师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？”出示字卡（叫）。
3.教师放音乐，边指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。
4.请一个幼儿做小老师让幼儿认读。
5.玩游戏“掷骰仔”教师请部分幼儿出来，轮流玩。
告诉幼儿玩的方法及要求，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的字卡，找对了，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。
6.教师带幼儿一起将所有字卡指读一遍。
7.教师作神秘的说：“动物园里来了很多小动物，它们都来玩戏。
幼儿园认识字卡教案7篇幼儿园认识字卡教案篇1目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
准备：1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。
老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。
(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。
)给它戴上漂亮的红项链。
(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。
红豆是红色的，绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。
四、延伸活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。
2024年幼儿认识字卡教案8篇幼儿认识字卡教案篇1目标:1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。
准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。
过程：一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。
1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？2。
这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。
（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字——酸甜二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。
请幼儿品尝。
说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？幼儿认识字卡教案篇2活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字："吃"、"给"。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。
幼儿认识字卡教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教小班认识字卡教案及反思教案标题：认识字卡教案及反思（适用于小班）教学目标：1. 帮助学生认识字卡，并能够正确地辨认和读出字卡上的文字。
2. 培养学生对字卡的兴趣，提高他们对语言的敏感性。
3. 发展学生的观察力、注意力和记忆力。
教学准备：1. 字卡：准备一些大字卡，每张字卡上写有一个简单的汉字。
2. 教具：白板、彩色粉笔或马克笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张字卡并指着上面的字，问学生这是什么字。
2. 引导学生观察字的形状、笔画和发音。
正文（15分钟）：1. 逐个展示字卡，读出字的发音并让学生跟读。
2. 指着字卡上的字，让学生模仿你的读音。
3. 将字卡贴在黑板上，让学生围绕字卡进行一些简单的游戏，如找出相同的字卡、按照字的笔画顺序排列字卡等。
巩固（10分钟）：1. 将字卡分发给学生，让他们自己读出字的发音。
2. 让学生用字卡组成简单的词语，如“妈妈”、“爸爸”等。
3. 通过游戏或竞赛的形式，加强学生对字卡的记忆和认识。
反思（5分钟）：1. 教学效果如何？学生是否能够正确地辨认和读出字卡上的文字？2. 学生参与度如何？是否能够保持注意力并积极参与活动？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？是否需要增加更多的互动和趣味性？教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续使用字卡进行自主学习和复习。
2. 可以通过制作更多的字卡，引导学生进行更多的字的辨认和拼读练习。
3. 结合绘本故事，让学生运用字卡进行故事重建和创作。
总结：通过认识字卡的教学，可以帮助小班学生建立起对汉字的基本认知和兴趣，为以后的阅读和写作打下基础。
同时，通过互动游戏和趣味性的教学设计，可以提高学生的学习积极性和主动性。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整，并注重学生的参与度和反馈，以达到更好的教学效果。
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字卡认识教案小班教案标题：字卡认识教案（小班）教案目标：1. 帮助小班学生认识并熟悉常见的汉字。
2. 培养小班学生对字形、字音和字义的敏感度。
3. 提高小班学生的字卡识别能力和记忆力。
教学资源：1. 字卡：准备一些常见的汉字字卡，每个字卡上印有一个汉字的字形。
2. 黑板或白板：用于展示字卡和写字。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 准备一些字卡，展示给学生看，并引导他们观察字卡上的字形。
2. 询问学生是否认识这些字，鼓励他们尝试说出字的发音和意思。
教学主体（20分钟）：1. 游戏一：字形配对- 将字卡分成两份，分别放在黑板上的两侧。
- 让学生们轮流选择一张字卡，然后在黑板上找到与之对应的字卡。
- 引导学生们观察字形的特点，帮助他们找到正确的配对字卡。
2. 游戏二：字音配对- 将字卡分成两份，分别放在黑板上的两侧。
- 让学生们轮流选择一张字卡，然后在黑板上找到与之对应的字卡。
- 引导学生们尝试发出字的音，帮助他们找到正确的配对字卡。
3. 游戏三：字义配对- 将字卡分成两份，分别放在黑板上的两侧。
- 让学生们轮流选择一张字卡，然后在黑板上找到与之对应的字卡。
- 引导学生们尝试说出字的意思，帮助他们找到正确的配对字卡。
巩固（10分钟）：1. 给学生发放一些字卡，让他们自己在纸上按照字卡的顺序写出字形。
2. 鼓励学生们互相交流，帮助他们记忆和理解每个字的意思。
拓展活动：1. 让学生们以小组形式进行字卡比赛，看哪个小组能最快地找到正确的配对字卡。
2. 鼓励学生们在日常生活中积极运用所学的字，例如在看书、写作业或与家人交流时。
教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生们观察字形、发音和意思的细节，帮助他们建立准确的字卡认知。
2. 对于不熟悉的字，可以提供拼音或示意图来辅助学生理解。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和积极参与性，激发他们对学习汉字的兴趣。
认识字卡的教案最新8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!认识字卡的教案最新8篇通过教案的写作我们是需要将教学目的表达好的，教案在完成的时候，老师需要强调讲授内容要点，本店铺今天就为您带来了认识字卡的教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
认识字卡的教案篇1一、教材分析：本课收录了五条关于团结协作的谚语。
谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。
并时时提醒自己，教育自己。
二、学生分析：学生是发展中的个体，他们的生活体验和学习需求各不相同。
因此，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的认知水平和个性差异。
三、设计思路：1．创设教学情景，进入谚语王国，认识谚语朋友，来激发学生的兴趣。
2．培养学生的自主探究能力和合作探究能力，重视识字方式的多样和识字形式的趣味性。
3．架设生活与文本的桥梁，结合生活实际，学以致用。
4．多种形式的朗读，发展语言，还学生真正的“读者”地位，让学生在自主阅读的基础上，经历感知、思考、置疑、探究、发现、交流等多种学习过程，从而让他们在积极的思维和活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。
四、学习目标：1．知识和能力目标：认识“移、柴”等十个字，会认会写“挑、折”等八个字，其中“容、易”比较典型，需要重要强调。
2．过程和方法目标：能正确、流利地朗读谚语。
教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。
3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过阅读，对谚语有一定的理解，并培养学生积累谚语的兴趣。
五、学习重点分析：识字和写字六、学习难点分析：识字和写字指导七、课前准备：1.课件2.苹果字卡:“搓、绳、斤”3.筷子一把4.写字卡“容易”八、学习过程：课前交流：我说三句话，如果你同意就鼓掌，如果不同意就摇头好吗？1．我是你们的朋友．2．你们是我的朋友．3．咱们班的小朋友爱思考，爱发言，非常能干．一．创设情景，激趣导入1．创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。
2．激趣导入：第二座城堡里有五位谚语朋友，可是这座城堡没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。
（通过创设情境，激·活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
）二、初读谚语，趣味识字：1．同学提出要求：请你给大家提提读书的要求吧！老师给同学提要求：自由朗读，认为读好了就坐好。
2．学生自由读。
3．同位之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法。
4．趣味识字：a.生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。
（指名读，齐读这些加拼音的字。
）b.出示“搓绳”，做动作来理解。
c.出示“斤、近”，说说你的发现。
d.玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高，时感受到祖国语言文字的魅力所在。
）三、读中感悟，巩固识字1．看，我们来到了谚语朋友的家了。
（课件出示这五则谚语）你会读吗？（出示我会读的图标。
）2．学生自由练读。
3．指名读，集体正音。
4．你喜欢那一句？（根据学生的回答，来学习这五则谚语）a.人心齐，泰山移。
1．指名读。
2.出示“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？3.放《愚公移山》的故事，说说你有什么感受？4、再读第一句。
b.“人多计谋广，柴多火焰高。
”1．指名读，分排读，齐读。
2．出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法，交流后打个手势告诉老师。
3．全班交流识字方法，然后总结：每个同学都有自己的识字好办法。
如果把这些办法都总结出来，那么，我们的识字办法真是又多又好啊！4．再读谚语。
c.“一根筷子容易折，一把筷子难折断。
”1．做实验来理解：一女生来折一根筷子，一大力士来折一把筷子，看看结果。
2．说说你明白了什么？3．引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。
4．男生女生合作读，齐读。
５．巩固识字：“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？d.“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
”1．自由读，指名读。
2．猜字游戏：“搓、绳、斤”，巩固生字。
e.“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”1．指名读，你喜欢哪个词？2．当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！3．“一字开花”游戏：师：“独”字有这么多的朋友和它在一起，它就不再孤独了。
它会感到很快乐！四、整体感知，加强理解1．出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？（鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。
）2．鼓励学生给城堡起名字。
教师随即用电脑打出。
五、游戏巩固识字，指导书写1．蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。
它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。
这回还带来了许多生字朋友，大家还认识它们吗？2．观察“容易”在田字格的位置。
3．教师范写，学生练习并进行自我评价。
六、课外延伸：大家去搜集更多的谚语朋友，然后把他们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结协作城”中去。
（开放型的作业设计，让学生形成搜集资料和积累的好习惯。
）认识字卡的教案篇2教学目标：1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。
引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
3、正确、流利朗读儿歌。
4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情·趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。
引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
教学过程：一、谈话揭题。
夏天就要到了小小动物们在干什么吧？二、认识动物，看图说话。
1、出示动物园（课件或挂图）。
说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？2、动物们在干什么？三、学习字词。
1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。
要求：读准字音。
四、自由读儿歌开火车读儿歌读词重点指导：蜻（qīng）蜓（tíng）2、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？（1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
3、游戏：找朋友”（图与词配对）4、观察特点，认记生字。
（1)观察生字，说说你发现了什么？(2）小组合作，识记这些虫字旁的生字。
检查1.自由读儿歌。
2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快快乐。
4、继续识记“网、运、展”。
（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。
（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。
五、指导书写“蚂、蚁、网“。
第二课时课时目标：1、正确、流利朗读儿歌。
2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情·趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学过程：一、巩固生字。
（1）我会认。
1、抽读生字卡片。
2、“我说你找”教师说，学生在自己的卡片中找。
（2）我会说1、“我和动物做朋友”（出示图卡：你想和哪个动物做朋友，上台读一读。
）2、“我让生字交朋友”（出示所以的生字，说词语）3、全班交流：你还在哪儿看到今天学习的生字？二、指导背诵1、齐读全文。
2、看课件说一说。
3、自由背诵。
4、引背。
5、借助插图背诵课文。
6、表演背。
三、鼓励创新。
1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来说几种吧！2、小组讨论。
认识字卡的教案篇3《信箱》：教学目标：1、读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。
2、会认读本课的生字新词。
3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。
教学步骤：一、导入新课这节课我们来学习第16课《信箱》。
看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?二、自学出示自学提纲：1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?3、你想对哥什提亚说些什么?三、反馈1、指名分段读课文。
2、逐一交流以上三个问题(引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。
尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。
)四、总结1、从这个故事中，你想到些什么?2、再读你最喜欢的部分，读中体会，读中理解，读中表达。
