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教案：五年级美术下册《彩云衣》教学目标：1. 让学生了解和掌握云的形态特征，能够运用想象力和绘画技巧表现云的美丽。
2. 培养学生对自然的热爱和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握表现云的技巧，能够生动地表现云的形态和色彩。
2. 培养学生对自然的观察力和想象力，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 如何让学生运用色彩和线条表现云的美丽和神秘感。
2. 如何培养学生对自然的观察力和想象力，提高学生的审美能力。
教学准备：1. 教师准备相关的云的图片和视频，用于引导学生观察和理解云的形态和色彩。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示云的图片和视频，引导学生观察和理解云的形态和色彩。
2. 学生分享对云的观察和感受，引导学生在想象中感受云的美丽和神秘感。
二、基本技巧（10分钟）1. 教师引导学生观察云的形态和色彩，讲解如何运用线条和色彩表现云的美丽。
2. 学生跟随教师的示范，进行简单的云的绘画练习，掌握基本的绘画技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，让学生运用所学的技巧，创作出自己心中的彩云衣。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力，表现云的美丽和神秘感。
四、分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和想象力，引导学生相互欣赏和尊重。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点和收获，强调对自然的观察力和想象力的重要性。
2. 学生提出对自然的观察和想象的问题，教师进行解答和引导。
3. 教师提出拓展任务，让学生在生活中观察和表现自然的美丽。
教学反思：本节课通过引导学生观察和理解云的形态和色彩，让学生运用想象力和绘画技巧表现云的美丽，培养了学生的自然观察力和审美能力。
五年级美术下册彩云衣教案师：接下来，我们要研究色彩对比的知识。
色彩对比分为强烈对比和柔和对比。
强烈对比是指两种颜色的差异非常明显，比如黑白搭配。
柔和对比则是指两种颜色的差异较小，但仍然能够产生一定的对比效果。
现在，我们来做一个活动，老师会搭配两种颜色，你们说说这种搭配给你们带来了什么感受。
比如，红色和绿色的搭配。
（生：感觉很鲜艳，很有活力！）非常好，这就是强烈对比的效果。
再来一个，粉色和浅蓝色的搭配。
（生：感觉很温柔，很舒适！）非常好，这就是柔和对比的效果。
3.进行色彩调和：冷暖色调和（板书：色彩调和）活动二：1.老师展示冷色调和暖色调的搭配，学生说感受师：除了对比，色彩的调和也非常重要。
我们可以通过冷暖色调和来进行调和。
冷色调包括蓝色、绿色、紫色等，给人一种清凉、平静的感觉；暖色调包括红色、黄色、橙色等，给人一种温暖、热情的感觉。
现在，老师会展示一些冷暖色调的搭配，你们看看这种搭配给你们带来了什么感受。
比如，蓝色和绿色的搭配。
（生：感觉很清新，很舒适！）非常好，这就是冷色调的效果。
再来一个，黄色和橙色的搭配。
（生：感觉很温暖，很热情！）非常好，这就是暖色调的效果。
三．巩固练1.小组活动：设计一套彩云衣师：接下来，我们要进行一项小组活动。
每个小组需要设计一套彩云衣，你们需要运用今天学到的知识，进行色彩的搭配和调和。
设计完成后，你们需要向全班展示你们的作品，并介绍你们的设计理念和灵感来源。
现在，开始吧！2.展示评价师：时间到了，现在每个小组派一名代表向全班展示你们的作品。
我们会根据色彩搭配和调和的效果，来评价你们的彩云衣设计。
老师在课前挑选了几位同学来为大家展示时装秀。
学生们走上台，展示了自己穿的衣服，老师问道：“这些同学穿的衣服是哪种色彩对比呢？”学生们纷纷回答，然后模特们退场了。
接下来，老师布置了作业。
她向学生们展示了设计师们请同学设计的衣服，并让学生们用强烈对比和柔和对比给服装进行色彩搭配。
五年级美术《彩云衣》优质教学设计教学目标：1.收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.在生活中合理选择服装，体现自己的审美取向和独特的衣着风格。
3.运用色彩的对比与知识进行服装的色彩搭配。
4.认识、了解服装设计，剪贴服装，体现创新意识，提高审美能力。
5.体现合作精神，在竞争中体会学习的愉悦感、成就感。
教学重点：掌握服装设计的色彩知识，能为服装合理设计配置色彩。
教学难点：让学生大胆的设计、勇于创新。
为服装进行色彩搭配。
教学准备：课件，手工纸，剪刀，胶水，油画棒（彩笔）等教学过程：一、欣赏激趣，导入课题1、谈话导课师：同学们，昨天晚上老师突然收到了一封来自于童话王国的求助信，你们猜猜看是谁寄的这封信啊。
（学生回答）其实这封信是灰姑娘寄来的，灰姑娘眼看就要参加王子的婚礼了，可是她那漂亮的水晶裙却被恶毒的继母藏起来了，于是他想让我们帮助她找到衣服，你们愿意帮助他吗？（愿意）但是事情远没有我们想的那么简单，需要我们同学闯过重重关卡，拿到4个碎片才能成功，你们有信心吗？（有）好，那我就就来试试！学习一下今天的内容——彩云衣。
（板书课题：彩云衣）课题为什么叫彩云衣呢？(生：衣服五颜六色像彩云一样漂亮)你想让自己设计的新衣服也拥有彩云一样美丽的色彩吗？（想）二、探究感知，了解色彩美1、学习色彩的对比知识。
第一关：1.现在看看衣服有哪些部分构成呢？衣领——衣袖——衣身，裤腰——裤腿——裤裆。
2.只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
3.看看同桌，你和他的衣服哪些部位不一样?第二关恭喜我们班的勇士们收集到了第一个碎片，可是事情远没有你们想的那么简单，第二层会更加的危险，你们做好准备了吗？课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。
（边讲解边板书）强烈（冷—暖）红——绿蓝——橙；彩云衣——色彩搭配柔和（冷—冷；暖—暖）黄——橙；蓝——紫2、出示色彩搭配卡片，举例演示：强烈（冷—暖）柔和（冷—冷；暖—暖）3、（播放图片）请看这两幅图片上的服装，从色彩方面比较一下有什么区别？（学生自主发言）师：色彩对比强烈的服装跳跃、醒目、有生气；色彩对比柔和的服装协调、雅致，视觉舒适。
本文将探究美术教材《彩云衣》在小学五年级下册中的教学设计和教学实践，分析它对学生美术素养的培养和学科内涵的理解的影响和作用。
一、教案分析《彩云衣》是小学美术教育经典教材之一，由著名美术教育家艾迪·阿多尔夫创作。
教材通过一个绘话形式，讲述了一个父亲送给儿子的绸缎袍子和今后的故事。
教材主要涉及到的美术技法是绘画，让学生掌握钢笔画和色彩运用的基础技法，培养学生的审美情趣，变形和想象力。
小学五年级下册中的教案设计如下：1.教学目的：了解故事内容，明确情感表达，掌握基础绘画技巧，培养儿童审美能力。
2.教学内容：本课主要讲述彩云衣的故事，并通过引导儿童感知故事中的情感，展开绘画教学内容，主要涉及钢笔画技法和色彩运用。
3.教学方式：本节课的教学方式采用多种形式的绘画创作活动，如：（1）通过观察彩云衣的图片，引导学生发挥想象，设计自己的彩云衣并用钢笔画出来。
（2）引导学生通过讨论，感知故事中的情感表达，从而在绘画创作中准确表达情感。
（3）引导学生通过色彩运用，表达自己的感受。
（4）引导学生分享他们的作品和思考。
4.教学重点：本课的教学重点是培养学生的想象力和审美情趣，掌握钢笔画和色彩运用的基础技法，表达故事情感。
5.教学难点：本课的教学难点在于通过多种形式设计引导学生正确表达情感和理解故事的深层含义。
二、教学实践本文笔者在教学实践中运用了小组和个体创作的形式设计，进行了针对不同学生的个性化教学。
在教学前，让学生提前阅读和了解彩云衣的故事，引导他们提出绘画过程中可能提出的问题。
的教学过程中，引导学生感知故事中的情感，并从自己的视角角度去感悟故事中所表达的深层次含义。
在钢笔画创作上，我们采取小组创作的形式，让学生集体设计并画“彩云衣”这件作品，发掘小组集思广益的优势，并让小组内的成员之间互相交流和分享，进一步提升了学生的合作能力和自我表达能力。
在色彩运用上，我们鼓励学生发挥自己的想象力，用自己的视角和感受来运用色彩，表达自己的情感。
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。
（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。
五年级美术下册彩云衣教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和掌握彩云衣的基本概念和特点。
2. 激发学生对彩云衣的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 彩云衣的定义：彩云衣是一种将彩云图案运用到服装上的艺术形式。
2. 彩云衣的特点：色彩丰富、图案独特、富有想象力。
教学过程：1. 教师通过图片和实物展示，向学生介绍彩云衣的概念和特点。
2. 学生分享自己对彩云衣的认知和看法。
3. 教师引导学生思考彩云衣与传统服装的区别和联系。
第二章：彩云图案的设计教学目标：1. 培养学生对彩云图案的创意设计能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装设计。
教学内容：1. 彩云图案的设计元素：线条、形状、颜色。
2. 彩云图案的设计方法：夸张、变形、组合。
教学过程：1. 教师通过示范，教授彩云图案的设计方法和技巧。
2. 学生进行彩云图案的设计练习，教师进行指导和点评。
第三章：彩云衣的制作教学目标：1. 培养学生动手制作彩云衣的能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装制作。
教学内容：1. 彩云衣的制作材料：布料、颜料、画笔等。
2. 彩云衣的制作方法：绘画、剪裁、缝制。
教学过程：1. 教师向学生介绍彩云衣的制作材料和方法。
2. 学生进行彩云衣的制作练习，教师进行指导和点评。
第四章：彩云衣的展示与评价教学目标：1. 培养学生展示和评价彩云衣的能力。
2. 引导学生运用合适的评价标准对彩云衣进行评价。
教学内容：1. 彩云衣的展示技巧：自信、清晰、有趣。
2. 彩云衣的评价标准：创意、设计、制作。
教学过程：1. 学生进行彩云衣的展示，介绍自己的设计和制作过程。
2. 学生互相评价，教师进行指导和点评。
教学目标：2. 激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
教学内容：2. 探讨彩云衣在现实生活中的应用和前景。
教学过程：1. 教师与学生一起回顾本课程的学习内容和成果。
2. 学生分享自己对彩云衣的感悟和创作想法。
3. 教师给予鼓励和指导，激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
《彩云衣》教学设计一、教材分析本课教学内容是根据义务教育教科书《美术》（湘版）五年级下册第六课《彩云衣》生成的。
教材分为三个活动，通过这三个活动培养学生基本的服装设计意识，根据五年级学生学习要求和美术学科特点，本节课选择了活动二注重服装款式造型的设计，采用绘画和手工剪贴的方式呈现。
在服装设计学习中，学生可以依据生活需求，为自己或他人设计服装，根据周围环境合理设计着装，将自己的审美观念与学习到的美术知识运用在平凡的生活中。
二、学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要利用课程资源，向学生提供感悟美的机会，多角度丰富学生的视知觉，激发学生对艺术的热爱与创想。
所以这节设计应用课，通过让学生手工制作，巧用材料的丰富性进行艺术创作，为使效果更富真实感，为学生提供了布料，在剪裁制作上有一定的难度。
三、教学目标1、知识与技能让学生欣赏大师的服装效果图，领略服装的艺术美感，了解影响服装廓型的要素可以变化出新的服装造型，学生能运用和谐的色彩搭配，通过剪贴的方法合作完成服装效果。
2、过程与方法欣赏动画，让学生发现服装的不同是由于廓型和色彩的变化所影响，改变这些条件就可以设计出千变万化的服装。
探究影响廓型的规律，通过动手绘制或剪贴的方法，大胆设计制作服装效果图，展示学生个性和审美素养。
3、情感态度与价值观培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，建立积极向上的审美观，提高学生对服装的鉴赏能力和审美情趣，增强合作精神。
四、教学重点难点重点：探究影响服装廓型的规律，利用材料的色彩、美感特征进行服装设计。
难点：学生对材料巧妙运用、个性化设计并制作出效果图是本课的难点。
五、教学准备教师：课件、实物展台、剪刀、夹子、服装设计所用彩纸、布料和配饰等工具材料。
学生：画报纸、包装纸、皱纹纸、碎布材料等。
六、教学过程（一）引入课题激发兴趣教师出示图片，展示服装设计师根据自然中的景物设计出的服装，激发学生的学习兴趣，引出新课——《彩云衣》。
《彩云衣》教学设计
课型：设计应用
课时：第1课时
教学目标：
1.让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.学习色彩知识，使学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。
3.提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。
教学重难点：
使学生能运用色彩的对比与和和谐的知识进行服装的色彩搭配。
教学用具：课件、水粉等上
色工具、剪刀。
教学过程：
一、色彩探究
1．游戏导入：教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
(课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间，激发学习欲望。
)
2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
(学生尝试作业，时间为3分钟。
)
【设计意图：让学生自由选择工具材料进行涂色，感受不同工具材料涂出色彩效果，并为后面的教学环节作铺垫。
】
3.展示学生作业，并交流你用了哪些色。
4.学习色彩知识。
（出示视频）边看边思考以下问题：
A.色彩的三要素有（）。
B.三原色有（）、三间色（）复色（）。
C.色环中60°—90°范围之内的色为（）对比。
D.色环中150°—180的色为（）对比。
【设计意图：通过微课的展示，让学生复习旧知和学习新知，并通过微课中有趣的动画效果，让学生直观地理解色彩的柔和对比和强烈对比的概念。
】
5.说一说你刚才选取的两个色是强烈对比还是柔和对比。
6.找一找生活中有哪些色彩是强烈对比还是柔和对比？
学生说，教师后出示图片（白板展示）
小结：除了色相对比，还有色彩的明度对比都可以产生色彩的强烈对比和柔和对比，色彩的强烈对比：使人感觉鲜明、醒目、活跃、兴奋。
色彩的柔和对比：使人感觉融合、协调、变化中统一。
【设计意图：通过白板设计色相环，利用白板中的旋转功能，实现与学生进行随机的互动，在分析色彩游戏中学生涂的色卡和联系学生生活中的色彩是强烈对比还是柔和对比的过程中，让学生对色彩进行直观感受，也使学生进一步理解色彩对比的概念。
】
二、研究方法
1.出示男女外形镂空图片，放在黑板上学生的色彩纸上，给服装换色。
（激发学生的学习兴趣）
师提问：它的制作方法和步骤。
讨论人物外形的绘制步骤与方法。
老师小结并板书。
绘画外形——镂空衣服、裤子、帽子，以及鞋子的部位——展开
【设计意图：把模板放在学生前面涂好的色卡上，让学生感受到给衣服换装的色彩效果，激发学生的学习兴趣和绘画创作欲望，同时直观地发现模板的绘制方法。
】
2.欣赏分析：
白板展示：模特模板。
说一说：你喜欢哪套服装，说说这套服装的色彩是怎样搭配的？
【设计意图：通过白板软件和拖动色卡给衣服进行换装，让学生找到衣服的色彩，分析色彩在色环中的位置，感受色彩的对比带来的视觉体验。
】
2.分析涂色方法：填色法、渐变法、排水法……
播放微课：排水法
【设计意图：排水法的工具材料和方法用时比较多，所以用微课的方法，进行展示，既节约课堂教学中示范的时间，又让学生快速学会排水法的制作方法，丰富学生绘画的表现方法】
三、学生作业
1.布置作业要求，并出示小组分工合作表。
小组讨论并交流。
合作：四人分别制作色卡和人物模板。
注意剪刀工具使用安全。
【设计意图：分工合作表的意图是让学生可以根据分工表进行讲论分工，确实做到人人有事做，事事有人做，做到分工有实效。
】
2.教师巡视辅导。
3.展示学生作业。
互评、生评。
四、拓展。
美景穿上身
【设计意图：通过图片资源的展示——美景穿上身。
激发学生的去生活中发现美的欲望，拓展了学生的思维，也让学生到大自然中找到美。
】小结。
（世界上本不缺少美，而缺少发现美的眼睛）
板书设计：
《彩云衣》
教材活动一的学习内容是：欣赏各种各样的服装，也及服装设计搭配的练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。
本课根据小学生的知识结构，接受能力，围绕色相对比或明度对比知识设置活动，认识十二色相环，辨别柔和对比和强烈对比。
作业形式是制作人物服装模板，替换不同色彩图案的色卡以感受不同服装色彩效果。
绘制色卡可选择水粉颜料、水彩颜料、彩色笔、油画棒等绘画材料。
根据本课的重难点，我把教学内容设计如下：游戏导入——知识探究——色彩搭配——合作完成——拓展思维。
为了面向全体学生，以学生为本，我采用普罗米修斯交互式电子白板软件进行教学，在学生回答色彩知识时，可以随机回答问题，与学生进行了互动。
同时我利用白板的功能制作十二色相环，让色彩环可以根据学生选择的颜色进行分析，欣赏服装设计图片，在欣赏中感受色彩对比带来的不同的感受。
突破本课的重难点。
同时在教学设计中插入微课，让学生在短时间内学会排水法的技能。
丰富了学生的色彩表现式。
学生制作环节安排小组合作，1人制作模板，另3人设计色卡，最后通过更换色卡，选择小组最满意服装设计作品进行展示。
培养了学生的合作精神，为了培养学生在生活中发现美，所以在拓展环节安排把美景穿上身，让学生在生活中发现美，领略服装的艺术美感。
整个教学过程中，学生能够积极参与到教学活动中，并且在创作环节中能够人人有事做，达到合作的目的，能够能够运用自己喜欢的形式表现色彩，并大胆运用新学的技法进行绘画。
在整个学习活动中，提高了对服
装的审美能力。
