彩云衣湘教版美术五年级

湖南美术出版社五年级下册第六课《彩云衣》教学设计【教学内容】《彩云衣》是湖南美术出版社小学美术五年级下册第6课。

【教学目标】1、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的穿衣风格。

2、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。

3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。

【教学重点】了解服装设计的知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩款式搭配。

【教学难点】能用剪贴等方法大胆设计服装效果。

【教学方法】1.表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。

2.启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握服装设计的基本要素。

3.合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。

【教学准备】学生准备手工工具（剪刀、双面胶、废纸、布条、、、）。

教师利用网络平台制作本课教学课件、电线人、彩纸等。

【课时安排】一课时【教学过程】一、表演激趣，导入新课。

（3分钟）同学们，听说咱们班刚刚成立了表演队，想不想看他们的表演？让我们掌声有请。

这是什表演？对，是“服装秀”，精彩吧，服装表演是服装设计必不可少的一个展示环节。

2、还给同学们带来几件特殊的衣服想展示给同学们看一下。

欣赏中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，可见衣服的重要性。

今天就上我们一起来为手中的小线人设计一套美丽的新衣服吧。

（板书——彩云衣）设置情景——欢迎各位小设计们走进我们的大束镇崮寨小学服装设计工作室二、赏析制作（28分钟）1、首先来到我们设计室的第一站——材料间。

（板书——材料）（1）讨论除了布还有什材料能做衣服？你都收集到什么材料？（2）不同材料感觉一样吗？哪种材料你认为比较特别，能用它来做什么衣服？2、设计室第二站——研发室生讨论除了材料设计服装还需要注意什么？（1）讲解色彩搭配与款式（板书——色彩款式）色彩：对比色邻近色（2）学生设计款式，师示范用彩纸裁衣服。

湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握中国传统的云肩服饰文化，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。

教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了云肩的历史、特点和制作方法，同时提供了彩云衣的设计图案，供学生参考和创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对中国传统文化有一定的了解，但可能对云肩服饰文化较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏云肩的美，激发他们的创作热情，同时要考虑到学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解云肩的历史和特点，培养学生对中国传统文化的热爱。

2.培养学生运用彩绘、剪贴等方法创作彩云衣的能力。

3.培养学生的审美能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.云肩的历史和特点。

2.彩云衣的设计和制作方法。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解云肩的历史、特点和制作方法，让学生了解和掌握相关知识。

2.示范法：教师展示彩云衣的设计图案，引导学生进行创作。

3.实践法：学生通过动手操作，实践彩云衣的设计和制作过程。

4.评价法：教师和学生对作品进行评价，给予肯定和指导。

六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。

2.彩纸、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。

3.投影仪、白板等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云肩的图片，引导学生关注云肩的美，激发学生的兴趣。

然后提问：“你们知道云肩是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解云肩的历史和特点，通过展示视频或图片，让学生更加直观地了解云肩的文化内涵。

同时，教师呈现彩云衣的设计图案，引导学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）教师发放绘画和手工制作材料，引导学生根据设计图案，进行彩云衣的创作。

在创作过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。

五年级下册美术教案-彩云衣-湘美版教学内容《彩云衣》是湘美版五年级下册美术教材中一个重要的教学内容。

本课旨在引导学生运用彩云的形态和色彩，设计并绘制一件富有创意的云彩衣。

通过观察云彩的图片，让学生了解云彩的多变性和色彩的丰富性，启发学生展开想象，创作出富有个性特色的云彩衣。

教学目标1. 让学生了解云彩的形态和色彩特点，培养他们对自然美的感知能力。

2. 培养学生的创新思维和设计能力，能够独立设计出富有创意的云彩衣。

3. 通过实践操作，提高学生的绘画技能和审美能力。

4. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

教学难点1. 云彩衣的设计：引导学生如何将云彩的形态和色彩巧妙地运用到衣服设计中，创作出富有创意的作品。

2. 云彩衣的绘制：指导学生如何运用绘画技巧，将设计稿变成精美的画作。

教具学具准备1. 教具：云彩图片、PPT、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过展示云彩图片，引导学生观察云彩的形态和色彩，激发他们的兴趣。

2. 新课讲解：介绍云彩衣的设计方法和绘画技巧，让学生了解如何将云彩元素运用到衣服设计中。

3. 学生实践：学生根据所学知识，独立设计并绘制云彩衣。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师给予点评和指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调云彩衣的设计要点和绘画技巧。

板书设计1. 课题：彩云衣2. 教学目标：了解云彩的形态和色彩特点，培养创新思维和设计能力，提高绘画技能和审美能力，培养合作学习的精神。

3. 教学难点：云彩衣的设计与绘制。

4. 教学过程：导入、新课讲解、学生实践、作品展示、总结。

作业设计1. 根据本节课所学，设计并绘制一件富有创意的云彩衣。

2. 用文字描述自己的设计思路和绘画过程。

课后反思本节课通过引导学生观察云彩的形态和色彩，培养他们的创新思维和设计能力。

在教学过程中，注重学生的实践操作，让他们在实践中掌握绘画技巧和提高审美能力。

五年级下册美术教案-第六课彩云衣︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩云衣的制作方法和特点，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 引导学生欣赏彩云衣的美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生热爱民间艺术的情感，传承我国优秀传统文化。

二、教学内容1. 彩云衣的制作方法和特点2. 彩云衣的图案设计3. 彩云衣的制作过程4. 彩云衣的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩云衣的制作方法和图案设计2. 教学难点：彩云衣的制作技巧和创新能力培养四、教学过程1. 导入新课通过展示彩云衣的图片，引导学生欣赏彩云衣的美，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解彩云衣的制作方法和特点（1）介绍彩云衣的制作材料：纸、剪刀、胶水等。

（2）讲解彩云衣的制作方法：折叠、剪裁、粘贴等。

（3）分析彩云衣的特点：色彩鲜艳、图案丰富、具有立体感等。

3. 指导学生进行彩云衣的图案设计（1）引导学生观察彩云衣的图案，了解其设计规律。

（2）教授学生图案设计的基本方法：对称、重复、变化等。

（3）鼓励学生发挥想象力，创作独特的彩云衣图案。

4. 示范彩云衣的制作过程（1）选取一张正方形的纸，对折成三角形。

（2）按照设计的图案，剪裁出彩云的形状。

（3）展开剪裁好的彩云，粘贴在另一张纸上。

（4）重复以上步骤，制作出完整的彩云衣。

5. 学生实践，教师巡回指导（1）学生按照教师示范的方法，制作彩云衣。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（3）鼓励学生互相交流，分享制作心得。

6. 展示与评价（1）学生展示自己制作的彩云衣。

（2）师生共同评价，从图案设计、制作技巧等方面进行赏析。

（3）颁发“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等，激发学生的学习积极性。

五、教学反思1. 本节课学生是否能掌握彩云衣的制作方法和图案设计技巧？2. 教学过程中，是否关注到每位学生的需求，给予及时的指导与帮助？3. 如何进一步激发学生的创新意识，培养其动手能力？4. 如何将民间艺术与现代社会相结合，传承优秀传统文化？六、课后作业（课后自主完成）1. 尝试运用不同的材料，如彩纸、布料等，制作彩云衣。

《彩云衣》教学设计【教学内容】《彩云衣》是湘教版小学美术五年级下册第6课。

【教材分析】《彩云衣》一课以服装为主题，渗透简单的服装设计知识和色彩基础知识，让学生领略服装的形式美感。

本课涉及“设计·应用”学习领域，通过三个活动培养学生粗浅的服装设计意识，建立符合学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

【学情分析】漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，五年级孩子对服装有了自己独特而稚嫩的审美眼光，但他们还只能用诸如“好看”、“漂亮”、“搭配自然”等语言来描述服装的搭配、色彩的配置，还不会用美术术语来描述服饰特点、色彩特点，学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上，所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解色彩的简单知识，并能应用这些知识评价服装和对服装进行色彩配置。

【教习目标】1、通过欣赏了解色彩对比与调和的知识。

2、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

3、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。

4、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。

【教学重点】了解色彩的搭配知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。

【教学难点】能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果。

【教学方法】表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。

启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。

【媒体应用策略】1、PPT播放一首激情洋溢的《咚巴拉》，伴着两位同学的精彩表演，引起学生心灵震撼，激发学生对服装设计的学习兴趣。

2、利用投影仪帮助学生进行示范引领、展示汇报，理解色彩的对比与和谐知识，吃透教学重点，突破对“用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果”这一教学难点的理解。

3、PPT课件播放古代服装、民族服装以及现代服装，学生在欣赏感受的同时拓宽视野，点亮创作灵感。

湖南美术出版社五年级下册第六课《彩云衣》教学设计【教学内容】《彩云衣》是湖南美术出版社小学美术五年级下册第6课。

【教学目标】1、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的穿衣风格。

2、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。

3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。

【教学重点】了解服装设计的知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩款式搭配。

【教学难点】能用剪贴等方法大胆设计服装效果。

【教学方法】1.表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。

2.启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握服装设计的基本要素。

3.合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。

【教学准备】学生准备手工工具（剪刀、双面胶、废纸、布条、、、）。

教师利用网络平台制作本课教学课件、电线人、彩纸等。

【课时安排】一课时【教学过程】一、表演激趣，导入新课。

（3分钟）同学们，听说咱们班刚刚成立了表演队，想不想看他们的表演？让我们掌声有请。

这是什表演？对，是“服装秀”，精彩吧，服装表演是服装设计必不可少的一个展示环节。

2、还给同学们带来几件特殊的衣服想展示给同学们看一下。

欣赏中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，可见衣服的重要性。

今天就上我们一起来为手中的小线人设计一套美丽的新衣服吧。

（板书——彩云衣）设置情景——欢迎各位小设计们走进我们的大束镇崮寨小学服装设计工作室二、赏析制作（28分钟）1、首先来到我们设计室的第一站——材料间。

（板书——材料）（1）讨论除了布还有什材料能做衣服？你都收集到什么材料？（2）不同材料感觉一样吗？哪种材料你认为比较特别，能用它来做什么衣服？2、设计室第二站——研发室生讨论除了材料设计服装还需要注意什么？（1）讲解色彩搭配与款式（板书——色彩款式）色彩：对比色邻近色（2）学生设计款式，师示范用彩纸裁衣服。

五年级下册美术教案 -第6课彩云衣︳湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解彩云衣的设计和制作过程，培养学生的动手能力和创造力。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的审美观。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和表现力。

教学重点：1. 彩云衣的设计和制作过程。

2. 色彩的感知和运用。

教学难点：1. 彩云衣的制作技巧。

2. 色彩的搭配和运用。

教学准备：1. 教师准备彩云衣的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学生自备彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示彩云衣的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引入课题。

二、新课内容1. 教师讲解彩云衣的设计和制作过程，重点讲解制作技巧和色彩搭配。

2. 学生跟随教师一起制作彩云衣，教师示范并指导学生。

三、学生练习1. 学生分组，每组选择一种颜色，共同制作一件彩云衣。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、展示评价1. 学生展示自己制作的彩云衣，其他学生评价并给出建议。

2. 教师总结学生的制作情况，给予肯定和鼓励。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么？你们还记得吗？”2. 学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、新课内容1. 教师讲解彩云衣的装饰方法，如剪纸、贴画等。

2. 学生跟随教师一起装饰彩云衣，教师示范并指导学生。

三、学生练习1. 学生分组，每组选择一种装饰方法，共同装饰一件彩云衣。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、展示评价1. 学生展示自己装饰的彩云衣，其他学生评价并给出建议。

2. 教师总结学生的装饰情况，给予肯定和鼓励。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习心得和创作感受。

教学延伸：1. 学生可以继续探索彩云衣的制作和装饰方法，提高自己的动手能力和创造力。

2. 学生可以尝试将彩云衣的制作和装饰应用到实际生活中，如家居装饰、服饰设计等。

一、教材彩云衣分析漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。

本课彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培养学生初浅的设计意识。

活动一：学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。

彩云衣本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较为强烈跳跃的色彩刺激，．产生的是强烈对比；较为接近的几种颜色搭配，色彩变化柔和或较统一，产生的是柔和对比。

彩云衣关于服装色彩的调和问题，教师应理解：同色调和应注意色彩的深浅变化或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的共同因素调和；对比色和补色调和应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确定一个色系为主时，另一个色系则为辅助。

作业练习中，色彩搭配不当会产生不和谐的现象，因此教师应根据以上基本原理，从学生易于理解的深浅搭配、面积大小搭配、主次色的处理、黑白灰的适当运用等方面给予积极的指导。

活动二：学习内容主要是让学生了解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。

连续纹样有二方连续和四方连续两类，本课着重于设计服饰花边——二方连续纹样知识的学习。

在教学中，教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、间隔的恒定性和排列的定向连贯性。

教材中以添画补充花边为小训练，实则是让学生掌握骨式规律，如：直立式纹样具有统一向上或向下的方向特点；斜线式纹样以倾斜的走势形成连续；折线式纹样以折线为骨格排列；波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。

花边能使人产生秩序感、节奏感，生活中剪纸、栏杆等处经常运用，因其装饰性强，又具有集中引导视线的作用，一般也多用于服装的衣边、腰带等部位，因此，在指导学生给服装添花边时，应根据不同的部位灵活运用，以达到预期的装饰效果。

《彩云衣》教学内容：本课是湘美版五年级下册美术教材中的一课，教学内容主要包括彩云衣的设计与制作。

学生将学习如何运用彩云的图案和色彩，设计一件独特的彩云衣，并动手制作出来。

教学目标：1. 让学生了解彩云衣的起源和特点，培养学生的审美意识。

2. 引导学生运用彩云的图案和色彩，设计一件独特的彩云衣，提高学生的设计能力。

3. 培养学生动手制作彩云衣的技能，提高学生的动手操作能力。

4. 引导学生欣赏和评价他人的彩云衣作品，培养学生的欣赏和评价能力。

教学难点：1. 如何引导学生运用彩云的图案和色彩进行设计。

2. 如何指导学生动手制作彩云衣。

教具学具准备：1. 彩云衣的图片和实物。

2. 彩云衣的设计图纸和制作材料。

3. 彩云衣的制作工具。

教学过程：1. 引入：向学生介绍彩云衣的起源和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 设计：引导学生运用彩云的图案和色彩，设计一件独特的彩云衣。

3. 制作：指导学生动手制作彩云衣，培养学生的动手操作能力。

4. 展示与评价：组织学生展示自己的彩云衣作品，引导学生欣赏和评价他人的作品。

板书设计：1. 彩云衣2. 课题：五年级下册美术教案第6课3. 教学目标：了解彩云衣的起源和特点，培养学生的审美意识；运用彩云的图案和色彩，设计一件独特的彩云衣，提高学生的设计能力；培养动手制作彩云衣的技能，提高学生的动手操作能力；欣赏和评价他人的彩云衣作品，培养学生的欣赏和评价能力。

4. 教学难点：如何引导学生运用彩云的图案和色彩进行设计；如何指导学生动手制作彩云衣。

5. 教具学具准备：彩云衣的图片和实物；彩云衣的设计图纸和制作材料；彩云衣的制作工具。

作业设计：1. 让学生运用彩云的图案和色彩，设计一件独特的彩云衣。

2. 让学生动手制作彩云衣，并展示给同学和老师欣赏。

课后反思：本节课通过引导学生运用彩云的图案和色彩，设计并制作彩云衣，提高了学生的设计能力和动手操作能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的审美意识和欣赏能力。

湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计1一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生学习运用彩云的表现手法创作衣服，培养学生的创新意识和审美能力。

教材以富有变化的云朵为元素，引导学生运用彩云的色彩和形状进行创作，使作品具有独特的视觉效果。

教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的创作灵感。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

但部分学生对彩云的表现手法和创作思路尚不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。

此外，学生的创新能力、审美观念和协作能力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解彩云的特点，学会运用彩云的表现手法创作衣服。

2.培养学生的创新意识，提高审美能力。

3.培养学生的协作能力和团队精神。

四. 教学重难点1.掌握彩云的表现手法，创作出富有创意的衣服作品。

2.运用色彩和形状塑造衣服的立体感和动态感。

五. 教学方法1.示范法：教师展示彩云衣的制作过程，引导学生模仿和实践。

2.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作思路和心得。

3.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美意识和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备彩云衣的范例作品和图片素材。

2.学生准备画纸、画笔、彩云颜料等绘画工具。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示彩云衣的范例作品和图片素材，引导学生关注彩云的特点，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解彩云衣的制作方法和步骤，示范创作过程，让学生初步了解彩云衣的表现手法。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，分组进行彩云衣的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。

教师点评，总结彩云衣的表现手法和创作要点。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：运用彩云的表现手法，创作出富有创意的服饰作品。

学生分组讨论，分享创作思路。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩云衣的表现手法和创作要点。

彩云衣1、发现教学法：课抓住以学生为主体，自主探究，自主学习的新课程理念，在问题的设置上以激发学生学习兴趣，理解知识重点、难点为出发点，力求接近学生的最近发展区域而提问，并且联系过去学生学过的知识点提问，是学生学习有一点的连贯性。

2、游戏教学法：在知识讲解之后，及时利用flash小游戏对作业进行反馈，了解学生的掌握情况。

3、对比教学法;为了使学生能更好的创作出完美的作业，采用了正误对比图片，让学生理解色彩搭配中注意面积多少、主宾的对比关系，有色彩和无色彩对比关系。

在这一课能加入更好的情景就更好了，难点重点的讲解过于程序化，要更灵活处理就好。

漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。

本课涉及到“设计·应用”学习领域，通过两个活动培养学生初浅的设计意识。

在第一个活动中，我侧重“欣赏·评述”这一学习领域。

我设计本课学习过程从如下方面思考：一是概念的习得，二是大胆地评议。

教学过程我安排为：欣赏服装——自主表现——掌握概念——评析交流。

师生共同收集关于服装的资料，欣赏后，选取专门的范例，如教材中的摄影图片提出了问题，学生通过图片的分析比较，了解色彩搭配的相关知识、概念，并将这些知识运用到服装的配色练习之中，通过评析检验学生的达标水平和发展水平。

需要改进的地方：学生的上下装配色练习中，如果能用一些彩纸做成衣裤模型让学生分组自由搭配，学习效果应该更好。

《演戏》1、本课的几个环节设置，切实使学生学会了制作人偶的方法，高效的实现了在一堂课中实现制作与表演的双层目标，学生做得开心，表演得愉快。

2、本课的改编独特创新，不是随意的让学生堆砌材料拼制娃娃，而是运用废旧的袜子等物品制作出精美的娃娃，且十分方便表演。

3、本课需要教师很好的调动学生情绪，因此表演效果每次各不一样。

这说明教师的教学调控还需加强。

《演戏》这一课共分成三个活动：1、制作玩偶2、制作舞台3、表演。

湘美版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生对色彩的感知和运用能力。

通过学习，学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计出富有创意的彩云衣。

教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，以便学生更好地理解和实践。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用能力正在逐步提高。

然而，学生在色彩搭配方面可能还存在一些问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单一等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计彩云衣。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够掌握色彩搭配的原则，提高色彩运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解色彩的基本概念，并运用这些知识来设计彩云衣。

2.难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解色彩的基本概念和搭配原则。

2.示范法：教师展示彩云衣的设计过程，引导学生模仿和实践。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。

六. 教学准备1.教具：彩云衣的图片、色彩搭配案例、画纸、画笔等。

2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些漂亮的彩云衣图片，引导学生关注色彩在服装设计中的重要性。

然后，向学生介绍本节课的学习内容：设计一件彩云衣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本概念（如冷暖、明暗、纯度）和搭配原则。

通过展示色彩搭配案例，让学生了解如何运用这些知识来设计彩云衣。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用色彩搭配原则来设计自己的彩云衣。

湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计4一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生学习色彩的搭配和运用，通过绘制彩云衣，培养学生的审美能力和创新能力。

教材以自然界中的云彩为灵感，引导学生运用丰富的色彩表现服装的美感。

教材内容包括彩云衣的设计原理、色彩搭配技巧以及实际操作步骤。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。

他们在学习过程中需要进一步培养对美的感知能力，提高色彩运用的技巧。

此外，学生们的创新意识和动手能力也需要得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解彩云衣的设计原理和色彩搭配技巧。

2.培养学生运用色彩创作服装的能力，提高审美水平。

3.培养学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.色彩搭配：如何使服装色彩丰富、和谐。

2.创新设计：如何将自然界中的云彩元素融入服装设计。

五. 教学方法1.示范法：教师展示彩云衣的设计过程，引导学生学习。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享色彩搭配心得，互相学习。

3.实践法：学生动手绘制彩云衣，提高操作能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.白色画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3.云彩图片、服装设计作品等相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自然界中的云彩图片，引导学生欣赏云彩的美丽。

提问：“你们觉得云彩有什么特点？如何将云彩的元素融入到服装设计中？”2.呈现（10分钟）教师展示彩云衣的设计原理和色彩搭配技巧。

讲解彩云衣的设计步骤，包括选定色彩、绘制云彩、添加服装轮廓等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享色彩搭配心得。

每组选定一种云彩颜色，合作绘制彩云衣。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的彩云衣作品，互相评价、学习。

教师总结学生在创作过程中的优点和不足，进行点评。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将彩云衣的设计理念应用到实际生活中的服装搭配。

学生分享自己的见解。

湘教版美术五下第6课《彩云衣》说课稿一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过欣赏和分析不同的彩云衣作品，引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出富有个性的彩云衣作品。

教材中提供了丰富的彩云衣图片，以及色彩搭配的原理和方法，旨在帮助学生理解和掌握色彩搭配的基本技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对色彩有一定的认识，但可能在色彩搭配方面还缺乏系统的学习和实践。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们观察、分析和实践，提高他们的色彩搭配能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩搭配的基本原理，学会运用色彩搭配方法创作彩云衣作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生能感受到色彩搭配在生活中的重要性，培养对美术的热爱和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩搭配的基本原理和技巧。

2.教学难点：如何运用色彩搭配方法创作出富有个性的彩云衣作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。

2.教学手段：多媒体展示、实物展示、示范教学等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的彩云衣作品，引导学生关注色彩搭配在服装设计中的重要性。

2.欣赏分析：学生欣赏教材中的彩云衣作品，分析色彩搭配的原理和方法，引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。

3.实践创作：学生分组进行彩云衣设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，注意色彩搭配的合理性。

4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师给予点评和指导。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调色彩搭配在生活中的应用，激发学生对美术的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括色彩搭配原理、色彩搭配方法、创作步骤等内容，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。