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关爱留守儿童活动记录五篇范文第一篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：我们的好>故事活动地点：留守儿童之家活动时间：**9月14日活动过程：一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：**10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（三）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：**5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。
在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。
第二篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录________学年_______学期类别：_________负责人：_________第三篇：关爱留守儿童活动记录关爱留守儿童活动记录________学年_______学期类别：_________ 负责人：_________第四篇：关爱我校留守儿童活动记录关爱我校留守儿童活动记录给爸爸妈妈的一封信活动记录留守儿童“五缺”现象突出：亲情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、学习缺“导”、安全缺“护”留守儿童“五缺”阜阳假奶粉案受害人基本是留守儿童省人大代表、阜阳市检察院女检察官陈亚丽至今还记得：2004年假奶粉案中，受害人基本是留守儿童。
关爱留守儿童活动记录10篇活动内容：我们的好故事活动地点：留守儿童之家活动时间：**9月14日活动过程：一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：**10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：**5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。
在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。
作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会，而这次的暑期社会实践之旅，让我真正的从实践中学习到了知识，也把我学到的知识应用到实践中。
来到兰考，体会到和校园不一样的文化，在实践的日子里，我的收获不仅仅是调查到的资料，更多的是心灵上的感悟。
留守儿童关爱记录留守儿童是指父母或其他监护人因各种原因暂时离开家乡，到外地或其他国家或地区工作，而留下的未成年子女。
由于父母的缺席，这些留守儿童面临着一系列的困难和挑战，他们需要社会的关爱和关注，以帮助他们健康成长。
为了保障留守儿童的权益和提供必要的关爱，社会各界应该加强留守儿童关爱工作。
以下是我的一次留守儿童关爱记录：日期：2024年10月10日地点：XX市留守儿童关爱中心参与人员：我（志愿者）、留守儿童10名、中心工作人员活动内容：1.早上8点，我准时到达留守儿童关爱中心，并与中心工作人员交流活动计划和目标。
2.8点30分，我与儿童们进行简单的自我介绍，为他们取了一个代号，以便更好地进行活动。
3.9点，我们进行了一场小型的足球比赛，既锻炼了孩子们的身体，也促进了他们之间的团队合作和友谊。
比赛中，我鼓励他们互相帮助，关心对方的感受。
4.10点，我们进行了一场绘画比赛，给每个孩子发放了纸和颜料。
通过绘画，孩子们表达了自己的内心世界，也展示了他们的艺术天赋。
我鼓励他们大胆尝试，并为每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
5.中午12点，我们一起吃午餐。
我和中心工作人员为孩子们准备了丰盛的餐点，还跟他们聊天，倾听他们的心声和困惑。
6.下午2点，我为孩子们准备了一场小型讲座，主题是如何树立正确的价值观和人生观。
我通过故事、案例和互动活动，向他们传递了勤奋、努力、友善等正向价值观。
7.下午4点，我们一起玩游戏，如捉迷藏、踢毽子等。
这些游戏不仅帮助孩子们放松身心，还增强了他们的团队协作能力和个人技巧。
8.晚上6点，活动正式结束。
在告别时，我向孩子们表达了对他们的关心和祝福，并鼓励他们在学习和生活上都要努力。
通过这次留守儿童关爱记录，我意识到留守儿童需要更多的关怀和关注。
在活动中，我尽力给予他们关爱和鼓励，让他们感受到社会的温暖。
但我也意识到，这只是一个开始，我们应该以长期的关怀和帮助来持续关注留守儿童的成长，帮助他们建立健康的人生观和价值观，让他们有更好的未来。
关爱留守儿童活动记录活动一：暑期社区助学活动活动时间：2021年7月10日至2021年8月15日活动地点：某市XX社区活动目的暑假期间，许多城市的留守儿童面临着学习和生活上的困境。
为了关爱这些留守儿童，提供他们一个良好的学习环境，我们组织了此次社区助学活动。
本次活动旨在通过开设志愿者辅导班，为留守儿童提供学习辅导和心理支持，提高他们的学习成绩和生活质量。
活动内容1.设立志愿者辅导班：我们在社区的空闲教室设立了志愿者辅导班，每天下午两点至五点提供学习辅导服务。
志愿者为留守儿童提供数学、语文等学科的辅导，并组织一些课余活动，如绘画、手工制作等。
2.心理支持和咨询：我们邀请了专业的心理咨询师，每周定期与留守儿童进行心理支持和心理咨询。
留守儿童在专业咨询师的陪伴下，能够分享内心的困扰和问题，并得到专业的指导和支持。
3.生活技能培训：留守儿童由于长时间缺乏陪伴和指导，生活自理能力较弱。
为了提高他们的生活技能，我们开设了生活技能培训课程，教授他们一些基本的生活技能，如照顾自己的衣物、整理房间、做简单的饭菜等。
4.学习乐园活动：为了激发留守儿童的学习兴趣，我们定期组织学习乐园活动。
活动中，我们通过游戏、竞赛等形式，增加学习的趣味性，让留守儿童在轻松的氛围中提高学习成绩。
活动效果经过近一个月的努力，我们取得了以下成果：1.留守儿童的学习成绩显著提高：在辅导班的学习辅导下，留守儿童的数学和语文成绩明显提高，他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
2.心理健康得到关注：通过心理支持和咨询活动，留守儿童的心理健康状况得到了有效关注和改善。
他们学会了倾诉和分享自己的困扰，得到了专业的帮助和支持。
3.生活技能得到提升：经过生活技能培训，留守儿童的生活自理能力有了明显提高，他们能够独立完成简单的生活事务，更加自信和独立。
4.学习兴趣增强：通过学习乐园活动，留守儿童对学习的兴趣得到了激发，他们的学习动力明显增强，对未来充满了希望和憧憬。
关爱留守儿童活动记录为了关爱留守儿童，提供他们更好的教育和成长环境，我们举办了一场特殊的活动。
以下是活动的详细记录。
日期：2024年4月15日地点：农村小学活动一：志愿者捐赠当天上午，志愿者们将捐赠物品整理好，并在学校操场上搭建了一个临时的接待台。
学校的所有学生都被安排来接受志愿者们的礼物。
不仅留守儿童，其他学生也能从中受益。
志愿者们认真地为每个孩子选择适合的书籍和玩具。
当每个孩子收到礼物时，他们脸上都洋溢着幸福的笑容。
他们感激地向志愿者鞠躬致谢，亲切地交谈和玩耍。
活动二：善心讲堂在一间教室里，我们设立了一个临时的善心讲堂。
早上9点，两个讲师分别给留守儿童和其他学生上课。
讲堂灵活地结合了讲师的经验和孩子们的实际情况，使学习变得更加有趣和生动。
通过讲师生动的讲解和互动课堂，留守儿童们不仅获得了新知识，还增强了对学习的兴趣。
他们积极参与课堂活动，踊跃回答问题。
学习氛围热烈而活跃，每个孩子的眼睛都闪烁着智慧光芒。
活动三：心理辅导活动四：亲子工作坊为了增强留守儿童与家长之间的亲子关系，我们设立了一个亲子工作坊。
家长们在这里与孩子一起参加亲子游戏和亲子教育讲座，分享亲子关系的重要性和提高沟通的技巧。
晚上6点，亲子工作坊正式开始。
家长和孩子们一同参与了快乐的游戏，通过游戏的互动，增进了彼此的理解和感情。
同时，有专业讲师为他们提供了关于亲子教育的讲座，家长们积极倾听并提出问题。
通过亲子工作坊，留守儿童与家长之间的沟通得到了极大改善。
家长们更加了解孩子的需要，孩子们也学会了更好地表达自己的想法和情感。
工作坊结束后，家长们纷纷表示将更加关注孩子的成长和教育。
活动总结：通过此次活动，我们见证了留守儿童们的成长和幸福。
志愿者捐赠、善心讲堂、心理辅导和亲子工作坊，为留守儿童们提供了全方位的关爱和支持。
我们相信，只要每个人都关注和关心留守儿童，我们的社会将变得更加和谐与美好。
这次活动是一个良好的启示，我们将继续努力，为留守儿童提供更多关爱和帮助。
关爱留守儿童活动记录10篇活动内容：我们的好故事活动地点：留守儿童之家活动时间：**9月14日活动过程：一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：**10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：**5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。
在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。
作为一名在校大学生，有很多丰富的知识值得我去学习体会，而这次的暑期社会实践之旅，让我真正的从实践中学习到了知识，也把我学到的知识应用到实践中。
来到兰考，体会到和校园不一样的文化，在实践的日子里，我的收获不仅仅是调查到的资料，更多的是心灵上的感悟。
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
可编辑修改精选全文完整版[关爱留守儿童活动记录]关爱留守儿童活动关爱留守儿童活动篇(一):小学生关爱留守儿童优秀作文篇一：关爱留守儿童在离我们不远的地方，有一群孩子，他们天天孤零零的守在房间，等待爸爸妈妈回来。
他们就是——偏远农村留守儿童。
对他们来说，爸爸妈妈的陪伴和关心就是最好的礼物。
对他们来说，想要和爸爸妈妈在一起生活是多么奢侈的一件事啊!父母的爱是他们最需要的，对他们来说，却遥不可及。
也许我们体会不到，因为我们的爸爸妈妈都陪在我们身边，时时刻刻的关注着我们。
可他们一年也见不到几次父母，他们渴望并需要与我们一样的爱。
如果我是他们其中的一员，我也会十分痛苦，我最爱的爸爸妈妈为什么就不能陪在我身边呢但爸爸妈妈也有苦衷，他们天天东奔西走，面对各种各样的困难。
只为让一家过上幸福美满的日子。
每天只有安静又寂寞的房间，只有爷爷奶奶和他们作伴，这个家一点也不完整和热闹。
就是因为各种原因导致他们留守在家乡，缺乏关爱，幼小的肩膀承担了本不该他们担负的重担。
我们才要帮助他们，让他们拥有和我们一样的幸福感。
多多关注他们，关心他们。
更不能让他们有自卑感，不让别人歧视他们。
联系他们的父母，让他们多回家瞧一瞧。
陪一陪孩子，让他们觉得爸爸妈妈爱他，没有抛弃他。
我们同在一片蓝天下，呼吁全社会都来关爱偏远农村留守儿童!篇二：关爱留守儿童今年，老师布置了一样奇怪的作业：让我们关爱留守儿童，并把所见所想写成一篇作文，怎样才能帮助留守儿童我疑惑了。
妈妈告诉我我得先了解了留守儿童，了解了他们的习性，把握他们的心理特征很关键取消借读制度农村孩子和城市孩子的教育能在一活动必须要考虑留守儿童的擅长的一方面，否则适得其反。
在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利，现在，在我们如此享受着这些便利时，我们也想一想那留守儿童他们的生活。
留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，他们不但不能享受到父母的关心，而且还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了笑容。
志愿者关爱留守儿童活动记录范文示例文章篇一：《志愿者关爱留守儿童活动记录》我叫小明，是学校志愿者小组的一员。
今天呀，我要给大家讲讲我们去关爱留守儿童的那些事儿，可有趣又特别有意义呢！我们去的那个村子，有好多留守儿童。
当我们的大巴车开进村子的时候，我看到好多小朋友站在路边看我们。
他们的眼睛里有好奇，就像小猫咪看到新鲜玩意儿一样。
我一下车，就有个小男孩跑过来。
他瘦瘦小小的，头发有点乱乱的，但是眼睛特别亮。
他看着我问：“你们是谁呀？来我们这儿干啥呢？”我笑着回答他：“我们是来陪你们玩的大哥哥大姐姐呀。
”他听了，脸上一下子就露出了笑容，那笑容就像春天里盛开的小花一样灿烂。
我们志愿者们把带来的东西都拿下来，有好多书、文具，还有一些小玩具。
我们在村子里的小广场上把这些东西摆开。
那些小朋友们都围了过来，眼睛里满是惊喜。
有个小女孩指着那些文具说：“哇，这么多漂亮的笔和本子呀。
”她的声音轻轻的，像小蚊子嗡嗡叫一样，我想她可能有点害羞吧。
这时候，我的小伙伴小红站出来了。
她可是我们志愿者里最会讲故事的呢。
她开始讲起了一个冒险故事，讲一个勇敢的小男孩去寻找宝藏的事儿。
那些小朋友们都听得入迷了，眼睛一眨不眨地看着小红。
小红一边讲，还一边做动作，就像一个真正的故事大王。
小男孩忍不住问：“那小男孩最后找到宝藏了吗？”小红神秘地一笑说：“你们猜猜看呢？”大家就七嘴八舌地猜起来，小广场上一下子热闹得像过年一样。
我呢，就和几个小朋友一起玩起了游戏。
我们玩丢手绢，我把手绢悄悄地放在一个小男孩的身后。
他一开始没发现，等他反应过来的时候，大家都笑着喊：“快跑，快跑。
”他就像一只小羚羊一样，撒腿就跑起来。
我们在后面追呀追，笑声在村子里回荡着。
玩累了，我们就坐在地上休息。
我问旁边的小朋友：“你们平时都做些啥呀？”有个小朋友说：“我们就自己玩，有时候帮爷爷奶奶干活。
”我听了，心里有点酸酸的。
他们没有爸爸妈妈在身边陪着玩，多孤单呀。
我就说：“那以后我们经常来陪你们玩好不好？”小朋友们都大声说：“好！”那声音大得像打雷一样，我能感觉到他们是真的很开心。
《关爱留守儿童活动记录》关爱留守儿童活动记录（一）：关爱留守儿童记录一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、效果学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
关爱留守儿童活动记录（二）：关爱留守儿童记录一、落后的原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
二、关爱措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。
三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立一帮一学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、四、效果计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录（三）：关爱留守儿童记录一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
关爱留守儿童活动记录10篇最新版-关爱留守活动记录表关爱留守儿童活动记录一、落后的原因与在校表现研究成绩差，缺乏研究兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。
同时，生活自理和自主能力较差，行为惯欠佳。
二、关爱措施1.加强与家长的联系，争取家长对学校工作的支持和配合，教育孩子改变研究态度和礼貌行为。
2.进行班会课感恩教育，让孩子做几件感恩的事，培养感恩的心态。
3.课上让孩子回答可能回答出来的问题，培养研究自信心，布置浅显的作业，培养爱做作业的惯。
三、效果孩子的研究态度和行为惯有了明显的改善，研究成绩也有了进步。
同时，孩子也变得更加懂事，做了许多让父母感动的事情。
关爱留守儿童活动记录一、落后的原因1.受家庭环境影响，没有养成良好的研究惯和态度。
2.缺乏自信心。
3.学生基础差。
二、关爱措施1.加强家校合作，老师与家长采用多种方式进行沟通，随时掌握学困生转化状况。
2.多元评价，强化阳性。
3.找准突破口，稳步提高。
4.在班上成立一帮一研究小组，营造良好的研究环境。
5.定期进行相关知识的辅导。
三、效果孩子在计算方面进步较大，能够正确地计算出简单的题目，但在较难的题目上仍有不正确的情况。
在一、二单元测验中，孩子的成绩较上学期有了进步。
关爱留守儿童活动记录一、落后的原因与在校表现1.上课无精打采，影响别人研究。
2.作业不认真，书写潦草。
二、关爱措施1.在思想上进行教育，感化孩子。
2.安排职责心强、研究成绩好、乐于助人、耐心细致的同学与孩子坐在一起，发挥同桌的力量。
3.单独给孩子辅导。
三、效果孩子的研究态度和行为惯有了改善，作业整洁度和准确率提高，练也能及格，纪律上也能自我约束。
关爱留守儿童活动记录一、落后的原因与在校表现研究成绩差，缺乏研究兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成。
同时，生活自理和自主能力较差，行为惯欠佳。
二、关爱措施1.加强与家长的联系，争取家长对学校工作的支持和配合，教育孩子改变研究态度和礼貌行为。
2.进行班会课感恩教育，让孩子做几件感恩的事，培养感恩的心态。
3.课上让孩子回答可能回答出来的问题，培养研究自信心，布置浅显的作业，培养爱做作业的惯。
三、效果孩子的研究态度和行为惯有了明显的改善，研究成绩也有了进步。
同时，孩子也变得更加懂事，做了许多让父母感动的事情。
为了促进农村留守儿童的健康成长，我们制定了一项实施方案。
这是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务。
我们将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要求，以和为指导，树立以人为本的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
我们将推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作，与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。
我们的总体目标是以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，透过实施关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。
我们的工作对象是全校学生中父母长年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。
为了实现我们的目标，我们将建立留守儿童活动之家，提供宽敞安全的活动场所，乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，一部亲情电话，图书室等。
我们将设立三个房间：图书室、亲情室、活动室。
我们将管理实行八个一：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。
我们还将推行四个一，广泛开展社会关爱活动。
我们将开展一次征募志愿者行动，在母亲节、六一儿童节期间开展心手相连结对帮扶活动，以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动，对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识、家庭教育知识培训活动，6月份开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活动。
为了关爱留守儿童，我们定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会。
我们要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的留守儿童进行联络谈心，关注他们的生活、研究状况和心理生理状况。
我们还要及时填写爱心联系卡，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动等。
为了培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，我们以和为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。
我们的目标是提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
我们希望增强留守儿童在研究、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的潜力，促进学生全面健康成长。
我们还要在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面构成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
此外，我们要进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
我们具体的安排包括：倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。
我们在开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。
我们还在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
我们实行代理家长制，各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心研究。
我们各班组织本班留守儿童开展两地书亲子情活动，让学生把研究、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。
学校在五月份将开展一次给远方父母一封信为主题的征文活动。
我们还打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。
最后，我们关注留守学生的生活和研究，每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、研究、生活等各方面的状况。
帮扶教师务必按照三知、三多、三沟通的家长职责和三个二的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。
每位留守儿童都有一份详细的档案，包括家庭情况、研究情况、心理情况等，以便更好地了解他们的需求和问题。
二、开展心理辅导活动，每周定期组织留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解负面情绪，增强自我认知和自我控制能力。
三、加强家庭教育指导，定期与留守儿童的家长进行交流，提供家庭教育指导，帮助家长更好地引导孩子成长。
四、定期开展课外活动，丰富留守儿童的课余生活，提高他们的兴趣爱好，增强自信心和社交能力。
五、建立三沟通机制，定期与留守儿童的父母、托管人、老师联系沟通，共同关注留守儿童的成长和发展。
六、加强师资培训，提高教师的心理教育和关爱留守儿童的专业能力，确保关爱工程的质量和进展。
经过一年的努力，我们学校的留守儿童工作取得了一定的成绩。
学生的行为惯、研究成绩、人际交往能力等方面都有所提高。
在关爱工程中，我们建立了以家庭、学校为主的共同关爱网络，重点关注留守儿童的心理和思想层面。
然而，我们也面临着经费不足和师资不足的问题，需要更多的社会支持和专业培训。
我们将继续努力，为留守儿童的成长和发展贡献力量。
本文介绍了一所学校针对留守儿童的关爱工作。
为了有针对性地开展教育和管理工作，学校建立了三知、三多机制，并采取了家访、校访相结合的方式加强与留守儿童及其监护人的交流。
此外，学校还建立了留守儿童之家，关注学生心理健康教育，并实施教师结对帮扶制度。
最后，学校还组织了丰富多彩的关爱活动，让留守儿童感受到了家庭般的温暖和幸福。
为了更好地关爱留守儿童，学校建立了三知、三多机制。
这个机制包括对留守学生基本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，开展充满人文关怀的群众活动，到留守学生家庭进行家访。
这些措施为有针对性地开展教育和管理工作奠定了基础。
为了加强与留守儿童及其监护人的交流，学校采取了家访、校访相结合的方式。
家访了解状况成为关注留守儿童必不可少的环节。
组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、研究以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。
为了让留守儿童感受到家庭般的温暖，学校建立了留守儿童之家。
每周2次为留守儿童开放，并带给学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
留守儿童之家常年有两名教师现场指导，让留守儿童之家真正成为留守儿童的第二个家。
为了关注学生心理健康教育，学校开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。
增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育资料，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现留守学生的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。
为了更好地实施教育和管理工作，学校实施了教师结对帮扶制度。
留守儿童被分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。
教师指导研究、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。
为了让留守儿童感受到更多的关爱，学校组织了丰富多彩的关爱活动。
留守儿童之家管理员孙莉老师负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护。
今年学校开展的具体活动就有：文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、真情告白亲情电话等活动。
在留守儿童之家，留守儿童们可以专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。
要求他们积极参与学校的关爱工作，了解孩子的研究和生活情况，共同为孩子的成长贡献力量。
2、加强与社区组织、志愿者的合作。
学校积极邀请社区组织和志愿者参与到留守儿童的关爱工作中来，共同为孩子们提供更多的关爱和帮助。
3、加强与相关部门的合作。
学校积极与相关部门合作，共同为留守儿童提供更好的服务和保障，让他们能够健康、快乐地成长。
4、加强与其他学校的交流与合作。
学校积极与其他学校交流留守儿童关爱工作的经验和做法，共同探索出更好的关爱模式，为留守儿童提供更好的教育服务。
