下载文档原格式
必修下情景默写带答案情景式默写带答案一、《子路曾皙冉有公西华侍坐》情景式默写①《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_以吾一日长乎尔_,毋吾以也。
居则曰:不吾知也，_如或知尔_,_____则何以哉___？”②《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“_千乘之国_，_摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑_，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也_。
”③《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要研究，对于宗庙祭祀之事，他说“_端章甫_，_愿为小相焉。
”④孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“_为国以礼_，_其言不让。
”⑤《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象: _浴乎沂_，_风乎舞雩,_咏而归。
⑥《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也_。
”⑦《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：_夫子哂之_。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
⑧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从夫子喟然叹曰：“吾与点也。
”这句话可以看出来。
⑨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：_为国以礼，其言不让。
⑩《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。
子路的性格直率，从“_率尔而对_”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说“如其礼乐，以俟君子”中可以看出；公西华更谦虚，从“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”几句对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”的动作神态中可以看出。
人教版高中语文必修二理解性默写(情景默写)练习答案一、《氓》（《诗经》·重点篇目）1.诗中直接表现女主人公已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是“彼其之子，不得其死之。
”2.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是“彼其之子，不得其死之；独也常厌，乐也常嫠。
”3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是“彼其之子，不得其死矣；众女嫉之，美无加矣。
”4.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是“彼其之子，不得其死矣；XXX，鸩父母。
”5.《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“翩翩君子，如风如月”、“靡所适，适余之故也”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。
二、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“涉江采芙蓉，XXX芳草；采之欲遗谁，所思在远道。
”2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！XXX虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇之盈襟。
”3.“XXX，XXX亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
”运用比兴手法写抒情主人公形象的XXX及营造清幽、高洁的意境。
三、《离骚》（XXX·重点篇目）1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有XXX。
”2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是“众人云亡，何以哉！我独留存。
”3.（2015全国新课标卷Ⅰ）在《离骚》中，XXX诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示，“采菽采菽，东篱下兮；选狗选狗，得美者兮；顾我则笑，谑浪者兮。
”表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。
4.（2014全国新课标卷Ⅰ）XXX在《离骚》中表现自己忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“鸿雁几时到，江湖秋水多。
必修二第二单元情景式默写训练及答案《诗经•氓》1、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时（或者以桑叶润泽有光比喻两人浓情蜜意）的句子是：，。
2、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: ，。
3、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。
4、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。
这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。
5、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。
《离骚》1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是，。
2、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。
3、表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美当做常态的句子是：，。
4、表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：，。
5、表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：，。
《涉江采芙蓉》1、“，”这两句描写了一幅女子们在江中采莲，而湖岸泽畔，还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
2、绘出游子望乡的感人情景的诗句是 , ”。
3、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“ , ”。
《短歌行》1、“_______________，_______________？_______________，_______________。
”把寻求贤才生动地比作“欲上青天揽明月”，并借以表明求贤不得的苦闷和忧思。
2、“_______________，。
______________，_______________？”以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切；3、曹操《短歌行》中表现朋友不远千里来拜访，久别重逢，欢快畅谈的句子是：_______________，__________________。
必修二情境类默写《氓》1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是“，。
，。
”2、“，。
”写女子责怪“氓”没有请媒人来正式提亲，故而没有立即答应“氓”的求婚。
3、“，。
”两句写女子面对生气恼火的“氓”，在无奈之下与他约定婚期，既写出了女子的温柔体贴，也反映了男子的暴躁易怒。
4、写出女主人公的焦急和期盼的两句是“，。
”5、《氓》中表现女子未见到心上人而伤心难过的语句是“，。
”写出女主人公见到心上人之后白欣喜和激动的两句是“，。
”6、写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是“，。
，。
”7、表明女子和氓顺利成婚的句子是“，。
，。
”从中可看出女子当时的迫切心情。
8、以桑叶之润泽有光，喻女子的容颜亮丽、年轻貌美，或用桑叶之茂盛喻男子情意深厚的句子是“，。
”9、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，女子过于沉迷则易上当受骗的句子是“，。
，。
”10、运用比兴手法，劝诫女子不要沉溺于爱情的两句是“，。
”写男女在爱情中承担的不同后果的是“，。
，。
”11、以桑叶的枯黄飘落喻指女子年华逝去、容颜憔悴的两句是“，。
”暗示了女主人公被抛弃的命运。
12、写女子遭遗弃返家途中的情景的诗句是“，。
”淇水大而急，测湿了车帷，暗示了女子内心的纷乱不平。
13、女子对爱情专一，男子对爱情却怀二心，文中体现这种鲜明对比的语句是“，。
”14、写男子变化无常、三心二意的句子是“，。
”15、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是“，。
，。
”16、“，。
”写日子好过一些之后，男子便变得暴戾残酷。
17、写女子家人对其不理解的句子是“，。
”18、“，。
”两句，以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦也总会结束。
《离骚》1、概括诗人忧国忧民的博大情怀，塑造诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”形象的两句是“，。
”2、“，。
，。
”这四句写诗人受到的不公正待遇及其原因，我们从中可以看到屈原同周围群小之间的尖锐冲突，也可看到君主不分贤愚忠奸的昏庸。
高中语文必修二理解性情境默写练习(附答案)高中语文必修二理解性情境默写练说明：加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容，可作复备考重点，未加▲的可作一般性了解。
（一）▲▲《氓》（《诗经·卫风》）（高考篇目）1.开篇“氓之蚩蚩，抱布贸丝”两句表现了男子求婚时的敦厚。
2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是：送子涉淇，至于顿丘。
4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是：匪我愆期，子无良媒。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。
6.写女子因为思念而眺望男子的句子是：乘彼垝垣，以望复关。
7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是：既见复关，载笑载言。
9.表现女子对男子缅怀及深情的诗句是：不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
110.表明女子和氓顺利成婚的句子是：XXX，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
11.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情绪兴旺之时的句子是：桑之未落，其XXX。
12.桑葚是甜的，XXX则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！13.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝说天下女子不要沉湎于爱情的句子是：于嗟女兮，无与士耽!14.女子以自己的切身经历沉痛地总结出一条爱情的教训，男子也许会移情别恋，劝解女子不要太痴情的句子是：士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不成说也。
15.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被遗弃的句子是：桑之落矣，其黄而陨。
16.女主人公自从嫁给氓后，一向过着困难困苦生活的语句是：自我徂尔，三岁食贫。
17.以淇水的水波浩荡，打湿布幔来反衬女子婚姻的不幸、内心伤痛的句子是：淇水汤汤，渐车帷裳。
18.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是：女也不爽，士贰其行。
必修二第二单元情境默写答案《诗经·卫风·氓》1.写女子在无奈下与男子约订婚期的句子是：将子无怒，秋认为期。
2.用动物比喻女子不要沉浸爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。
4．与“两小无猜”境界相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
5.写女子不肯同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。
6.经过写桑叶凋谢喻指女子年光逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
7.写女子在断墙上瞭望心上人，见到心上人后前后行为差别的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。
8. 写女子回想小时候与氓玩耍玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏?9. 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
写男子变化多端，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德。
10. 女子总述自己得出的生活经验的句子：于嗟女兮，无与士耽!11.女子表示自己不幸生活的感觉和信心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”13.运用比兴手法，反衬男子的变化多端，女子的难过没有终点，女子的忍受是有限度的诗句是：淇则有岸，隰则有泮。
《诗经·采薇》1. 《诗经·采薇》中情形交融，以乐景写哀情，以哀景写乐情的诗句是：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
2.《诗经·采薇》中写回来路程困难的诗句是：行道迟迟，载渴载饥。
写自己满心伤悲，无人领会到的诗句是：我心伤悲，莫知我哀！《离骚》1．《离骚》一文中以广博的胸怀，对广大劳感人民寄托深深怜悯的语句是：长叹气以掩涕兮,哀民生之多艰。
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德拘束自己，多少年仍旧受到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好品德的追求，至死不改。
4. 《离骚》顶用香草做比喻说明自己遭贬黜是由于品德崇高的两句：既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。
（答案版）高中语文必修二理解性默写1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
2.开篇“氓之蚩蚩，抱布贸丝”表现了男子求婚时的敦厚。
3.女主人公送子涉淇，至于顿丘，又劝氓匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
是一个热情、温柔的姑娘。
4.“匪来贸丝,来即我谋”,口气活泼俏皮,见出女主人公率真直爽的个性。
5.送子涉淇，至于顿丘，写相恋时的依依不舍。
6.写女子在无奈下与男子约定婚期，初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴性格的句子是：将子无怒，秋以为期。
7.写女子登上倒塌的墙遥望男子的诗句是：乘彼垝垣，以望复关。
8.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
（女主人公婚前对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，体现她纯真、热情的一面的语句）（表现女子对男子思念及深情的诗句）（女子思念男子的具体表现的诗句）9.《诗经》有一首诗叫《采葛》，其中有一句是：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
”在《氓》中，也有一句，表现女子未见到心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
10. “乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言”，写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼。
“尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁”表明两人顺利成婚。
11.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美或用桑叶茂盛比喻男子情意深厚的句子是：桑之未落，其叶沃若。
（借新鲜的桑叶来比喻女子的青春年华的诗句）12.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被弃的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
13.多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”，“桑之落矣，其黄而陨”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。
必修二理解性默写《诗经 ? 氓》1. 《氓》中，两句用比兴手法以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔倅和被弃。
2. 《氓》中，写女子在无奈之下与男子约订婚期，初露男子粗暴性格的同时也表现出女子温柔体谅的性格。
3. 《氓》中，两句采纳比兴手法，一方面控告男子变化多端，肆无忌惮，残暴无度；另一方面表示自己的感情态度，对男子的忍受是有极限的。
4. 《氓》中，两句表现出女子对男子违反誓词、不念旧情的悲伤与痛恶，以及对这段婚姻的决绝，绝不迷恋。
5. 《氓》中，两句用比兴手法以禽鸟贪食比喻女子不要沉沦于爱情之中。
6. 《氓》中，。
几句表现出女子早起晚睡，不辞辛苦的勤奋美德。
7. 《氓》中，两句写出了女主人公回想小时候与男主人公玩耍玩耍的快乐场景。
8. 《氓》中，两句用比兴手法以桑叶滋润有光比喻女子容貌靓丽。
《采薇》1. 《采薇》中以哀景写乐情的诗句是：_______________ ___，__________ _______。
2. 《采薇》中以乐景写哀情的诗句是：______________ ____，__________________。
3. 《采薇》结尾，两句直接抒发了守兵痛定思痛后的无穷伤心。
4. 《采薇》中“，”两句反应出九死一世的战士回乡路程的非常困难。
《离骚》1.《离骚》中表示作者宁愿逝世，也不会和世俗小人同样媚俗取巧的两句：，。
2.《离骚》顶用反问句表示屈原即便受挫也不会改变自己理想的两句：，。
3.《离骚》中表示作者保持清白为正道而死，也是以古贤为楷模的两句：，。
4.《离骚》顶用香草做比喻说明自己遭贬黜是由于品德崇高的两句：，。
5．《离骚》中以广博的胸怀，对广大劳动人民寄托深深怜悯的语句是：，。
6.屈原在《离骚》中以女子为喻，揭穿奸臣妒忌贤才，对自己任意造谣中伤的句子是：，。
7. 《离骚》中“，”诗人直抒胸臆、表白心志，写自己对美好品德的追求，至死不改。
8《离骚》中屈原表示即便没有人认识自己也无所谓，只需自己心里美好就能够的两句话：，。
高中背诵篇目情景式默写题（一）《劝学》1。
人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话.2。
韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子"这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝，而青于蓝”观点相同.3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4。
《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 "。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也,善假于物也.6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也.2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
4。
庄子从奇妙莫测的描写后接着对现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡,德合一君，而征一国者。
5.作者提出自己的观点——“无所待"才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己，神人无功，圣人无名。
6。
文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮.(三）《师说》1。
韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师,授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
必修二理解性默写
1.《氓》中，两句用比兴手法以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。
2.《氓》中，写女子在无奈之下与男子约定婚期，初露男子粗暴性格的同时也表现出女子温柔体贴的性格。
3.《氓》中，两句采用比兴手法，一方面控诉男子变化无常，变本加厉，残暴无度；另一方面表明自己的情感态度，对男子的忍耐是有极限的。
4.《氓》中，两句表现出女子对男子违背誓言、不念旧情的哀伤与痛恶，以及对这段婚姻的决绝，毫不留恋。
5.《氓》中，两句用比兴手法以禽鸟贪食比喻女子不要沉湎于爱情之中。
6.《氓》中，。
几句表现出女子早起晚睡，任劳任怨的勤劳美德。
7.《氓》中，两句写出了女主人公回忆小时候与男主人公嬉戏玩耍的快乐场景。
8.《氓》中，两句用比兴手法以桑叶润泽有光比喻女子容颜靓丽。
1.《采薇》中以哀景写乐情的诗句是：_______________ ___，_____ _____ _______。
2.《采薇》中以乐景写哀情的诗句是：______________ ____，_________ _________。
3.《采薇》结尾，两句直接抒发了戍卒痛定思痛后的无限悲伤。
4.《采薇》中“，”两句反映出九死一生的战士返乡路途的无比艰难。
1.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：
，。
2.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：
，。
3.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两
句：，。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：，。
5．《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：
，。
6. 屈原在《离骚》中以女子为喻，揭露奸臣嫉妒贤才，对自己肆意造谣中伤的句子是：
，。
7.《离骚》中“，”诗人直抒胸臆、表白心志，写自己对美好德行的追求，至死不改。
8《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句
话：，。
9. 诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是： , 。
10.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句
，。
11.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：
，。
12.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：
，。
13.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：
, 。
”
14.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的句子：，。
15.《离骚》中用凶猛的鸟和一般的鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：
，。
16.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：
，。
17.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：，。
18. 《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：
，。
19.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句： , 。
1．《涉江采芙蓉》中，两句描绘出游子望乡的感人情景。
2．《涉江采芙蓉》中，自问自答，似声声忧伤的叹息，为后文的黯然神伤做了铺垫。
3．《涉江采芙蓉》中，两句抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情忠贞。
4．《涉江采芙蓉》中，两句通过环境描写营造出清幽、高洁、美好的意境。
1.曹操《短歌行》中，两句运用比喻的手法感慨人生的短暂。
？两句运用借代与设问手法写解除忧愁唯有美酒。
2.曹操《短歌行》中的，两句运用比喻的手法说明自己渴望多纳贤才。
，两句运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺自己。
3.曹操《短歌行》中的，两句运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意。
2.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，
3.《归园田居》中，两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
4.《归园田居》中，两句写出了诗人房前屋后的环境。
5.《归园田居》中，两句写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙。
1.王羲之在《兰亭集序》中用，两句批评了魏晋名士崇尚虚无的思想倾向。
2. 王羲之在《兰亭集序》中用，两句感叹时光流逝，与“光阴似箭，日月如梭”意思相近。
3. 《兰亭集序》中“，”两句写出了兰亭集会时作者一仰一俯看到的辽阔江天的万千景象。
4. 面对短暂的人生，古人、今人、后人都会有相同的慨叹，《兰亭集序》中表达这个意思的句子是：“，”。
5.《兰亭集序》中“，，”几句写出文人雅士们在没有音乐助兴的情况下，饮酒赋诗，畅叙怀抱的诗意人生。
6.《兰亭集序》中“，”两句交代了参与兰亭集会的贤达名流，文人雅士。
7.《兰亭集序》中“，，”几句写出了名士们纵展目力，敞开怀抱，无比陶醉的情景。
8. 《庄子》中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。
正如王羲之《兰亭集序》中所写：，。
9.《兰亭集序》中“，”两句意思是说人们各自的爱好、选择、情趣等是千差万别、各不相同的。
10.《兰亭集序》中王羲之认为人之处世，“虽趣(qū)舍万殊，静躁不同”，“静”指他在文中说
的，；“躁”指，。
11. 王羲之在《兰亭集序》中用“，”两句来表明自己关于生和死、长寿和短命的观点。
24.《兰亭集序》前两自然段在记叙了兰亭集会的盛况之后，由衷地感叹；第三段作者因“情随事迁”“修短随化”，而对死生之命由不得自己发出了“”的哀叹。
1.桑之落矣，其黄而陨
2.将子无怒，秋以为期
3.淇则有岸，隰则有泮。
4.反是不思，亦已焉哉
5.于嗟鸠兮，无食桑葚！6夙兴夜寐，靡有朝7总角之宴，言笑晏晏8桑之未落，其叶沃若。
1.今我来思，雨雪霏霏。
2.昔我往矣，杨柳依依。
3.我心伤悲，莫知我哀。
4.行道迟迟，载渴载饥。
1.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
2.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
3.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
4.既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
5.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
6.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
7.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
8.不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
9.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
10.民生各有所乐兮，余独好修以为常。
11.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
12.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
13.忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
14. 回朕车以复路兮，及行迷之未远。
15.鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
16.何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？17.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳18.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
19.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
1.还顾望旧乡，长路漫浩浩。
2.采之欲遗谁？所思在远道。
3. 同心而离居，忧伤以终老。
4.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
1.譬如朝露，去日苦多。
何以解忧？唯有杜康。
2.山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
3.明明如月,何时可掇？
1.户庭无尘杂，虚室有余闲。
2.开荒南野际，守拙归园田。
3.少无适俗韵，性本爱丘山
4.榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
5.户庭无尘杂，虚室有余闲。
6.暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
7.久在樊笼里，复得返自然。
4. 1.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
2.夫人之相与，俯仰一世。
3.仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
4.后之视今，亦犹今之视昔。
5.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
6.群贤毕至，少长咸集。
7.所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
13.况修短随化，终期于尽！
8.况修短随化，终期于尽。
9.虽趣舍万殊，静躁不同10.或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
11.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
24.信可乐也；岂不痛哉！。
