人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水

7. 生命之源——水（教案）一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。

2. 培养学生观察、表现水中生物和景象的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 水的重要性：水是生命之源，地球上所有生物都离不开水。

2. 水资源的分布：地球上的水资源丰富，但分布不均，很多地区面临水资源短缺的问题。

3. 水污染问题：水污染对人类和生物造成极大的危害，保护水资源刻不容缓。

4. 水中生物和景象的表现：观察水中生物和景象，学习表现手法，进行绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象。

2. 教学难点：如何引导学生用恰当的表现手法描绘水中生物和景象。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水的重要性，引发学生对水资源的关注。

2. 新课内容讲解：介绍水资源的分布、水污染问题以及水中生物和景象的表现方法。

3. 实践操作：让学生观察水中的生物和景象，尝试用绘画表现出来。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结：强调水的重要性，倡导保护水资源，培养学生的环保意识。

五、作业布置1. 画一幅关于水的画，要求表现出水的重要性或水中的生物和景象。

2. 写一篇关于水的短文，谈谈自己对水资源的认识和如何保护水资源。

六、教学反思本节课通过让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注意引导学生关注水资源问题，提高学生的绘画技能，激发学生对美术创作的兴趣。

同时，教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

在今后的教学中，可以进一步拓展水资源的相关知识，如水循环、水资源利用等，让学生更全面地了解水的重要性。

此外，可以结合现实生活中的水资源问题，开展实践活动，让学生亲身体验保护水资源的紧迫性。

人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》说课稿2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并通过绘画表达自己对水的认识和感受。

教材以水为主题，引导学生从生活的角度去观察、思考和表现水的美。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有对水的文化、科学知识的介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。

但他们对于水彩画的技巧和表现方法仍需进一步学习和实践。

此外，学生对水的认识主要停留在日常生活中，对于水的精神内涵和文化意义还需引导和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解水彩画的基本技巧，能够运用水彩画表现水的形态和特点。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生培养美术表现能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生增强对水的珍惜意识，提高对自然环境的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧和水彩画的表现方法。

2.教学难点：如何运用水彩画表现水的形态和特点，以及如何在水彩画中融入个人的情感和思考。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动学习、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画材料等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的形态和特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水分的控制、颜色的调配等，并通过示范引导学生掌握。

3.实践环节：学生分组进行水彩画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.拓展延伸：引导学生从生活的角度去观察和思考水的美，激发学生对自然环境的保护意识。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程主题《生命之源——水》和水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色调配等。

人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水课题：5、生命之源——水课时：1课时课型：绘画教学目标：1、学习设计制作有主题小报的方法。

2、培养学生制作队报的能力德育渗透：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

内容分析教学重点：过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。

教学难点：主题突出与布局的设计。

教学方法：讲解教学手段：示范教具准备：资料、相关图案、版面设计材料学具准备：课本、绘画工具教学过程：一.课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。

二、组织教学做好课前的一切准备工作。

三、讲授新、了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。

（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。

激发创作灵感。

小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。

（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。

（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

四、学生作业小组合作形式完成。

五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！教学反思：。

第7课生命之源——水（教学设计）一、教学背景本节课是美术四年级下册的第7课，教学主题为“生命之源——水”。

本课程主要是通过教学活动的设计，让学生了解水是人类生活中必不可少的物质，它在四季中不断变化着，丰富多彩。

同时，也让学生体验水带来的多种乐趣，激发他们对水这一物品的保护意识。

二、教学目标1.让学生了解水是人类生活中必不可少的物质。

2.让学生了解四季中的水是如何变化的，如：水气、水蒸气、水液态等。

3.让学生了解水有哪些不同的形态，如：河流、湖泊、海洋等。

4.让学生通过观察实物、听音乐、画画等方式感受水带给我们的乐趣。

5.激发学生对水这一物品的保护意识。

三、教学内容本节课主要包含以下内容：1. 了解水的特性a. 水的重要性带领学生了解水的作用，如：人体的大部分组织都含有水，植物生长需要水洒滋润，建筑物的造建也得需要水。

b. 水的形态学生通过画图的方式了解水的形态，如：水滴、雨滴、河流等。

学生通过观察实物和实验的方式学习水在不同状态时的形态，如：冰、蒸汽、液态等。

2. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美通过观察河流、喷泉、水流等实物景象，让学生欣赏水的美。

b. 听水带来的声音让学生通过听音乐的方式感受水的音乐之美。

c. 用画笔记录水的美通过教师讲解和直接实践的方式，让学生用画笔记录下自己感受到的水的美。

3. 学习保护水资源a. 掌握家庭用水和节约用水方法带领学生学习节约用水的方法，如：流动商品，适度用水，不Waste水等。

b. 了解水污染与防治引导学生认识水污染的危害并掌握相关的防治知识。

四、教学过程1. 导入环节教师先展示一张有关水的照片或图画，引导学生讲述他们对水的理解与了解。

2. 学习水的特性a. 水的重要性让学生自由发言，阐述他们对水重要性的认识。

引导学生通过手绘和画图的方式对水的形态进行了解。

c. 水的状态通过实物和实验展示水的状态，让学生掌握水液态、固态和气态的不同形态。

3. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美现场观察水的动态美，如：河流、瀑布、水流等，让学生充分感受水的美。

教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册- 人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。

2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅以水为主题的美术作品。

二、教学内容1. 水的重要性：水与生命、水与自然、水与人类的关系。

2. 水的形态：静态水、动态水、倒影、波纹等。

3. 水的表现方法：线条、色彩、光影、透视等。

三、教学重点与难点1. 重点：观察、分析、表现水中物体形象的能力。

2. 难点：如何运用绘画语言，创作一幅具有艺术感染力的水主题作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水杯、镜子、石头、纸巾等。

2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解水与生命、水与自然、水与人类的关系，让学生了解水的重要性。

3. 水的形态：引导学生观察静态水、动态水、倒影、波纹等，分析其特点。

4. 水的表现方法：讲解线条、色彩、光影、透视等绘画语言在表现水时的运用。

5. 学生练习：让学生运用所学知识，创作一幅以水为主题的美术作品。

6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 生命之源——水2. 提纲：1）水的重要性2）水的形态3）水的表现方法3. 示例：展示一幅水主题的美术作品，分析其绘画技巧。

七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的美术作品。

2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言，表现水的形态和特点。

八、课后反思1. 教学效果：学生对水的重要性有了更深刻的认识，绘画水平有所提高。

2. 存在问题：部分学生在表现水时，绘画技巧不够熟练，需要加强指导。

3. 改进措施：增加课堂示范，让学生更直观地了解绘画技巧；加强个别辅导，提高学生的绘画水平。

总结：通过本节课的学习，学生了解了水的重要性，提高了环保意识，同时培养了观察、分析、表现水中物体形象的能力。

新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源一一水》教案教学设计珍爱生命之源——学校美术《生命之源一水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，培育着地球上全部的生命。

没有了水, 万物将无法生存，地球就会变成荒漠。

为了加强同学对水资源的熟悉，增加爱水节水、爱护环境的责任感和使命感；充分发挥同学美术实践的力量，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培育同学关怀社会问题和喜爱祖国的情怀。

我们在学习人教版第八册美术课《生命之源一水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探究活动。

本次活动力图让同学在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的喜爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。

同时使同学在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习力量。

活动方案、活动目标.利用络、图书、报刊等途径了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

1.通过考察、访问、办宣扬栏、制作小创造等，培育同学收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的力量以及制造精神。

3.在参加小组合作和个人制造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高同学剧烈的社会责任感和节水爱水意识。

二、活动步骤1.预备阶段（1）老师简介我国水资源匮乏和污染现状。

提出活动的目标和主题。

（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。

以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动方案。

（3）督促各组做好活动前的各项预备，并对同学进行平安教育。

2.活动阶段（1）同学依据本组选择的内容在图书、报刊、互联上收集所需要的文字与图片资料。

（2）深化居民区、单位、公共场所及四周水域，考察水资源铺张、污染状况。

记录活动过程、活动体验与收获。

（3）召开一个水资源信息沟通会，小组间将收集的资料进行反馈、沟通，以了解更多的水资源信息。

人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》教案2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，主要让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并运用这些技巧表现水的生命之源。

通过学习，学生能够欣赏到水的美丽和神秘，提高对自然美的感知和表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对水彩画也有一定的了解。

但学生在表现水的生命之源方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来突破这个难点。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握水彩画的基本技巧。

2.培养学生对水的生命之源的表现能力。

3.提高学生对自然美的感知和欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧。

2.教学难点：表现水的生命之源。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等，以教师引导、学生实践为主。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、水彩画具。

2.学生准备：水彩画具、画纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示水的图片，让学生欣赏水的美丽和神秘。

引导学生思考：水在哪里？水是什么样子的？水给我们带来了什么？2.呈现（10分钟）教师简要讲解水彩画的基本技巧，如色彩的调配、画笔的使用、水分的控制等。

然后示范如何表现水的生命之源，如流动的水、平静的水、瀑布等。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行水彩画的基本技巧练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生根据自己对水的理解，选择合适的表现方式，进行水的生命之源的绘画练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）学生互相欣赏作品，讨论交流彼此的感受和心得。

教师选取部分作品进行点评，给予肯定和建议。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水彩画的基本技巧和表现水的生命之源的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅水彩画作品，表现水的生命之源。

8.板书（附在教案后面）水彩画基本技巧：色彩、画笔、水分表现水的生命之源：流动、平静、瀑布教学情境分析：在进行《生命之源——水》的教学中，为了激发学生的学习兴趣和创作灵感，我创设了一个以自然景观为主题的教学情境。

人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (3)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生通过观察、体验和创作，了解水的特性和在生活中的重要作用，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了丰富的水彩画作品，以及关于水的基本知识，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握水彩画的技巧。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，他们也有一定的绘画基础，对水彩画这种表现形式不会感到陌生。

但他们在观察和表现水的方法上还有待提高，需要通过本次课程的学习，进一步培养他们的观察力、想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要作用，学习水彩画的基本技巧，能够创作出富有表现力的水彩画作品。

2.过程与方法：通过观察、体验和创作，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然之美的热爱，增强他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：水彩画的基本技巧，观察和表现水的方法。

2.难点：如何运用水彩画表现水的特性和生命力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示水彩画作品，以及水的相关知识，以直观的方式帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和相关视频，引导学生关注水的特性和在生活中的作用，激发他们的学习兴趣。

2.新课讲解：介绍水彩画的基本技巧，如水与颜料的调配、画笔的使用等，并通过示范作品讲解如何表现水的特性和生命力。

3.实践环节：学生分组进行观察和创作，教师巡回指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注水彩画在生活中的应用，鼓励他们在课后进行更多的创作实践。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式帮助学生和家长了解本节课的学习内容和要求。