新北师大版小学数学一年级上册《一 生活中的数：小猫钓鱼》 公开课教学设计_2

《小猫钓鱼》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过故事情境，让学生理解并掌握10以内的加减法，能正确计算并运用到实际生活中。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高数学运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 10以内的加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析、归纳等数学思维方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。

2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。

2. 学具：学生自备计数器、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察并发现其中的数学问题。

2. 新课：讲解10以内的加减法运算规则，让学生通过动手操作计数器，加深对加减法的理解。

3. 练习：布置一些加减法题目，让学生独立完成，并给予指导。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加减法解决实际问题，每组选取一个问题进行解答。

5. 总结：对学生的解答进行点评，总结加减法的运算规律和解决实际问题的方法。

6. 作业布置：布置一些加减法练习题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》——10以内的加减法2. 板书内容：（1）10以内的加减法运算规则（2）加减法运算练习题目（3）运用加减法解决实际问题的方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的加减法题目。

2. 拓展练习：通过观察生活，找出10以内的加减法问题，并解答。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握加减法运算。

2. 在讲解加减法时，要注重联系实际生活，让学生能够学以致用。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，提高教学效果。

北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，主要让学生在生活中感受数的意义，培养学生的数感。

第四课时《小猫钓鱼》通过一个有趣的故事，让学生在帮助小猫找到丢失的鱼的过程中，学习10以内的加法和减法。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了10以内的数数和识数，但对加减法的实际应用还较为陌生。

此课时内容通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握加减法的运算。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减法运算，并能应用于实际情境中。

2.过程与方法：学生通过合作、交流、探究的方式，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算。

2.教学难点：学生能将加减法运算应用于实际情境中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 教学准备1.教具准备：小猫钓鱼的故事课件、计数器、小猫钓鱼卡片等。

2.学具准备：学生作业本、小猫钓鱼卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫钓鱼的故事课件，引导学生进入学习情境。

讲述小猫丢失鱼的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示小猫钓鱼的图片，让学生观察并数一数小猫钓到的鱼的数量。

引导学生发现小猫钓到的鱼的数量与丢失的鱼的数量之间的关系，引出加减法的概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行小猫钓鱼卡片游戏，每组学生轮流扮演小猫，进行加减法运算。

其他学生监督并纠正错误。

通过游戏，让学生巩固加减法的运算。

4.巩固（10分钟）学生独立完成作业本上的相关练习题，教师巡回指导，纠正错误。

让学生在实践中运用加减法，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，举例说明加减法的应用。

教师引导学生进行思考和交流，拓展学生的思维。

一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识和理解数字“3”，并能够正确书写。

2. 掌握数字“3”的数序，能够进行简单的数数和比较大小。

3. 理解数字“3”代表的数量概念，能够用数字“3”表示相应的物品数量。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

5. 培养学生对数学学习的兴趣和积极主动的学习态度。

教学内容1. 数字“3”的认识和书写2. 数字“3”的数序3. 数字“3”的数量概念4. 小猫钓鱼的数学游戏教学重点与难点重点：1. 数字“3”的认识和书写2. 数字“3”的数量概念难点：1. 数字“3”的数序2. 用数字“3”表示相应的物品数量教具与学具准备1. 数字卡片2. 小猫钓鱼数学游戏材料3. 学生用练习本和铅笔教学过程第一阶段：导入1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字“3”。

2. 教师引导学生用手指表示数字“3”，并让学生尝试书写数字“3”。

第二阶段：学习数字“3”的数序1. 教师引导学生用小猫钓鱼数学游戏材料进行数数，让学生理解数字“3”的数序。

2. 教师出示一些物品，让学生用数字“3”表示相应的物品数量。

第三阶段：巩固练习1. 教师出示一些数字卡片，让学生找出数字“3”并说出其数序。

2. 教师出示一些物品，让学生用数字“3”表示相应的物品数量。

第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述数字“3”的数序和数量概念。

2. 教师引导学生进行课后反思，让学生思考如何更好地掌握数字“3”。

板书设计1. 数字“3”的认识和书写2. 数字“3”的数序3. 数字“3”的数量概念作业设计1. 让学生回家后用数字“3”表示家里的物品数量，并让家长签字确认。

2. 让学生用数字“3”进行数数练习，并让家长签字确认。

课后反思本节课通过小猫钓鱼的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习了数字“3”的数序和数量概念。

在教学过程中，教师注重学生的动手操作和参与，激发了学生的学习兴趣和积极主动的学习态度。

一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生团结协作的精神。

教学内容1. 数字0-10的认识：通过小猫钓鱼的故事，让学生认识数字0-10，并能理解每个数字所代表的意义。

2. 数数和计算：通过小猫钓鱼的故事，让学生学会数数和进行简单的计算。

3. 生活中的数学：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数学与生活的密切关系。

教学重点与难点1. 重点：让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。

2. 难点：帮助学生理解数学与生活的密切关系，培养学生对数学的兴趣。

教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼的故事书，数字卡片，计算器。

2. 学具：彩色笔，练习本，计算器。

教学过程1. 导入：通过讲述小猫钓鱼的故事，引发学生对数字的兴趣。

2. 新授：通过展示数字卡片，让学生认识数字0-10，并理解每个数字所代表的意义。

3. 实践：让学生通过数数和计算，加深对数字的理解。

4. 讨论：让学生分享他们在生活中遇到的数学问题，理解数学与生活的密切关系。

5. 总结：通过对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. 小猫钓鱼2. 内容：- 数字0-10的认识- 数数和计算- 生活中的数学作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在家中寻找数学问题，并尝试解决。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对数字0-10有了基本的认识，并能进行简单的数数和计算。

2. 改进措施：在今后的教学中，我将更多地引入生活中的实例，帮助学生理解数学与生活的密切关系，激发他们对数学的兴趣。

以上就是我对《一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版》的设计，希望对您有所帮助。

一年级上册数学教案第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教案：一年级上册数学教案第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第一单元生活中的数中的第三课时小猫钓鱼。

这部分内容主要让我们通过小猫钓鱼的故事，学会数数，并能正确地数出物体的数量。

教材中给出了5个可爱的小猫钓鱼的画面，每个画面都有不同数量的小猫，我们要根据画面的内容，进行数数，并说出小猫的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数数的方法，能够正确地数出物体的数量，并能够用语言表达出来。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，并能正确地数出物体的数量。

难点是能够用语言表达出数数的过程。

四、教具与学具准备教具：小猫钓鱼的图片、数字卡片。

学具：每个同学准备一张纸和一支笔。

五、教学过程1. 导入：我会通过向同学们展示小猫钓鱼的图片，引起同学们的兴趣，然后引导同学们观察图片，数一数图片中有多少只小猫。

2. 新课：我会向同学们介绍数数的方法，然后带领同学们一起数数，数出每个图片中小猫的数量，并让同学们用语言表达出来。

3. 练习：我会给同学们发放数字卡片，让同学们通过抽取数字卡片，进行数数的练习。

六、板书设计板书设计如下：1. 小猫钓鱼2. 数数的方法3. 用语言表达数数的过程七、作业设计1. 请同学们回家后，数一数家里的人数，并说出家里人的数量。

答案：家里有爸爸妈妈和我，一共3个人。

2. 数一数家里的家具数量，并说出家具的数量。

答案：家里有1张床、2张桌子、3把椅子，一共6件家具。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了数数的方法，并能正确地数出物体的数量，但在用语言表达数数的过程方面，有些同学还存在着困难，需要在课后加强练习。

对于那些数数速度较快，表达能力较强的同学，可以引导他们进行更复杂的数的运算，例如加减法。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第4课时，本节课主要通过小猫钓鱼的故事情境，让学生进一步感受生活中的数，培养学生的数感，同时让学生在实际情境中认识10以内的数，会读写10以内的数，能运用10以内的数解决一些简单的生活问题。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识还比较模糊，但是他们对生活中的事物充满好奇心，通过生动的故事情境，可以激发他们对数学的兴趣。

同时，学生在这一阶段已经掌握了10以内的数字书写和读法，为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.让学生在实际情境中感受数，培养学生的数感。

2.使学生进一步认识10以内的数，会读写10以内的数。

3.培养学生运用10以内的数解决一些简单的生活问题的能力。

4.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中认识10以内的数，会读写10以内的数。

2.教学难点：培养学生运用10以内的数解决一些简单的生活问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动的故事情境，有趣的游戏和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备小猫钓鱼的故事情境图片和视频。

2.准备10以内的数字卡片。

3.准备练习题和小猫钓鱼的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫钓鱼的故事情境图片和视频，吸引学生的注意力，让学生初步感受生活中的数。

2.呈现（10分钟）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数。

如：“小猫钓到了几条鱼？”，“小猫一共钓到了多少条鱼？”等。

学生回答问题后，教师给予表扬和鼓励。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一套小猫钓鱼的道具。

学生通过实际操作，数一数每组钓到的鱼的数量，并记录在纸上。

然后，各组之间进行比赛，看哪组数得最快、最准确。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。

第一单元生活中的数第三课时小猫钓鱼【教学内容】小猫钓鱼【教学目标】1．使学生了解0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。

2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。

3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。

【教学过程】一、创设情景，激发兴趣。

教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音，听故事。

）二、观察画面，引入新课（一）出示主题图。

教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1．出示图片。

（1）学生在书上写数。

（2）展示。

教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）2．出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识。

（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义。

教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。

1．出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说。

谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。

2．出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

三、学习写0。

（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。

1．教师演示：0的写法2．边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。

教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。

学生书空（二）出示图片1．学生练习书写。

教学设计模板（数学学科）一、出示主题图教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田字格里吗？1．出示图片。

（1）学生在书上写数。

（2）展示。

小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几？2．教师今天我们就来学习“0”的认识。

板书：0的认识教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？二、感知0的另两种含义教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。

教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？这个0表示什么呢？小组同学互相说说。

谁来说说你们组的意见？直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。

1．教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

2．教师：0度可以这样表示。

三、学习写01．边演示边讲解0的写法。

2．学生书写。

3．学生练习书写。

学生回答问题学生写字写0一个也没有这些数是按顺序排列的，从0 开始的小组讨论小组回答0表示温度这一环节的设计是让学生在做中想、做中学。

通过摘苹果这一活动既复习了前面所学的有关数的知识，又在活动结束时引导学生提出问题，培养学生发现问题、提出问题的能力，树立初步的数学问题意识。

让学生数数、排列，运用了前面所学的知识，使他们体会到数学在生活中的应用，密切了数学与生活的联系。

在解决新问题的过程中，放手让学生自主探索，并引导学生及时把自己的成果与他人进行交流。

在这一活动中注意解题策略的多样化，鼓励学生出现与众不同的方法。

通过让学生找生活中的0，引导学生用一双数学的眼睛观察生活，发现生活中数学无处不在，丰富了学生对0的感性认识。

通过介绍小资料，开生数学学习的视野，增加学数学的乐趣。

教学设计模板（数学学科参考）1、教学内容2、教材分析（1）教材内容的结构特点（2）教学内容在教材中的地位和作用3、学情分析（1）学生的认知基础（2）学生的活动经验基础（3）学生学习新知遇到的困难4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：（2）过程与方法:（3）情感态度与价值观：5、教学重点、难点(1)教学重点(2)教学难点6、教学方法（体现出个性化的教学）7、媒体资源（网络白板ipad 手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件）。

一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版教案：一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的1.3小猫钓鱼。

这部分内容主要介绍了小猫钓鱼的故事，通过故事引导学生理解加减法的概念，以及它们在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

难点：理解加减法在实际生活中的应用，能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生在故事中发现数学问题，思考小猫钓鱼的过程中遇到了哪些数学问题。

2. 讲解：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情节，引导学生理解加减法的概念。

讲解加减法的含义，让学生明白加法和减法是数学中基本的运算方法，它们可以用来解决实际问题。

3. 练习：在黑板上展示一些加减法的题目，让学生上台演示和讲解解题过程，以此来巩固学生对加减法的理解。

4. 应用：让学生分组讨论，每组设计一些用加减法解决的实际问题，然后互相交流，解决这些问题。

六、板书设计板书设计如下：小猫钓鱼加法：把两个数合并成一个数的运算减法：从一个数中取出一部分的运算七、作业设计（1）小猫钓了3条鱼，又钓了2条鱼，一共钓了多少条鱼？答案：5条鱼（2）小猫钓了5条鱼，然后又放生了2条鱼，还剩下多少条鱼？答案：3条鱼2. 设计一个实际问题，用加减法解决。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。

在课后，学生可以进一步巩固所学知识，通过做一些相关的练习题，提高自己的数学能力。

同时，学生也可以尝试将加减法运用到生活中，解决更多实际问题，培养自己的数学思维能力。

重点和难点解析一、情景引入在教案中，我提到了通过讲述小猫钓鱼的故事来引入本节课的内容。

第一单元生活中的数小猫钓鱼教材分析：本课时是在学生初步认识了1-10各数，会书写1-5各数的基础上进行的。

通过呈现小猫钓鱼的情境图，让学生通过观察，发现每只小猫钓到鱼条数不同，从而引出数字0，知道0可以表示没有，在此基础上学习0的书写（要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处相连）。

在寻找生活中0的过程中丰富对0的认识，知道0除了表示没有以外，还可以表示起点和开始，表示分界点……为后续进一步学习打下基础。

教学目标：1.结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1，2，3，…是一样，也是一个数。

2.会正确书写0，知道生活中0所表示的几种常见的意义。

3.培养学生观察思考合作交流的良好习惯。

教学重点：初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。

教学难点：理解具体情境中0的含义。

教学过程：1/ 10复习导入：课件出示：师：同学们，请观察图片，数一数，写一写，看谁写得又快又好。

师：大多数小朋友都写得非常漂亮，你们可真是小小书法家呢。

今天我们继续来认识一位新的数字朋友。

（板书课题）2/ 10师：根据图片内容，谁来给大家讲个《小猫钓鱼》的故事呢？师：有四只猫用数字几表示？师：大家猜猜这只小猫为什么没钓到鱼呢？3/ 10师：如果这只小猫能改掉贪玩的习惯，做事认真，下次肯定也能钓到鱼。

大家能不能比这只小猫做得更好？用你们的坐姿告诉老师。

师：同学们，“一条鱼也没钓着”用什么数字来表示呢？我们接下来就要学习了，可要认真听讲哦，不然也会像那只小猫一样一无所获。

课件出示：师：说一说袋子里分别有几条鱼，并填一填。

师：同学们说得非常正确，一条鱼也没有我们要写0，这里的0表示“没有”。

师：那么谁来说一说，谁钓的鱼最多？谁钓的鱼最少呢？4/ 10师：是啊，同学们，0也是数字，但它比1，2，3都要小。

2. 理解0的含义师：在刚才的学习中，我们认识了0这位新朋友，知道一个也没有用0表示，在生活中哪些地方有“0”呢？师：其实在我们生活中很早就见过它，不信我们一起来看看。