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护士多元文化护理认知度及培训需求调查探讨多元文化护理是一种新型的护理模式，也是现代护理发展的必然方向。
我国临床将多元文化定义为最大程度满足不同世界观、价值观、生活习惯、文化背景、收入水平患者对临床护理的需求，以促进患者疾病早日康复的一种高层次护理模式。
该种护理模式的具体内容包括服务对象多元化、护理角色多元化、护理工作多元化、服务功能多元化和护理种类多元化，其应用过程被我国临床认为是现代护理观念的具体体现。
现阶段我国临床已开展了大量关于多元文化护理的临床研究，所得研究结果均凸显了多元文化护理在临床护理中的应用优势，同时也表明该种护理模式具有优越的临床推广应用价值。
标签：多元文化护理；护士；认知度；培训需求[Abstract] Multicultural Nursing is a new model of care，but also the inevitable trend of development of modern nursing. Our clinical multiculturalism defined as the maximum extent to meet the different world views，values，habits，cultural background，income level clinical care needs，in order to promote early recovery of patients with the disease a high level of care model. The specific content of this kind of care model of service targets include diversification，diversification of nursing roles，nursing diversification，diversification of services and care species diversity，its application process to be considered as a concrete manifestation of clinical concept of modern nursing. Our clinical stage Numerous clinical studies have been carried out on multi-cultural care，resulting findings are highlighted multicultural nursing care in clinical application advantages，but also that this kind of care model with superior clinical application value.[Key words] Multicultural nursing；Nurses；Awareness；Training needs伴随着我国社会经济的快速发展，特需服务需求不断增加，我国各大医疗单位中来自世界不同国家、不同地区、不同民族的患者数量也在不断增加，常规的护理模式往往难以满足特需服务患者对临床护理的需求，同时也不利于患者病情早日康复，因此要求护士必须对多元文化护理具有较高的认知度[1]。
护士在工作中的跨文化护理和多元文化敏感随着全球化的快速发展和移民潮的增加，各国之间的交流和合作愈发频繁。
在这个多元文化的社会中，护士作为医疗队伍中的重要组成部分，需要具备跨文化护理和多元文化敏感的能力。
本文将探讨护士在工作中如何应对跨文化护理的挑战，以及如何培养和提高多元文化敏感。
一、跨文化护理的挑战在跨文化护理中，护士面临着许多挑战。
首先，语言和沟通障碍是最常见的问题之一。
不同的文化背景和语言习惯导致了交流上的困难，护士需要学会倾听和理解患者的需求，并用简单清晰的语言与他们进行沟通。
其次，跨文化护理还涉及到不同文化价值观和信仰体系之间的冲突。
护士需要尊重并理解患者的文化差异，不将自己的观点强加于人。
例如，在某些文化中，家人在病患的决策过程中扮演着重要角色，而在其他文化中，个人选择和自主权更为重要。
护士应当尊重和支持患者的决策，并与他们合作制定个性化的护理计划。
此外，不同文化对疾病和健康的理解也存在差异。
一些文化可能更倾向于使用传统的治疗方法，而另一些文化可能更倾向于西方医学。
护士应该对不同文化的疾病观念和治疗方法有一定的了解，以便提供更好的护理服务。
二、培养和提高多元文化敏感要应对跨文化护理的挑战，护士需要培养和提高自己的多元文化敏感。
以下是一些建议：1. 学习不同文化的背景知识：护士应该积极主动地学习不同文化的背景知识，包括宗教、价值观、传统习俗等。
只有了解了文化的特点，才能更好地理解和尊重患者的需求。
2. 发展跨文化的沟通技巧：护士应该学会与不同文化背景的人进行有效沟通。
这可能需要学习一些常用的短语和礼仪规范，以便更好地与患者进行交流。
3. 接受多元性培训：护士可以参加相关的多元文化培训课程，以增强自己的意识和能力。
这些培训课程可以提供案例研究和模拟实践，帮助护士更好地应对跨文化护理的挑战。
4. 寻求跨文化交流机会：护士可以主动寻求与不同文化背景人士的交流机会，了解他们的生活方式和观点。
这种交流有助于消除对陌生文化的偏见，提高多元文化敏感。
・护理学・不同护理教育人群多元文化护理认知程度的调查分析陈英 欧阳明月 刘桂瑛 【摘要】 目的 了解不同护理教育人群多元文化护理的认知程度，对调查结果进行分析，为多元文化护理课程的开展提供依据及建议。
方法 采用分层抽样的方法调查广西医科大学１９６名不同护理教育人群，通过测评护理教育人群跨文化敏感水平和多元文化护理知识情况，判断不同护理教育人群对多元文化护理的认知程度。
结果 调查问卷的Ｃｒｏｎｂａｃｈ′ｓα系数均为０．８７７，具有良好的内部一致性；ＫＭＯ检验统计量大于０．６０，累计贡献率大于５０％，结构效度合理。
跨文化敏感水平总体合格率为７９．１％；多元文化护理知识总体合格率为４８．０％；其中，硕士研究生、英语六级及省会城市者得分最高。
由此可以看出，教育程度、英语程度较好，或是来自于省会城市的护生，对多元文化的掌握程度也相对较好。
结论 该校不同护理教育人群对多元文化知识普遍掌握较差，其中以跨文化差异知识的欠缺尤为显著。
护生跨文化敏感度和多元文化护理知识水平亟待提高。
因此，开展多元文化护理相关教育教学十分必要。
【关键词】 多元文化护理；跨文化敏感度；教育 ２０世纪６０年代初，美国护理专家迈德勒恩・莱宁格博士率先提出了跨文化护理理论，认为护理不是简单的操作技能，而是一门跨文化的专业和学科，护士应具备有关的文化知识，理解服务对象的不同文化背景、不同宗教信仰、不同价值观，才能为服务对象提供个性化的优质护理。
２０世纪９０年代，我国才正式引入“多元文化护理”理念，多元文化护理教育的研究仍处于理论阐述和初步探索阶段。
本课题随机调查了广西医科大学１９６名不同护理教育人群，通过测评护理教育人群跨文化敏感水平和多元文化护理知识的掌握情况，判断不同护理教育人群对多元文化护理的认知程度，以期能对多元文化护理教育教学内容、教学手段及如何提高护理人员的多元文化护理知识和技能提供帮助。
1 资料与方法１．１ 资料 采用分层抽样的方法，于２０１３年１０月１２日调查了广西医科大学不同教育水平、不同英语水平、不同民族、不同家庭住址等方面共１９６人在校接受护理教育的学生，其 ＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－６７０６．２０１５．０６．０５７ 基金项目：广西壮族自治区高等教育教学改革工程项目（２０１３ＪＧＺ１２２） 作者单位：５３００２１广西壮族自治区南宁，广西医科大学护理学院护理综合教研室中教育水平：中专生３９人，高职７１人，本科７６人，研究生１０人；国家英语考试：没过级５４人，Ｂ级９０人，四级４２人，六级１０人；家庭住址：县级城市１００人，市级城市６４人，省会城市３２人；民族：少数民族８０人，汉族１１６人。
护生多元文化护理认知情况的调查分析陈英;欧阳明月;刘桂瑛【摘要】Objective:To know about the cognitive situation of nursing students on multi cultural nursing. Methods:A total of 1 10 nursing students from Guangxi Medical University School of Nursing and the nursing school attached were investigated on the cognitive situation of multi cultural nursing by using the self de-signed multi cultural nursing cognitive questionnaire.Results:Nursing students’cognition on multi cultural nursing knowledge was in general.Conclusion:Nursingstude nts’multi cultural nursing knowledge needs to be improved,the concrete teaching plan should be formulated and strengthening the multi culture nursing theory learning,so as to make the nursing students better grasp the multi culture nursing knowledge and lay a solid foundation for clinical practice.%[目的]了解护生的多元文化护理认知情况。
护理实习生多元文化护理的认知调查及干预研究的开题报
告
一、选题背景
当前社会正处于多元文化交流与融合的时代，各行各业都面临跨文化交流的问题。
护理作为一项人文关怀型的职业，在面对来自不同文化背景的患者时，需要具备与之
相适应的跨文化护理知识和技能。
然而，实践中存在着护理实习生对多元文化护理的
认知不足和相关干预不足的情况。
因此，本研究旨在调查护理实习生在多元文化护理
方面的认知情况，并提出相应的干预措施，以提高护理实习生的跨文化护理能力。
二、研究问题
1. 护理实习生对多元文化护理的认知存在哪些问题？
2. 如何对护理实习生进行多元文化护理的干预？
三、研究内容和方法
本研究采用问卷调查和实证研究相结合的方法，具体如下：
1.问卷调查：设计面向护理实习生的多元文化护理认知调查问卷，通过抽样调查的方法获取护理实习生的认知情况。
2. 实证研究：选取护理实习生作为研究对象，采用教学干预等方法，提高其跨文化护理能力，通过前后测试或问卷调查的方法来评估干预效果。
四、研究意义
1. 本研究能够深入了解护理实习生在多元文化护理方面的认知程度，为进一步加强护理实习生跨文化护理的基础知识提供参考。
2. 通过对护理实习生进行多元文化护理的干预，提高其护理能力，从而提高其护理服务的质量水平。
3. 本研究的结果还将为医疗机构提供相关的参考建议，以制定更加科学合理的培训和教育计划，提高医疗机构的整体服务水平。
护士优质护理认知调查问卷调查目的本调查旨在了解受访者对护士优质护理认知的情况，以进一步改善护理服务质量，提升患者满意度。
调查问题请在每个问题的括号中标记您的选择，选项包括：非常符合（A）、比较符合（B）、不太符合（C）、完全不符合（D）。
1.护士在工作中是否能够及时回应患者的需求？（）2.护士是否经常向患者提供详细的健康教育和宣教？（）3.护士对患者的隐私权是否给予足够的尊重和保护？（）4.护士是否能够提供温暖和关怀的服务氛围？（）5.护士是否通过有效的沟通和倾听技巧与患者建立良好的关系？（）6.护士在处理医疗事故或突发状况时是否反应迅速且有效？（）7.护士是否具备专业的技能和知识，能够提供高质量的护理服务？（）8.护士是否能够尊重患者的文化和宗教信仰，并提供相应的护理措施？（）9.护士是否能够及时有效地处理患者的痛苦和不适？（）10.护士是否总是保持耐心和友善的态度对待患者？（）结果分析请根据以下指导将您的选择转化为分数，并计算总分：•非常符合：5分•比较符合：4分•不太符合：3分•完全不符合：2分将所有问题的分数相加，得到您的总分。
结果解读根据您的总分，我们将您的护理认知分为以下几个等级：•90分及以上：优秀，表示您对护士优质护理具有较高的认知水平。
•70-89分：良好，表示您对护士优质护理具有一定的认知水平，但还有改进的空间。
•50-69分：一般，表示您对护士优质护理的认知水平较低，建议您加强相关知识的学习。
•50分以下：较差，表示您对护士优质护理的认知水平较差，建议您积极提升相关认知水平。
结论与建议根据受访者的反馈结果，我们可以得出以下结论和建议：1.对于患者需求的及时回应，建议提供更好的沟通和协调机制，确保护士能够在第一时间给予患者及时的帮助。
2.为了提供详细的健康教育和宣教，我们建议护士加强相关知识的培训，以提高其在这方面的能力。
3.尊重和保护患者的隐私权是护士的职责，需要加强相关法律法规和道德伦理的培训。
