我真希望教案设计

幼儿园大班语言课《我的愿望》教案设计教材分析什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。

每个人都有心愿，却又各不相同。

《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜；《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。

本次表达训练的安排，就是希望学生能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。

教学目标1、学生表达交流各自的愿望。

2、培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。

3、激发学生的写作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。

教学建议（一）教学准备世界名人成长故事。

（二）教学过程1、联系学习过的课文，找到撞击点，激发学生的写作兴趣。

在本板块学习过的课文中，文中的“我”都有哪些愿望？他们的哪个愿望引起了你的共鸣？可以组织学生交流、讨论。

2、联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。

谁都会有愿望，而且各不相同。

在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的'愿望？选择自己最想说的讲给同学们听。

3、指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。

在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？（1）我的愿望是什么？（2）为什么会有这样一个愿望？（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？4、文章开篇指导：（1）开门见山要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。

例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。

（2）逐渐深入开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。

幼儿大班语言公开课教案《我的心愿》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言教材第四章《表达我的想法》，详细内容为《我的心愿》。

通过本节课的学习，让幼儿学会用清晰、完整的语言表达自己的心愿，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用流畅的语言表达自己的心愿。

2. 培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，增强集体合作意识。

3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用清晰、完整的语言表达自己的心愿。

2. 教学重点：培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，增强集体合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：心愿卡片、图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示心愿卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的心愿。

（2）教师邀请几名幼儿分享自己的心愿，鼓励其他幼儿认真倾听。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解心愿的概念，引导幼儿理解心愿是心中的愿望。

（2）教师通过图片展示，讲解如何用语言表达心愿。

（3）教师邀请几名幼儿举例说明自己的心愿，并引导其他幼儿学会倾听。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的心愿。

（2）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并用语言描述心愿。

（3）其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人的心愿。

4. 小组活动（10分钟）（2）每组选一名代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予掌声。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计1. 板书《我的心愿》2. 板书内容：（1）心愿的概念（2）如何用语言表达心愿（3）学会倾听他人的心愿七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心愿，并用语言描述给爸爸妈妈听。

2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享自己的心愿，增进亲子交流。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，用语言表达自己的需求和想法。

小学语文三年级上册语文《我真希望》说课稿｜教案_说课稿（一)教材位置西师版实验教科书语文第三册第三单元语文教学的第7课.(二）教学目标认识：认识本课12个生字，会写８个字，感受汉字的形体美。

能力：能背诵课文,体会的语言美.情感：体会的表达的情感，通过学文增强学生保护环境的意识。

（三)教学重点认识、会写生字，是低年级学生学习的重点,只有会认、会写生字，才能让学生在此基础上更好地理解把握课文内容。

本首诗内容浅显易懂,读起来朗朗上口，因此反复背诵,更能体会其中情感的变化。

环保意识的增强，可激发学生对美好环境的憧憬。

认识本课12个生字,会写8个字.（四）教学难点会背诵课文,体会的语言美，增强环保意识.（五)教学准备教师:本课生字卡，挂图及环保资料。

学生:调查身边的环境,收集相关资料.（六）教学时间2课时。

二、学情分析小学二年级的学生，基本上有一定的学习基础和自学生字的方法，但由于他们年龄普通小,思维集中时间不长，对一些个别词语容易生字卡片的准备有利于学生写规范字，而教学挂图可激发学生的思维、观察力，达到刺激感的效果，从而直观形象地进行教学。

让学生了解身边的环境,可使他们对环境污染有一定的认识，从而为学习本课作下铺垫。

混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。

三、教学设想针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法：１、谈话法;2、朗读法；3、讨论法；4、自学法。

当然,结合教学实际，还会运用一系列的其它教学方法。

四、学法指导观察法、讨论法、交流法等学法.五、教学过程（第2课时)本课时是在学习了第1课时,生字教学的基础上进行的.(一）谈话激趣,复习引入1、前面我们已经学习了本课的生字,现在我们一做一个游戏：找朋友。

找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同学跟着读。

（教师把生字卡片和拼音贴在黑板上,让同学找出相对的生字拼音。

）2、教师出示大烟囱图片。

问：平时你们看到的烟囱里冒出一的都是运用这些教学方法可以给学生营造一个轻松、愉快生动、活泼的学习环境，让学生在乐趣中很快地接受知识.。

关于我真希望的课文教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我真希望》，感受作者对美好生活的向往，培养学生的阅读兴趣。

2. 帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 引导学生深入思考课文所表达的主题，培养学生的想象力和创造力。

4. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容：1. 课文《我真希望》的内容简介。

2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 探讨课文所表达的主题和情感。

4. 课后作业：以“我真希望”为题，写一篇作文，表达自己的愿望和理想。

三、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《我真希望》的内容。

2. 让学生阅读课文，感受作者的情感。

3. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生欣赏课文的文学美。

4. 讨论课文所表达的主题，鼓励学生发表自己的看法。

5. 课后布置作业，让学生以“我真希望”为题，写一篇作文。

四、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评价学生的写作水平和思考深度。

2. 在课堂上让学生分享自己的作文，互相评价，共同提高。

3. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文的理解和感悟。

4. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价。

五、教学资源：1. 课文《我真希望》的文本。

2. 与课文主题相关的图片、视频等资料。

3. 作文纸张或电子文档。

4. 课堂讨论记录表。

六、教学准备：1. 课文《我真希望》的文本打印件或电子文档。

2. 与课文相关的背景资料或作者介绍。

3. 写作纸张或电子设备用于学生作文创作。

4. 投影仪或白板用于展示课文内容和板书重点。

5. 讨论问题清单和评价标准。

七、教学过程：1. 课前分享：简要介绍作者的生平和创作背景，引发学生对课文的兴趣。

2. 课文朗读：教师朗读课文《我真希望》，学生跟随朗读，感受语言韵律。

3. 内容解析：分析课文中的关键词语、句子，解释比喻和拟人手法的运用。

4. 情感探讨：讨论课文中所表达的情感，引导学生联系自己的生活经验。

《我真希望》教学设计教师：肇玉娟教学分析：1、教材：语文出版社二年级第五单元2、课时：第1课时教学目标：1、知识与能力目标：会认“希”等13个字，会认会写“而”等8个字，培养学生的识字写字能力。

2、过程和方法目标：通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。

3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会诗的情感，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教材分析：《我真希望》这首诗是语文出版社二年级上册第五单元的一篇课文。

整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。

全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

诗歌用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。

警示人们：保护环境，刻不容缓！重点：1、会认“希”等13个字，会认会写“而”等8个字。

2、把课文读通顺、读出感情。

难点：1、理解课文内容，体会诗的情感。

2、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学准备：生字词语卡片，多媒体课件教学过程：课前展示一、导入新课。

1、同学们，今天我们来学习15课，和老师一起板书课题“我真希望”。

齐读课题。

（师说自己的希望，生说自己的希望，那么这篇诗歌中的小朋友又有什么希望呢）2、范读课文，整体感知师范读生边听边思考：诗歌中的小朋友有什么希望呢？二、小组合作学习下面请把你们预习的成果，在小组里进行交流补充。

要求：一读文二认字三提醒四补充三、小组汇报学习成果1、找四个小组分小节汇报字词2、其他小组进行补充评价3、对字的读音进行提醒4、齐读生字5、开火车读生字6、巩固字词，指导书写老师告诉大家一个好消息：咱们语文王国的国王听说同学们会认这些生字娃娃了，非常高兴，想起大家去做客，想去吗？（想去）但有个条件，在语文王国的大门前，同学们要先回答对考官的问题才能进去。

关于我真希望的课文教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我真希望》，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3. 提高学生朗读、表达、创新能力。

二、教学内容：1. 课文《我真希望》的内容理解。

2. 课文中重点词语、句子的学习。

3. 课文主题的探讨。

三、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学会课文中重点词语、句子的表达方法。

四、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 运用课文中的表达方法进行创编。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受课文中的情感。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 创编教学法：鼓励学生发挥想象，进行创编。

第一课时：1. 导入新课，让学生朗读课文《我真希望》。

2. 学习课文中的生字词，理解词义。

3. 分析课文结构，了解课文主题。

第二课时：1. 深入学习课文内容，理解作者的情感。

2. 讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 进行课堂讨论，引导学生表达自己的感受。

第三课时：1. 让学生朗读课文，感受课文的韵律美。

2. 学习课文中的表达方法，进行仿写练习。

3. 分享学生的仿写作品，进行评价。

第四课时：2. 进行创编活动，让学生发挥想象，创作自己的诗歌。

3. 展示学生的创编作品，进行评价。

第五课时：2. 进行课后作业布置，让学生巩固所学。

3. 鼓励学生在日常生活中积极向上，追求美好生活。

六、教学准备：1. 准备课文《我真希望》的文本材料。

2. 准备生字词卡片。

3. 准备课文插图或相关图片。

4. 准备互动讨论的问题。

七、教学过程：1. 导入新课：通过展示课文插图或相关图片，引导学生关注课文内容。

2. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

3. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子和词语，分享彼此的理解和感悟。

4. 教师引导：教师根据学生的讨论，进行引导和解答，帮助学生深入理解课文。

西师大版二年级语文上册教案我真希望一、教学内容1.课题：《捉鱼》2.课时：第1课时3.教学内容：阅读理解、文学常识、思维品质、审美情操4.教学目标：–了解小说写作的基本元素：情节、人物、环境、语言。

–了解人与自然和谐相处的基本意义。

–培养学生阅读兴趣，提高阅读质量和效率。

–提高学生的文字表达和思维能力。

二、教学重点1.分析小说《捉鱼》情节、人物、环境、语言的特点。

2.初步了解人与自然和谐相处的意义。

三、教学难点1.学生文字表达能力和阅读理解能力的提高。

2.学生对人与自然关系的理解和认知。

四、教学方法1.教师讲授与学生合作探究相结合的教学法。

2.采用多媒体教学法进行多角度呈现。

3.运用讨论法、对话法、演绎法等互动性强的教学方法激发学生兴趣。

五、教学过程1.导入环节–热身训练，提高学生阅读的速度和理解能力。

–引导学生了解人和自然的关系。

2.正式学习–第一遍读，整体理解文章内容。

–第二遍读，分析文章具体情节、人物和环境。

–针对分析内容进行讨论和对话。

–联系生活实际，向学生展示人与自然和谐相处的案例。

3.课堂巩固–教师针对学生的学习情况进行板书和总结。

–学生进行课堂讨论，提高学生对课本的理解和掌握程度。

–以小组形式进行课堂作业，提高学生思维品质和文字表达能力。

4.作业布置–阅读课外书籍，结合本节课的内容进行文字作文。

–运用小组讨论法进行家园合作。

六、教学后记通过本节课的教学，学生的阅读理解能力和文字表达能力得到了显著提高。

而且，学生了解到人与自然和谐相处的重要意义，能够更好地去关注身边的环境和自然资源使用。

同时，培养了学生的思维品质和审美情操，使学生的综合素质得到全面提升。

《我真希望》优秀教案设计第一章：诗歌导入1.1 教学目标了解并感受诗歌的魅力，培养学生的文学素养。

引导学生通过诗歌表达自己的情感和愿望。

1.2 教学内容选取一首富有情感的诗歌，如《我希望》进行朗读和解析。

引导学生关注诗歌中的意象和情感表达。

1.3 教学活动教师朗读诗歌，学生聆听并感受诗歌的情感。

学生分享对诗歌的理解和感受。

教师引导学生尝试创作自己的小诗，表达自己的愿望和情感。

第二章：表达愿望2.1 教学目标培养学生敢于表达自己的愿望和想法。

引导学生学会用恰当的方式表达自己的愿望。

2.2 教学内容引导学生思考自己最大的愿望是什么。

学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。

2.3 教学活动学生自由讨论自己的愿望，并与同伴分享。

教师引导学生通过绘画或写作的方式表达自己的愿望。

学生展示自己的作品，并分享愿望背后的故事。

第三章：情感共鸣3.1 教学目标培养学生对他人的情感产生共鸣和理解。

引导学生学会关心他人，关爱他人。

3.2 教学内容学生通过讨论和分享，了解同伴的愿望和困扰。

引导学生学会站在他人的角度思考问题，产生情感共鸣。

3.3 教学活动学生分组讨论，了解同伴的愿望和困扰。

每组选取一个愿望或困扰，进行角色扮演，表达他人的情感。

学生分享自己的感受，并学会关心和关爱他人。

第四章：积极面对困难4.1 教学目标培养学生面对困难的勇气和积极心态。

引导学生学会用积极的方式解决问题。

4.2 教学内容学生讨论在实现愿望过程中可能遇到的困难。

引导学生学会用积极的心态面对困难，并寻找解决问题的方法。

4.3 教学活动学生分享在实现愿望过程中可能遇到的困难。

教师引导学生讨论如何用积极的心态面对困难。

学生分组讨论，设计解决方案，解决困难。

5.1 教学目标引导学生学会珍惜和坚持，为实现愿望付出努力。

5.2 教学内容学生反思自己在实现愿望过程中所需的付出和努力。

5.3 教学活动教师对学生的表现进行评价和鼓励，引导学生珍惜和坚持，为实现愿望付出努力。

27 编箩筐【课时目标】1.能用喜欢的方法认识１２个生字，并能正确书写８个字，学习运用积累过的词语。

2.能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。

3.激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动地阅读。

【教具准备】生字词卡片、课文插图、课文朗读录音带等【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们，你们知道八路军吗？喜欢八路军吗？（课件展示红军着装的图片）今天老师要给大家介绍一位八路军的总司令，他也是一位抗日战争时期的英雄（出示朱德肖像图），学生认识的，可以有老师简要介绍，师补充。

2.今天我们学习的这篇课文讲的就是朱德朱总司令的故事。

（师板书课题：27 编箩筐）齐读课题。

3.读了课题，你们还想知道些什么呢？二、初读课文，识记生字1.自由读课文，圈出生字，连续多读几遍。

2.检查生字的认读情况，开火车抽读，注意纠正字音。

重点提醒学生注意“战”、“叔”、“纱”、“产”、“朱”、“仗”是翘舌音，区分“战”与“仗”，一个是前鼻韵，一个是后鼻韵。

3.齐读生字新词。

引导孩子联系上下文来理解词语。

4.指导书写生字。

（1）学生观察田自格里的字,注意每个字的结构。

（2）提出难写的字，老师范写。

尤其注意“产”、“战”的书写。

（3）学生书写生字，教师个别指导。

（4）写完后评议，及时鼓励。

评选出本节课的“书法星”。

三、细读课文，感悟体会1.学生自读自悟，大胆质疑。

简单的问题，学生互相解决，教师梳理紧扣课文重点的问题，全班讨论解决。

（1）关于“抗日战争”、“延安”，可以根据老师和学生收集的资料作大致的了解。

（2）孩子们为什么想学习编箩筐？老师可以对生产做简单介绍,让学生对“生产”有初步认识，体会解放区军民团结一心，自力更生，积极劳动的情景。

看到大人们忙碌地劳动,孩子们也希望为大人分担的心情。

指导朗读第二自然段。

（3）朱总司令为什么教孩子们编箩筐？如果学生回答不上来，老师可以适当指导。

突出朱总司令军事繁忙，还参与劳动。

关于我真希望的课文教学教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对课文主题的兴趣。

2. 帮助学生理解课文的重要性。

教学内容：引导学生思考他们对未来的希望和梦想。

介绍课文《我真希望》的基本信息和背景。

教学活动：1. 让学生分享他们对未来的希望和梦想，鼓励他们自由表达。

2. 向学生介绍课文《我真希望》的作者和背景信息，引起他们的阅读兴趣。

第二章：课文阅读与理解教学目标：1. 帮助学生理解课文的主旨和意义。

2. 培养学生的阅读理解和分析能力。

教学内容：课文《我真希望》的内容理解和分析。

教学活动：1. 分组让学生阅读课文，并讨论他们对课文的理解和感受。

2. 引导学生分析课文中的象征意义和深层含义，鼓励他们提出问题和观点。

第三章：词汇与语法教学目标：1. 帮助学生学习和掌握课文中的关键词汇和语法结构。

2. 培养学生的语言表达能力和写作能力。

教学内容：课文中的关键词汇和语法结构。

教学活动：1. 分析和解释课文中的关键词汇和语法结构，让学生进行模仿和练习。

2. 让学生进行写作练习，运用所学的关键词汇和语法结构，表达自己的观点和感受。

第四章：讨论与反思教学目标：1. 培养学生的批判思维和反思能力。

2. 帮助学生将课文内容与现实生活相联系。

教学内容：课文主题的讨论和反思。

教学活动：1. 引导学生进行小组讨论，分享他们对课文主题的理解和观点。

第五章：创作与展示教学目标：1. 培养学生的创造力和表达能力。

2. 帮助学生将课文内容运用到实际创作中。

教学内容：创作与展示活动。

教学活动：1. 让学生选择一种创作形式（如绘画、写作、表演等），将他们对课文的理解和感受表达出来。

2. 组织学生进行作品展示，让他们分享自己的创作过程和成果。

第六章：比较与对照教学目标：1. 培养学生对不同文本的比较和分析能力。

2. 帮助学生理解课文与其他作品的关联性。

教学内容：与其他作品的对照和比较。

教学活动：1. 引导学生寻找与《我真希望》主题相关的其他作品，如诗歌、故事等。