2012s2011-2012第二学期(5-8周)听课统计

xxxx2011-2012第二学期工作总结斗转星移,光阴似箭，一学期又要结束了。

这一学期里,在上级领导的正确领导,同志们的共同努力下,我们的工作取得了较好的成绩，现总结如下:一、学校工作制度得到进一步完善:本学期,对原来的工作制度进行了更进一步的修改,完善。

主要有《班主任岗位责任制》、《学校安全工作责任制》、《学校消防安全制度》、《甲流预防责任制》、《汛期安全工作应急预案》。

对教师工作提出了更细致、更严格、更明确的要求,规范了教师的从业行为。

二、教学管理常抓不懈。

(1)领导坚持常规业务检查,听课,从而指导、督促教师的教学工作。

本学期校长坚持听课30节,主任听课25节。

听后能及时地与任课教师交流意见,督促教师改进教法,推动课堂教学工作的改革。

能坚持对教师教案、作业进行常规检查,及时检查,及时总结,该表扬的表扬,该批评的批评,坚持原则不放松。

(2) 落实常规校本教研培训，推进教师队伍建设。

按计划如期开展了教研活动,加强学校校本教研，要求45周岁以下教师每人每年必须上好一节公开课。

教师每学期要坚持听课达20节，通过学习交流提高教师的教学技能。

期初根据学校实际情况，调整了个别教研组。

在分组开展校本教学研究过程中，各组在活动形式和活动内容上开展了新的尝试，也取得了实效。

主要是加强本专业学科的理论学习活动，重点学习了市教研室关于校本教研方案，系统学习了相关的理论。

以提升组内青年教师教学能力为活动载体，开展了从说课到集体备课到试教再到集体评议的系列活动，帮助青年教师尽快适应教学和教学管理。

在这种展示交流中，每个人都是参与者，大家在集体备课、听课的基础上，根据个人的理解，应用不同的教学理论对同一堂课来剖析，由课程的旁观者变成课改的组织者、参与者，取得了双赢的效果。

(3)积极进行课堂教学模式改革，逐步形成具有我校特色的课堂教学模式；（4）、认真组织教师进行“研课标，说教材”活动；（5）、进一步加强课堂教学管理，向管理要成绩；（6）、认真开展学校领导及教师听评课活动，加强教师的教研活动；（7）、学校积极改善办学条件，为老师的教改活动及教学活动提供方便；三、安全工作得到的足够重视。

《2011－2012学年第二学期教学质量分析报告》摘要：教学既重教给学生知识、培养能力又善做学生思想工作培养学生良学习习惯让学生有正确学习态掌握正确学习方法，切教学活动以教师心我怎么“教”你就怎么“学”主、合作、探究式学习方式全然不顾，对学生要不严格不善做学生思想工作班级没有形成良学习氛围学生学习觉性差缺乏养成教育学生没有养成良学习习惯学习效然很差0－0学年二学期教学质量分析报告、期末考试成绩及考成绩七年级总分760分共人参加考试700分以上人600分以上50人500分以上60人300分以下6人总平分6分；八年级总分860分共590人参加考试700分以上59人600分以上9人300分以下3人总平分557分考成绩三项指标按县教研室统计及格率077优秀率0637平分933位列全县考成绩得分00分通以上数据可以看出我校取得成绩是可喜学生成绩取得显著进步定程上反映了我们教学现状说明了我校提高教学质量措施与办法是行有效这和学校领导管理到位、教师辛勤付出及学生努力学习是分不开二、教学成功处分析、学校工作始终以教学心加教学监测力学校要各年级教师每学完单元都要及进行质量监测监测情况要及上报教导处记录备案提高教学质量学校每学期严格组织期、期末测试并对测试情况进行统计评比而且每次测试不但每位任课教师要认真进行试卷分析而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析、重程管理加常规管理力学校每学期开学初由教处对各项教学常规提出明确要要每位教师严格执行每学期学校除组织期、期末两次业检外还不定期抽部分教师业并把抽情况通报全校把抽结记入教师量化评估量公评估不仅是教师绩效工发放重要依据而且是年终考核和评先评优唯依据每次评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取3、扎实开展有效教研活动学校教研活动不搞花架子不搞华而不实东西不高不只实有效教研活动无非就是备听评研特别是听评课活动我们学校有己特色有着很浓厚学术气氛老师们积极发言见肯不说虚话套话不怕得罪人言辞犀利切要害常有激烈辩论这些对所有参与教师课堂教学义重对年轻教师成长义非凡不光是集搞教研这样课堂隙老师们办公室里常有这样声音出现、学科教师工作责任心强、态端正、工作认真踏实教学能精心备课用心上课耐心辅导学生；对学生有爱心能关爱每学生不歧视、不打骂学生师生关系融洽学生愿学、乐学学习效较教学既重教给学生知识、培养能力又善做学生思想工作培养学生良学习习惯让学生有正确学习态掌握正确学习方法5、学生都居住城区从受到良庭教育有明确学习目端正学习态肯学习爱钻研接受能力能较快地掌握教师教给知识学生教师指导下已初步养成了良学习习惯上课能专心听讲认真完成作业并能及复习巩固所学知识6、班主任积极责班级班风、学风正班级学习氛围浓学生相比学习、赛成绩学习劲头足成绩突出三、教学不足处分析、别教师思想涣散工作消极不责任干工作敷衍应付有些教师只要评上高职就觉得没有爬头了只要我不是倒数就可以了学校没有相关制制约、教师不能公平地对待每位学生面向少数学生精英教育严重阻碍着面积、区域性教学质量提升绝部分班级存着些“学困生”对待这些“学困生”态不是助他们扫除学习上障碍不是对他们倾更多关爱而是歧视他们冷落他们甚至驱赶他们教学程关得更多是优生而眼根没有“学困生”面向全体学生成句空话3、课堂教学方法陈旧滞状况扼杀了学生知欲望阻碍了学生全面发展也严重影响了教学质量提高新课程实施已进行了几年了但许多教师课堂教学仍然存着些弊端是重“教”不重“学”切教学活动以教师心我怎么“教”你就怎么“学”主、合作、探究式学习方式全然不顾；二是重“知”不重“思”尽管教师教得辛苦但教学三维目标达成低学生思维锻炼不够创新精神和创新能力难以形成；三是重“灌”不重“导”方法上把学生当成“容器”靠外力把教学容压给学生学生无法愉快轻松地学习、别教师对学生没有爱心、关心和耐心不能和学生建立和谐融洽师生关系教育方法简单粗暴学生有抵触情绪5、课堂效率不高甚至出现无效课堂造成课堂效率不高根原因我认还是我们老师课前准备不充分课备不扎实甚至不备课教案下、照搬现成教案责任心不强不、不重视课堂组织管理6、对学生要不严格不善做学生思想工作班级没有形成良学习氛围学生学习觉性差缺乏养成教育学生没有养成良学习习惯学习效然很差7、部分学生缺乏良庭教育调皮、贪玩、任性对学习没有正确认识学习目不明确态不认真上课不能专心听讲不能按要认真完成作业学习不踏实知识掌握得不扎实对所学知识知半看就会做就错8、有些学生长对学生学习关不够长们都有希望,那就是希望己子女能旦孩子不如缺乏正确教育方法不是打骂就是对孩子漠不关心不与老师沟通己有忙己事情9、学科不平衡从教研室统计考成绩单科成绩可以看出有学科比如理科综合各项指标并不领先有科目别指标并不领先我们己期末考试统计也发现这问题造成这种情况因素可能是不科目师水平差异四、今建议学生学习成绩与学生身素质、庭教育、成长环境和教师教学方法都有着密不可分关系那么要想提高学生学习成绩我们教学要做到、学校要以教学工作心强化质量识狠抓教学质量加教学常规管理力从各教学环节上对全体教师严格要从严治教严谨治学从严管理从而规教师教学行提高教学效、要切实变观念正确对待每位学生尊重主体面向全体不让学生队广教师要进步树立新人才观和教学观要正确对待每位学生特别是“学困生”要认识到化“学困生”与培养尖子生等重要样光荣如班上有“学困生”这不是学生己责任而是教师责任是教师工作没有到位要从名学生抓起力争使每位学生会学习爱学习学有成效课堂上要多关照“学困生”做到提问题多是“学困生”训练多是“学困生”辅导多是“学困生”作业批改多是“学困生”课余谈心交流多是“学困生”鼓励多也是“学困生”只有这样才能实现无“差生”学科无“差生”学校才能面积提高教学质量3、要深化课堂教学改革向课堂5分钟要质量广教师要以课改契机立足校、班教学实际以课堂教学主阵地以变学习方式主攻以学法指导突破深入持久地开展优化课堂教学活动切实提高单位效益向5分钟要质量必须做到课前准备上要做到优化教学预设；教学方法上要做到变老师满堂教学生主学；变入式启发式；变学生被动接受主动参与；变单传授知识三维并重；变死记硬背活学活用；改变作业模式上力做到六突出突出实践性变“泛泛而谈”“实战演练”；突出趣味性变“要我做”“我要做”；突出主性变“限定作业”“择作业”；突出针对性变“题海战术”“有放矢”；突出合作性变“单干户”“共体”；突出创新性变“呆板”“灵活”课堂教学改革不是朝夕事要持以恒才能出效益才能出精品才能升华质量；教给审题方法教会学生如何充分利用有效信息抓住关键“眼”准确领会题深入分校问题与课知识结合处从出正确答案习题要做但应重质量而不是数量每知识选择上都要有针对性要精选、精编、有实际情境以及有利落实双基、培养能力习题引导学生进行分析、答、反思助学生掌握题规律积累题验要胆放弃些偏、繁、怪和无实际义题目严格控制习题难和总量、抓差生就是抓质量目前任制环境下对老师说要抓合格率、优秀率抓合格率其实就是抓差生化义词有学生不及格我们就完不成教学任所以我们说差生定成败当今信息高速发展社会里了学生能打坚实理论基础学习程少走弯路作老师多想方法提高教学质量让学生放下沉重包袱轻松学习当他对件事感兴趣候不用谁约束就会主动投入5、向学风要质量与管理谋效益校风、学风、班风建设不是空虚口不是不痛不痒说教要每位教师共努力营造学生面前每位教师都是管理者和教育者管理和教育不是校行政和班主任专利谁都有责任做这工作每课堂都是教学主阵地也是德育主阵地只有起己那份责任歪风邪气才能有可能尽快扭6、做校系通访等形式要长督促检学生预习、作业等情况学生每晚应有相应学习邻近学生可以组成学习组相助、交流和监督达到共进步校多系配合不让学生沉迷电视、吧、游戏让学生养成良学习习惯7、抓教师队伍专业成长我们要想方设法激励老师们学习做学习型教师不但学习教育教学专业知识还要学习化知识使我们老师都成生型老师学校是香型校今年我们学校就老师们购买了国学让老师们学习还将举办些活动比如法、普通话、板、演讲等比赛促进老师们学习促进老师们提高我们还要激励老师们讨论反思做反思型教师老师工作取得成功或者造成失误都要反思每节课要反思每次考试要反思哪怕每次只反思那积累下就是不进步总教学质量提高是持久工作切不可急功近利也没有捷径可走细节定成败付出定命运只要我们执着地追只有踏踏实实地教、认认真真地学不放弃每细节成功就会属我们。

2011—2012学年第二学期八（2）班班务工作总结本学期，本班班务工作根据学校各项要求，结合本班实际的特点，从实际出发，以全面培养学生素质，稳定学生思想为起点，以提高学生成绩为目标，以“快乐求知，勤俭自强，团结友爱”的班风为方向，从各方面对班级进行管理，取得了丰硕的成果。

下面就本学期班务工作总结如下：一、工作任务及目标完成情况本学期，本班遵照学校的每条规定，每项指标进行管理，积极完善了班委制度，使班级融入了一种快乐求学的氛围，积极影响着班级的德育、学习、管理等方面，具体完成如下工作：1、德育教育方面在班委制度与良好氛围的一再发展下，使这些刚步入青春期的孩子们在快乐中成长。

通过主题班会及各项活动，有效的促进了学生们从不成熟好成熟，从小学到中学的一个转化期的稳定。

培养了热爱祖国、热爱集体、热爱学习、热爱劳动、的品质，增强了他们的班级责任感。

2、学习方面在各科老师的齐抓共管与课代表的孜孜努力，培养了学生对各科的浓厚兴趣。

在浓厚兴趣的熏陶下，形成了一种良好的班级学习风气，“使优秀生更优秀，中间生更突出，后进生进步更快”以成为我班学习的宗旨。

3.管理方面组建了班委会，建立了严格的班委制，从每位学生到小组，再到大组、再到各学科，从各学科再到班委，及班长，环环相扣，构成了一个完善的班级体系。

在这个体系的带动下，班级的纪律、学习、卫生等方面都有很大的改观，盛行了“快乐求知，勤俭自强，团结友爱”的班风，二、工作中具体措施及方法作为班主任，认真学习新的教育教学理论，更新自己的教育学教育观，以身作则，处处起到表率作用，走进学生，融入学生，感染学生。

抓常规、形学风、促养成，及时发觉班级及学生每一处问题，对症下药，有针对性地解决问题，科学地培养了一批优秀的班干部，大胆放手让他们管理班级，建立了一个快乐求知，勤俭自强，团结友爱，蓬勃向上的班级。

具体如下：（一）、完善班委制度，严格管理，精心指导，培养了一批品学兼优的班干部。

2011—2012学年度第二学期小学教育教学工作总结2011—2012学年度第二学期小学教育教学工作总结海口市桂林洋中心小学阮媛光阴似箭，日月如梭。

随着期末的临近，本学期的教育教学工作也即将接近尾声。

回顾自己一学期的工作，感觉既漫长又短暂，在这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，本人圆满地完成了本学期的教育教学任务。

现将本学期的教育教学工作做一个简单的小结。

一、政治思想方面：本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。

热爱本职，踏实工作。

为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学习，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，不断提高自己的教育教学水平与实践能力。

同时还虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课；以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长；积极做好学生的思想教育工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、教育教学方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

在工作中，我严格要求自己，工作踏实工作，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。

多年的教学实践，使我深刻的意识到：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我注意做到以下几点：1、用心备课。

课前认真钻研教材，了解教材的结构特点，备好每一节课。

2、用心教学。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

力求做到使学生善学、乐学。

在课堂上，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

2011—2012学年度第二学期学校工作总结过去的一学期是忙碌而充实的一学期。

本学期以来，我校以创建“省优质均衡教育发展区”为契机，以全面提高教育教学质量为中心，深化教改，开拓进取，与时俱进，不断强化学校内部管理，改善办学条件，坚持以人为本，促进学生全面发展，圆满完成了既定教育教学任务，各项工作都取得了令人可喜的成绩。

现就一学期以来的工作具体总结如下：（一）取得的成绩：一、积极贯彻区义务教育工作会议精神，规范办学，重素质教育。

本学期，我校积极践行“优质均衡、促进公平”的教育发展主题，紧扣“办好每一所学校、发展好每一位老师、培养好每一名学生”的目标要求，积极落实区教育体育工作会议精神，以办人民满意学校为目标，以实现内涵发展和提升教育质量为中心，开展、推动各项工作。

学校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。

规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，不违规收取各种费用。

落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。

学校严格执行招生政策，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。

在分班问题上，坚持阳光操作，均衡分班，本学期七、八年级克服困难，顶住压力，通过均衡编班、班主任抽签形式产生平行班级，各班班额、师资、条件相对均衡，没有一人搞特殊化照顾，有效地调动了教师的教学积极性和学生的学习积极性。

学校在办学过程中严格按照国家课程标准，开齐开足开好规定课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，树立多样化人才观念，切实加强体艺教育，满足学生个性发展需求。

本学期，学校在场地受限的条件下，想办法，动脑筋，开展学生体育训练。

二、以“立德树人”为目标，以活动为载体，构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

学校始终坚持德育为先、把德育工作放在首位，坚持正确的价值观教育和前途理想信念教育。

学校根据不同年龄阶段学生的身心特点，规划德育目标、内容，创新学校德育方式方法，把德育渗透于教育教学的各个环节，着重抓学生的规范管理，抓教师的师德修养，抓校园的环境整治。

第5-6周行政听课点评总结抓教学从抓常态课的质量开始。

为凸显教育的中心地位，是所有行政人员聚焦课堂，深入课堂，五、六周，我们学校继续落实行政领导听课点评制度，两周时间内安排行政组同志听课16节，其中语文2节，数学11节，英语1节，美术1节。

现对各老师的课汇总点评如下：一、语文课孙晓红老师执教的六年级语文《三打白骨精》优点:1、布置前置性学习生字词，并查好字典，培养了学生自主学习的能力。

2、课堂中对学生易写错，读错的字，教师进行示范，指导细致、到位。

建议：作为第一课时，读通课文是关键，本节课读的比较少。

沈永娟老师执教的二年级语文《快乐的节日》优点：1、作者能够深入钻研教材，有效地突出了重点，突破了难点。

2、教者善于引导学生总结归纳学法，并作学法指导以后环节的教学。

建议：教学安排前松后紧。

二、数学课徐燕老师执教的二年级数学《乘法》1、按低年级学生的心理特征和本节课教学重、难点，设计有梯度的练习，可以巩固学生对所学知识的理解，逐步养成技能技巧。

2、由扶到放，导学探究。

引导学生通过观察、思考、探究到动口说一说建立表象，形成新的知识结构。

3、合理设计练习，强化新知。

朱小忠老师执教的六年级数学《比例的意义》1、整节课朴实，是典型的示范课，能按求真课堂模式组织教学。

2、学生思维活跃，发言响亮。

3、练习设计多样，设计不同层次的练习，进一步掌握所学知识。

建议：1、把原来比例知识和前面比的知识比较一下会更好。

2、话整慢一些。

袁永辉老师执教的二年级数学《统计》1、创设情境，有趣味性，富有吸引力。

2、注重课堂完整，让学生对数据描述，体会统计意义。

3、练习有层次性。

建议：1、比较时，可先说不同点。

2、学生先说，再出示表格。

李辉老师执教的六年级数学《解决问题的策略》1、教者通过精心选择的题组说明了多种多样的转化，教学中学生不仅学会了一些转化的方法，也让学生体会到了转化的魄力，增强了学好数学的自信心。

2、例题和习题的量及难度比较大，如果材料的编排再有所改进，效果会更好。

2011-2012第二学期查课总结第一周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：11信管一人请假，其余均到；11计本全到；10计本有二人旷课；10软件有三人旷课；09计本有二人请假，其余全到；09信管有一人请假，其余全到；其余全到。

第二周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：11信息有二人迟到；11信管有一人迟到；11软件有一人迟到；10软件有二人迟到；09计本一人请假两节课；09信管一人请假；09信息一人旷课；其余全到。

第三周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：11信息一人迟到；11信管二人迟到；11软件一人迟到；10计本一人迟到；10软件四人迟到；其余全到。

第四周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：10软件三人迟到；09信管一人旷课；其余全到。

第五周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：11计本四人请假；11信息一人迟到；11软件二人迟到；10计本二人请假；10信息二人请假；10软件五人迟到；其余全到。

第六周我系学习部成员在各班老师的积极配合下对我系大一大二各班进行查课，有个别班级出现学生迟到现象，我们对请假的学生出示请假条为证才记为请假；各班调查情况如下：11信息二人迟到；11信管二人迟到；11软件二人迟到；10计本一人请假；10网络三人迟到；09计本二人请假；09信管二人请假；09信息三人请假；其余全到。