高中体育实习听课记录12篇汇总

体育听课记录九篇【篇1】体育听课记录上课铃响后，学生还是比较吵闹，教师立刻采取措施这堂课采取小组加分制，这决定今日小组作业的多少，放学的快慢；刚才第二小组坐的最端正，加三分。

一、导入新课1、大家一齐齐读课题长相思预备起。

2、长相思是词牌名。

这首诗还是词，词又叫长短句，字数不对称，有长有短。

二、生字词朗读古诗，回答诗中哪个字是多音字畔三、进入新课1、四人小组为单位，讨论一下这首诗的意思，提出不懂的问题。

2、讨论中有什么问题（学生）：风一更雪一更什么意思？（教师）：哪个同学能够帮一帮他除了这句不懂，还有什么不懂？好，都懂了，我来考考大家。

3、逐句品读风一更雪一更，读到这一句时，你能想象到当时的天气是怎样样的？（学生）：当时下着鹅毛大雪凛冽的寒风迎面吹来（教师）：还有其他表达吗？山一程水一程，读到这一句时，你能想象当时士兵们经历了什么，当时的环境是怎样样的，行军路上他们走过了什么地方（学生）：士兵们走遍了千山万水山崖险峻，河上结冰，可是他们都没有放下。

（教师）：还有其他表达吗？错了并不可怕，教师欣赏你开动脑筋。

这些环境描述都突出了什么行军之难当时诗人想到了故乡的什么呢？可是行军之地仅有什么？四、总结本诗用了什么手法借景抒情叙事抒情表达了什么情感作者对家乡的思念之情五、作业小练笔：假如你是纳兰性德，经历了行军之难。

请你把当时行军的环境具体描述下来。

【篇2】体育听课记录一、准备部分1、整队，师生问好。

2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动抱小腿撑地。

3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。

4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。

5、连续前滚翻(下蹲，两手撑地，蹬腿收腿)讲解示范，学生展示动作、练习，挑战连续前滚翻。

体育听课记录10篇听课记录授课教师授课时间9月9日一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课内容、教学目标及要求。

二、研究过程（一）队列练习。

1、立正。

（教师提示立正要求）2、成体操队形。

（成体操队形站列做到快、静、齐）（二）拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动（三）勇往直前，共度难关1、戏球①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。

学生分散练习，教师巡视）②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。

学生体会动作，分散练习）2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）①折返跑放球②折返跑取球三、小结1、讲评，总结。

2、师生告别，下课。

听课教师授课地点何艳玲操场教学内容授课班级投掷三3班教学过程1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。

简评2，设计新颖，能激发学生的研究积极性。

体育听课记录10篇听课记录授课教师授课时间9月11日听课教师授课地点何艳玲操场教学内容授课班级连续前滚翻二2班教学过程一、准备部分1、整队，师生问好。

2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈。

b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

二、新课教学1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。

3、研究前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。

4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。

5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。

教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。

6、小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。

听课记录（周2012 年6 月）10 三第星期初一（12）科目体育王平授课教师节次班级4题短跑：起跑、起跑后加速跑课听课纪要一、课堂常规教学准备具体明确，切合实际，教材突出重二、舞蹈活动点，教学步骤和时间安三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛排适当、示范动作正确、五、放松运动讲解清楚。

但术语不准六、课后小结确，口令不太响亮清楚。

培养学生兴趣和能力措施尚可。

教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。

备注听课记录第三周星期二（2012年9月）授课教师王亮初二（14）节次第4体育科目班级节题课跨越式跳高听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见该老师所选用的教材教学相结合素一、课堂常规质教育，二、舞蹈活动才能采用创新的科学手段上三、跨越式跳高课，培养学生上体育课的兴趣才浓，四、游戏：运球过障碍比赛具体表现为：五、放松运动一、在教学方面。

才能根据教学目标六、课后小结与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。

安排学生的运动量才妥当。

..二、在教学过程。

口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。

1、教态不好（手拿着哨子）。

2、海南话进行教学。

3、学生面对太阳讲解。

4、教学秩序凌乱。

5、提前8 分钟下课。

6、整理队伍拖拉（用6 分钟才整好队伍）。

备注听课记录（2012 年10月）周四星期第六下午1节初一（8）科目授课教师班级体育节次温升题课原地双手胸前传接球听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创二、舞蹈活动新的教学手段上课，培养学习上三、篮球：原地双手胸前传接体育课的兴趣，使学生掌握了新球四、游戏：运球过障碍比赛的传授基本技术。

具体表现在：五、放松运动一、在各方面，能根据目标教学六、课后小结的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。

把握教材重点，解决难点。

二、在教学过程中：、口令准确，响亮。

一、实习背景为了提升自身的教育教学能力，我于2021年9月至2022年1月期间，在XX中学进行了为期四个月的体育实习。

在这段时间里，我有幸观摩了多位资深体育教师的课堂教学，以下是我对听课情况的详细记录。

二、听课内容1. 课堂教学内容在实习期间，我共观摩了20节体育课，涵盖了小学、初中和高中各个年级段。

教学内容主要包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

2. 教学方法在观摩的体育课中，教师们采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法等。

以下是我对几种主要教学方法的记录：（1）情景教学法：教师通过创设与教学内容相关的情景，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

例如，在篮球教学中，教师设置了一个“团队协作”的情景，让学生在比赛中学会配合、传球。

（2）游戏教学法：教师将教学内容融入游戏中，让学生在游戏中学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。

例如，在足球教学中，教师组织了一场“足球接力赛”，让学生在比赛中练习控球、传球、射门等技能。

（3）竞赛教学法：教师通过组织比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的技能水平。

例如，在田径教学中，教师组织了一场“短跑比赛”，让学生在比赛中锻炼自己的速度和耐力。

三、听课感受1. 教师教学态度认真在观摩的体育课中，教师们都能认真对待每一节课，注重学生的个体差异，关注学生的成长。

他们严谨的教学态度让我深感敬佩。

2. 教学方法灵活多样教师们善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

他们在课堂上注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

3. 课堂氛围融洽教师们善于营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。

他们在课堂上与学生互动频繁，关注学生的心理健康，培养学生的团队协作精神。

四、实习收获1. 提升了教育教学能力通过观摩多位资深体育教师的课堂教学，我学会了如何设计教学方案、组织课堂活动、调控课堂氛围等，提升了自身的教育教学能力。

体育听课记录10篇1.体育委员整队，报告人数。

2.师生问好。

3.宣布本课内容、教学目标及要求。

二．研究过程一）队列练1.立正。

（教师提示立正要求）2.成体操队形。

（成体操队形站列做到快、静、齐）二）拍手操1.伸展运动2.下蹲运动3.体转运动4.体侧运动5.全身运动6.跳跃运动三）勇往直前，共度难关1.戏球①抛高击掌接球（教师示范，学生分散练）②反弹比高（教师示范讲解，学生分散练）2.打篮板练（安全意识教育，学生分组练）3.运送物资（教师讲解示范动作，学生集体练）三．小结1.讲评，总结。

2.师生告别，下课。

授课教师：XXX授课地点：操场授课班级：三3班教学内容：投掷教学过程：1.选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。

2.设计新颖，能激发学生的研究积极性。

授课教师：XXX授课地点：操场授课班级：二2班教学内容：连续前滚翻教学过程：一．准备部分1.整队，师生问好。

2.热身运动。

3.宣布教学内容《连续前滚翻》4.师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

二．新课教学1.教师示范前滚翻动作。

2.教师讲解、示范，组织学生进行练。

3.研究前滚翻，在教师的指导下，学生练前滚翻。

4.纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。

5.连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生练。

6.小结。

简评：1.选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。

2.教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练时间稍长，学生有点累。

4．体转运动5．腹背运动6．手腕、脚踝关节7．弓步压腿8.跨栏坐二．游戏部分1.分组比赛，进行多个小游戏2.游戏包括跳绳、抛球、接力等3.比赛结束后进行总结三．结束部分1.整队2.放松练3.总体评价4.宣布下课简评一．课堂常规安排得当二．游戏环节丰富多样三．没有及时纠正学生的错误动作四．没有让学生充分动起来，练密度和生理负荷不够三、没有及时纠正学生的错误动作在教学中，及时纠正学生的错误动作是非常重要的。

高中体育实习听课记录12篇听课记录第10 周星期三（2012 年6 月）授课教师王平科目体育班级初一（ 12）节次 4课题短跑：起跑、起跑后加速跑听课纪要一、课堂常规教学准备具体明确，二、舞蹈活动切合实际，教材突出重三、短跑：起跑、起跑后加速跑点，教学步骤和时间安四、游戏：运球过障碍比赛排适当、示范动作正确、五、放松运动讲解清楚。

但术语不准六、课后小结确，口令不太响亮清楚。

培养学生兴趣和能力措施尚可。

教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。

备注听课记录第三周星期二（2012年9 月）授课教师王亮科目体育班级初二（14）节次第4节课题跨越式跳高听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规该老师所选用的教材教学相结合素二、舞蹈活动质教育，才能采用创新的科学手段上三、跨越式跳高课，培养学生上体育课的兴趣才浓，四、游戏：运球过障碍比赛具体表现为：五、放松运动一、在教学方面。

才能根据教学目标六、课后小结与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。

安排学生的运动量才..二、在教学过程。

口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。

1、教态不好（手拿着哨子）。

2、海南话进行教学。

3、学生面对太阳讲解。

4、教学秩序凌乱。

5、提前 8 分钟下课。

6、整理队伍拖拉（用 6 分钟才整好队伍）。

备注听课记录第六周星期四（ 2012 年10 月）授课教师温升科目体育班级初一（ 8）节次下午 1节课题原地双手胸前传接球听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规该老师在本节教学中，教材符合二、舞蹈活动教学，能结合素质教育，采用创三、篮球：原地双手胸前传接新的教学手段上课，培养学习上球体育课的兴趣，使学生掌握了新四、游戏：运球过障碍比赛的传授基本技术。

具体表现在：五、放松运动一、在各方面，能根据目标教学六、课后小结的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。

授课教师 听课教师何艳玲 教学内容 投掷 授课时间9 月 9 日 授课地点操场授课班级三 3 班一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

教3、宣布本课内容、教学目标及要求。

二、学习过程（一）队列练习。

1、立正。

（教师提示立正要求）学2、成体操队形。

（成体操队形站列做到快、静、齐） （二）拍手操过（三）勇往直前，共度难关 1、戏球①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。

学生分散练习，教师巡视）程②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。

学 生体会动作，分散练习）2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）①折返跑放球 ②折返跑取球三、小结1、讲评，总结。

2、师生告别，下课。

1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。

2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。

简 评1、伸展运动2 、下蹲运动3 、体转运动 4、体侧运动 5 、全身运动 6 、跳跃运动授课教师听课教师何艳玲教学内容连续前滚翻授课时间9 月11 日授课地点操场授课班级二2 班一、准备部分1、整队，师生问好。

2、热身运动：教a、围绕操场跑步两圈。

b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3、宣布教学内容《连续前滚翻》学4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

二、新课教学1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手过抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。

3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。

4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。

5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示程动作、练习——挑战连续前滚翻。

教师再次纠正动作: 下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。

6、小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。