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海淀区高三年级第二学期期末练习答案2015.5语文一、本大题共7小题，共26分。
1. （2分）【材料一】B 【材料二】A (答对一个得1分，2个2分)２．（４分）在世界反法西斯战争胜利70周年之际（2015这个反思历史的关键年份）（1分），日本应当如何认识70年前战争的性质（2分），如何担负起战争的责任（1分）。
或在世界反法西斯战争胜利70周年之际（2015这个反思历史的关键年份）（1分），日本应当正确认识70年前战争的性质（2分），担负起战争的责任（1分）。
（意思对即可）评分要点：时间、日本、反思历史、承担责任。
（1点1分）3.（4分）继承“村山谈话”（1分），痛彻反省日本军国主义侵略历史（1分），对历史、对地区与世界和平稳定承担责任（2分）。
如答：继承“村山谈话”（1分），对侵略战争表示“深刻反省”和“由衷的歉意”（2分），以实际行动呵护信任、培育友谊（言行一致）（1分）。
（意思对即可）４．（６分）①20世纪80年代，要求进行“战后政治总决算”的保守思潮抬头。
②战后50周年之际，日本社会出现了阻挠反省侵略战争的强大逆流。
③时至今日，个别国家的某些人明目张胆发起挑衅，企图在所谓的“历史战”中搅浑水，借以卸下包袱。
（概括的事实1分、形象化表述1分，每点2分）（意思对即可）５．（４分）作者引用“一系列拥有国际法效力”的文件内容，意在警告（１分）企图否认侵略历史的日本人：具有刚性约束作用的文件明白无误地确认了日本发动侵略战争的罪责，日本也无条件予以承认（２分）；日本承认侵略历史、反省战争罪责，是日本同亚洲邻国发展正常关系的必要前提。
（承认侵略历史、反省战争罪责是日本必须做的事）（１分）（意思对即可）。
６．（2分）要点：主题鲜明，简明得体。
７．（4分）要点：重点明确（1分）、符合材料一或材料二文意（2分）、条理清楚（1分）。
二、本大题共10小题，共42分。
8．（3分）D9．（6分）①志人形体（志其外形）②出神入化（得心应手……）③目无全牛（每空2分，意思对即可）10.（4分）李山人的“嘻”表达了他对单纯追求技巧的做法的轻视之情、对自己作画之道超越了技巧的自得之意（答出一方面即可得2分) ；文惠君的“嘻”表达了他对庖丁解牛技巧高超的赞叹之情（2分）。
![2015年.4海淀一模高三年级语文试题[附参考答案解析][精校版]](https://img.taocdn.com/s1/m/c6c62f782e3f5727a4e96221.png)
海淀区高三年级第二学期期中练习语文 2014.4一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1-6题。
有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。
奇峰巨顶自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事，①”，临风凭栏，感慨一番。
所以，凡山亭江楼，词赋楹句总爆满。
王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》……皆为“高高在上”所得。
在古人那儿，登高眺远，②。
“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．然而涕下。
”高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸，带来不羁与宏放，带来对生命时空的全景式阅读。
因此于诗家墨客而言,“高处”具有强烈的召．唤力，成了【】千年的诱惑。
然而，“登高”又并非文人独嗜，百姓对此亦兴味索．．．然．，尤其在九九重阳节这个特殊的日子里，更是乐此不疲．．．．。
秋收毕，仓廪实，人心悦,少不了邀友约醉，醍醐一场。
秋高气爽、丹桂飘香的【】，若不去登高望远，游目骋怀．．．．，实在辜负天地、有愧人生。
古人登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来，皆成了名胜。
“江南三大楼”之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望，一旦矗起，则声名大噪．．．．，“游必于是，宴必于是”。
因为古人认为自己是自然之子,他们的心目中有“高”,他们崇高、尊高、仰高。
从“登高”意义上说，“重阳”几乎是个绝版的节日，今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。
1．填入文中两处【】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是（2分）A．风糜良辰怆．然（chuànɡ）召．唤（zhāo）B．风糜良晨怆．然（chuānɡ）召．唤（zhāo）C．风靡良晨怆．然（chuānɡ）召．唤（zhào）D．风靡良辰怆．然（chuànɡ）召．唤（zhào）2．文中加点词语使用有误．．的一项是（2分）A．兴味索然 B．乐此不疲 C．游目骋怀 D．声名大噪3．将下列句子填入文中横线①处，对仗最工整的一项是（3分）A．天开美景风云静 B．过江多少六朝山C．爽气西来两袖青 D．座揽清辉万川月4．填入文中横线②处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（2分）A．既是感悟生命、孜求彻悟的仪式，又是放牧视野、抒发情怀的方式。
2015年北京海淀高三一模语文试题及答案海淀区高三年级第二学期期中练习语文2015.4一、本大题共7小题，共27分。
阅读下面的文字，完成1~3题。
【材料一】清明节“清明节”拥有自然科学和民俗学的双重身份：既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
古人根据对日影的观测，在一年中定出24个节点，每一节点指代的那天被称作一个节气。
一年中，以立春为起始，清明是第五个时间节点。
每一个时间节点与地球在绕日轨道上的特定位置相对应。
因赤道与地球公转轨道面间存在夹角。
地球在绕日轨道上的位置不同，便有了四季更迭。
一年中影子最长的那天，被古人称为冬至，此时太阳直射南回归线；日影最短之日则被称为夏至，此时太阳直射北回归线。
而春分、秋分正好将“二至”平分。
人们把一年从4个时间节点再等分成为24个时间节点的过程，大致经历了千余年。
现如今，在这24个节点中，既是节气又是节日的，只有清明节和冬至。
“清明”从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号，并不偶然的，而是对寒食，上巳二节吸纳融合的结果。
寒食节在清明前1天。
据载，晋文公流亡多年复国后，论功行赏时竟遗忘功臣介子推，待他想起时，介子推早已携母隐居绵山。
于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富贵，志在清明”，宁肯抱树而死。
文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一节。
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”中的“三月三”，是上巳节。
汉代以前上巳节在农历三月的第一个巳日，后来固定在夏历三月初三，是俢禊的日子，即“春浴日”。
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，”写的就是上巳节春浴的情形。
王维《寒食城东即事》诗有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句。
说明当时上巳节已经与寒食、清明合在一起了。
1. 阅读材料一，找出能够统领其主要内容的语句。
（3分）2. 材料一最后两段所引用的文史材料，证明了什么观点？（3分）3. 根据材料一及《二十四节气示意图》，判断下面“二十四节气歌”(节选)中，加点字分别指的是什么节气？（3分）春．雨惊春清谷天，夏．满芒夏暑相连，秋处露秋．寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
海淀区高三年级第二学期语文期中练习答案1．【答案】“清明节”既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
【命题立意】本题考查对材料的整体把握。
【解析】材料一前面讲的是“清明节”在地理学上的“节气”，后面讲到它的节日内涵。
2．【答案】“清明”吸纳融合了寒食、上巳二节的习俗，从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号。
【命题立意】本题考查文本中的引用的作用【解析】文本中引用文史资料是为了论证观点的。
这个观点就是上文（第4段）。
【易错警示】不要照抄原文，要概括性摘抄，否则无法得全分。
3．【答案】立春立夏秋分【命题立意】本题考查文化常识。
【解析】要记住二十四节气的名称。
4．【答案】C【命题立意】本题考查对诗句意境的把握。
【解析】A写的是夏天的暴雨；B写的是秋雨；D虽然写的是春雨，但没有“清明雨”的悲意。
5．【答案】第一问：清明时节，我国江南、华南上空冷暖空气往来频繁、相持交锋，因此多雨，北方也有降雨概率。
第二问：①从生理层面看，阴雨连绵之时，人体分泌的松果体激素增加，促进神经兴奋和细胞代谢的甲状腺素、肾上腺素减少，故清明雨令人忧郁不悦。
②从心理层面看，心怀悲戚的人会赋予清明细雨悲凉之意，清明冷雨又加剧悲凉的心理体验【命题立意】此题考查理解文章大意并筛选、整合信息。
【解析】第一问的答案在材料的第3段，第二问的答案在材料的第4段。
分点作答，结合文章结构很容易看出答案的对应位置。
6．【答案】清明时节，古人有亲近自然、游艺踏青的习俗。
【命题立意】本题考查对材料的分析、概括能力。
【解析】三个诗文片段都反映了清明时节人们“踏青”的情景。
7．【答案】要点：清明节踏青、修禊等习俗反映了人们感受生命和谐的心理需求和张扬生命活力的愿望；清明节祭奠祖先先贤的活动包含了中华民族的敬祖意识、感恩心理、天人观念以及人们以懿行嘉言留名传后、追求生命清明的理想；人们对安定祥和的社会生活、君圣臣贤(官清吏廉)的清明之治的渴求。
海淀区高三年级第二学期期中练习2015.4语文一、本大题共7小题，共27分。
阅读下面的文字，完成1~3题。
【材料一】清明节“清明节”拥有自然科学和民俗学的双重身份：既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
古人根据对日影的观测，在一年中定出24个节点，每一节点指代的那天被称作一个节气。
一年中，以立春为起始，清明是第五个时间节点。
每一个时间节点与地球在绕日轨道上的特定位置相对应。
因赤道与地球公转轨道面间存在夹角。
地球在绕日轨道上的位置不同，便有了四季更迭。
一年中影子最长的那天，被古人称为冬至，此时太阳直射南回归线；日影最短之日则被称为夏至，此时太阳直射北回归线。
而春分、秋分正好将“二至”平分。
人们把一年从4个时间节点再等分成为24个时间节点的过程，大致经历了千余年。
现如今，在这24个节点中，既是节气又是节日的，只有清明节和冬至。
“清明”从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号，并不偶然的，而是对寒食，上巳二节吸纳融合的结果。
寒食节在清明前1天。
据载，晋文公流亡多年复国后，论功行赏时竟遗忘功臣介子推，待他想起时，介子推早已携母隐居绵山。
于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富贵，志在清明”，宁肯抱树而死。
文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一节。
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”中的“三月三”，是上巳节。
汉代以前上巳节在农历三月的第一个巳日，后来固定在夏历三月初三，是俢禊的日子，即“春浴日”。
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，”写的就是上巳节春浴的情形。
王维《寒食城东即事》诗有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句。
说明当时上巳节已经与寒食、清明合在一起了。
1.阅读材料一，找出能够统领其主要内容的语句。
（3分）2.材料一最后两段所引用的文史材料，证明了什么观点？（3分）3.根据材料一及《二十四节气示意图》，判断下面“二十四节气歌”(节选)中，加点字分别指的是什么节气？（3分）春．雨惊春清谷天，夏．满芒夏暑相连，秋．处露秋寒霜降，冬．雪雪冬小大寒。
北京市海淀区2015届高三下学期期中练习（一模）语文试题一、本大题共7小题，共27分。
阅读下面的文字，完成1~3题。
【材料一】清明节“清明节”拥有自然科学和民俗学的双重身份：既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
古人根据对日影的观测，在一年中定出24个节点，每一节点指代的那天被称作一个节气。
一年中，以立春为起始，清明是第五个时间节点。
每一个时间节点与地球在绕日轨道上的特定位置相对应。
因赤道与地球公转轨道面间存在夹角。
地球在绕日轨道上的位置不同，便有了四季更迭。
一年中影子最长的那天，被古人称为冬至，此时太阳直射南回归线；日影最短之日则被称为夏至，此时太阳直射北回归线。
而春分、秋分正好将“二至”平分。
人们把一年从4个时间节点再等分成为24个时间节点的过程，大致经历了千余年。
现如今，在这24个节点中，既是节气又是节日的，只有清明节和冬至。
“清明”从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号，并不偶然的，而是对寒食，上巳二节吸纳融合的结果。
寒食节在清明前1天。
据载，晋文公流亡多年复国后，论功行赏时竟遗忘功臣介子推，待他想起时，介子推早已携母隐居绵山。
于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富贵，志在清明”，宁肯抱树而死。
文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一节。
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”中的“三月三”，是上巳节。
汉代以前上巳节在农历三月的第一个巳日，后来固定在夏历三月初三，是俢禊的日子，即“春浴日”。
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，”写的就是上巳节春浴的情形。
王维《寒食城东即事》诗有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句。
说明当时上巳节已经与寒食、清明合在一起了。
1. 阅读材料一，找出能够统领其主要内容的语句。
（3分）2. 材料一最后两段所引用的文史材料，证明了什么观点？（3分）3. 根据材料一及《二十四节气示意图》，判断下面“二十四节气歌”(节选)中，加点字分别指的是什么节气？（3分）春．雨惊春清谷天，夏．满芒夏暑相连，秋．处露秋寒霜降，冬．雪雪冬小大寒。
2015年北京海淀高三一模语文试题及答案海淀区高三年级第二学期期中练习语文2015.4一、本大题共7小题，共27分。
阅读下面的文字，完成1~3题。
【材料一】清明节“清明节”拥有自然科学和民俗学的双重身份：既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
古人根据对日影的观测，在一年中定出24个节点，每一节点指代的那天被称作一个节气。
一年中，以立春为起始，清明是第五个时间节点。
每一个时间节点与地球在绕日轨道上的特定位置相对应。
因赤道与地球公转轨道面间存在夹角。
地球在绕日轨道上的位置不同，便有了四季更迭。
一年中影子最长的那天，被古人称为冬至，此时太阳直射南回归线；日影最短之日则被称为夏至，此时太阳直射北回归线。
而春分、秋分正好将“二至”平分。
人们把一年从4个时间节点再等分成为24个时间节点的过程，大致经历了千余年。
现如今，在这24个节点中，既是节气又是节日的，只有清明节和冬至。
“清明”从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号，并不偶然的，而是对寒食，上巳二节吸纳融合的结果。
寒食节在清明前1天。
据载，晋文公流亡多年复国后，论功行赏时竟遗忘功臣介子推，待他想起时，介子推早已携母隐居绵山。
于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富贵，志在清明”，宁肯抱树而死。
文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一节。
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”中的“三月三”，是上巳节。
汉代以前上巳节在农历三月的第一个巳日，后来固定在夏历三月初三，是俢禊的日子，即“春浴日”。
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，”写的就是上巳节春浴的情形。
王维《寒食城东即事》诗有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句。
说明当时上巳节已经与寒食、清明合在一起了。
1. 阅读材料一，找出能够统领其主要内容的语句。
（3分）2. 材料一最后两段所引用的文史材料，证明了什么观点？（3分）3. 根据材料一及《二十四节气示意图》，判断下面“二十四节气歌”(节选)中，加点字分别指的是什么节气？（3分）春．雨惊春清谷天，夏．满芒夏暑相连，秋处露秋．寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
海淀区高三年级第二学期期中练习2015.4语文一、本大题共7小题，共27分。
阅读下面的文字，完成1~3题。
【材料一】清明节“清明节”拥有自然科学和民俗学的双重身份：既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
古人根据对日影的观测，在一年中定出24个节点，每一节点指代的那天被称作一个节气。
一年中，以立春为起始，清明是第五个时间节点。
每一个时间节点与地球在绕日轨道上的特定位置相对应。
因赤道与地球公转轨道面间存在夹角。
地球在绕日轨道上的位置不同，便有了四季更迭。
一年中影子最长的那天，被古人称为冬至，此时太阳直射南回归线；日影最短之日则被称为夏至，此时太阳直射北回归线。
而春分、秋分正好将“二至”平分。
人们把一年从4个时间节点再等分成为24个时间节点的过程，大致经历了千余年。
现如今，在这24个节点中，既是节气又是节日的，只有清明节和冬至。
“清明”从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号，并不偶然的，而是对寒食，上巳二节吸纳融合的结果。
寒食节在清明前1天。
据载，晋文公流亡多年复国后，论功行赏时竟遗忘功臣介子推，待他想起时，介子推早已携母隐居绵山。
于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富贵，志在清明”，宁肯抱树而死。
文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一节。
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”中的“三月三”，是上巳节。
汉代以前上巳节在农历三月的第一个巳日，后来固定在夏历三月初三，是俢禊的日子，即“春浴日”。
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，”写的就是上巳节春浴的情形。
王维《寒食城东即事》诗有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句。
说明当时上巳节已经与寒食、清明合在一起了。
1. 阅读材料一，找出能够统领其主要内容的语句。
（3分）2. 材料一最后两段所引用的文史材料，证明了什么观点？（3分）3. 根据材料一及《二十四节气示意图》，判断下面“二十四节气歌”(节选)中，加点字分别指的是什么节气？（3分）春．雨惊春清谷天，夏．满芒夏暑相连，秋．处露秋寒霜降，冬．雪雪冬小大寒。
海淀区高三年级一模语文试卷一、本大题共7小题，共27分。
阅读下面的文字，完成1~3题。
【材料一】清明节“清明节”拥有自然科学和民俗学的双重身份：既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
古人根据对日影的观测，在一年中定出24个节点，每一节点指代的那天被称作一个节气。
一年中，以立春为起始，清明是第五个时间节点。
每一个时间节点与地球在绕日轨道上的特定位置相对应。
因赤道与地球公转轨道面间存在夹角。
地球在绕日轨道上的位置不同，便有了四季更迭。
一年中影子最长的那天，被古人称为冬至，此时太阳直射南回归线；日影最短之日则被称为夏至，此时太阳直射北回归线。
而春分、秋分正好将“二至”平分。
人们把一年从4个时间节点再等分成为24个时间节点的过程，大致经历了千余年。
现如今，在这24个节点中，既是节气又是节日的，只有清明节和冬至。
“清明”从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号，并不偶然的，而是对寒食，上巳二节吸纳融合的结果。
寒食节在清明前1天。
据载，晋文公流亡多年复国后，论功行赏时竟遗忘功臣介子推，待他想起时，介子推早已携母隐居绵山。
于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富贵，志在清明”，宁肯抱树而死。
文公为表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一节。
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”中的“三月三”，是上巳节。
汉代以前上巳节在农历三月的第一个巳日，后来固定在夏历三月初三，是俢禊的日子，即“春浴日”。
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，”写的就是上巳节春浴的情形。
王维《寒食城东即事》诗有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句。
说明当时上巳节已经与寒食、清明合在一起了。
1. 阅读材料一，找出能够统领其主要内容的语句。
（3分）2. 材料一最后两段所引用的文史材料，证明了什么观点？（3分）3. 根据材料一及《二十四节气示意图》，判断下面“二十四节气歌”(节选)中，加点字分别指的是什么节气？（3分）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
海淀区高三年级2015～2016学年度第二学期期中练习2016.4语文答案一、本大题共7小题，共27分。
2.（4分）要点：⑴能发现生活中的“可笑之点，而技巧的写出来”；⑵老舍贫寒的出身、刚强义气的性格使他的幽默里充满爱憎之情。
⑶清末民初的病态社会让老舍的幽默深刻、富有讽刺意味。
意思对即可。
（答出1点2分，2点3分，3点4分）3.（4分）老舍小说的文化学是：将他熟悉的北京市民众生相（1分）摆在东西方文化的大视野中比较解剖（1分），关注民族性格的健康（1分），剖析民族文化的生命基因（1分）。
意思对即可。
4.（3分）C5.（5分）要点：（1）结合《茶馆》人物对话（2分），（2）说出“老舍式幽默”的特点：自然本色、轻松不失深刻、批判中富有同情（3分）。
（意思对即可）6.（4分）要点：（1）钱默吟平日专心于自己的喜好、向来不问国事，体现出北平市民随意自然的特点；（2）在民族危亡之时，他不甘被奴役，体现出骨子里的刚毅自尊、高傲高贵；（3）老舍先生对钱默吟崇高悲壮的人生蕴含了赞美之情。
（答出1点2分，两点3分，3点4分）7.（4分）要点：老舍文学创作的特点及据此总结的阅读老舍作品的方法。
每一方法2分，答出任意两种方法即可得满分。
示例1：老舍的创作折射他自己的生活、精神、情感，读老舍作品要了解老舍其人其事其情。
示例2：老舍的创作根植于他生活的时代，读老舍作品要了解他所在时代的社会生活。
示例3：老舍的创作京味十足，读老舍作品要了解老北京的风土人情和语言特质。
示例4：老舍的创作剖析了我们的民族特性，读老舍作品要了解民族的历史文化和国民特性。
二、本大题共5小题，共20分。
8．（3分）D9.（4分）作为优秀的书家应该通晓书法之源，精通书法之道，师法古人，学问渊博，见识丰富，善于感悟。
（答出其中任意4点即可得满分。
意思对即可。
）10.（２分）笔砚墨纸11.（6分）（1）选择与书写字体相宜的正确执笔方式；（2）运笔须用全身之力；（3）从学写大字入门；（4）书法以“多力丰筋”（劲健丰润）为优；（5）心手相协，意在笔先；⑹用心揣摩，每书一字，各象其形。
海淀区高三年级第二学期语文期中练习答案[答案解析]1．【答案】“清明节”既是天文学上的重要时间节点——节气，又是入选“国家级非物质文化遗产”名录的传统节日。
【命题立意】本题考查对材料的整体把握。
【解析】材料一前面讲的是“清明节”在地理学上的“节气”，后面讲到它的节日内涵。
2．【答案】“清明”吸纳融合了寒食、上巳二节的习俗，从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号。
【命题立意】本题考查文本中的引用的作用【解析】文本中引用文史资料是为了论证观点的。
这个观点就是上文（第4段）。
【易错警示】不要照抄原文，要概括性摘抄，否则无法得全分。
3．【答案】立春立夏秋分【命题立意】本题考查文化常识。
【解析】要记住二十四节气的名称。
4．【答案】C【命题立意】本题考查对诗句意境的把握。
【解析】A写的是夏天的暴雨；B写的是秋雨；D虽然写的是春雨，但没有“清明雨”的悲意。
5．【答案】第一问：清明时节，我国江南、华南上空冷暖空气往来频繁、相持交锋，因此多雨，北方也有降雨概率。
第二问：①从生理层面看，阴雨连绵之时，人体分泌的松果体激素增加，促进神经兴奋和细胞代谢的甲状腺素、肾上腺素减少，故清明雨令人忧郁不悦。
②从心理层面看，心怀悲戚的人会赋予清明细雨悲凉之意，清明冷雨又加剧悲凉的心理体验【命题立意】此题考查理解文章大意并筛选、整合信息。
【解析】第一问的答案在材料的第3段，第二问的答案在材料的第4段。
分点作答，结合文章结构很容易看出答案的对应位置。
6．【答案】清明时节，古人有亲近自然、游艺踏青的习俗。
【命题立意】本题考查对材料的分析、概括能力。
【解析】三个诗文片段都反映了清明时节人们“踏青”的情景。
7．【答案】要点：清明节踏青、修禊等习俗反映了人们感受生命和谐的心理需求和张扬生命活力的愿望；清明节祭奠祖先先贤的活动包含了中华民族的敬祖意识、感恩心理、天人观念以及人们以懿行嘉言留名传后、追求生命清明的理想；人们对安定祥和的社会生活、君圣臣贤(官清吏廉)的清明之治的渴求。
【命题立意】本题考查从不同的角度和层面发掘作品蕴含的民族心理和人文精神。
【解析】材料一里有祭奠祖先先贤的介绍，材料二里有追思祖先和扫墓活动的介绍与分析，材料三有踏青、修禊等习俗的描述。
回答时要结合“人文精神”谈。
8．【答案】C【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
【解析】鉴：借鉴。
9．【答案】①赞扬美好的；②美好的心灵；③喜欢（爱好）阅读。
【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
【解析】注意“善善”中前一个“善”活用为动词，“善心”的“善”做定语，“善读”的“善”做状语。
10．【答案】（1）穷神尽相：《水浒》描写人、事、物和日常生活细节，摹形传神，淋漓尽致。
（2）不可枚举：《儒林外史》刻画的人物数量多、类型多样（性情心术多样）。
【命题立意】本题考查对文言语句的理解能力。
【解析】先要理解两个成语的含义，再结合两部作品解释。
11．【答案】A【命题立意】本题考查对文言文的理解、分析的能力。
【解析】在作者看来《水浒》“致为风俗人心之害”，根本不能算野史之冠。
12．【答案】富贵非吾愿安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜。
【命题立意】本题考查默写名言名句。
【解析】根据提示想到应填的名句，不要出现错别字、漏字、添字。
13．【答案】示例：作者认为《西游》内容虚幻飘渺，我并不认同。
《西游》中唐僧取经真有其事，即使多写妖魔但也巧妙地表现人世百态和人情人性。
本文作者批评《西游》本有为对比而突出《儒林外史》的意图，同时也不能因简单的评价而否认《西游》的价值。
【命题立意】本题考查对作品的评价并提出自己的见解。
【解析】此题要求联系自己的阅读积累谈。
如作者认为《水浒》“诲人以盗”，这个评价就有失偏颇。
《水浒》中英雄好汉惩恶扬善的痛快淋漓，毕竟有其“正能量”的一面。
回答时要观点鲜明，论据可靠（要结合名著内容），分析合理。
【参考译文】古往今来的小说野史不少于数百上千种，而《三国志》《西游记》《水浒传》，世人都称它们为奇书，人人乐于得到并且阅读它们。
对此，我不敢苟同。
野史小说是史书的分支，喜好阅读野史小说的人可以在史学方面有进益；所以那些写野史小说的人一定要赞扬美好的（人事），贬斥邪恶的（人事），使读者浏览后有所警戒恐惧，希望风气习俗、人心能维持不坏啊！《西游记》虚妄离奇，有人评论说它是谈说义理的书，所说的“意马心猿”（白龙马、孙悟空）、“金公木母”（孙悟空、猪八戒），大致表达的是“心即是佛”的主旨，我不敢妄加揣测。
《三国志》不完全符合正史（官修的纪传体史书），而接近符合魏晋更迭（的史实），(《三国志》据此)依葫芦画瓢，(表现)天道变化往复回旋，可以说是篡权者的借鉴。
另外，蜀国和吴国所以盛衰兴亡的原因，也完全可以促使人深刻思考，有所醒悟，我怎敢过分非难。
至于《水浒传》则是拿强盗行径来教导人，长久地触犯条例中所明令禁止的内容，谈论者竟然兴味浓厚夸赞它章法奇特、用笔精妙，并且说它描摹叙述人物、事情，即日常生活、繁杂琐碎，都极其生动逼真，绘画精巧、自然技巧合为一人手笔，从来野史小说没有能超过它的。
唉！(他们)大概是没有见到《儒林外史》一书吧？(作者)称(《儒林外史》)为“外史”，本是其自身没有定位于“正史”之列；称为“儒林”，(是)与虚妄离奇的谈论完全不同。
该书把功名富贵作为整篇的筋骨神髓，有内心艳羡功名富贵而谄媚逢迎行为庸劣卑下的人，有倚仗功名富贵而傲慢自大的人，有假借无意于功名富贵自命清高却被人看破耻笑的人，最终选择辞却功名富贵，品格达到了最高境界（的人），成为了中流砥柱。
文中所记载的人无法一个个列举，然而他们的禀性情感、思想居心，都跃然纸上。
读到它的人无论是什么人品，无不可取来照镜自审。
《诗集传》说：“美好的东西，能够感奋激发人美好的心灵；丑恶的东西，能够惩戒人的纵欲放荡之心。
”这本书都有啊。
太好了！有《水浒传》的文采，却没有像《水浒传》那样招致风俗、人心（变坏）的祸患。
那么与其读《水浒传》，不如读《儒林外史》。
世上有喜好阅读野史小说的人，应当认同我的话啊！”乾隆元年春二月闲斋老人序。
14．【答案】余尝为诸子弟言/士生于世/可以百为/唯不可俗/俗便不可医也/或问不俗之状/余曰/难言也/视其平居无以异于俗人/临大节而不可夺/此不俗人也【命题立意】本题考查文言断句的能力。
【解析】断句时应初步了解语句大意，然后根据结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句，再依据对上下文的理解破解难点。
本题借助断句的语言标志是两个句末语气词“也”和人物对话的“曰”,可先行断开。
【参考译文】我曾经对众子弟说：“读书人生于世，什么都可以做，只是不能流于庸俗，庸俗就不可救药了。
”有人问不俗的情状是什么样的。
我回答说：“很难说。
看他平时与俗人没什么不同，在生死关头却能够坚持理想、坚贞不屈，这种人就称得上是不俗之人。
读书人处世，或出世或处世，或刚强或柔弱，按常规不容易看出他的底蕴。
但大致可用这个方法观察他。
15．【答案】A【命题立意】本题考查对诗歌的思想内容的理解。
【解析】A项对应注释“天太天党”应该是气势森然严肃之态，此项内涵错误。
16．【答案】D【命题立意】本题考查赏析诗歌的思想感情。
【解析】原句表达感情：英雄已为中原流尽眼泪，表达了渴望收复失地而又壮志难酬、报国无门的伤感痛苦。
D表现的是欣赏江山美景的喜悦。
17．【答案】（1）诗人使用秋云、岁晚、夜寒、青山、春暮等意象渲染了苍凉的氛围，借景抒情，达到了情景交融的效果。
（2）表现了辛弃疾渴望收复失地，却又壮志难酬、报国无门的苦痛，再加之作者对诗人的惋惜、对统治者的失望，全诗情怀悲壮感人。
【命题立意】本题考查赏析诗歌的意境。
【解析】题干提示从两个方向作答赋分，同时要关注作者张以宁对诗人辛弃疾所表达的感情。
18．【答案】终刚强兮不可凌横槊赋诗樯橹灰飞烟灭【命题立意】本题考查默写名句名篇。
【解析】要求书写正确、规范、美观。
笔画不清按错别字扣分。
19．【答案】C【命题立意】本题识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力。
【解析】“斑澜”错，应是“斑斓”。
20．【答案】D【命题立意】本题考查实词的词义。
【解析】“笔笔不爽”的“爽”是“差错”的意思。
只有“屡试不爽”的“爽”与之同义。
21．【答案】D【命题立意】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。
【解析】A耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解，此处指对于宣纸轻慢、漠视的眼神的感受；B相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可，此处指抚琴与挥毫的配合；C层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽，此处指文化作秀的现象；D无声无臭：没有声音，没有气味。
比喻没有名声，默默无闻，或不产生影响。
此处的声音、气味于原文没有呼应关系，更不能指没有名声、默默无闻。
D处应改为“无声无息”。
22．【答案】C【命题立意】本题考查对文章的理解、分析与概括能力。
【解析】“内心停留在对古雅之物的怀旧上”与“对今人不恪守笔墨之道心怀不满”不存在因果关系，作者对这一现象也不是不满，而是“忧虑”。
“不满”和“忧虑”相差甚远。
23．【答案】作者认为琴师抚琴和书家挥毫都有一种萧疏感（琴师抚琴的冲和疏淡映衬书家挥毫的清旷飘逸），以琴声随风而逝来反衬书法可以留存的魅力，突出书法可以让书家忘怀俗事，深入自己的精神世界（带给书法家自由独立而快乐的享受、成为书法家精神上的倚重）【命题立意】本题考查赏析文本的写作技巧的能力。
【解析】题干在问描写琴师抚琴的原因，而文章重点写到是书法家挥毫泼墨，所问内容并不是全文重点描述对象，所以此处琴师抚琴的描述则是通过衬托这种表现手法的使用，来重点突出作者对书法创作的描述。
且古琴更是与书法同为古雅艺术，具有共同的精神世界。
24．【答案】（1）作者从宣纸的精良素洁感受到它的高雅、孤寂、清寒之气，（2）认识到书法艺术能让人精神独立（能成为人精神的倚重），心性变得从容安闲，是寂寞之道；（3）作者认为应该恪守笔墨之道，对书法艺术怀有敬畏之心，对浮华喧嚣的书法现状，深怀忧虑。
【命题立意】本题考查探析作者的创作意图。
【解析】考察作者对于书法艺术的认识思考和情感态度，这些都分散于整篇文章之中，所以对文中每段的作者思考与情感态度进行提炼总结即可。
【举一反三】复习备考要遵循先懂文后读题的原则，做好阅读的四种常见题型（概括、含义、作用、赏析）的归纳总结，确保小分都到位，不漏点不跑偏。
25．【命题立意】本题考查写作能力。
【解析】完成此题，要注意：①描写生动，有感染力。
②恰当引用名言警句，语言得体，有说服力。
③感情真挚，富有文采。
26．【命题立意】本题考查写作能力。
【试题分析】题一：这个题⽬目的背后，包含着两个可以论述的层次：单纯论述宣纸的特点，可以写成抒情散⽬；“轻中有重，朴中见华”，可谈文艺作品往往以质朴取胜，在轻薄的纸页⽬里寄托厚重的内涵。
