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垂直与平行ppt课件篇一：《平行与垂直》《平行与垂直》教案教学目标：知识与技能：理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。
过程与方法：在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念，在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。
情感态度价值观：在活动中丰富学生活动经验，培养学生的空间观念和空间想象能力，通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神教学重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”的概念。
教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。
教学准备：多媒体、直尺、三角板、量角器等教学过程：一、情景导入1、摸一摸平放在桌面上的白纸，你有什么感觉？（1）学生交流汇报（2）师：像这样很平的面，我们就称它为平面。
（板书：平面）师：请看这是什么出事PPT（直线），那谁能说一说直线都有哪些特征？（没有端点，可以向两端无限延长）。
师：今天我们一起来继续学习有关直线的知识2、（1）演示设疑师：早就听说咱们班的学生动手能力很强，老师想考验一下你们，敢不敢接受挑战？生：敢。
（2）尝试探究师：好，从你们的回答声中，老师能听出来你们非常的自信。
那就请听题，请大家猜一猜老师两支小棒落下后会出现怎样的位置关系？（教师演示扔小棒）如果老师用两条直线代替两根小棒，将这种位置关系画在纸上。
（教师演示）那你们想不想来验证一下。
先独立思考，再在小组内交流。
待会儿我们来比比看看哪一个小组画的最多。
小组合作要求：小组分工合作，一位同学操作，一位同学将小棒的位置关系记录在纸上，其余人观察。
温馨提示：?每张蓝色纸上只画两条直线。
画直线时用直尺画直线（3）展示分享教师从中选取几个有代表性的图形作为研究的对象。
二、分类比较、掌握特征师：咱班的学生果然名不虚传，动手能力就是强，老师从中选取几个有代表性的图形作为研究的对象。
为了方便研究，老师把每组直线标上序号。
如：这是第一组，1，第二组，2（师一边说一边写出来），一起说完5组。
