请不要压抑孩子的天性

朝花夕拾中,鲁迅的儿童教育观念
鲁迅在《朝花夕拾》中表现出了独特的儿童教育观念。

他强调了以下几点：
1.尊重并理解儿童的天性。

鲁迅认为，儿童是天真烂漫、自由自在的，他们的天性不应该被压抑或限制。

因此，养育者需要小心呵护并理解儿童的天性，而不是摧残磨灭。

2.保护和激发儿童的兴趣。

鲁迅认为，养育者无需完美，只要心中存爱，也能给予孩子兴趣保护和激发。

这意味着尊重儿童的兴趣和好奇心，鼓励他们去尝试、探索和学习。

3.适龄的图书是儿童最好的启蒙老师。

鲁迅强调了图书在儿童教育中的重要性。

他认为，通过阅读适龄的图书，可以培养儿童的阅读习惯和独立思考能力，帮助他们开阔视野，认识世界。

总的来说，鲁迅的儿童教育观念提倡尊重、理解儿童的天性，保护和激发儿童的兴趣，同时重视图书在儿童教育中的作用。

这些观念不仅在当时具有进步意义，而且在现代社会也仍然具有很高的价值。

儿童性格教育心得体会5篇儿童性格教育心得体会篇1交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。

因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。

活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。

这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。

特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。

孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚持才能过到。

儿童性格教育心得体会篇2家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。

民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。

父母之间的互相爱护、关心、体谅;父母对长辈的体贴、尊重、照顾;父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。

然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。

在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。

父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。

在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。

儿童性格教育心得体会篇3性格是一个人表现在对现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征。

幼儿性格处于发展阶段，虽然出现了相对的稳定性，却仍然非常不稳定，每个儿童固然有个人独特的性格，相同年龄的儿童又有共同的性格，年龄越大，人与人之间生活经验的差异越大，由此导致性格差异也越大。

别让“为你好”扼杀了孩子的天性作文800字高中想象是一切希望和灵感的源泉，是创造美好卓越人生的原动力。

缺乏想象力，人的一生将被桎梏在现实与功利的狭小空间内。

尤其孩子，想象力与生俱来，如果父母常在有意无意中向孩子传达成人式思维，用抽象概念和程式化思维扼杀孩子的想象力，那他们将失去很多创造神话的机会。

替孩子做事。

想象力不是“想入非非”，而是来源于生活中的创造。

有的家长担心孩子做事慢就一味代劳，会让他们失去许多动手动脑的机会。

要知道，孩子在做事过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经验会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。

阻止孩子探索。

孩子的好奇心非常宝贵，可出于各种原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驱使下的种种要求：用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷。

如果孩子要求的每件事都被父母拒绝，久而久之，就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。

纠正孩子的离奇想法。

孩子早期的想象具有夸大性，因为他们还不能分清想象的事物与现实之中事物的界限。

比如，孩子有可能想买一个比房子还大的汽车，想登着梯子爬到月亮上，面对这些离奇想法，有的父母会纠正甚至喝止。

其实这时候，父母不妨跟孩子一起想象，来个“头脑风暴”，拓展孩子的想象空间。

给孩子提供标准答案。

孩子到了提问的敏感期，总把“为什么”挂在嘴边。

父母为了正确回答孩子的提问，恨不得翻遍所有的百科全书。

其实孩子的每一个为什么，都可以有很多种答案，父母可以试着问问孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。

现成的答案会束缚孩子的头脑，让他失去思考的动力。

制止孩子特立独行。

非要戴着小仙子的翅膀去幼儿园，每时每刻甚至睡觉都要戴着超人眼罩。

孩子怪异的装饰和举动，常常招来父母的反对。

其实，这并不代表孩子沉溺于虚幻的世界无法自拔，只是他们还没玩够。

父母以自己的行为准则要求孩子，可能会压抑他们，影响个性的释放和发展。

害怕孩子受挫。

当孩子想把想象付诸实践时，还要有自我激励、走出困境的抗挫力。

尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文篇一我家就像一个小小的动物园，我是那只活泼好动的小猴子，总是这里蹦蹦，那里跳跳，对什么都好奇。

爸爸妈妈呢，就像是园丁，细心照顾着我这颗小树苗，既给我足够的空间自由成长，又不让我不受控制地野蛮生长。

爸爸常说：“孩子啊，你的笑容和好奇心是家里最宝贵的财富。

”所以，每当我提出要去河边捉小鱼，或者用泥巴做城堡的时候，只要安全允许，爸爸就会笑着说：“去吧，小心点儿，玩得开心！”妈妈也会准备干净的衣服和创可贴，以防我不小心弄脏或擦伤。

他们从不因为怕麻烦就限制我的探索，这就是他们尊重我天性的方式。

但是，如果我觉得自己可以无拘无束，那就大错特错了。

比如，有一次，我想把晚饭时间推迟，因为正沉迷于搭积木，不想停下来。

这时，妈妈会温柔但坚定地告诉我：“宝贝，按时吃饭对身体好，游戏可以等会儿继续，肚子可不能等哦。

”她教会我，生活要有规矩，不能由着性子来。

记得还有一次，我在超市里看中了一个超级大的玩具车，非要买不可。

爸爸没有立刻答应，而是蹲下来问我：“你真的很喜欢吗？我们来想想，这个月你已经有几个新玩具了？是不是可以把钱存起来，以后买更有意义的东西？”他让我明白了，想要的不一定要马上得到，要学会等待和选择。

在爸爸妈妈的引导下，我学会了在自由和规则之间找到平衡。

我知道，我可以尽情发挥想象画画，也可以在草地上尽情打滚，但同时也要学会整理自己的房间，按时完成作业。

这样的生活，既让我感到快乐自由，又让我懂得了责任和自律。

总之，就像小树需要修剪才能长得更直更高，我也在爸爸妈妈的爱与教诲下，一边享受着童年的乐趣，一边学习着成长为更好的自己。

尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文篇二在我们家，爸爸妈妈总是说：“你是独一无二的小种子，会长成参天大树的。

”这句话听起来就让我觉得自己特别厉害，好像能做成任何事。

他们让我自由画画，墙上、纸上，甚至有时候衣服上都留下了我的“杰作”。

妈妈看到不会生气，只会笑着帮我洗干净，她说：“创造力比干净衣服更重要。

关于教育的三个最大骗局就是：快乐教育、学历无用、释放孩子的天性。

这三个骗局，正在扭曲着孩子的成长。

01释放天性在电影院里，当大家都在认真观影时，有一位孩子在位子上跳来跳去，时不时大笑一声，闹了差不多有半个小时，而他的妈妈就坐在旁边不管不问。

旁边的一个大人受不了，让孩子的妈妈说管一下孩子。

这位妈妈却说“这就是孩子的天性啊，我不能抑制他的天性。

”这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的行为不叫“释放天性”，只能让别人说你家孩子没教养。

释放天性不是说要对孩子身上的一切特点都听之任之。

作为家长要把控好你孩子的各种天性是否合理，是否是对他有利的，再决定是否要释放。

不要打着“释放天性”的口号，害了孩子。

02规则意识江苏无锡的火锅店发生过这样一件事：大人都在位子上用餐，一个小孩在走道里跑来跑去，他的妈妈就慢悠悠地跟在后面，没有责骂，制止。

估计他们还觉得，自己的孩子活泼可爱吧.但在跑到一处拐角的时候，恰好撞上了转弯的服务员，服务员的手上还有一锅烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上，悲剧瞬间发生，孩子被烫伤了。

玩耍可以，但是应该在合适的地方玩耍，餐厅不是孩子的游戏场所。

如果家长有规则意识，就不会放任孩子在餐厅中玩耍、奔跑，也就不会出现这样的惨剧。

但是现在的孩子们不光在餐厅中奔跑、玩耍，在列车里、医院里这样的情形随处可见。

而这些行为恰好都是违反了规则。

为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？因为在很多父母眼里，孩子的天性高于规则。

孩子的天性就是好动，所以可以跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。

无视规则，只会带来越来越多的惨剧。

03敬畏意识去年，湖南隆回发生了一起杀人事件，一名73岁的老奶奶被人杀死在自家门口，民警立即赶往现场，不到5个小时，案件即被破获。

杀人的竟然是13岁名小孩。

案发的那天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一顿责骂。

小孩二话不说，拿起门口的一把篾刀，径直冲向老奶奶，，朝着老人头上就是一刀，老人当场死亡。

这名小孩又将老人身上的700块钱搜走，然后逃离现场。

孩子教育应该严格还是让孩子顺应天性作文孩子教育这个话题，一直以来都是家长们热议的焦点。

有人说，孩子教育应该严格，不能让孩子太放纵；也有人说，应该让孩子顺应天性，不要过于束缚。

那么，到底应该怎么教育孩子呢？我们要明确一点，孩子的天性是不能完全扼杀的。

俗话说，“天生我材必有用”，每个孩子都有自己的特长和优点。

如果我们过分严格，限制了孩子的发挥空间，那么很可能会造成孩子的心理问题。

比如，有的孩子可能天生就比较内向，不善于表达自己。

如果家长一味地要求孩子开朗、大方，那么孩子可能会因为无法达到这个标准而感到自卑，甚至影响到他的正常生活和学习。

这并不是说我们就可以完全放任孩子，不管他们的成长。

适当的引导和约束是必要的。

就像我们小时候，父母会教我们一些基本的礼仪和规矩，这些都是为了帮助我们更好地融入社会。

同样地，我们在教育孩子的时候，也要教会他们如何与人相处，如何遵守规则，这样才能让他们在成长过程中少走弯路。

那么，如何在严格和宽松之间找到一个平衡点呢？这就需要我们根据孩子的实际情况来判断。

有的小孩子可能比较调皮捣蛋，这时候就需要家长适当地加强管教；而有的孩子可能比较懂事，这时候就可以适当地给予一些自由。

我们要做的就是尊重孩子的个性，让他们在一个既能感受到关爱，又能锻炼自己能力的环境里健康成长。

其实，严格的教育方式并不一定就比宽松的方式好。

有些家长过分强调严格，结果却适得其反，让孩子变得更加叛逆。

而那些看似宽松的教育方式，却往往能培养出独立自主、有担当的孩子。

所以，我们在教育孩子的时候，千万不要盲目跟风，要根据自己的孩子来制定合适的教育方法。

我想说的是，孩子的成长离不开家长的陪伴和关爱。

无论我们选择哪种教育方式，都要记住这一点。

只有真正关心孩子的成长，才能让他们茁壮成长，成为社会的栋梁之才。

爱玩是孩子的天性爱玩是孩子最大的天性，而孩子们也通过日常生活中的玩来学习各种知道、发展身体各项机能。

而做为父母的我们更不应该去遏制压抑孩子爱玩的天性，强迫他们学习。

作为父母，要清楚地知道玩对于孩子的成长也是有利的，最好别总是把玩跟学习对立起来，而是要多看看孩子在玩中会得到的乐趣有什么，是否能得到课堂和书本以外的知识，了解孩子的兴趣爱好是什么、想玩什么。

父母要为孩子创造玩的时间和空间，多和杖子一起玩，在玩中了解孩子、启发杖子、培养杖子对生活的兴趣。

孩子的天性就是爱玩，特别是的时候，玩对于孩子来说必不可少。

在这个过程中，孩子能通过玩来认识自己，并能发展自己的情感，同时也能更好地认识他所生活的世界。

“玩”对于孩子的学习来说是一种激发手段，可以开启孩子的潜能。

富有创意的孩子以木棍做马骑，以纸飞机为火箭，一根树枝就可以想象成斩妖除魔的宝剑……这些在我们成年人看来是幼稚可笑的想法，然而它们却是孩子创造力的源泉和动力，是孩子以后成长的基石。

孩子上学后就会和同龄伙伴一起成长，这时候的他们会想要玩得层次更高些，更有条理些。

有了让他们充实的游戏，从游戏中可以摆脱孤独，从游戏中也可以积累解决问题的经验，从中获得成功的快乐。

可以说通过玩游戏可以自然真切地表现出了孩子们天性中的积极性、主动性和创造性。

和外国的父母相比，中国的父母似乎对于“玩”有一种本能的。

讨厌”，在中国父母的心中，似乎只有“头悬梁，锥刺股”，只有“凿壁偷光、囊萤映雪”才是好孩子的表现。

殊不知“玩”对于孩子的成长也是不可或缺的。

此外，父母还要学会了解孩子闲暇时间地活动内容，闲下来的时候可以与孩子一起讨论哪些可以玩，哪些是绝对禁止的，并且能够给孩子玩的时候和内容定个规矩，营造一个“自觉遵守、父母监督”的良好氛围，这样才能够保证孩子健康地玩、快乐地玩，最好的结果就是玩出个所以然来。

【家庭教育】保护孩子天性很重要作为目前吉尼斯世界记录上中国年龄最小的诗人，金今的神奇经历引起了很多人的好奇。

日前，金今母亲表示，如何挖掘孩子的童心、怎样创造合适的家庭环境来呵护孩子天性发展十分重要。

中国孩子创造力世界排名倒数第五，专家指出问题出在教育上——教育专家们指出，其实不是中国孩子没有想象力、创造力，而是我们的教育出现了问题。

不保护孩子的天性会束缚其创造性及良好个性的形成，因此呼吁广大家长和教师们要发现孩子天才的一面，尊重其个性的发展。

“小神童”妈妈提倡维护孩子天性如果翻看一下金今的履历表，她无疑称得上是一位“神童”。

金今3岁开始写诗，5岁出版了第一本诗集，以后又陆续出版了四本诗集和一本超幻想小说。

4岁和7岁的时候金今在沈阳和广州举办了两次个人画展，她的绘画作品分别获得过国家级、国际级奖十多次——然而金今又似乎是与众不同的，她到底哪里与众不同呢?4月23日，金今的母亲王红玫女士为家长们揭示出了金今成功的奥秘所在。

“金今从小就能写诗、作画，这与我一直以来注重她的个性发展就是有赖于的”，王红玫女士在讲座现场特别强调，“任何一个孩子都存有属于自己天性上的东西，孩子的天性就是世界上最幸福、最富于灵性的;家长们必须回去介绍孩子的天性，就必须和孩子东站在同一地平线上才能展开交流。

如果我们一层一层束缚孩子的天性，那么孩子就可以失去悟性、灵性和美感。

”神童金今取得成绩令人刮目相看，这与其母亲的正确教育理念有着直接关系。

拥有丰富的想象力才能增强创造力，但调查显示，中国孩子的创造力世界排名倒数第五。

其实不是中国孩子没有想象力、创造力，而是教育手段的单一与社会现实脱节导致出现这样的问题。

真正的教育不是为了升官发财，而是要提高人的创造力。

具有创新意识的人才能在各个领域主导社会的发展，因此培养孩子的想象力是我们整个时代的需要，我们希望通过这次讲座让更多家长对孩子想象力的培养引起足够的重视。

不维护孩子的天性可以束缚其创造性家长们表示，现在社会竞争压力如此之大，如果只给孩子讲童话故事，那么孩子就会活在童话世界中;可是童话世界和现实世界毕竟是脱离的，用童话世界的生存法则面对现实世界，孩子将来是要吃亏的。

卢梭幼儿教育名言1. “要尊重孩子的天性，让他们自由地去探索！就像小鸟需要广阔的天空才能飞翔一样。

你看那些被过度束缚的孩子，他们多不快乐呀！”例子：比如当孩子对泥巴感兴趣时，不要急着阻止，让他们尽情去玩，感受泥土的触感和变化。

2. “给孩子足够的爱，这是他们成长的养分！这就好比植物需要阳光雨水才能茁壮成长呀。

难道不是吗？”例子：多抱抱孩子，亲亲他们，让他们时刻感受到你的爱意。

3. “让孩子自己去尝试，哪怕会犯错！就像学走路总会摔跤一样。

你总不能因为怕摔跤就不让孩子学走路吧？”例子：让孩子自己尝试穿衣、吃饭，即使弄得一团糟又怎样呢。

4. “培养孩子的好奇心，那是开启知识大门的钥匙！就像一把神奇的钥匙能打开无数宝藏。

想想看，如果孩子没有好奇心，那该多无趣呀！”例子：当孩子问为什么时，耐心解答，鼓励他们继续探索。

5. “别给孩子太多压力，他们小小的肩膀承受不了呀！这和让小鸡去拉大车有啥区别呢？”例子：不要过早让孩子学习过多的知识技能，给他们轻松快乐的童年。

6. “要以身作则，你是孩子最好的榜样！就像镜子一样反射着你的行为。

你要是撒谎，孩子也会学的哦！”例子：要求孩子诚实，自己首先要做到不说谎。

7. “让孩子感受自然的美好，那是最好的课堂！好比一个充满神奇的大教室。

你不带孩子去接触自然，多可惜呀！”例子：经常带孩子去公园、郊外，让他们亲近大自然。

8. “鼓励孩子表达自己，他们也有自己的想法呀！这就像花朵需要绽放自己的色彩一样。

不然孩子多压抑呀！”例子：孩子说话时，认真倾听，不要随意打断。

9. “给孩子玩耍的时间，玩耍中也能学到很多呢！就像小猫玩耍是在练习捕猎技巧。

你不会连这点时间都不给孩子吧？”例子：每天留出一些时间让孩子自由玩耍。

10. “相信孩子的能力，他们比你想象的更厉害！这就如同小看了一颗正在发芽的种子。

难道你不想看到他们茁壮成长吗？”例子：让孩子独立完成一些小任务，你会惊喜地发现他们能做到。

我的观点结论：卢梭的幼儿教育名言真的太有道理了！我们应该认真去践行，让孩子拥有一个快乐、自由且充满爱和成长机会的童年。

保护孩子天性不等于放任自由作文800字全文共8篇示例，供读者参考篇1保护孩子天性不等于放任自由你们好,我是小明。

今天我想和大家聊聊关于保护孩子天性的问题。

有的大人说孩子是天生纯真的,就应该让孩子们自由自在地长大,随心所欲地做任何事情。

我可不这么认为!保护孩子天性,和放任自由是两回事。

首先,让我们想一想什么是"天性"。

天性是指人与生俱来的一些特点和本能,比如好奇心、幻想力、活泼开朗等等。

这些都是很宝贵的品质,是孩子们健康成长的重要条件。

可是,如果完全不加以引导和约束,任由孩子们为所欲为,那是很危险的。

举个简单的例子,小朋友们都很好动,特别喜欢到处乱跑、爬高爬低。

如果家长完全不加约束,让孩子们肆意乱窜,那只会增加受伤的风险。

再比如,孩子们通常很喜欢吃零食和糖果,如果家长从不限制,任由孩子们狂吃垃圾食品,那对健康也是很不利的。

另一方面,过度限制和压抑孩子们的天性,同样是不可取的。

如果家长对孩子们爱理不理、百依百顺,把他们关在象牢里,不让他们自由活动和发挥想象力,那对孩子的身心健康会造成严重损害。

所以,保护孩子天性的正确做法,应该是在尊重孩子们天性的基础上,给予适当的引导和必要的管理。

就像开车一样,孩子是车,家长是方向盘,既不能把方向盘扔掉任车自流,也不能把方向盘抓得太紧勒死了车子。

比如,对于孩子们喜欢动的习性,我们可以带他们到公园或者操场上自由活动,同时教导他们注意安全,不乱爬乱跳。

再比如,对于孩子们的口食欲望,家长可以适当满足,同时多给孩子们一些健康的零食选择,从小培养良好的饮食习惯。

再比如,对于孩子们无拘无束的想象力和创造力,家长应该予以最大限度的支持和鼓励,而不是压抑和否定。

可以陪伴孩子们玩一些富有创意的游戏,或者给孩子们提供素材和环境支持他们的创作欲望。

当然,在引导和管理的同时,家长也要注意方式方法,用爱心、耐心和智慧来对待孩子们。

决不能简单粗暴,用命令式的语气对孩子指手画脚,那样只会引起孩子们的反感和逆反心理。