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《人之初》·识字表识字8：之初性善习教迁贵专幼玉器义之，甲骨文是指事字，在“止”（脚）下面加一横指事符号，表示脚踏大地。
造字本义：动词，足履平地，徒步前往。
金文、篆文承续甲骨文字形。
隶书严重变形。
楷书承续隶书字形，“止”形消失。
古汉字中的人称来源，体现了古人的自我中心意识：脸部的正中央为“自”（鼻子，第一人称），脸部的下边为“而”（颌须，第二人称），身体的最下端为“之”（脚板，第三人称）；同样，威猛的武器为“我”（大戌，第一人称），而只用于短程集发的弓弩为“尔”（排箭，第二人称）。
衣，既是声旁也是形旁，表示服装。
初，甲骨文（大，人）（衣），表示“人在衣中”，即身上穿着衣服。
有的甲骨文以“人”代“大”。
有的甲骨文将包围结构调整左右结构。
造字本义：原始人制衣穿衣，遮羞保暖，开启人类文明。
金文承续甲骨文字形。
篆文误将金文的“人”写成“刀”。
隶化后，楷书将“衣”写成。
古人称天地初开、人类诞生之际为“元”；称原始时代人们用兽皮遮羞保暖为“初”；称代表家族繁衍渊源的太母为“始”。
初，起始。
字形采用“刀、衣”会义。
初，即裁剪衣服的开始。
生，既是声旁也是形旁，表示天然萌发。
“生”常在古文中被假借为“性”，表示内心萌发的与生俱来的本能。
性，篆文（心，欲求）（生，天然萌发），表示人类天然萌发的欲求。
造字本义：人类萌生于心的本能欲望，如食，色。
隶书将篆文的写成“竖心旁”。
俗体楷书将正体楷书的简化成。
性，人的身上善良本能（心）的显性表现（生）。
字形采用“心”作边旁，采用“生”作声旁。
羊，既是声旁也是形旁，通“祥”。
善，甲骨文（羊，即“祥”）（目，眼睛），表示眼神安祥温和，所谓“慈眉善目”。
有的甲骨文将一双眼睛写成。
有的甲骨文将一双眼睛写成和。
有的甲骨文将一双眼睛省略成一只眼睛。
金文（羊，即“祥”）（两个“言”），表示言语祥和亲切。
造字本义：神态安祥，言语亲和。
篆文承续金文字形。
隶化后楷书将篆文的写成，将篆文的两个“言”写成“卄”加“口”的。
人之初课文生字之（zhī）读音：zhī，声母为 zh，韵母为 i，一声。
部首：丶。
出处：文言文中极为常见，用法多样，可作助词，相当于“的”，如“赤子之心”；用于主谓之间，取消句子独立性，像“师道之不传也久矣”；还可作代词，指代人、事、物等，如“学而时习之”。
在现代汉语里也保留部分用法，如“久而久之”。
解释：助词，表示领有、连属关系；助词，用在主谓结构之间，使成为句子成分；代词，代替人或事物。
组词：之前、之后、之间、总之、求之不得（想找都找不到，原指急切企求，但不能得到，后多形容迫切希望得到）。
造句：考试之前，大家都在认真复习。
近义词：的（作助词表领属关系时，与之类似）。
反义词：无直接反义词。
成语：安之若素（安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适，其中之字起语法作用）。
初（chū）读音：chū，声母为 ch，韵母为 u，一声。
部首：衤。
出处：常用于表示开始、开头，如“年初制定计划”，也用于形容原来的、原来的情况，像“初衷不改”，在古籍、诗词中频繁出现，营造初始、纯真的氛围，如“人生若只如初见”。
解释：开始时，开始的部分；原来的，原来的情况；姓。
组词：当初、起初、初中、初心、初出茅庐（原指诸葛亮刚出茅庐就打了胜仗，后比喻刚进入社会或刚到工作岗位上，缺乏经验）。
造句：他初出茅庐，就接手了一个重要项目。
近义词：始（开始，与初在起始之意上相近）、原（原来，和初表示原来情况相近）。
反义词：末（末尾，与开始的初相对）、终（终结，和初的开始相反）。
成语：悔不当初（后悔当初没有采取另一种行动，现在感到懊悔）。
性（xìng）读音：xìng，声母为 x，韵母为 ing，四声。
部首：忄。
出处：多与人性、性格、性质相关，如“江山易改，本性难移”，在哲学、心理学等领域探讨人的本质、天性时常用，如“人性本善”，也用于描述事物的特性，像“药性”。
解释：人或事物的本身所具有的能力、作用等；性质，思想、感情等方面的表现；男女或雌雄的特质。
小学语文一年级下册《人之初》生字组词造句
以下是小学语文一年级下册《人之初》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 之
组词：之前、之后、之间、安之若素、之死靡它
造句：他经历了这件事之后，变得更加坚强。
2. 人
组词：人类、人生、人民、高人、名人
造句：每个人的人生都是不同的，都有自己的追求和目标。
3. 初
组词：初版、初识、初恋、初衷、初二
造句：他的初恋发生在初中二年级。
4. 性
组词：性格、天性、本性、性别、个性
造句：每个人都有自己独特的性格和个性。
5. 善
组词：善事、善良、善后、善待、善解人意
造句：他是一个非常善良的人，总是乐于帮助别人。
6. 思
组词：思考、思念、心思、思想、思路
造句：在思考问题时，我们需要有清晰的思路和正确的逻辑。
7. 敏
组词：敏感、敏锐、过敏、灵敏、敏而好学
造句：她的皮肤非常敏感，容易过敏。
8. 勤
组词：勤奋、勤劳、勤快、勤勉、勤学苦练
造句：他是一个非常勤奋的人，每天都坚持早起学习。
9. 励
组词：鼓励、激励、磨砺、自励、互励
造句：在比赛中，我们需要互相鼓励和激励。
10. 成
组词：成长、成功、成绩、成果、成就
造句：他的努力终于取得了成功，成为了一名优秀的科学家。
一年级下册语文识字8《人之初》知识点汇总会写字及组词之（之前）（之后）（一走了之）（好自为之）相（相近）（相对）（相反）（相同）近（远近）（不近人情）（从近到远）习（学习）（自习）（习作）（秋风习习）远（远方）（远古）（远大）（长远）玉（玉石）（玉米）（宝玉）（飞金走玉）义（同义）（近义）（义工）（正义）会认字及组词初chū（初中）（初级）性xìng（性别）（性格）善shàn（善良）（善恶）教jiào（教育）（教师）迁qiān（变迁）（迁移）贵guì（贵重）（珍贵）专zhuān（大专）（专心）幼yòu（幼儿园）（幼小）器qì（电器）（机器）多音字教jiào（教室）（教师）jiāo（教书）（教学）易写错的字之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义：第一笔是“、”，不要写成“丿"。
近义词初—始善—好反义词近—远贵—贱老—少词语解释苟：如果，假如。
乃：就。
迁：搬迁，变迁，变化，改变。
宜：意思相近的：合适，适宜。
意思相反的：不宜。
琢：雕刻。
器：器具，有用的玉器。
义：道理。
教材分析本课精选《三字经》的愿个片段进行识字教学，共八行，四句。
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。
它以三字断句，句句压韵，读来朗朗上口，易读易记。
之zhī
书写指导：第二笔是横折，末笔捺起笔要低。
部首：丶
组词：人之初 缓兵之计造句：人之初，本质都是善良的。
音序：Z
结构:独体
相xiāng 书写指导：“目”字里面有两横。
部首：木
组词：相似 相同
造句：她们两个长得太相似了。
音序：X
结构:左右
近jìn 书写指导：“辶”的捺要长一些。
部首：辶
组词：相近 接近
造句：两个相近的东西最容易让我们分不清。
音序：J
结构:半包围
习xí 书写指导：“习”里面上边是点，下边是一提。
部首：乛
组词：习惯 学习
造句：同学们要养成良好的学习习惯。
音序：X
结构:半包围
远yuǎn 书写指导：“元”下边两笔都不出头。
部首：辶
组词：很远 远方
造句：我们要走的人生路还有很远。
音序：Y
结构:半包围
玉yù 书写指导：不要忘记右下角的点。
部首：玉
组词：玉石 白玉
造句：妈妈有一块珍贵的玉石。
音序：Y
结构:独体
义yì 书写指导：撇和捺要交叉舒展。
部首：丶
组词：正义 字义
造句：这个女神代表着公平和正义。
音序：Y
结构:独体。
《人之初》·写字表识字8：之相近习远玉义之，甲骨文是指事字，在“止”（脚）下面加一横指事符号，表示脚踏大地。
造字本义：动词，足履平地，徒步前往。
金文、篆文承续甲骨文字形。
隶书严重变形。
楷书承续隶书字形，“止”形消失。
古汉字中的人称来源，体现了古人的自我中心意识：脸部的正中央为“自”（鼻子，第一人称），脸部的下边为“而”（颌须，第二人称），身体的最下端为“之”（脚板，第三人称）；同样，威猛的武器为“我”（大戌，第一人称），而只用于短程集发的弓弩为“尔”（排箭，第二人称）。
相，甲骨文（木，树）（目，远眺），表示在高树上远眺。
造字本义：古人爬上高树远眺侦察，预警放哨。
有的甲骨文写成左右结构。
金文、篆文承续甲骨文字形。
相是人站在树上，用眼睛观察。
近，籀文（止，即“趾”的本字，指行进）（在“水”字上切入两横指事符号，表示渡河），表示行军的部队徒步涉水，以为捷径。
籀文将金文字形中的“水”写成，将金文字形中的两横指事符号写成一折。
有的籀文将“水”（河流）误写成，导致字形晦涩。
有的籀文将金文字形中的写成非“斤”非“斤”的，将金文字形中的“止”写成“辵”，强调行进。
篆文误将籀文字形中似“斤”非“斤”的写成“斤”，并将“斤”当作声旁。
造字本义：动词，行军的部队徒步涉水，以为捷径。
隶化后楷书将篆文字形中的写成，将篆文字形中的“辵”写成“走字底”。
近，读斤声，斤是斧子，要拿斧子去干活的地方一般距离不会远。
习，甲骨文（羽，翅膀）（口，像鸟窝状），表示在鸟窝里振翅。
造字本义：幼鸟在鸟巢上振动翅膀演练飞行。
有的甲骨文在鸟巢中加点写成“日”状。
金文承续甲骨文字形。
篆文误将金文的鸟巢状“日”写成“白”。
俗体楷书省去正体楷书的一个“习”和“日”，字形极大简化后，本义线索消失。
古人称理论知识的训练为“学”，称生活实践的体验为“习”。
袁，既是声旁也是形旁，表示衣物。
远，甲骨文（袁，衣物）（又，抓、持）（亍，即“彳”，行进），表示带上衣物行囊长途出行。
