孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪(拓展)

千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪的意思萧瑟的寒冬，鸟儿停飞在孤山，人烟消失在万里空谷，江水结成冰梗，冰锥在湖心安详摇曳。

这时，一艘独木舟缓缓地从湖边划过，一个矮小身影坐在船头，他的脸上带着淡淡的微笑，一双湛蓝的眸子灼灼地遥望着远方，手中拿着一支柔和的竹竿，在风雪中吐出一串串清脆的碧波，似乎在诉说着深沉的寂寞。

这个披着破布衣衫，头戴蓑笠的老者就是“独钓寒江雪”的人。

他伊始便爱上了独自投钓，他觉得只有独自钓鱼，才能真正体会到江光和雪影之间的宁静和惬意。

每逢冬天，他就会拿起竹竿，一个人推着船，往远方划去，不管卡雪，也不怕阴风寒意。

他的出发地点，是自己家乡边的湖泊，有时也会到附近的山河里去投钓，他感受到更加浓郁的乡愁和自然的畅快。

轻湖的湖水里，清澈的水面活跃着微弱的浪花，湖半岛上，枯枝乱藤苍苍笼罩，空气中弥漫着萧瑟而宁静的美。

此刻，他爱上了这一切，他情不自禁地执起竹竿，投向湖中，放开自己心灵身体，在寂寥与美景之间，投入了深沉而绵长的沉思当中。

夜幕降临，冰雪连成一片，天空中仅能映现出点点繁星。

这个时候，他最喜欢在湖上独自钓鱼，静静地靠在船头，仰望天空，惬意而又安详的感受着来自天空的温暖和宁静。

随着江面的波光粼粼，月光如银河般亮晶晶，紧贴着湖面涟漪，浑然一片，看上去仿佛是一幅美丽又安宁的画面，令他全身心放松地沉浸在这美妙的氛围之中。

这是一种特殊的开放。

虽然有时日落西山，鱼不上钩，但他仍然满怀期许，满怀激情。

在落寞的冬夜里，他会有无尽的梦，会有无言的悲哀，但他一直坚持不懈，一直坚强地面对，因为他真正的目标，只是想要在这独自的冬夜里，慢慢地在湖面上游弋，享受自然的恩赐，体会自由的放松。

虽然日子里漫漫，而时光里又总是短暂，但他还是用自己坚定而又孤独的身影，在寒风凛冽的晚冬，勇敢而坚定地挥洒着青春，把最美的一面呈现在了湖水的彼岸，他的故事又将是一个传说，千山鸟飞绝，万径人踪灭，独钓寒江雪，一叶扁舟，晴空万里。

孤舟蓑笠翁独钓寒江雪柳宗元《江雪》及赏析江雪唐代：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

译文所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。

江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

注释绝：无，没有。

万径：虚指，指千万条路。

人踪：人的脚印。

孤：孤零零。

蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。

独：独自。

创作背景唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。

因为保守势力与宦官的联合*，致使革新失败。

所以，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。

于是，他怀着幽愤的心情，写下了这首令人传颂的名诗。

赏析柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。

这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。

其实，这正是柳宗元因为憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。

诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。

不过，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的水准。

背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。

首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。

没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。

其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。

不过，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。

千山鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪的意思“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这是一首唐人李白所写的古老诗句，充满着深沉而又庄严的意境，其中所表昭着苍茫中人类短暂而又忧惧的生命状态：千山鸟飞绝，指的是大山深处，鸟儿从来不去；万径人踪灭，指的是人类的短暂的存在；孤舟蓑笠翁，指的是一个孤独的老人，他坐在孤舟之中，手握春林一支，独自在寒江上钓鱼；独钓寒江雪，指的是孤独的老人在寒冷的江边，静静地把竿子挑在冰冷的江面上，渴望钓到一条鱼。

这首古老的诗让人感受到冰冷的寒冬，深深的老人的孤独，沉痛的人生的辗转，所有的一切都在映射时光的洪流里演绎着，仿佛是对无声的挥手和命的残酷，让我们有一种感伤的惆怅，浩瀚的江河，不经意间反映了我们的生命状态，每当灯光被眉宇含泪点燃，历史的岁月又如何？出生在大山里的我，心中仿佛一直有着一丝对这古老诗句的崇敬，一直觉得一种朴素而又古老的气息在我身上流淌，而每次翻开这古老诗句，就可以看到滚滚向前的江河里，仿佛冰天雪地里凝结着一股惆怅而又深远的思绪，那一刻，仿佛穿越时间，回到了古老的江河上，回到了那个清晨，一个老人手握钓竿，在崎岖的江边钓鱼的场景。

这样的场景，不禁让我痛哭流涕，曾经记得我爷爷曾经与我说过，这句诗句充满着深切的感情，当一个老人独自在江河里，一只鱼终于被他钓住的时候，他的心里只有一种喜悦，仿佛自己也能找到了自己的精神上的归宿，而他也放下了自己孤独的身份。

而此刻，站在江河边，抬头看到寒江上的冰山，我仿佛见到了一位老者，他手握一杆钓竿，时而江畔的灯火摇曳，仿佛隐约可以看到他的身影，我想他应该已经忘记了自己的孤独，也忘记了自己的身份，而他手中的钓竿宛如一条桥，他不再处于孤独之中，而是在探索着生命的深处。

但那杆钓竿，却又提醒着我，历史的流转中，自己也将这样离开，而被时间璞玉般揉成一件古老的精品，历史中每一件事，都在一种深沉而又古老的气息中铺展开来，但真正靠近，却又远离。

唐诗五言绝句《江雪》原文赏析唐诗五言绝句《江雪》原文赏析柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。

下面和小编一起来看唐诗五言绝句《江雪》原文赏析，希望有所帮助！原文江雪唐代：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

译文所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。

江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

注释绝：无，没有。

万径：虚指，指千万条路。

人踪：人的脚印。

孤：孤零零。

蓑笠（suōlì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。

独：独自。

赏析柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。

这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。

其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。

诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。

可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。

背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。

首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。

没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。

其次，山上的.鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。

可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。

中班《江雪》古诗教案中班《江雪》古诗教案「篇一」教材说明：《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。

《江雪》，即江上雪景。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”绝：绝迹。

人踪：人的踪迹。

灭：消失，没有了。

千山：虚指所有的山。

万径：虚指所有的路。

这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”孤：孤零零。

舟：小船。

蓑：蓑衣。

笠：斗笠。

这两行的意思是：(在)孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。

这首《江雪》与其另作《渔翁》，都以渔翁“自寓”，反映了柳宗元在长期流放过程中交替出现的两种心境。

他有时不甘屈服，力图有所作为;有时又悲观愤懑，寻求精神上的解脱。

《江雪》中的渔翁，特立独行，凌寒傲雪，独钓于众人不钓之时。

教学目标：1、理解诗词的意思，认识冬日江雪的壮丽及春日的美景，体会诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情，感受柳宗元孤傲不屈的品质。

2、体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力;能有感情地朗读和背诵全诗。

教学重点：古诗意境的体会设计理念：扩大阅读量，打造人文课堂, 喜爱古诗，热爱中国文学。

设计特色：以情动人，以心会文，触动学生情感的需要，让时空不再成为距离。

教学准备：挂图教学过程：一、课前提问，营造氛围：感知词语的温度1、谈话：孩子们，今天冷吗?让我们真正的感受一下寒冷吧!2、感受词语的“冷暖”：出示“雪”，让孩子们谈谈感觉到了什么?交流所搜集到的关于冬天的成语。

3、出示课题、引至古诗：出示“江”并谈话：今天，我们就一起走进千年前的唐朝，去欣赏那一场雪景。

[设计意图：通过搜集“冬天”的成语，既能拓宽学生知识面，又能了解学情，同时，对感知“词语冷暖”及后面的诗意都奠定了认知基础。

]二、整体感受，理解诗意：勾勒“寒江独钓”的轮廓1、轻读古诗：通过轻读古诗两遍，要求读准字音，初步理解大概意思。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

柳宗元《江雪》孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

[译文] 孤零零的小船上有个披蓑戴笠的老翁，正独自顶风冒雪垂钓在寒冷的江面上。

[出典] 柳宗元《江雪》注：1、《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2、【注释】1．这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。

2．绝：一只也没有了。

3．鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。

4．径：小路。

5．踪：踪迹。

人踪灭，没有人的踪影。

6．蓑笠(suō lì)：蓑衣，斗笠。

3、[译文]四周的山上没有了飞鸟的踪影,小路上连一丝人的踪迹也没有,只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。

4、柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。

柳宗元虽然活了不到50岁，却在文学上创造了光辉的业绩，在诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文以及文学理论诸方面，都做出了突出的贡献。

柳宗元的家庭是一个具有浓厚的文化气氛的家庭。

他四岁那年，父亲去了南方，母亲卢氏带领他住在京西庄园里，卢氏信佛，聪明贤淑，很有见识，并有一定的文化素养。

她教年幼的柳宗元背诵古赋十四首。

正是母亲的启蒙教育，使柳宗元对知识产生了强烈的兴趣。

卢氏勤俭持家，训育子女，在早年避乱到南方时，宁肯自己挨饿，也要供养亲族。

后来柳宗元得罪贬官，母亲以垂暮之年，跟随儿子到南荒，没有丝毫怨言。

她是一位典型的贤妻良母，在她身上体现了很多中国古代妇女的美德。

母亲的良好品格，从小熏陶了柳宗元。

5、柳宗元的山水诗，大多描写比较幽僻清冷的境界，借以抒发自己遭受迫害被贬的抑郁悲愤之情。

这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人永贞革新失败后，虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。

开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，“千山”“万径”都是夸张语。

山中本应有鸟，路上本应有人；但却“鸟飞绝”“人踪灭”。

诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。

写孤峰的诗句《江雪》原文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

一、衍生注释：1. 绝：无，没有。

2. 径：小路。

3. 蓑笠翁：披蓑衣、戴斗笠的老人。

4. 寒江：寒冷的江水。

二、赏析：这首诗描绘出一幅幽静寒冷的画面。

在千万座山中，鸟儿都飞得不见踪影，条条小路上也都没有了人的踪迹，这是多么寂静的世界啊！然后镜头一转，在这冰天雪地的江面上，有一个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自坐在孤舟上垂钓。

这个老翁就像这片孤寂天地间唯一的坚守者，他的孤独和周围环境的寂静相互映衬，更显孤独清冷的意境。

三、作者介绍：柳宗元，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。

他一生仕途坎坷，屡遭贬谪。

其文学成就很高，诗文皆擅，他的诗多反映社会现实和个人的悲愤抑郁之情。

四、运用片段：有一次我和朋友去爬山，那是一个冬天，山上的人很少。

当我们爬到山顶的时候，望着周围一片寂静的山林，我突然就想起了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这句诗。

我对朋友说：“你看这周围，多像柳宗元诗里写的那样啊，感觉就像只剩下我们两个人在这天地间了。

”朋友也感叹说：“是啊，这时候要是有个像诗里那样独钓寒江雪的老翁，那就更有那种孤独的意境了。

”我觉得在这种寂静的环境下，柳宗元的诗真的特别应景，一下子就把那种孤独冷清的感觉表现出来了。

《独坐敬亭山》原文：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

一、衍生注释：1. 敬亭山：在今安徽宣城市北。

2. 尽：没有了。

3. 闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。

二、赏析：诗的前两句就营造出一种孤独的氛围。

鸟儿都高飞远去，直至不见踪影，天空中仅有的一片孤云也独自飘走了。

这里的“尽”和“独”强调了那种空旷和孤独感。

而后两句笔锋一转，诗人与敬亭山相看不厌，好像在这孤独的世界里，只有敬亭山能理解诗人的心境。

诗人把敬亭山当作了自己的知己，这种孤独中的陪伴，让这首诗充满了一种特别的韵味。

三、作者介绍：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

幼儿园古诗江雪教案幼儿园古诗江雪教案（精选7篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园古诗江雪教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园古诗江雪教案篇1活动目标：1、欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。

2、通过解释故事的大意，理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“簔笠”3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片寂静的意境。

活动准备：1、古诗背景图2、古诗录音带一盒活动过程：一、出示背景图1、图上有谁？在干什么？是什么季节？二、完整欣赏古诗1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？2、教师通过幼儿的提问，给以解释。

3、最后教师完整的解释整首古诗的大意。

三、再次欣赏古诗教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。

并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。

四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情体会诗人孤独寂寞的思想感情。

附古诗：千山鸟飞绝万径人综灭故舟蓑栗翁独钓寒江雪幼儿园古诗江雪教案篇2教学内容：幼儿多元能力发展课程中班语言上册教材教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教学重点：学会朗诵古诗。

教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。

教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。

教学方法：愉快教学法教学过程：一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。

（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

全诗翻译赏析及作者出处
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。

希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。

1孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

出自唐代柳宗元的《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪赏析柳宗元笔下的山水有个显着的特点，那就
是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。

这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。

其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。

诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。

可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。

背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。

首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。

没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什幺感染力了。

《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。

《江雪》【唐代】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《江雪》注释：1.这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。

表达了作者高尚的情操。

2.绝：无，没有。

人踪：人的踪迹。

灭：消失，没有了。

3.千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。

4.万径：虚指，指千万条路。

5.人踪灭：没有人的踪影。

6.孤：孤零零。

7.舟：小船。

8.蓑笠(suōlì)：(蓑衣和斗笠“蓑”的意思是古代用来防雨的衣服;“笠”的意思是古代用来防雨的帽子。

)9.独：独自。

10.钓：钓鱼。

《江雪》译文：四周的山上没有了飞鸟的踪影，小路上连一丝人的踪迹也没有，只有在江上的一只小船里有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。

《江雪》写作背景：柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。

这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声;渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。

《江雪》鉴赏：诗人只用了二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地。

呈现在读者眼前的，是这样一幅图画：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声;渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。

其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。