家庭教育经验分享(课堂PPT)

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环境的熏陶
俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子心灵的港湾。可见， 父母和家庭对孩子的成长是多么的重要。做为父母，肩上的担子的确不 轻。由于家庭环境的不同，造就了千差万别的孩子。有些孩子会成为促 进和改变社会的精英；有的孩子会成为社会上平凡的普通人；有的孩子 会成为家庭和社会的负担。孩子从出生之日起，他的身心就在随着环境 的变化而变化，这种变化是一个漫长而潜移默化的过程。孩子们的身上 都留下了父母的身影，也都在发生着不同于父母的改变。在不知不觉中， 孩子变成了一个让父母觉得熟悉而又陌生的人。那么，家庭环境究竟会 对孩子有怎样的影响呢？每一个孩子都渴望自己的家庭氛围是和谐的、 温暖的。这种和谐和温暖，如同春天的阳光，让人快乐让人焕发出盎然 生机。它能使人的精神状态处于一个最佳境界，使人愿意去尝试任何美 好而积极的东西，也愿意接受他人的好的建议和意见。反之，如果家庭 氛围是压抑的、剑拔弩张的，孩子的心里就会受到冲击和煎熬，他们就 无法维持好一个平和的、积极的心态，这不但对他们的身心带来严重损 伤，也会使他们说出或做出一些有悖常理的话和事，严重者会给自己或 家庭带来麻烦或灾难。很多家庭悲剧都是由于当事人长期心理压抑和失 衡造成的。所以，父母们不能将家庭当作自己随意发泄愤怒与不满、以 及彼此对峙和博弈的场所，我们要控制好自己的情绪和言行，还孩子一 个健康的生活空间。
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小学生正处于人生的起步时期，如一株
株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以
指
使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除 了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生
导 课
依靠课外阅读去采集。当代著名教育家叶圣 陶先生曾说：“语文学习，三分课内，七分 课外。”我国语文教育专家吕叔湘先生说：
外 阅
“许多语文水平较好的学生，你要问他们的 经验，他们会异口同声地说是得益于课外。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变
溺爱就是过分宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。从而导致孩子产 生各种不良习惯。还有些家长过度保护孩子妨碍孩子独立发展。而导致 孩子变得毫无独立性。
二、不能因为不能溺爱而不爱！
当大人把“不要溺爱孩子”当做偷懒的挡箭牌，孩子是种什么感受？
(小故事） 很多的父母，打着要孩子独立的招牌，躲进自己的世界里玩乐
或者清净。明明在玩手机游戏，却跟拉着自己手的孩子说自己有事要忙。 明明是想看一场球赛，却推开孩子说爸爸忙。很多时候，找着借口，推 开孩子的手。其实你推开的不是孩子，而是在伤害孩子对你的依恋之情。 要知道，播种爱才能收获爱。父母的言行举止，对孩子的态度，往往影 响着孩子将来的待人处事。
如果有一天你老了，你需要孩子为你做点事的时候，会不会得到种 种推诿呢？如同你当年糊弄孩子那样。
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我的分享结束，谢谢大家！
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批评与惩罚
“为什么我的孩子就是不听话？为什么我一天到晚不停地说， 他还总是犯同样的错误？为什么我的批评不管用？”到底是孩子 出了问题，还是我们的教育方式出了问题。我们不应该一天到晚 拿着放大镜找孩子的缺点，然后不断地批评纠正，而应该理性的 去了解孩子犯错的原因，一定要批评也应该讲究方式方法：
一、动不动就批评，但批评又不具体，往往是该批评时不批 评，不该批评时乱批评
读
聪明的句话，良好
的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的
金钥匙，如能长久坚持，必将终生受益。
读书破万卷，下笔如有神！
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表扬奖励
通过表扬和奖励，我们可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能 力，还可以增强孩子的是非感，同时也有助于父母与孩子之间的情感进一步加深。孩子一旦履行了父母的要 求、希望，父母就要对孩子给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，哪怕还只是苗头，也可给予表扬、 奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬和奖励；孩 子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。这里说的所有表扬和奖励都不仅仅是随便夸孩子“你很棒、你 很优秀、你表现得很好”，而是夸奖孩子表现好，具体好在哪方面。 比如还孩子考了100分，回到家，妈妈说“哎呀，宝宝真棒！”过一段时间孩子又考试了，95分，妈妈说 “怎么回事，上次都是100分…”这样的表扬让孩子摸不到头脑，他们心里一定想：“我妈妈不爱我，更爱 我的成绩”
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说服教育
说服教育的具体做法：一是谈话，我们应该根据子女的思想实 际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对 性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、 挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子， 耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子 女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。及时放下姿态和孩 子平等沟通交流站在孩子的立场上思考问题，解决问题就容易 多了。每个人来到这个世界，不可能事事顺心，总要经历一些 不大不小的沟沟坎坎。从孩子经历第一次挫折起，比如当孩子 面对陌生的面孔和教室时感到无所适从，应该及时和孩子做心 理沟通，告诉他，要长大，这是必经之路，学着和新同学认识， 交流，试着去适应新环境；又比如孩子某次考试考砸了，此时， 父母不应是非打即骂，而是心平气和的告诉孩子：一次失利并 不代表什么，重要的是总结经验，养精蓄锐，以更积极的态度 来对待学习，诸如此类的沟坎经历个三五个，孩子的内心就会 越来越强大，孩子的性格也就变得更乐观、自信了。挫折是人 迈向成功的催化剂。（分享乐乐的考试历程）.
你满嘴是爱却面目狰狞的
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不要让孩子缺爱
一、不缺爱不代表溺爱！
有的父母受自身童年艰苦经历的影响，将自己的一切希望系于 孩子身上，视孩子为掌上明珠，产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一 点委屈”的心理，尽量满足孩子提出的一切要求。对孩子的溺爱可以说 是很多父母的通病，他们无时无刻、无代价的爱造成孩子觉得什么都是 理所当然，从而变得自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征。
好孩子需要好的家庭教育
分享人：三（六班）许芝乐妈妈 分享时间：2018年6月
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树立榜样
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环境熏陶
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说服教育
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指导课外阅读
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表扬奖励
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批评惩罚
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不要让孩子缺爱
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P A R T
树立榜样（教育的极致是行为影响）
在孩子心目中父母是强大的,有着无所不能的权威，
1 所以日常生活之中当孩子遇到其认为的危险情境时，总 是往大人后面躲，挨了别人的欺负时也总是寻求爸爸妈 妈出面摆平。当孩子开始步入学习知识与信息的需要时 期，他们通过观察行为举止进行模仿学习（这时如果我 们家长的榜样能做到位的话就经常能够看到一些让你感 到欣慰的画面;反之…（分享许芝乐同学 关于“公共场 合不能大声喧哗”的良好行为习惯以及关于“应该比对 爸爸妈妈还好的态度对待爷爷奶奶）的故事)。可见，家 长对于孩子来说是多么重要，家长的一举一动都潜移默 化地影响着孩子。作为家长应该处处为孩子着想，为她 创设良好的家庭学习气氛和环境。我认为教育孩子不仅 是孩子的成长过程更是家长人生变化的过程，当你的孩 子一天比一天进步了、优秀了，那你也一定比以前的自 己更优秀了！某种程度上来说孩子就是镜子里的自己！
二、批评缺乏针对性。每当孩子犯错，不少家长就把他所有 错误一并摆出来数落
三、批评时过度情绪化，只顾自我发泄。孩子一旦犯了错误， 家长就开始发火，很多情况下是脸色发青，双目怒视，音量大幅 度提高，语速极快，甚至口不择言，“你真笨！”“我真后悔当 初生了你！”诸如此类的侮辱性语言犹如一阵狂风暴雨，更甚者 还伴有身体惩罚，真可谓酣畅淋漓呀！