当前位置：文档之家 › Unit 4 At the farm Let's talk

Unit 4 At the farm Let's talk

  • 格式：doc
  • 大小：31.00 KB
  • 文档页数：2

四下第四单元课时教学设计
太平溪镇中心小学望晓雪
课题
Unit4 At the farm Part A 课型对话教学具体内容Let’s talk第课时第1课时
教学目标1、学习核心句型：What are these? They are... Are these carrots? Yes , they are./No, they aren’t.
2、理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，能在情境中运用上述核心句型。

3、识别蔬菜。

教学重点让学生熟练掌握问句“What are these?”和相应的回答以及句型“They are...”的用法。

以及“Are these ...”的问法及回答“Yes， they are.”“No, they aren’t.”
教学难点“these”一词的发音。

让学生感受名词单复数的变化以及相应句型的变化。

教学方法情景教学法、小组合作学习法
教具准备课件，实物
教学过程
教学环节教师行为学生行为一．Warm-up
热身导入
二、Presentation
学习新知
1、师生日常问候。

讲解得奖要求。

2、头脑风暴，围绕“red”说单词。

教
师出示红色图片，及三种红色水果图片。

教师说：“I know a kind of red
vegetable ,It’s round, It’s juicy.
What is it?”
教师课件展示出一个番茄图片，教读“a
tomato”
3.教师紧接着展示一个番茄与很多个番
茄图片，对比”this tomato”与“these
tomatoes”
教授“these”一词。

点学生读。

出示一些番茄的图片，提问“What are
these?”强调单词复数形式。

并引导学生说
出：“They are tomatoes.”出示描述性语
句“They are red.”
3、依次展示potatoes 、green beans、
carrots、tomatoes图片
用“What are these?”询问，并附带“They
are so big/so long/good”等描述性语句，
引导学生用“They are ...”回答。

4. 小组开火车PK。

表达流利的小组获
得星星。

学生问候教师
学生观察水果图片
猜出tomato
学生回答：“They are
tomatoes.”
学生依次回答：“They are
green
beans/potatoes/carrots
/tomatoes/”
学生小组内开火车。

三、Practice 趣味操练
四、sum up 总结 5、出示相应蔬菜的植株，开展“Can you
guess?”游戏。

教师用“Are these
carrots/tomatoes/potatoes?”询
问，引导学生回答“Yes，they are./ No,
they aren’t.”
6、教师提问：“Where can we get these
vegetables?”展示农场图片“Let’s go to
the farm.”
7.教师说“Let’s go to the farm with
Mike and Sarah.”
教师播放课文动画。

出示问题1.What do they see in the farm?
教师播放课文录音。

出示问题2. What color are the tomatoes?
8.教师播放录音，核对问题答案。

教师第一次播放录音。

教师第二次播放录音。

教师教读。

教师：“Let’s role play”
师生角色扮演
生生角色扮演
8、Play Touch & Guess game
教师用密封袋装好蔬菜，邀请学生摸，并提
问：“Are These carrots/potatoes/green
beans?”渗透日常语句：“Try some.”
“They are good.”
9. 展示小朋友不吃蔬菜图片，提问该怎
么劝说。

10.展示多种蔬菜图片，总结吃蔬菜的好
处。

11.数星星，表现优秀的小组得到蔬菜种
子的奖励。

学生回答：“Yes, they
are./No, they aren’t.”
学生回答：“Farm.”
学生回答：“OK！”
学生回答1. Carrots and
tomatoes. 2. They are
yellow.
学生跟读
学生角色扮演
学生摸蔬菜并回答运用所
学语句回答。

学生答：“Try some, they
are good.”
学生得到奖励。

板书设计
教学随笔。

合集下载

四年级下册英语书第四单元课文

四年级下册英语书第四单元课文

四年级下册英语书第四单元课文四年级下册英语书第四单元课文内容如下：Unit 4 At the farm第四单元在农场Let's talk 让我们谈谈What are these? 这些是什么？They are carrots. 他们是胡萝卜。

What are those? 那些是什么？They are radishes. 他们是萝卜。

Are these onions? 这些是洋葱吗？Yes, they are. 是的，他们是。

Are those potatoes? 那些是土豆吗？No, they aren't. 不，他们不是。

They are tomatoes. 他们是西红柿。

Let's learn 让我们学习What's this? 这是什么？It's a tomato. 它是一个西红柿。

What are these? 这些是什么？They are tomatoes. 他们是西红柿。

Let's spell 让我们拼写c-a-t cat 猫h-a-t hat 帽子c-a-t-e cate 猫食Let's sing 让我们唱歌Old MacDonald had a farm. 老麦克唐纳有一个农场。

And on this farm he had some ducks. 在这个农场上，他有一些鸭子。

With a quack-quack here and a quack-quack there. 在这里呷呷，在那里呷呷。

Here a quack, there a quack, everywhere a quack-quack. 这里呷呷，那里呷呷，到处是呷呷。

四年级下册英语优质教案-Unit 4 At the farm-5Part B Let’s talk

四年级下册英语优质教案-Unit 4 At the farm-5Part B Let’s talk

Unit Four At the farmLesson 2Teaching aim:1.Grasp the sentences: What’ his name? His name is…He has…And try to usethem in the practice sense.2.Know something about : When a friend gives you a present ,open it and say“Thank you”.Difficulties and importance:1.Grasp the sentences: What’ his name? His name is…He has…He’s…too.2.Culture.Preparation:1.Some pictures of famous people.2.Recorder and tape.Steps:(1) Warm-up.a.Everyday exercise.b.Game: Guess the name “What’s his/her name? Who’s she/he?”(2) Presentation.a.Ask a student: What’s your name? My name is…Ask the class: What’s his name? His name? Who’s he?Use this form, let pupils learn the sentence: What’s her name?b.Try to practice the dialogue.What’ his name? His name is…What’ her name? Her name is…c.Show the picture of ZhangPeng:Look at the photo. Look at the picture.What’ his name? He’s tall.He’s strong,too.(3) Listen and read.a. Listen to the tape and catch the main idea.c.Read the passage after tape or after me.d.Game:Let’s guess(4) Culture.When a friend gives you a present ,open it and say “Thank you”年级课时教学设计。

小学英语《At the farm Unit 4 B Let's talk& Let's learn》优质课教学设计、教案

小学英语《At the farm Unit 4 B Let's talk& Let's learn》优质课教学设计、教案

PEP 四年级下册Unit 4 At the farm Part B Let’s talk &let’s learn 整合课教案一、语言能力目标：（一）单元教学目标与重难点1.能听说认读单词：tomato, green bean, potato, carrot, horses，hens, cows, sheep 以及相关短语：milk the cows, count the sheep 等。

2.能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No, they aren’t. What are these/those? They’re tomatoes/sheep. How many horses do you have? Seventeen.二、学习能力目标：1.能在情景中运用句型“What are these/those? They are...”询问并回答各种蔬菜或动物的名称。

2.能够在情景中运用句型They are so big/long/cute/...描述物品特点。

3.能够按意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文；能够在有意义的语境中仿说句子These/Thos e are...三、思维品质目标：使学生通过对比明白“these”指这些，“those”指那些，并运用于情景中。

四、文化品格目标了解几条与动物相关的英语习语。

了解外国农场的构成，欣赏农场风光。

五、教学重难点：1.教学重点：用句型What are these? Are they …? 提问，并根据实际情况进行作答They are …Yes, they are.用句型What are those? Are they …? 提问，并根据实际情况进行作答They are … Yes, they are. 2.教学难点：蔬菜中tomato 和potato 读音易混淆，tomato 和potato 的复数特殊形式；动物名词复数形式的理解、朗读和运用,特别是sheep 一词的单复数形式，horses 的发音。

四年级英语第4单元自学导学案及答案

四年级英语第4单元自学导学案及答案

四年级英语第4单元⾃学导学案及答案四年级英语⾃学导学案⼀学习内容：Unit4 At the farm A Let’s talk学习⽬标：1、我能听、说、认读句型：Are these carrots? Yes, they are./ No,they aren’t. What are these? They ’re tomatoes.2、我能够在情境中恰当运⽤句型What are these? They’ re …询问并回答各种蔬菜或动物的名称。

3、我能够在情境中恰当运⽤句型They ’re so big/long/cute…描述物品特点。

学习步骤：⼀、新知预习1、请翻开课本P38，Let’s talk听录⾳3遍，请认真听并回答问题：What colour are these tomatoes？They are .2、跟读对话录⾳2遍。

写出下列单词的中⽂意思：these tomato carrot3、⼤声朗读课⽂两遍并回答问题：Are these carrots?What are these?4、Let’s play 跟读录⾳两遍，⼤声朗读两遍并试着理解对话的意思。

⼆、知识点⼩结：复数复数复数1. this →these carrot →carrots tomato→tomatoes2.询问近处的这些东西是什么时，⽤句型：What are these？答语：They are……Are these……? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they aren’t.三、⾃我检测：（⼀）单项选择( )1. I like .A. carrots B . carrotes C. carrot( )2. --What are these? -- are carrots.A. These B .Those C. They( )3.The tomatoes yellow.A.is B .are C. am（⼆）连词成句(1) Are tomatoes these ?(2) are What these ?(3) big They’re so !(4)carrots are They .三、选择正确的翻译( )1.这些是什么？A. What are they?B. What are these？( )2.这些是西红柿吗？A. Are these tomatos?B. Are these tomatoes?( )3.不，它们不是。