人教版三年级上册数学第一单元-千米的认识精品PPT课件

你学会了吗？
小结：
作业：
1.从你家开始计时15分钟，走路15分钟后 大约就是1千米。 2.体育课时绕操场跑2圈半，这大约是1千 米。
3.将课本练习六第4，5，11题完成。
第2课时 千米的实际运用
估一估，从你家到学校大约有多远。
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步，
导入新知：
你知道这是 什么单位吗？
这就是我们今天要学习 的新单位——千米
米与千米的进率： 1千米=1000米
所以，千米是比米更大的单位
操场一圈大约是400米， 2圈半大约是1000米， 也就是1千米
所以，千米也是计量比较长的 路程的计量单位
进率表：
毫米
10 厘米 10 分米
10
1000 米
千米
R.人教版.3年级上册.数学
3.
测量
第3课时
千米的认识
教学目标：
1.让学生认识千米并学会与千米与米的换算：
“1千米=1000米”
2.让学生
在生活中运用毫米,厘米,分米,米和
千米五
个单位。
复习旧知： 15 ）米
1500厘米=（ 15 ）米
大约300米。
走100米我大约要2分钟，从 家到学校我大约要10分钟，
约500米。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
（课本练习六第15题):妈妈带小明坐长途汽车去 看奶奶，途中要走308千米他们上午8时出发，汽 车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
12-8=4（小时） 4×80=320（千米） 320千米>308千米 中午12时能到达
答：

巩固练习 4. 把路程是1千米的两地用彩笔沿线路画出来。
①书店至图书馆的路程是 1000米，1000米＝1千米。 ②从博物馆出发先到图书馆 再到天文馆的路程是530＋ 470＝1000（米），1000 米＝1千米。
课后小结
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。 “千米”也叫“公里” 1 千米 = 1000 米
厘米 毫米 分米 米 米
探究新知
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。 “千米”也叫“公里”。
运动场的跑道，通常1圈是400米。 算一算，跑几圈就是1000米？
1圈是400米，2圈是800米， 半圈是200米，所以2圈半就 是1000米。
探究新知
到操场上量出 100 米的距离，走一走， 看看有多远。几个这样 的长度是 1 千米？
巩固练习 1. 测量下面的长度应该用什么作单位？ 把它填在（ ）里。
马拉松长跑比赛 全程（千米 ）
书的厚度（ 毫米 ）
过街天桥的长度（ 米 ）
巩固练习
2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接 起来。
15秒 15分 1小时
4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
巩固练习
3. 一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个这样的 长度？ 想：1000 里有几个 50？ 1 千米 = 1000 米 2 个 50 米是 100 米 10 个 100 米是 1000 米 所以，20 个 50 米是 1000 米 答：要游 20 个这样的长度。
（√） （ ×）
自主探究
3千米=（ 3000 ）米 想：1千米是1000米，3千米是（ 3 ）个1000米。
5000米=（ 5 ）千米 想：1000米是1千米，5000米里面有（ 5 ）个1000米。

注意：两端都立，那么中间隔了 6－1＝5（段），即5个2千米。
5.一条公路，每隔2千米立一块标志牌（两端都 立），从起点到终点正好立了6块标志牌。这条公 路的全长是多少千米？
6－1=5（段） 2×5=10（千米）
答：这条公路的全长是10千米。
这节课有什么收获呢？
1.学习了新的长度单位千米。 2.1千米＝1000米。 3.计算比较长的路程，通常用千米（km）
世界上最长的河—尼 罗河全长6670千米
港珠澳大桥全长55千米
6千米=（ 6000 ）米 9千米=（ 9000 ）米 8000米=（ 8 ）千米 7000米=（ 7 ）千米
8千米200米=（ 8200 ）米 7千米120米=（ 7120 ）米 1530米=（ 1 ）千米（ 530 ）米 6400米=（ 6 ）千米（ 400 ）米
想：1 分钟走 100 米，1 0分钟就走 1000 米， 1000 米 = 1 千米，20 里面有 2 个 10， 所以王老师的家距学校大约 2 千米远。
5.一条公路，每隔2千米立一块标志牌（两端都 立），从起点到终点正好立了6块标志牌。这条公 路的全长是多少千米？
2千米 2千米 2千米 2千米 2千米
小结：
1千米=1000米
计量比较长的路程用千米(ｋｍ)作 单位，千米也叫作公里。
（1000）米 2000米 （3000）米
0
1千米 （ 2 ）千米 （ 3 ）千米
想：1千米＝1000米，2000 米里面有是2个1000米。
3千米=（ 3000 ）米
想：1千米是1000米，3千米是（ 3 ）个1000米。
1.在（ ）里填上合适的长度单位。 （1）马拉松长跑比赛全程约42 （千米） 。 （2）语文厚约6（ 毫米）。 （3）过街天桥长约30 （ 米 ） 。

三、教学目标：
1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千 米。建立1千米的长度观念。
2、知道千米和米之间的关系，了解千米的 用途，会在实际中进行运用。
3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激 发学生学习数学知识的浓厚兴趣。
四、教学重、难点： 通过体验性活动，建立1千米的长度观念。
五、教学过程：
一、引入：你喜欢哪些体育运动？
每小时行使的路程
8千米＝（ ）米
６０００米＝（ ）千米 ３千米－１０００米＝（ ）米书：千米的认识ＫＭ
１ＫＭ＝１０００Ｍ
长度 关系 用处
《千米的认识》
人教版小学数学三年级上册
一、教学内容： P7例3、例4
１、在具体情境中认识长度单位千米。
１、在具体情境中认识长度单位千米。
路程：从（ ）到（ ）
２、知道千米与米之间的关系。 时间：大约用 15 分钟
步数：大约走 步
路程：从（ ）到（ ）
步数：大约走 步
2、根据路程选择出行方式。
3、 建立１千米的实际长度观念。 一、引入：你喜欢哪些体育运动？
度单位。 跑道：1圈400米，2圈半是1千米。
４、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。
限制速度标志 以图为例：限制行驶时速不得超过40公里。
一、教学内容： P7例3、例4
时间：大约用 15 分钟
二、知识基础： 2、根据路程选择出行方式。
一、教学内容： P7例3、例4
认识长度单位毫米、厘米、分米、米。
（二）米和千米的关系： 小组讨论：
1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？ 2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手 连起来是1千米？ 3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什 么？