员工管理大力推进技师工作站建设打造技能人才培养高地

浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设技师学院作为全国职业教育改革试点高等职业教育学校之一，高技能人才培养基地是其重要的产教融合和校企合作平台，对于促进区域经济发展和提高高等职业教育教学质量及创新能力至关重要。

技师学院高技能人才培养基地的规范建设是技师学院产教融合发展的桥梁，本文从规范建设的角度进行分析，并提出看法。

一、建立完善的管理机制技师学院高技能人才培养基地的创建需要有一个全面的管理机制，其中包括运营管理机制、财务管理机制、服务管理机制、风险控制机制等。

建立规范化的管理机制可以保证高技能人才培养基地在发展中规范、稳健、可持续发展。

二、实行行业标准和质量标准技师学院高技能人才培养基地的发展需要以行业标准和国家质量标准为基础，对高技能人才培养基地的管理和培训进行规范化掌控，发挥标准的导向作用。

此外，技师学院高技能人才培养基地应制定一套适用于本身的质量标准，能够对高技能人才培养的各个方面进行定量化、规范化的管理。

三、落实师资力量技师学院高技能人才培养基地的教学质量与师资力量息息相关，高水平、高素质的教师和导师队伍是高技能人才培养基地必不可少的资源。

因此，要建立导师和教师选拔、培训和淘汰机制，不断提升师资队伍的素质和技能水平。

通过把高水平的教师纳入到教育培训中心的管理和培养体系中，进而提高整个高技能人才培养基地的水平。

四、创新人才培养的模式技师学院高技能人才培养基地要追求创新，不断地优化教学管理的流程、把握教育培训的特点，采用灵活多样的高级培训形式如实践、练习、实验等教学方式，从而实现更深入的教育和培训。

同时，技师学院高技能人才培养基地要注重人才培养模式的创新，采取国际化、产业化、市场化的人才培养方式，培养出更具实践性和创新性的高级人才。

五、提高高技能人才培养质量针对高技能人才培养的实际需求，可以制定教学大纲以及相应的培训方案，严格按照统一的标准，加强学员实验训练，提高学员运用技能。

此外，技师学院高技能人才培养基地应对学员的实际情况进行全面的职业规划，综合考虑培养人才的能力发展，实现高技能人才培养的全面发展和提升。

发挥技师团队优势打造高技能人才队伍【摘要】江汉油田清河采油厂以“技师工作室”为抓手，创新工作载体、统筹培养规划、强化多方激励，发挥技师团队优势，持续推进职工素质工程建设，培育造就了一支结构优化、素质优良、技能达标的操作员工队伍，增强了企业技术创新能力，为油田的持续科学发展提供坚强的人才保障。

【关键词】技师；高技能人才；建设江汉油田清河采油厂位于渤海莱州湾畔，工区面积1100平方米，地跨三个区县市10个乡镇。

已勘探开发24年，累计采油1800多万吨。

近年来，该厂以“实现持续稳产，建设和谐清河”为目标，从企业发展、队伍建设、员工成长需要出发，以“技师工作室”为抓手，创新工作载体、统筹培养规划、强化多方激励，由湖北省首席技师张义铁领衔，发挥技师团队优势，持续推进职工素质工程建设，培育造就了一支结构优化、素质优良、技能达标的操作员工队伍，增强了企业技术创新能力，为油田的持续科学发展提供坚强的人才保障。

截至目前，全厂有高级技师10人，技师90人，高级工以上的技能人才占操作员工总数26.8%。

多次被授予“江汉油田职业技能开发先进单位”、“江汉油田导师带徒活动先进单位”和“江汉油田职业技能竞赛优秀组织奖”等荣誉称号，下属南区工作站2010年被授予“中国石化集团公司岗位练兵先进集体”。

1、搭建活动平台，激发技师团队活力技师是职工队伍的“精华”，是一线生产的“生力军”。

“十一五”期间，油田按照上级要求加快了技师等高技能人才的培养，该厂高技能人才队伍也逐步发展壮大，特别是开展厂“内部技师”聘任以来，全厂技师总数已达到183人（动态技师83人）。

2007年，为充分使用好、激励好、发挥好技师群体的作用，获得中石化技术比武金牌的高级技师张义铁率先成立起“张义铁工作室”。

在此基础上，厂里出台扶持政策，成立了厂级“技师协会”，矿大队级“技师工作站”，基层队“技师工作室”，三级技师工作室平台使全厂技师都找到了自己的“组织”，让全厂高技能人才都找到了发挥更大作用的阵地。

《3加快高技能人才培训基地建设构建高技能人才培育新模式》高技能人才培育汇报材料——加快高技能人才培训基地建设构建高技能人才培育新模式潞安集团公司高技能人才是潞安集团转型跨越发展的核心人才、核心资源，培育高技能人才就是培育核心竞争力。

近年来，潞安集团以“打造创新型企业，培育智慧型员工”为主线，加大投入，整合资源，完善机制，加快高技能人才教育培训基地建设，逐步构建了具有潞安特色的高技能人才培育新模式。

潞安集团被山西省批准为首批“技能人才评价”试点企业，荣获国家“技能人才培育突出贡献奖”。

“潞安高技能人才教育培训基地”于202x年在全省首家挂牌成立，以潞安职业中专为载体，由中央财政、省财政及潞安集团支持建设，总投资4000多万元，建筑面积5000多平方米，拥有各类实训实验室23个，200台（套）先进的模拟仿真实训设备，同期可容纳202x 人培训。

该基地始终坚持“两个结合、三个注重”，即理论学习和实训操作相结合、手指口述和现场模拟相结合，注重实践锻炼、注重岗位培训、注重务实操作，初步实现了培训范围从主体矿辐射至整合矿、培训专业从煤炭延伸至煤化工、培训项目从员工技能培训拓展到员工综合素质提升，有力提升了高技能人才培训内涵式发展的新高度。

一、潞安王庄煤矿精英大师工作室教科研基地资源有限，创意无限。

王庄煤矿精英大师工作室是202x年1全国煤炭行业首批命名的17家大师工作室之一。

为发挥王庄煤矿精英大师工作室品牌优势，利用培训基地先进的实验室和雄厚的师资力量，双方强强联合，优势叠加，成立了“潞安王庄煤矿精英大师工作室教科研基地”。

1、构建“创意—研究—创效”的良性科研循环链创意产生效益。

员工在工作和培训中提出的问题、思路、建议都是教科研基地创意的源泉。

教科研基地坚持以“从实践中来，到实践中去”为工作指导，形成了一套完整的工作机制，构建了一条“创意—研究—创效”的科研循环链：学校教师与首席技师在基层调研中，收集生产难题，经共同分析讨论后，提出解决方案，然后由专业教师在理论上进行论证，由首席技师、专业教师共同在基地实训室进行试验，试验成功后将应用到生产中，使技术攻关真正转化为煤矿的经济效益。

创新人才培养模式,打造技术技能人才培养高地举措嘿，咱可得好好唠唠这创新人才培养模式、打造技术技能人才培养高地的事儿，这里面的门道可多啦！咱先得从课程设置说起。

以前那课程啊，就像老古董一样，死板得很。

现在可不能这样啦！得把那些新鲜玩意儿加进去。

就说搞机械的吧，不能光让学生对着书本学那些老理论，得把什么 3D 打印、智能机器人编程这些新内容加进来。

我见过一个老师，那可是个时髦的主儿，戴着副黑框眼镜，穿着个有好多口袋的工装马甲，站在教室前面拿着个 3D 打印的小模型，眼睛亮晶晶的，对学生们喊：“看看，这就是未来机械行业的一部分，咱得跟上趟！”学生们也被他说得热血沸腾，眼睛都舍不得从那模型上挪开。

实践那更是重中之重。

咱得有像模像样的实训基地，不能是那种摆摆样子的。

在实训基地里，各种设备得全乎。

我有次去一个新的实训基地，一进去就听到各种机器的轰鸣声，就像一首激昂的交响曲。

有个小伙子在操作一台数控机床，那专注的神情，就像在雕刻一件稀世珍宝。

旁边还有个师傅指导他，师傅穿着一身沾满油污的工作服，嗓门特大，喊着：“对喽，就是这样，手稳着点！”这才是实践该有的样子嘛。

而且得让学生有机会参与实际的项目，比如和企业合作，给企业解决实际问题。

我听说有个学校的学生团队帮一家工厂改进了生产线，效率提高了一大截呢。

那些学生可自豪了，其中一个满脸油污但笑得特别灿烂，说：“咱这本事，可不是吹的！”师资也得升级。

老师不能只是会讲书本知识，得是行业里的“大神”。

我就知道有个教汽修的老师，那在汽修圈里可有名啦！他的手啊，又粗又大，满是老茧和油污，可就是这双手，能把汽车发动机拆了再装起来，跟玩似的。

他给学生上课的时候，边讲边动手，还时不时来个小玩笑。

他对学生说：“你们要是把这发动机搞明白了，以后那些豪车都抢着要你们修呢！”学生们就在笑声中把知识学到了。

还有就是得和企业紧密合作。

企业需要啥样的人才，咱就培养啥样的。

得让企业的人参与到教学中来。

加强人才培养力度发挥高技能人才作用加强人才培养力度，发挥高技能人才作用是实现经济社会发展的关键举措。

高技能人才是国家创新驱动发展战略的重要支撑，他们拥有深厚的专业知识和实际操作能力，能够为经济发展和社会进步提供有力支持。

因此，加强高技能人才培养，发挥他们的作用，对于实现经济社会发展目标具有重要意义。

首先，加强高技能人才培养的重要性体现在其对国家经济发展的支撑作用。

高技能人才具备专业知识和实际操作能力，能够为各个行业的技术创新和生产改进提供支持，推动产业升级和经济增长。

通过加强高技能人才培养，能够培养更多具备领先的技术和创新能力的人才，为国家发展提供强有力的支撑。

其次，加强高技能人才培养对于提高劳动生产率和质量具有重要意义。

高技能人才具备专业知识和实践经验，能够将先进的理论知识应用于实际工作中，提高工作效率和品质。

通过培养更多的高技能人才，能够提高全民劳动力素质，推动劳动力结构的优化和新技术的推广应用，提高全社会的劳动生产率和质量水平。

第三，加强高技能人才培养对于解决就业问题和推动社会公平具有重要意义。

高技能人才具备较高的就业竞争力和较高的薪资待遇，培养更多高技能人才能够为就业问题提供一种有效的解决途径。

同时，高技能人才的培养还能够推动社会公平，提供更多的培训机会和发展空间，让更多人有机会通过学习和努力成为高技能人才，实现社会的平等和普遍发展。

在加强高技能人才培养的过程中，需要采取一系列有效措施和政策支持。

首先，要加大对高技能人才培养的投入力度，加强高等职业教育和技术培训的建设，提供更多的优质培训资源和机会。

其次，要建立健全高技能人才评价体系，通过专业认证和技能竞赛等方式对高技能人才进行评价和鼓励，激发他们的学习热情和创新能力。

同时，要加强高技能人才职业发展的支持，提供更多的职业晋升机会和待遇保障，激发高技能人才的创业和创新动力。

最后，要加强高技能人才队伍建设，建立广泛的人才储备和交流机制，吸引和留住更多的高技能人才，形成人才培养和使用的闭环。

建立高技能人才培养基地工作方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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如何加强高技能人才培养的的5个举措 3个实施制度
加强高技能人才培养的5个举措：
1. 推行多元化培养模式：通过建立创新型、实践性强的培养方案，注重理论与实践的结合，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 加强实习实训基地建设：与企业合作建立实习实训基地，提供实际工作环境和项目供学生参与，使学生能在实践中学习并解决实际问题。

3. 强化技能比赛和项目实践：组织各种技能比赛和项目实践活动，激发学生的学习热情，提升他们的技能水平和竞争能力。

4. 加强师资队伍建设：增加高水平的专职教师和实训指导人员，提高他们的专业素质和教学能力，为学生提供师生互动的学习环境。

5. 建立导师制度：为每个学生分配专业的导师，定期进行个别指导和评估，帮助学生解决学习和实践中的问题，提供个性化的培养方案。

加强高技能人才培养的3个实施制度：
1. 选拔制度：建立公平、公正的选拔机制，通过考试、评估等方式选拔具有潜力的学生参加高技能人才培养项目，确保培养资源的有效利用。

2. 学分制度：建立学分制度，按照学生完成的课程和实践项目的难度和质量给予相应的学分奖励，鼓励学生积极参与各项培
养活动。

3. 职业规划制度：与企业合作，为学生提供就业或创业的机会和资源，帮助学生进行职业规划，引导他们根据自身情况选择适合的职业发展道路。

浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设
技师学院高技能人才培养基地的规范建设对于提高人才培养质量、推动产教深度融合具有重要意义。

该基地的规范建设涉及基地的组织架构、师资队伍建设、教学管理、实训设备等方面。

基地的组织架构要合理。

基地应设立专门的管理机构，负责人员的选拔任用、制定培养计划、教学管理等工作，并建立科学合理的组织结构，明确各级管理层次和职责，确保教学工作的顺利进行。

要注重师资队伍建设。

高技能人才培养基地的师资队伍要具备高水平的学术背景和丰富的实践经验，能够熟练运用现代教育教学理论和方法，以及熟悉相关行业的最新技术和发展动态。

要通过培训和交流活动，提高师资队伍的教学能力和教育教学研究水平。

教学管理要严格规范。

高技能人才培养基地的教学管理要完善各项制度，明确学生的培养目标和要求，制定科学合理的培养方案，并招生、分班、组织教学考核等方面进行全面管理。

要建立健全的教学质量评估和监督机制，及时发现和解决教学中存在的问题，以提高教学质量。

实训设备要先进完备。

高技能人才培养基地应配备先进的实训设备和实验室，以满足学生实践操作的需要。

设备要与相关行业的需求和发展保持同步，能够支持学生进行实地实践，培养他们的实际操作和解决问题的能力。

通过以上规范的建设，高技能人才培养基地能够提供良好的学习环境和培养平台，为学生提供全面的高素质培养和实践机会。

这样不仅能够培养出更多高技能人才，也能够促进产教深度融合，满足社会对高技能人才的需求，推动产业升级和经济发展。

烟台市技师工作站管理办法文章属性•【制定机关】烟台市财政局•【公布日期】2017.10.18•【字号】烟人社规（2017）6号•【施行日期】2018.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文烟台市技师工作站管理办法烟人社规（2017）6号第一章总则第一条为进一步加强技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才引领示范作用，根据《中共山东省委山东省人民政府关于印发山东省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）的通知》（鲁发〔2010〕11号）、《烟台市中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》《中共烟台市委烟台市人民政府关于进一步加快创新驱动发展的意见》（烟发〔2017〕13号）精神，制定本办法。

第二条本办法所称烟台市技师工作站，是指我市行政区域内，以重点行业和技工（职业）院校为主体，以“首席技师”、“技术能手”、行业公认具有绝技绝活的技师为核心，通过名师带徒、技术交流、技术攻关、技术改造、科研创新和校企合作等方式，搭建的高技能人才培养平台。

第三条烟台市人力资源和社会保障局负责烟台市技师工作站的审批和综合管理工作。

第二章条件与程序第四条烟台市技师工作站以高科技产业、战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业和经济社会发展急需紧缺行业为重点，由具有绝招绝技的高技能人才和技能带头人依托大中型企业、行业（部门）、技工（职业）院校和高技能人才培训基地等载体建立。

第五条设立烟台市技师工作站应当具备下列条件：（一）本单位主要生产领域具有2名以上行业公认、专业技艺精湛并在生产实践中起带头作用的知名高级技师或技师，至少有1名市首席技师或市有突出贡献的技师等相应层次的高技能领军人才；（二）单位经营管理状况良好，自行建立技师工作站并正常运转一年以上，能为高技能人才提供较好的工作条件（其中固定工作场所一般不少于100 平方米），年投入经费不少于5万元；（三）具有本行业、本领域先进生产科研设备，用于高技能人才培养和科研创新；（四）高度重视技能人才队伍建设，建立了完善的技能人才培养、选拔、使用和激励工作制度，具有独立承担市级及以上重大项目（课题）经历，取得了较好的经济和社会效益；（五）制定科学、规范、完善的“技师工作站”工作制度，培养目标明确，工作措施详实，具备每年培养5人以上高级工及以上层次高技能人才的能力。

技师工作站的建设与模式作者：刘阳来源：《企业导报》2016年第05期摘要：建立技师工作站，充分发挥行业、企业集团、学校、事业单位高级能人才的作用，采取多种方式加快培养高技能人才；探索深化技师工作的心途径、新模式，本文主要通过对技师工作站的建设，对培养高技能人才做铺垫。

关键词：建设；模式；组织；考核与交流一、工作站的建设与定位（一）建设意义。

技师工作站是为企业培养高技能人才而建立的一种机构，是培养企业急需的高技能人才的模式之一。

它以“名师带徒”、“技术交流”、“专题讲座”、“新技术新工艺推广”等多种形式定期和不定期开展活动，并将学习课题与企业的实际生产任务相结合，从而实现学以致用的目的，对企业加快技能型人才，提供平台建设，加快高技能型人才培养和开发，增强企业创新能力和核心竞争力具有重要意义。

（二）定位。

（1）是培养高技能人才的基地。

才用“名师带徒”等方式，开展技术培训；开展技能竞争、经验交流等多种方式，推进技术进步，选拔高技能人才；研修、总结经验来推广技能人才的培养。

（2）是技术革新的心基地。

组织开展技师攻克和技能创新等多项活动，提升职业技术水平和竞争力；公共技术合作攻克、课题研究和技术创新，解决校企合作生产中的技术难题。

（3）是校企合作的重要平台。

联合制定行业（企业）的技术培养规划；作为职业培训教师实践、研修的重要基地，为师资培养提供技术支持；联合制定技术人才考核标准、合作开发课题等；为预备技师到站学习提供服务。

二、技师工作站的培养模式与目标（一）培养模式。

具体内容包括：（1）学校与企业共同制定技师培养工作计划方案。

（2）企业负责安排本单位的高级技术人员为指导老师，采取“名师带徒”的多种方式指导学生开展技能培训，课题研修等技术难题。

（3）学院老师负责学生的实习教学，实习课题的研究等指导工作，对学生实习的日常生活进行管理。

（4）开展技术创新，提升预备技师的技术能力水平与职业素养，组织开展多种技能竞赛，为选拔企业后备人才做准备。

浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设随着社会经济的发展和技术的进步，高技能人才的需求日益增长，他们是推动产业升级和经济发展的关键力量。

而技师学院作为高技能人才的培养机构，必须建立健全的规范体系，提高学生的技能水平和综合素质，培养更多的优秀高技能人才，以适应社会对人才的需求。

本文将从规范建设的角度，浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设。

一、树立正确的人才培养理念技师学院高技能人才培养基地要树立正确的人才培养理念，注重学生的实践能力培养和创新思维能力的培养。

培养基地要注重技能的传授和综合素质的培养，而不是简单地传授理论知识。

要注重学生的实践能力培养，鼓励学生在实践中进行创新和探索，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在校期间就具备一定的实践能力和创新能力。

二、建立完善的师资队伍技师学院高技能人才培养基地需要建立一支高水平的师资队伍，以保证高质量的教学。

建立一支高水平的师资队伍需要从招聘、培训、考核等方面进行规范建设。

首先要在招聘中做到公开、公平、公正，选拔具备理论知识和实践经验丰富的教师。

其次要进行定期的培训，不断提高教师的教学水平和专业素养。

最后要建立科学合理的考核机制，对教师的教学水平、教学成果和学生评价进行综合考核，激励教师不断提高自身的教学水平。

三、规范教学管理技师学院高技能人才培养基地需要规范教学管理，保证教学质量。

教学管理是学校教学工作的保障，对教学管理的规范建设可以从以下几个方面入手。

首先是规范课程设置，要根据市场需求和行业情况，科学合理地设置课程，确保学生接受到的是有用的知识和技能。

其次是规范教学内容，要注重理论与实践相结合，突出实践能力的培养，让学生在掌握理论知识的基础上，能够熟练运用到实际工作中。

最后是规范考核评价，要建立科学合理的考核评价机制，不断完善学生的考核评价体系，激励学生学习，促进学生的综合素质提高。

四、营造良好的学习环境技师学院高技能人才培养基地要营造良好的学习环境，为学生的学习提供良好的条件和保障。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，企业对技术人才的需求日益增长。

技师工作站作为企业技术创新的重要载体，承担着培养高技能人才、推动技术创新和产业升级的重要任务。

在过去的一年里，技师工作站紧紧围绕企业发展战略，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。

现将技师工作站年度工作总结如下：一、工作回顾1. 技术培训与人才培养（1）开展技术培训：技师工作站以提升员工技能水平为目标，全年共举办各类技术培训班20余次，培训员工达500余人次。

培训内容包括：新员工入职培训、技能提升培训、专项技术培训等。

（2）人才培养：技师工作站注重内部人才培养，选拔优秀员工参加外部高级技师、技师等职业技能鉴定，全年共有10名员工取得高级技师资格，5名员工取得技师资格。

2. 技术研发与创新（1）开展技术创新：技师工作站围绕企业生产需求，积极开展技术攻关，全年共完成技术创新项目10项，其中5项获得企业科技进步奖。

（2）成果转化：技师工作站积极推动技术创新成果的转化，全年共有5项技术创新成果应用于生产实践，为企业创造经济效益1000余万元。

3. 技术交流与合作（1）举办技术交流活动：技师工作站举办技术交流活动10余次，邀请行业专家、高校教授等开展专题讲座，提升员工技术水平。

（2）加强外部合作：技师工作站与多家科研院所、高校建立合作关系，共同开展技术研究和人才培养。

二、工作亮点1. 技师工作站队伍建设不断加强，现有技师、高级技师等高技能人才占比达到30%。

2. 技术培训与人才培养成效显著，员工技能水平得到显著提升。

3. 技术创新成果丰硕，为企业创造了良好的经济效益。

4. 技术交流与合作取得新突破，为技师工作站发展注入新活力。

三、展望未来在新的一年里，技师工作站将继续紧紧围绕企业发展战略，充分发挥高技能人才优势，加大技术创新力度，努力实现以下目标：1. 深化技术培训与人才培养，提升员工整体技能水平。

2. 加大技术创新力度，推动企业技术进步和产业升级。

浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设技师学院高技能人才培养基地的规范建设是提高我国职业教育水平的重要举措。

当前，随着经济的不断发展和技术的迅猛进步，传统教育模式已经不能满足社会对高技能人才的需求。

建设规范的技师学院高技能人才培养基地对于培养适应社会发展需要的高素质技术人才具有重要意义。

一、提高办学理念，注重培养质量技师学院高技能人才培养基地应该坚持以培养高素质技术人才为核心，注重培养学生的实际操作能力和实践创新能力。

要注重培养学生的创新意识和创新能力，引导学生主动学习、自主实践，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

也要注重培养学生的敬业精神和职业道德，提高学生的素质和综合能力。

二、加强师资队伍建设，提高教育水平技师学院高技能人才培养基地的师资队伍应该由具有丰富实践经验和专业知识的教师组成。

要加强师资队伍的培训和培养，提高教师的教学水平和技术能力。

也要加强教师的职业道德教育，培养教师的责任感和使命感。

通过加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力，才能够更好地培养高素质的技术人才。

三、优化教学设施，提升实践能力技师学院高技能人才培养基地的教学设施要与时俱进，适应社会发展的需求。

要提供先进的实训设备和实践平台，为学生提供充分的实践机会。

要注重实践教学与理论学习的结合，通过实践来巩固和深化学生的理论知识。

只有提供良好的教学设施和实践平台，才能够更好地培养学生的实际操作能力和实践创新能力。

四、加强与企业合作，提供实践机会技师学院高技能人才培养基地要加强与企业的合作，与企业共同培养高素质技术人才。

要积极与企业建立合作关系，开展校企合作项目。

通过与企业合作，为学生提供实践机会，让学生在实践中学习、实践中提高。

也要加强与企业的交流与对接，了解企业对人才的需求，根据社会需求调整培养目标和培养方案，使培养出的人才能够更好地适应社会发展的需要。

五、完善管理机制，确保培养质量技师学院高技能人才培养基地要健全管理机制，建立科学的评价体系。

浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设技师学院高技能人才培养基地的规范建设是为了提高技师学院的教学质量和高技能人才的培养水平。

规范建设可以帮助技师学院建立和完善相关的机制和规章制度，规范高技能人才的培养流程和管理。

首先，技师学院高技能人才培养基地的规范建设需要建立培养体系和教学标准。

这些标准需要根据国家的相关规定和国际上的最新技术发展动态进行制定，确保培养出来的高技能人才符合社会需求和国家发展需要。

同时，标准还需要满足行业和企业对人才的技术要求，确保高技能人才具备实际应用的能力和解决实际问题的能力。

其次，规范建设需要建立规范化管理机制。

这包括人才招收、培养、评价和考核等环节的规定和程序。

比如，对于人才的招收，要制定统一的招收标准和程序，确保招收的学生符合规定的条件和培养方向。

在培养过程中，需要根据教学标准和课程计划进行实施，确保学生掌握必要的理论知识和实践技能。

在评价和考核方面，需要制定可操作性强的考核标准和程序，既能够反映学生的综合素质，又能够客观、公正地进行评价。

此外，规范建设还需要建立师资队伍建设机制。

技师学院高技能人才培养基地需要拥有一支精干、高水平、专业化的师资队伍，不仅要具备教育教学理论知识和实践技能，还需要具备多年的实际工作经验和深厚的技术功底。

在师资队伍建设方面，规范建设需要建立招聘、培养、评价和激励等机制，促进师资队伍建设的全面发展。

最后，规范建设需要建立质量保障机制。

技师学院高技能人才培养基地需要高度重视质量保障工作，建立有效的监管和评估机制，及时发现和解决教育教学中出现的问题。

同时，规范建设还需要建立学生服务机制，提供全方位的学生服务，帮助学生充分发挥自己的才能和潜力。

建立高技能人才培养示范基地工作方案1. 引言高技能人才的培养是实现经济发展和创新驱动的关键。

为了提高我国高技能人才的供给质量和水平，建立高技能人才培养示范基地是一项重要举措。

本文档旨在提出建立高技能人才培养示范基地的工作方案，以推动我国高技能人才培养的发展。

2. 目标和意义建立高技能人才培养示范基地的目标是培养一流的高技能人才，满足社会对高技能人才的需求，推动产业升级和创新发展。

建立示范基地有以下意义： - 提高高技能人才培养质量：通过示范基地的建设和运营，推动高技能人才培养体系的完善和创新，提高培养质量。

- 推广先进教育理念和教学方法：示范基地将成为高技能人才培养的典范，推广并应用先进的教育理念和教学方法。

- 促进产学研结合：示范基地将积极促进校企合作、产学研结合，推动高技能人才培养与产业需求的对接。

- 增强国际竞争力：通过建立示范基地，吸引和培养国际一流的技术人才，提高我国的国际竞争力。

3. 基础设施建设3.1 实验室和工作坊建设建设现代化、高标准的实验室和工作坊，配备先进的设备和工具，满足高技能人才培养的实践需求。

3.2 教学场地建设建设适合实践教学的场地，包括仿真工厂、实训基地等，提供真实工作环境，培养学生的实际操作能力。

3.3 资源共享平台建设建立资源共享平台，包括教学资料、教学视频、教学案例等，供教师和学生共享，提供学习和交流的平台。

4. 培养模式和课程设置4.1 产学结合的培养模式采用校企合作、产学研结合的培养模式，通过实践实训和实际工作经验的积累，培养学生解决实际问题的能力。

4.2 跨学科融合的课程设置设置跨学科的课程，结合工程、管理、创新等学科，培养学生的综合素质和创新能力。

5. 师资队伍建设5.1 引进高水平教师通过引进国内外高水平的教师，提高教学质量，推动高技能人才培养的国际化发展。

5.2 专业培训和职业发展支持为教师提供专业培训和职业发展支持，提升他们的教学能力和职业水平。

浅谈技师学院高技能人才培养基地的规范建设技师学院高技能人才培养基地的规范建设是提高高等职业教育质量，培养适应现代社会需求的高素质人才的重要举措。

建立规范化的培养基地有助于加强职业教育的层次化管理，提高培养质量，促进高技能人才的培养。

规范建设需要制定明确的培养目标和培养方案。

应该结合社会需求和产业发展趋势，明确所培养的高技能人才的具体要求和关键能力。

根据这些要求，设计合理的课程设置和教学计划，确保学生能够系统地学习和掌握相关知识和技能。

规范建设需要配备专业的师资队伍。

培养高技能人才需要具备丰富的实践经验和专业知识的教师。

学院应该加强对教师的培训和评估，提高其教学能力和实践能力。

需要与企业合作，邀请专业人士和企业技术人员来学院进行授课，加强理论与实践的结合，提高教学质量。

规范建设需要建立完善的实训设施和实习基地。

实践是培养高技能人才的重要环节，学院需要投资建设现代化的实训设施，包括实验室、工作室、仿真训练室等，满足学生的实践需求。

学院还应该与企业合作，将实习基地纳入教学计划，为学生提供实际操作和实际工作机会。

规范建设还需要加强对学生的综合素质培养。

高技能人才不仅需要掌握专业知识和技能，还需要具备良好的职业道德和社会责任感。

学院可以通过加强思政课程和文化课程的教育，培养学生的人文素养和社会责任感，使他们能够适应社会的发展需求。

规范建设需要建立有效的评估和监督机制。

学院应该建立科学的质量评估体系，对培养基地的运行情况进行定期评估和监测。

还要建立学生评价体系，听取学生对培养基地的意见和建议，及时调整和改进培养方案。

学院还可以借鉴国内外先进经验，开展交流与合作，不断提升培养基地的水平。

规范建设是技师学院高技能人才培养的基础和保障。

通过明确的培养目标、优质的师资队伍、完善的实训设施、综合素质培养和有效的评估机制，可以提高培养质量，为社会培养更多适应现代社会需求的高素质人才。

打造高技能人才培训高地实践与思考作者：薛泽和来源：《职业·下旬》2017年第09期摘要：如何适应社会发展、企业需求，培养出高素质、高技能的复合实用型人才，打造高技能人才培训高地，已成为职教深化改革的重要课题。

本文就如何打造高技能人才培训高地进行分析探索。

关键词：高端引领内涵发展校企合作打造技能培训高地随着山东半岛蓝色经济区的开发，山东省对技能人才的需求更高、更迫切。

作为培养技能人才的技工院校，培训思想道德素质高、有创新精神、能吃苦耐劳、有精良的专业技术和较高综合素质的复合实用技术人才，成为广大教职工的首要任务。

通过发挥企业和院校示范基地的带动作用，提高企业职工技能水平和整体素质，扩大各类技工院校高技能人才培养规模，整体推进全国高技能人才队伍建设。

对此笔者结合多年职教工作，谈谈自己的看法。

要培养适应社会需要、企业需求的高素质技能人才，笔者认为技工院校应从以下几个方面入手。

一、注重内涵发展，提高办学水平技工院校要结合自身实际，高起点规划院校发展，确立以高技能人才培养为主导，全面实现由中级技术培训向高技能人才培养的办学方向转化，按学院的设置要求、企业需求的信息，健全各项管理制度，确立专业设置。

在注重内涵发展、改善办学条件、扩大办学规模的基础上，坚持质量强校的办学理念，大力实施名师战略，加强一体化教师队伍建设，开设面向高新技术产业、新兴产业和现代服务业的专业，形成以高级技工专业为主体，中级技工和预备技师多层次培养的专业结构体系。

1.加强师资队伍建设，提高教师素质教师素质的高低是培养高素质技能人才的前提。

教师应认真学习新知识、新工艺，转变自身观念，提升自身水平。

作为学院，应定期分批进行师资培训，组织一线教师下厂进企业参观学习，同时应与先进的院校建立联谊关系，密切联系企业建立校企合作关系。

要像尊重高级专家那样尊重高技能人才，像重视高级专家的培养那样重视高技能人才的培养，像关心高级专家的成长那样关心高技能人才的成长，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，激励广大职工立足本职、爱岗敬业、掌握本领、苦练技能，努力成为企业发展和现代化建设的有用之才。