六年级数学月考试卷分析
一、学生成绩分析
本次六年级参考人数9人，及格5人，及格率56%，平均分
50.22，优秀0人，优秀率0%。
二、答题情况：
总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。此次质量检测，共分六道大题，总分100分，
下面逐题进行分析：
填空题，学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。选择题，学生得分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。计算题，考察学生的计算能力，这一部分学生基础太差，不会计算。但有学生做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。解决问题。第
1题、第2题、第6题失分比较多，这些题都是很容易错的。有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。
三、不足：
1、正比例和反比例区分不够，需加强训练。
2、圆柱和圆锥的知识须加强训练。
四、改进措施：
通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：
1、继续加大基础知识的训练力度，特别是圆柱和圆锥知识的训练，使学生牢固掌握。
2、加强题型练习，训练学生解题技巧。
2020五年级数学月考试卷分析 一、基本情况 本次测试，我班22人参考。测试结果：100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。班级总分2088分，均分94.9分，及格率是100%。 二、试题分析 本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四部分组成。主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。 三、答题情况及分析 1、试一试部分，第1题,只有一位同学因未看懂图而出错;第3题,学生在用假分数表示整数的时候，不能做到上下联系，将整数写成了分母为1的假分数;第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。 2、对号入座部分，第1题，有两位同学因对分数基本性质的应用不熟练，而导致了失分;第5题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的2倍，除数缩小原来的2倍，商就扩大4倍。 3、大显身手部分，第1题，有两位同学对在直线上面的括号里填分数应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比较乱;第2(4)题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。 4、解决问题部分，第1题,是练习中的一个新题型，有两位同学在分数后加了单位，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息;第2题，有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分
之几这个问题中的单位“1”到底是谁;第3(4)题，有一位同学“独具创新”的给本题加了一个不必要的条件;第4题，只有一位同学犯错，他认为100秒跑两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了错误。 四、得失分析 本次测试，班级总分2088分，失分112分，其中计算、书写失误5分左右，未认真读题5分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。 1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点”，有针对的辅导。 2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。 3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，避免再次发生审题不清的错误。 一.命题情况 二.整体情况 (一)填空 1小题，写小数乘除法的意义，学生写的不好，基础知识比较薄弱。6小题商不变的性质，学生内容知道，名字不熟悉。9题，学生做题时候缺少解题方法。 (二)选择 1题，规律学生掌握的不好，需要在强调。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以教学生举例的方法来做。 (三)计算 学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不同程度还存在一些问题。 1学生的口算能力都有待加强
六（一）班数学月考试卷分析及后段 教学对策 教师：严自红 本次六年级数学月考是由卢乃文老师出的试卷，考察的内容是分数乘法、位置与方向两个单元的知识。试题注重了基础，贯彻了‘数学来源于生活，有服务于生活’这一新课程理念。并准确的检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向功能。 一、学生成绩分析 本次六（一）班参考人数56人，及格11人，及格率20%，平均分38.12，优秀2人，优秀率3.57%。 二、答题情况： 总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。此次质量检测，共分六道大题，总分100分， 下面逐题进行分析： 填空题，学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。选择题，学生得
分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。计算题，考察学生的计算能力，这一部分学生基础太差，不会计算。但有学生做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。解决问题。第1题、第2题、第6题失分比较多，这些题都是很容易错的。有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。 三、不足： 1、分数乘法掌握不够，需加强训练。 2、简算题和应用题须加强训练。 3、学生应试心理须针对训练。 四、改进措施： 通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进： 1、在平时教学中要继续重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。利用自习抓好学生的计算，多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。利用辅导时间抓好“补差”工作，把学困生的转化当成工作的“重中之重”，落实因材施教。
人教版六年级数学下册第一次月考测试卷（含答案） 一、填空题（每空1 分，第7 题2 分，第8 题3 分，第9 题2 分，共30 分）。 1、在0.5，-3，+90，12，0，- 9.6 这几个数中,正数有( ),负数有( ),（）既不是正数，也不是负数。 2、所有的负数都在 0 的（）边，也就是负数都比 0（）；而正数都比 0 （），负数都比正数（）。 3、3 立方米60 立方分米＝（）立方米3500 毫升＝（）升 6.25 平方米＝（）平方米（）平方分米⒈2升＝（）立方厘米 4、一个圆柱侧面积是 12.56 平方分米，高是 2 分米，它的体积是（）。 5、某班有50 人，新转来2 名同学，现有人数比原来增加了( )。 6、涂一涂，算一算 用加法计算：；用乘法计算：；7、看图列式计算（求深色阴影部分的面积） 8、在○里填上＞，＜或者＝；在（）里填上合适的数。
9、连线找朋友，看谁找得又对又快。 10、小明储蓄了 180 元，小刚储蓄的钱是小明的 5 6小红储蓄了多少元？，小红储蓄的钱比小刚多 2 。3 先根据“小刚储蓄的钱是小明的 5 6”，把（）看作单位“1”，（）× 5 = 6 （）；再根据“小红储蓄的钱比小刚多 2 3 ”，是把（）看作单位“1”，（）×（）=小红储蓄的钱。小红储蓄了（）元钱。 二、判断题（5 分）。 1、圆柱体的底面半径扩大到原来的2 倍，圆柱体的体积就扩大4 倍。（） 2、如果圆柱体的高与底面周长相等，那么它的侧面展开图是一个正方形。（） 3、等底等高的长方体和圆柱体体积相等。（） 4、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1 立方分米，我们就说玻璃杯容积是1 升。（） 5、把2.5的百分号去掉，这个数就缩小100 倍。 ( ) 三、选择题（10 分）。 1、用 5 千克棉花的 1 6和1 千克铁的 5 6 相比较，结果是（）。 A.5 千克棉花的1 重 6 B.1 千克铁的5 重 6 C.一样重
河阴寄宿制学校2015---2016学年度第二学期 三年级数学第一次月调研试卷分析 一、总体情况 本卷共六大题，满分95分，考试时间为120分钟。试卷分为；填空题；判断题；选择题；位置与位置与方向;计算题；和解答题六部分。我班学生的平均分为81分,最高分是95分,最低分24分。优秀率为80%，及格率为93%. 二、试题分析 1．突出考查学生的基础知识、基本技能。 试卷紧密联系学生的生活实际设计问题，注重对数学核心内容的考查，加强了数学知识的有效整合，提高了试卷的概括性和综合性。 2．重视考查学生运用数学思想方法解决现实问题的能力 在直接考查基本技能的基础上，试卷注重考查学生运用数学基础知识、基本技能和数学思想方法解决现实问题的能力。 3．给学生提供一定的思考研究空间，较好地体现了数学课程标准倡导的教学方式和学习方式,试卷中开放性、探究性试题的设置分布广泛，力求通过不同层次、不同角度，实现对数学思想方法不同程度的考查。通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题，给学生提供了一定的思考研究空间，较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养，体现了数学课程标准所倡导的学习方式和教学方式。 三、存在的问题 1、对基础知识掌握的不够牢固，透彻，使一些简单的题失分的原因。 2、粗心，不认真，理解能力较差导致答错题。 3、审题不细心，解题方法等掌握的不熟练。 4、时间分配不合理，更多的时间花在了前半部分的题上，其实后面的题并不难。却没有时间做，实在是很遗憾的。
四、整改措施 在今后的教学中将一如既往的努力，要注重培养学生对基本知识和基本技能的运用，提高计算能力，提高分析和解决问题的能力。注重学生对探究性学习、开放性思维的培养与提高，注重计算能力的培养，使学生的动手能力有所提高。特别要注重提高在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。 分析教师：余梅花 2016年4月1日 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
第二学期数学第一次月考测试卷 同学们，将近一个月的学习，相信你们一定积累了不少的知识，下面这些练习，请你认真完成，相信你一定能做得很好。做完记得还要认真检查哦！ 一、 填空。30分 1、在0.5，-3，+90%，12，0，- 9.6 这几个数中,正数有( ),负数有( ),（ ）既不是正数，也不是负数。 2、+4.05读作（ ），负四分之三写作（ ） 3、在数轴上，从左往右的顺序就是数从（ ）到（ ）的顺序。 4、所有的负数都在０的（ ）边，也就是负数都比０（ ）；而正数都比０（ ），负数都比正数（ ）。 5、一包盐上标：净重（５００ ± 5）克，表示这包盐最重是（ ）克，最少有（ ）克。 6、大于-3而小于2之间有（ ）个整数，他们分别是（ ）。 7、在数轴上，-2在-5的（ ）边。 8、3立方米60立方分米＝（ ）立方米 3500毫升＝（ ）升 ⒈2升＝（ ）立方厘米 6.25平方米＝（ ）平方米（ ）平方分米 9、一个圆柱底面直径是4厘米，高是10厘米，它的侧面积是（ ），表面积是（ ）。 10、一个圆柱侧面积是12.56平方分米，高是2分米，它的体积是（ ）。 11、某班有50人，新转来2名同学，现有人数比原来增加了( )%。 12、某班男女生人数比是5：8，女生比男生人数多( )%。 13、某商品打七五折销售，说明现价比原价少( )%。 14、一件原价45元的商品，降价40%后是( )元。 15、一种商品原价80元，现在比原来降低了20%，现价( )元？ 16、一种商品售价80元，比过去降低了20元，降低了( )%。
二、判断题。（5分） 1、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大 4 倍。（） 2、如果圆柱体的高与底面周长相等，那么它的侧面展开图是一个正方 形。（） 3、等底等高的长方体和圆柱体体积相 等。（） 4、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1 升。（） 5、把2.5%的百分号去掉，这个数就缩小100倍。 ( ) 三、选择题。（10分） 1、一个圆柱底面直径是16厘米，高是16厘米，它的侧面展开后是一个（）。 ① 圆形② 长方形③ 正方形 2、一根圆木锯成三段，一共增加（）个面。 ① 2② 3③ 4④ 6 3、(2分) （1）做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求通风管的（）。 （2）做一只圆柱形的柴油桶，至少用多少铁皮，是求油桶的（）。 (3）一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的（）。 （4）一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的（）。 ① 表面积② 侧面积③ 体积④ 容积 4、一个边长是31.4厘米的正方形纸片，围成一个圆柱体的侧面（接头处不重 叠），这个圆柱体的底面半径是（）。 ① 10厘米②5厘米③ 20厘米④ 15厘米 5、今年的销售额比去年增加20%，就是( )。 ①.今年的销售额是去年的102% ②.去年的销售额比今年少20% ③.今年的销售额是去年的120% ④.今年的销售额是去年的100.2%
小学语文毕业考试试卷分析范文 小学语文毕业考试试卷分析范文提要：从阅卷情况来看，也有部分同学选材不合适，内容较为肤浅，立意不深 源自物业论文 小学语文毕业考试试卷分析范文 20**年小学语文毕业试卷由zz县教育局统一命题，以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，严格按照《语文课程标准》要求，以教材为基本点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透了新课程理念。 一、试卷的特点 纵观这份试卷，体现了以下特点1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是选择（1）、理想（2）毕业前夕，有许多感想-以此为话题写，这个命题与学生学习生活实际结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。 二、试卷分析 本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分四大版块：一、拼音写字（12%）二、积累运用（23%）三、阅读感悟（35%）四、习作展示（30%）试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注
重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现逐个版块分析如下： 1、拼音写字（12%） 共有两小题，以考察学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写出词语的能力。其中第1小题看拼音写词语训练中，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范；第二小题检查学生的读音，有小部分同学对音调掌握不牢固，导致答题错误。但从整个答题情况来看，学生读音正确率高，对拼音的掌握情况比较牢。 2、积累运用（23%） 共四小题，主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第三小题“成语冲浪”中除要求把成语补充完整外，还要解释所填的字，由于这一题型老师在平时经常强化训练，因此出错不多。即使有错也是因个别同学看错题目要求，没有认真仔细审题，写的不是成语，或者是从上一小题中选写而导致失分。可见失分完全属于粗心大意，说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。又如四、五、六小题所考察的内容是六年级两册书中的词语、课文内容、作者及与作者相关的信息的掌握情况，从答题来看还是令人满意的，也说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，这也和老师平时强调的
六年级数学月考试卷分析 一、试题分析： 本次测试卷以课程标准为依据,紧扣新课程理念,此次月考试卷就总体而言,难易适度,本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,覆盖面广,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养.试题内容紧扣教材,贴近生活实际,试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心.另外,试题具有一定的弹性和开放性,给学生留有自由选择解决问题的空间. 二、试卷分析： 本次参考人数为221人,平均分83.9分,及格率 91.9%,优生率70.6,最高分100分,最低分38分. 从整个卷面答题情况来看,大部分学生对基础知识掌握较好,解题分析能力过硬,能联系实际进行答卷,部分学生思维活跃,思路清晰,能从不同角度去解决问题. 1、填空题、判断题及选择题部分学生完成较好,学生对基本概念理解较为透彻,但应用不够灵活,对圆的面积和周长公式应用较为熟练,但在把3﹒142,3﹒1415,3﹒15,π按从小到大进行排序时很多学生不能区分出它们的大小,说明部分孩子对小数大小的比较掌握不够好. 2、计算圆的面积和周长部分学生较为粗心,计算时漏点少数点或忘带单位,不检验,丢分多. 3、部分学生动手操作能力较差,在给定圆心、半径、直径画圆时,少数学生作图不够规范. 4、解决问题失分较多,主要是部分学生没有认真读题,导致无法理解题意,不能运用所学知识灵活解决实际问题 三、存在的问题： 就试卷总体来说,学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差.
2020年六年级数学下册第一次月考检测卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、填空题。（20分） 1、在计算一百个数的平均数时，将其中的100错看成了1000，则此时所算得的平均数比实际结果多（_____）。 2、两个数的最大公约数是12，最小公倍数是180，其中一个数是36，则另一个数是（______）。 3、把红、黄、蓝三种颜色的球各5个放到袋子里。从中至少取（____）个球, 可以保证取到两个颜色相同的球。 4、甲、乙两个班图书本数比是7：4．甲班有图书280本，乙班有图书_____本． 5、一个半圆的周长是20.56厘米，这个半圆的面积是________平方厘米。 6、如果一个圆的半径扩大3倍，它的直径扩大（_______）倍，面积扩大（_______）倍． 7、用0—9这十个数字组成最大的十位数是（__________），把它改写成以万做单位的数是（___________），四舍五入到亿位约是（_____________）。 8、把10克盐溶化在50克水里。如果要使含盐量为16％，需加入________克水。 9、将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长长10厘米，这个长方形的面积是________平方厘米。 10、把一个底面直径为2分米的圆柱体截去一个高1分米的圆柱体，原来的圆柱体表面积减少____________平方分米。 二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）
1、把克盐溶解在克水中，盐占盐水质量的（ ） A ．20% B ．25% C ．125% 2、一盒巧克力65元,一瓶红酒86元,爸爸带了200元买这两样东西,( )。 A ．够 B ．不够 C ．不能确定 D ．可能不够 3、画一个周长是18.84厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应该是（ ）厘米。 A ．3 B ．6 C ．9 D ．12 4、一本书中间有一张被撕掉了，余下各页码数之和正好等于1000，这本书原有（ ）页． A ．40 B ．45 C ．48 D ．50 5、一个半圆，半径是r ，它的周长是（ ）。 A ．4π÷ B ．r π C ．2r r π+ 三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、钝角三角形中的两个锐角的和小于90°。 （ ） 3、一个正方体的棱长扩大到原来的3倍，它的体积就扩大到原来的27倍。（ ） 4、比的前项和后项同时加上同一个不是0的数，比值不变。 （ ） 5、分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ） 四、计算题。（30分） 1、直接写出得数。 1.2÷0.3= 10.4×0.1= 0.7×0.9= 4×( 2.5+0.25)= 0÷0.26= 0.45÷0.9= 0.92÷0.23= 0.57×8×1.25= 2、列竖式计算。(带▲的需要验算) 30.12÷6= 42.36÷6= ▲30.35÷5= 12.6÷0.28= 7.65÷0.85= ▲62.4÷2.6= 3、解方程。
小学六年级数学期末考试试卷分析 蒋家坡小学纪小康 从试卷的总体情况来看，本次试卷初看难度不大，但知识面涵盖广泛，综合性较强，学生容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。整体来说，首先是题难度较高，尤其是填空题，仅是13道填空题学生基本上用了30分钟左右的时间；其次是题量较大，到考试结束还有部分同学没有做完，大部分学生是刚刚做完，基本上没有检查的时间。下面从好的方面、不足的方面以及今后努力方向三方面做以分析： 一、好的方面 1、学生的计算技能较为熟练。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，我比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在可谓是无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持口算天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。 2、动手操作解决问题的能力较强。《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”。动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。因此，培养学生用动手操作解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于在平时的教学中，注重结合所学内
容让学生主动参与，动手操作探究，使学生有了较强的动手操作的能力。本次动手操作题得分率较高。 3、有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与我校平时的严格要求是分不开的。 二、不足之处： 1、对题目理解不够。比如填空题第9小题，“把棱长2厘米的小正方体放入长25厘米、宽8厘米、高7厘米的长方体木盒中，最多可放（）个小正方体。”学生误做为“用长方体体积除以正方体体积”，而忽视了实际情况。 2、审题不仔细。比如填空题第7题，有不少学生将“平行四边形面积与梯形的面积的最简整数比”误做“平行四边形面积与三角形的面积的最简整数比”；再如填空题第12题，有部分学生将“高减少2厘米”误做为“高增加2厘米”。 3、灵活运用所学知识解决综合性问题的题目失分率较高，比如选择题第5题，学生将“时针与分针行走速度的比”当作“时与分的转化进率”，而缺乏应有的思考。再如操作题第4题，学生不能很好的运用学过的三角形面积的知识，导致不少学生无从下手。再如操作题的第5题，学生在画完图之后，没能将正方形和圆进行联系，借用圆的半径来求正方形的面积，而是又量出正方形边长来计算。总之，学生综合运用知识的能力还有待于培养和提高。 三、今后努力方向
北师大版六年级数学下册第一次月考测试卷（二）（含答案） 一、填空题。（共8题；共15分） 1.把圆柱的侧面沿高展开，得到的是一个________形；把圆锥的侧面展开，得到的是一个________形． 2.上海与北京的实际距离约为1500千米，在一幅地图上量得图上距离为5分米，这幅地图的比例尺是________。如果画在另一幅比例尺是1：2000000的地图上，应该画________cm长。 3.—个机械零件长7毫米，画在图纸上是28厘米，这个图的比例尺是________，这个机械的另一个零件画在同一份图纸上是36厘米，这个零件的实际长度是 ________毫米。 4.AB两地相距20km，在一幅地图上量得AB两地的距离是5cm，这幅地图的比 例尺是________ 。CD两地的实际距离是120km，在这幅地图上应是________ cm。 5.一批零件，师傅做25小时，徒弟做12小时可做完；如果师傅做15小时，徒 弟做20小时也可做完。师傅与徒弟工效的最简比是________。 6.一块圆柱形橡皮泥的底面积是20cm2，高是15cm。如果把它捏成底面积相同的圆锥，这个圆锥的高是________cm；如果把它捏成同样高度的圆锥，这个 圆锥的底面积是________ cm2。 7.有一个圆柱和一个圆锥，圆柱和圆锥的高都是10厘米，圆柱的底面半径是20厘米，圆锥的底面半径是30厘米，圆柱和圆锥底面周长的最简整数比是________，圆柱和圆锥体积的最简整数比是________。 8.一个正方体的表面积比另一个正方体表面积少20%，它们的表面积比是 ________，若小正方体棱长为2分米，则大正方体的表面积是________。 二、选择题。（共6题；共6分）
小学期末考试试卷分析 小学期末考试试卷分析 试卷分析是老师在考试过后对此次考试进行的一个总结，总结可以看出教师在本学期的教学成果，以便老师在下个学期继续努力，下面是小编为大家搜索整理的小学期末考试试卷分析，希望能给大家带来帮助! 时间匆匆，2016-2017学年结束了，中心校汇总了各校检测数据，第一时间下载查看，为今后教学工作的有效开展，取得更大进步，对比去年寒假统考数据，作如下分析： (一)、整体情况 从数据来看，我校成绩理想，取得三个第一名，分别为五、六年级英语和六年级数学;一个第二名，为四年级英语;两个第三名，分别为三年级英语和六年级语文，学校综合名次居全镇第二名。从整体来看，我校的传统优势学科英语优势依旧明显，均列前三，中低年级的语数仍是教学短板，位于全镇中下游，是我校今后工作需要突破的重点。 (二)、数据透析 一年级：我校参考22人，语文居全镇第8名，数学第11名，名次虽然不靠前，但平均分都在90分左右，作为参加工作仅两年多的新教师来说，非常不错。张丽老师不仅责任心强，而且班级管理很有方法，今年的一年级新生习惯非常好，能坐得住板凳，懂得爱护书本，我们有理由相信，保持这种良好的进取势头，进步是必然的! 二年级：参考25人，语文85.6分，居全镇第9名，数学86.6分，全镇第5名，与第一名分差不大，学娟老师每天带着两个孩子，从常峪沟翻山越岭，常年早来晚走，给我最深的印象是不服输，肯吃苦。在上班前，多年没接触电脑，参加工作后，硬是靠自学，不断提高自身的业务水平，周记写得很真实，水平越来越高。最初接手一年级时，也曾遇到过瓶颈，月考时平均分很低，在极度困惑时，首先反思的是自身的教学方法，自已对教材的把握程度，而不是诸多的客观原因，这点是非常可取的，也是我们年轻教师需要学习的地方! 三年级：参考37人，是我校班容量最大的班，王丽丽老师任教的语文平均63.9分，居全镇第9名，与第一名的分差在18分左右，需要提升的空间很大，应该多研究一下教材教法，想法设法调动学生的积极主动性。任教的英语平均92.1分，位居全镇第3名，达到这个分数很不容易，这与王老师这一年的努力是密不可分的!郑宝福老师任教的数学平均80.5分，居全镇第9名，与第一名的分差为8.7分，郑老师对学生严格要求，教学经验丰富，并
2014-2015学年度第一学期 一年级三班数学第一次月考试卷分析 贺进小学：杨晓丽一、试题分析 本次试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。 二、成绩分析 本次考试共有39人参加，平均分83.6，85分以上人数：15人，70分以上: 29 人，60分以上39人，从分数上来看85分以上人数占了48%，说明大部分同学基础知识掌握得还不错，这说明我们整个一年级的数学成绩还有很大的上升空间。不及格的人暂时没有，但是一年级学生理解能力不够强读题方面欠缺。对于几个学困生的辅导和如何教学生理解题意并做正确已经成为迫在眉捷的问题，当成为今后教学工作中的重中之中。 三、学生答题情况分析： 第一题：知识空格共7个小题，1、3、5、6、7小题为基础类型的题，照样子，本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。第2小题，部分学生对位置前后顺序不清，“前后”两字的书写不正确，出现了错误，第4小题，比多少，部分学生弄不清楚，也出现了一定的错误。第二题：数学审判长，判断对错，2小题出现的错误比较多，学生对位置混淆不清。第三题精挑细选，选择对的后面打对号，这类题大部分学生出错，这样的题型学生没有做过，以后要多训练这样的题型。第四题，神机妙算，考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。第五题：照样子，涂一涂，分一分，部分学生没有理解好题，没有涂颜色。这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。 四、总体分析 1、学生对“﹥”、“﹤”、“方向”的认识掌握得不够牢固，需要再花课时复习。 2、孩子们解决问题的能力还有待加强。 3、如何转化学困生已成了当前的重要工作。 五、具体措施： 1、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法。
三年级第二次数学月考试卷分析 一 . 成绩分 析 全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分1人考不及格。优秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5. 二 . 试卷反映情况分析 这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞. 1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正. 2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况. 3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策. 三、改进措施 1 、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯. 2 、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展. 3 、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪. 4 、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境. 5 、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反
六年级数学月考测试卷（二） 一、填空题（每小题2分，共24分） 1、2小时15分=（ ）小时 8 43 立方米=（ ）立方分米 2、两个数都是合数，又是互质数它们的最小公倍数是120，这两个数是（ ）和（ ）。 3、一个数，它的十万位和千万位都是5，其它各位都是0，这个数写作（ ），省略万后面的尾数是（ ）万。 4、把7 51：25 9化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 5、在0.27，257 ，27%和0.269这四个数中，最大的数是（ ），最小数是（ ）。 6、26 5 的分数单位是（ ），再增加（ ）个这样的分数单位是最小的合数。 7、一个圆柱和一个圆锥底面积的比是2：1，体积的比是3：2，如果圆柱的高是3厘米，那么圆锥的高是（ ）。 8、除数和被除数的比是1：3，被除数、除数与商的和是12.6，被除数是（ ）。 9、把 7 2 化成小数后，小数点后面第xx 位上的数字是（ ）。 10、有一个分数，分子加上2等于53，分子减去2等于3 1 ，原分数是（ ）。 11、一个圆锥体底面积是20平方分米，如果底面积增加5平方分米，要使圆柱体体积不 变，高应该减少（ ）%。 12、从一个长方体截下一个体积是32立方厘米的小长方体后，剩下的部分是一个棱长4厘米的正方体，原来长方体最长的一条棱长度是（ ）。 二、判断题（对的记“√”错的记“×”共8分） 1、两个不同自然数的和，总比这两个数的积小。 （ ） 2、 110 77 的分母含有2和5两个质因数外还有质因数11，所以这个分数不能化成有限小数。（ ） 3、3000米赛跑，跑的速度和时间成反比例。 （ ） 4、能同时被3和5整除的数的一定是15的倍数。 （ ） 5、三角形的面积和平行四边形面积比是1：2。 （ ） 6、六年级学生参加科技展览，共去198人，缺席2人，缺勤率1%。 （ ） 7、把一根5米的钢管截成8段，每段是全长的12.5%。 （ ） 8、在比例里，如果两个内项的乘积是1，那么组成比例的两个外项一定互为倒数。 （ ） 三、选择题（将正确的答案的序号填入括号里，8分） 1、加工一个零件的时间，由原来的8分钟减少到5分钟，工作率提高了 （ ） A 、62.5% B 、60% C 、37.5% D 、160% 2、一个半圆形纸片的半径是1分米，这个纸片的周长是 （ ） A 、31.4分米 B 、1.57分米 C 、5.14分米 D 、2.57分米 3、根据a=5b ，写成比例式正确的是（ ） A 、 b a =5 B 、b a =5 C 、b a 15= D 、5 1=a b 4、把一根圆柱形木材，切成体积尽可能大的圆锥，切去的部分重12千克，原来这段木材 重（ ） A 、4千克 B 、18千克 C 、8千克 D 、36千克 5、一个长方体的长、宽、高分别的a 米、b 米、h 米，如果高增加3米后，新的长方体体积比原来增加（ ）立方米。 A 、3ab B 、3abh C 、ab ×(h+3) D 、abh+33 6、六（1）班男生比女生多 7 1 ，女生占全班人数的（ ） A 、74 B 、158 C 、157 D 、7 8 7、一个零件的实际长度过7毫米，但在图上量得长3.5厘米，这幅图的比例尺是（ ） A 、1：2 B 、1：5 C 、5：1 D 、2：1 8、自然数a 除以自然数b ，商是5，a 和b 的最大公数是（ ） A 、a B 、b C 、5 D 、1 四、计算题（共40分） 1、直接填得数（8分） 19÷19%= 1－ 3241?= 2÷23 1 31÷-= 45.15÷15= 5÷7×75= 13372613÷= 7151571-÷+= 5 2435243?÷?= 2、计算（能简算的要简算，12分） ①6.43×838357.283+?+ ②4.1)]90.310 1 3(1[28÷-÷? ③]2120)3272[(56÷+? ④11 8 )11376(761--- 3、求未知数X 。（6分）
七年级数学第一次月考试卷分析 小薄中学 七年级组
七年级数学第一次月考试卷分析 一、试题特点 试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级上册第一章有理数，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每节的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生问题分析 根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1—7、11）题，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。 2、基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第23题的（4）、（10），24题的（2），学生在计算的过程中都出现不少错误. 3、数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第10题，第15题，第12题和解答题的26题. 4、审题能力及解题的综合能力不强。如16题。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。数学联系生活的能力稍欠。 三、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。 1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。 从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。 2、重视初中生运算能力的培养。 从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的
江西省抚州市六年级下学期数学第一次月考考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！ 一、填空。(共21分) (共10题；共21分) 1. （2分）请用硬纸板做一个底面直径是8cm、高是10cm的圆柱形笔筒．并将笔筒的侧面用彩纸装饰一下，看看需要用________ 的彩纸．(底面不用装饰) 2. （2分） (2019六下·莲湖月考) 圆柱上下面是两个________的圆形；以直角三角形一条直角边为轴把它旋转一周得到的形体是________． 3. （3分） (2019六下·莲湖月考) 一个圆柱体，如果把它的高截短4厘米，表面积就减少50.24平方厘米，那么它的体积应减少________立方厘米． 4. （2分）(2018·浙江模拟) 如图描述了小明放学回家的行程情况，根据图回答如下问题： （1）从图中可以看出小明在路上休息了________分钟。 （2）小明前5分钟的平均速度是每分钟________米。 5. （2分） (2019六下·端州月考) 一个圆柱和一个圆锥，他们的底面半径之比是1：3，高的比是3：1，那么他们的体积比是________。 6. （2分） (2019六下·泉州期中) 一根长1米的圆木，现将它锯成同样长短的两段，表面积增加了56平方厘米，这根圆木原来的体积是________立方厘米． 7. （2分） (2019六上·桑植期末) 一个圆柱形的茶叶盒的底面直径是10厘米，高12厘米，这个茶叶盒的体积是________立方厘米，如果在茶叶盒的侧面贴上一圈的商标纸，这张商标纸的面积是________平方厘米．（接头处忽略不计）
四年级 一、学生整体情况分析 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：美术试卷试题难易程度适中，能较好地反映出小学美术学生的现状，是一份成功的试卷。可以看出学生们平时练字、绘画这方面下了很大功夫。卷满分为37分，想想写写占10分，涂涂画画，突出了四年级美术的训练重点，侧重考察学生的想象力和运用夸张的表现手法画出小伙伴们之间有趣的事。 二、试题分析 从整个卷面来看，想想写写学生们在字体结构各个方面都掌握的比较好。涂涂画画有些学校可能练得比较少这题失分较多。 （一）想想写写 这部分学生平时练得比较多，字的结构各方面都写得比较好。 （二）涂涂画画 学生们都能发挥自己的想象力画出自己和小伙伴们在一块玩儿的各种活动。可见学生们在平时都能注意观察，部分学生在线条、布局、人物形象上都表现得比较明显；少数学生不能在色彩上进行很好的搭配，构图不是很好。这方面在今后的教学过程中我们应该多加指导，达到更好的效果。 三、自我认识改进措施 1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法； 2.创设情景，把教材教活，让学生学活； 3.多鼓励多表扬，培养学生自信心； 4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课后及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
五年级 一、学生整体情况分析 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：学生们平时练字、绘画这方面下了很大功夫。卷满分为37分，想想写写占10分，涂涂画画占27分，突出了五年级美术的训练重点，侧重考察学生的观察能力、想象力和模仿能力，适合纹样的掌握。 二、试题分析 从整个卷面来看，想想写写学生们在字体结构各个方面都掌握的比较好。涂涂画画有些学校可能练得比较少这题失分较多。 （一）想想写写 这部分学生平时练得比较多，字的结构书写各方面都比较好。 （二）涂涂画画 学生们都能发挥自己的想象力注意观察，所画的内容和样画基本一致，并且所画的图案还具有很强的装饰性。少数学校的学生没有按照样画的基本骨架去完成。所以导致分数较低。 三、自我认识改进措施 1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法； 2.创设情景，把教材教活，让学生学活； 3.多鼓励多表扬，培养学生自信心； 4.应多加训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 5。发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然.的情感。
一、试题分析 试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。 二、从学生得分情况上分析 考试成绩比较理想，其中，我所代的（1）（2）班中120分以上20人，过差人数10人。与以前相比较学生对知识的掌握较为牢靠。运算仔细认真，分析解决问题的能力有所提高。 三、从学生的失分情况上分析教情与学情 1．基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。这是因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位。 2．学生数学能力的培养上还有待加强。 （1）审题和数学阅读理解能力较弱。如第25题，学生根本就没有读懂题，也未考虑到应该分两种情况；还有第26题，其实在航海问题中，曾讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。因而，无从下手；造成严重失分。 （2）计算能力较弱。从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第21题与第22题，这是送分题，但学生因为粗心，或记错一个三角函数值而出错；另外，最基本的方程也未得满分。 （3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比如：第18题，第26题等；从阅卷和最后的得分情况可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。 四、今后几点措施 1．加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。 2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思
六年数学月考试卷分析 六年数学月考试卷分析 六年数学月考 试卷分析 首先感谢领导在我们单项复习刚刚结束就组织了这次月考，使我们及时发现了学生存在的问题和我们教师在复习上的一些漏洞。 一、基本情况:本次考试内容为整个小学阶段的数学知识，从卷面整体来看考题范围全面，基础知识程度适中，全面考察了数学知识，基本技能，考察了学生的基本运算能力，思维能力，注重考查了学生运用数学知识的分析和解决实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新。试题分为填空、判断、选择、计算、图形题和综合应用六个大题。 本次月考参加考试人数556人，考试人数547人，全年组总分45608分，平均分83、38分，满分43人，满分率7.73﹪，及格率89、40﹪，不及格58人，占考试人数的10、60﹪，从学生分数看两极分化比较严重，差生人数较多。 二，答题的具体情况及存在的具体问题。 （1）填空题的第1题，0.68=（）公顷，73平方千米=（）公顷。一部分学生对于平方千米，公顷，平方米的进率混淆不清。 （2）判断题的第7题，钟面上3点半的时候，时针和分针所成的角是75度。反映出的问题：学生没有图文转换的意识，在评讲试卷时，当学生在黑板上画完图后，问题就迎刃而解。
（3）选择题的第2题，第4题，一个修路队，前4天平均每天修45.9米，后5天共修了225米，平均每天修（）米。存在的问题：一部分学生把平均每天修45.9米当成4天共修的，还有一部分同学对平均数概念不清。出现了这样的列式（45.9+225÷5）÷2 （4）计算题的简算部分做的不好。 （5）图形题第3题求阴影部分的面积。第4题求水的体积。 第五题一张大饼15元和买两块小饼一样合算。 D1=30cm(30/2)2π D2=10cm（10/2）2π D3=20cm（10/2）2π+（20/2）2π=π（52+102） R12+r22不等于（r1+r2）2 第六题应用题 第1题的求圆锥体的底面积第3题的比的应用第4题的单位换算 三、突出存在的几个问题 1、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。 2、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。 3、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。 四．改进措施 1、严抓课堂纪律，端正学生学习态度。 2、注重数学思想 数学方法的教学