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长春工业大学关于2008年教学成果奖评审结果公示的通知2009-02-23点击: 415
长春工业大学关于2008年教学成果奖评审结果公示的通知
各学院及有关单位：
根据我校《关于开展2008年教学成果奖励工作的通知》，经个人申报和各学院及有关单位的初选、推荐，校教学成果评审委员会对申报的教学成果依照《长春工业大学2008年教学成果奖励工作实施办法》进行了评审，共评出“长春工业大学2008年教学成果奖”特等奖3项、一等奖10项、二等奖17项、三等奖26项，合计56项。
按照教学成果奖评审的异议期制度，现将56项获奖成果予以公示，公示期5天。
校级二等奖（17项）
校级三等奖（26项）。
附件1：吉林省高等学校优秀教学团队推荐表（本科）推荐院校：长春理工大学团队名称：团队带头人：吉林省教育厅制二〇一二年二月填表说明1.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省优秀教学团队的资格。
2.“一、团队基本情况”中“课程性质”是指研究生课程、本科课程、高职高专课程；必修课程、选修课程（公共、专业）；公共课、基础课、专业基础课、专业课。
3.“二、团队带头人情况”中“教师类型”是指：公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任（指关系在本院和全职在本院工作的退休教师）、外聘专任。
外聘教师的项目、成果仅填写署名为本校的项目、成果。
4.“二、团队带头人情况”中“授课对象”是指本科生、高职生、研究生。
5.除历届国家、省质量工程项目，两届教学成果奖，或另有说明外，本表所填各项内容时限均为近3年。
6.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2011年12月31日。
7.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸打印，左侧装订。
二、带头人情况3-1．团队成员构成3-2．团队整体结构3-3.成员自然情况和教学情况（除带头人外再复制、填写3名教师）四、教学成果4-1.在研和完成省级及以上教研课题（限填负责人是本团队成员的课题）4-2.公开发表教研论文（限填独撰和第一作者的论文）4-3．公开出版著作和教材（独撰人或第一作者）4-4.获得历年国家、省质量工程和本科教学工程项目（前二名）注：1.／下写参加编写的人数，／上写本人名次（下同）；2.一个项目同时获得国家级和省级奖项只写国家级（下同）；3．包括团队成员是负责人的省优秀课程。
4-5.获得近两届国家、省教学成果奖（专指四年一次的政府奖，前二名）4-6.获得其它省部级及以上教学表彰和奖励（第一名，不包括学生竞赛获奖指导教师奖）五、教学建设与改革注:1.评价结果用百分制的分数表示；2.团队成员数超过10人时，可以给出10人的评价结果；3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课，因而没参加测评，该段时间评价结果可以空着不填。
吉林省教育厅关于公布2011年度吉林省高等学校省级
优秀教学团队名单的通知
文章属性
•【制定机关】吉林省教育厅
•【公布日期】2011.12.12
•【字号】吉教高字[2011]41号
•【施行日期】2011.12.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
吉林省教育厅关于公布2011年度吉林省高等学校省级优秀教
学团队名单的通知
（吉教高字[2011]41号）
各有关高等学校：
按照吉林省教育厅《关于开展2011年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作的通知》（吉教高字[2011]30号）文件要求，近日，我厅组织了2011年度吉林省高等学校优秀教学团队的评审工作。
根据对学校申报材料的认真审查和团队负责人现场汇报、答辩情况，经专家组综合评议，现批准吉林大学的“计算数学课程教学团队”等42所高校的65个团队为“吉林省高等学校优秀教学团队”，现予公布（名单见附件）。
希望各有关学校继续加强对优秀教学团队建设工作的指导，不断规范优秀教学团队的建设，充分发挥优秀教学团队在教学改革与实践中的带头和示范作用，确保高等教育教学质量的不断提高。
附件：2011年度吉林省高等学校优秀教学团队名单
二〇一一年十二月十二日。
黑龙江省高等学校教学团队评审结果公示
Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
2010年黑龙江省高等学校教学团队评审结果公示根据《关于开展2010年黑龙江省高等学校教学团队评审工作的通知》（黑教高函 [2010]49号）文件精神，在各高等学校申报的基础上，我厅组织开展了省级教学团队的评审工作，并在此基础上确定了推荐参加国家级教学团队评选的教学团队名单。
现将经评审委员会评审通过的教学团队名单予以公示，欢迎社会各界监督。
如有异议，请于2010年3月28日前反馈给我厅高等教育处。
联系人：徐颖琪，联系电话：6，
附件：
1．2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（本科）
2．2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（高职）
3．2010年推荐参评国家级高等学校教学团队名单
黑龙江省教育厅
二〇一〇年三月二十一日
附件1：
2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（本科）
附件2：
2010年黑龙江省高等学校教学团队名单（高职）
附件3：
2010年推荐参评国家级高等学校教学团队名单
本科：
高职：
注：2010年教育部分配给我省教学团队推荐名额共计13个。
我省在推荐时，将黑龙江林业职业技术学院的家具设计与制造教学团队（带头人为张志刚）列为备选推荐团队，如教育部同意我省推荐名额增加到14个，则推荐该团队。
关于印发《长春工业大学教学名师实施方案》的通知[文号:长春工大教字[2007]33号][2007-10-16 16:06:34][阅读177次]各学院及有关单位：根据教育部教高[2007]1号文件关于深入开展“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的有关精神和教高厅函[2007]24号文件关于开展“教学名师”评选工作的要求，结合我校实际情况，现对原《长春工业大学“教学名师”“教学名师标兵”实施办法》及《长春工业大学“教学名师工程”实施方案》进行修订,形成《长春工业大学教学名师实施方案》，经校长办公会研究通过,现印发给你们，请遵照执行。
附件：长春工业大学教学名师实施方案长春工业大学二○○七年七月三日附件：长春工业大学教学名师实施方案（经2007年6月18日校长办公会研究通过）一、指导思想实施教学名师评选，是我校实施“质量工程”，加强教师队伍建设、提高教学质量的一项重要举措，通过教学名师的引导示范作用，促进我校课程建设、教学团队建设和教学研究与改革工作，努力建设一支适应我校教育教学改革与发展的高素质教师队伍，不断提高教育教学质量。
二、实施目标经过3至5年的努力，力争在全校形成一支师德高尚、治学严谨、教风优良、学术水平高、教学效果优秀的教学名师队伍。
三、评选范围原则上在编且承担全日制本、专科教学任务的副教授（或高级实验师）以上职称的教师及实验教师均可参加评选，条件特别突出的讲师或实验师也可参加评选。
四、评选条件1.政治立场坚定，思想进步，师德高尚；事业心强，富有团队意识和协作精神；治学严谨，教风优良，教书育人，为人师表。
2.长期主动承担全日制本、专科教学任务，讲授必修课程特别是公共基础和学科基础课程。
3.教学效果突出，主讲课程在本学科同行、校内督导组、教学管理人员及学生听课中评价必须为“优秀”。
4.参评教师每学年完成的教学工作量必须位于教师所在学院本、专科教学工作量平均值以上。
5.在从事教学工作的同时，能够长期从事教学改革和研究工作，必须有校级以上（含校级）教学成果奖，并能将教改成果应用到实际教学中，效果较好。
本科教学工作审核评估自评报告2014 年10 月20 日目录学校简介 (1)1.定位与目标 (3)1.1 办学定位 (3)1.2 培养目标 (6)1.3 人才培养中心地位 (8)2.师资队伍 (13)2.1 数量与结构 (13)2.2 教育教学水平 (14)2.3 教师教学投入 (16)2.4 教师发展与服务 (17)2.5 师资队伍存在的问题及改进措施 (20)3.教学资源 (27)3.1 教学经费 (27)3.2 教学设施 (28)3.3 专业设置与培养方案 (32)3.4 课程资源 (35)3.5 社会资源 (37)3.6 教学资源存在的问题及改进措施 (39)4.培养过程 (45)4.1 教学改革 (45)4.2 课堂教学 (49)4.3 实践教学 (53)4.4 第二课堂 (56)4.5 培养过程存在的问题及改进措施 (60)5.学生发展 (68)5.1 招生及生源情况 (68)5.2 学生指导与服务 (69)5.3 学风与学习效果 (73)5.4 就业与发展 (75)5.5 学生发展存在的问题及改进的措施 (78)6.质量保障 (84)6.1 教学质量保障体系 (84)6.2 质量监控 (89)6.3 质量信息及利用 (93)6.4 质量改进 (95)6.5 质量保障存在的问题及改进措施 (97)7．特色项目：致力于离学生最近的教育 (104)学校简介长春工业大学是一所以工为主，工、管、文、理、经、法、教育、艺术等多学科相互支撑、协调发展的吉林省省属重点大学。
学校始建于1952 年，前身是为筹建一汽而创建的长春汽车工业学校，1992 年被吉林省政府确定为首批三所省属重点高校之一，在 2004 年全国本科教学工作水平评估中获得优秀等级。
学校现有三个校区,总占地面积81 万余平方米，建筑面积52 万平方米，教学、科研仪器设备总值2.4 亿元,馆藏图书160 余万册。
学校现有全日制在校学生19807人，其中本科生15435人，研究生2169人。
关于公布长春工业大学第十八次优秀课程评估及
申报2009年省级优秀课程评审结果的通知
各学院及有关单位：
为了深入推进我校课程建设工作，不断巩固和扩大课程建设成果，进一步提高课程建设水平和人才培养质量，更有力地推动教学改革与教学建设。
我校于2009年7月1日进行了第十八次校级优秀课程评估和申报参评2009年省级优秀课程的推荐评审工作。
经过专家组认真评审，严格把关，评出《冲压成型工艺及模具设计》等6门课程为我校第十八次校级优秀课程；推荐《大学计算机基础》等7门课程申报参评2009年省级优秀课程。
希望新评出的校级优秀课程和推荐参评省级优秀课程的课程组全体教师再接再励，不断加强课程建设，尤其是优质课程网络资源建设，带动和促进我校课程建设再上新台阶。
希望尚未参评和本次没评上的课程，要根据省、校级课程建设评估指标体系标准找出差距，加快建设，争取早日达到校、省级优秀课程的标准。
附件：长春工业大学第十八次校级优秀课程和推荐参评2009年省级优秀课程名单
长春工业大学
二○○九年七月三日
附件
长春工业大学第十八次校级优秀课程和推荐
参评2009年省级优秀课程名单。
优秀团队推荐理由参与年度优秀团队的评选，是不是少了一份推荐理由，下面是小编搜集整理的优秀团队推荐理由，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!优秀团队推荐理由一团队带头人为全国优秀教师、北京市高校教学名师，长期致力于专业建设和课程改革，具有丰富团队管理、专业建设和教学改革经验。
团队教师师德好，教学经验丰富，教学特色鲜明，对课程的建设发展具有较强的开拓能力;团队所聘用的兼职教师均是来自北京现代制造企业一线的技术骨干人员，技术水平高，实践动手能力强。
教学团队近年来主要成绩：1、北京市精品课程3门，《自动生产线安装、调试与维修》、《单片机控制技术》、《机械技术》课程分别于2019年、2019年、2019年被评为北京市高等学校精品课程，其中《自动生产线安装、调试与维修》被北京市教育委员会推荐参加2019年国家级精品课程评选;2、获国家级教学成果二等奖1项，《高职机电专业人才培养规格和课程体系改革建设、与实践》(2019年);北京市教学成果一等奖2项(2019年);3、机电一体化专业为国家示范高职院校建设计划重点建设专业(2019年)，北京市高职高专重点专业(2019年);4、自动生产线课程教学团队获北京市“优秀教学团队”称号(2019年);机电专业获“北京市属市管高等学校学术创新团队”(2019年)，获北京市“专业创新团队”称号(2019年);5、教学团队有“全国优秀教师”1名(2019年)，“北京市高校教学名师”1名(2019年)，“北京市优秀教师” 3名，“北京市中青年骨干教师”2名。
近年来本团队在专业改革、课程建设、教学研究、技术开发、社会服务等方面开展了大量工作。
大力进行专业建设，人才培养模式改革成果突出。
形成了“订单培养”、“校内产学一体”的工学结合人才培养模式。
与首钢集团、SMC(中国)有限公司、北京飞机维修工程有限公司、神华集团神东公司等大型企业，开展深度合作，联合培养机电高技能人才。
充分利用校内实习工厂，采用“校内产学一体”人才培养模式开展专业教学。
附件1：吉林省高等学校优秀教学团队推荐表推荐院校：延边大学团队名称：中国传统文化课程教学团队团队带头人：李娟吉林省教育厅制二O一三年三月填表说明1.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省优秀教学团队的资格。
2.“一、团队基本情况”中“课程性质”是指研究生课程、本科课程、高职高专课程；必修课程、选修课程（公共、专业）；公共课、基础课、专业基础课、专业课。
3.“二、团队带头人情况”中“教师类型”是指：公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任（指关系在本院和全职在本院工作的退休教师）、外聘专任。
外聘教师的项目、成果仅填写署名为本校的项目、成果。
4.“二、团队带头人情况”中“授课对象”是指本科生、高职生、研究生。
5.除历届国家（省）质量工程项目、两届教学成果奖或另有说明外，本表所填各项内容时限均为近3年。
6.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2013年12月31日。
7.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸打印，左侧装订。
一、基本情况二、带头人情况三、成员情况3-1．团队成员构成3-2．团队整体结构3-3.1成员自然情况和教学情况3-3.2成员自然情况和教学情况3-3.3成员自然情况和教学情况四、教学成果4-1.在研和完成省级及以上教研课题（限填负责人是本团队成员的课题）4-2.公开发表教研论文（限填独撰和第一作者的论文）4-3．公开出版著作和教材（独撰人或第一作者）4-4.获得历年国家（省）质量工程和本科教学工程项目4-5.获得近两届国家（省）教学成果奖4-6.获得其它省部级及以上教学表彰和奖励五、教学建设与改革5-1．教学建设与改革措施5-2.教学改革成果应用推广情况：5-3.教学效果注:1.评价结果用百分制的分数表示；2.团队成员数超过10人时，可以给出10人的评价结果；3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课，因而没参加测评，该段时间评价结果可以空着不填。
2007年院级教学团队推荐表
团队名称：“有机化学”系列课程
教学团队
团队带头人：赵明根
推荐系部：化学系
忻州师范学院教务处制
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真
实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评院级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2007年12月30
日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数 4
（根据人数复制、填写）
三、教学情况
4.教学改革项目：
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、培养青年教师工作
五、科研情况
六、团队今后建设计划
七、评价、推荐意见系部评价意见。
吉林省教育厅关于开展2012年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2012.02.27•【字号】吉教高字[2012]9号•【施行日期】2012.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文吉林省教育厅关于开展2012年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作的通知（吉教高字〔2012〕9号）各高等学校：为全面贯彻落实《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。
我厅决定组织开展2012年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作，现就有关事宜通知如下：一、基本要求1．团队及组成。
根据各学科（专业）的具体情况，以课程、教研室、实验（中心）室、实训基地和专业为建设单位，在多年的教学改革与实践中形成的团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
高职高专的教学团队教师具有合理的“双师”结构和一定的来自行业企业的兼职教师，形成实践技能课程主要由具有相应高技能高水平的兼职教师讲授的机制。
团队至少有5人组成。
2．带头人。
应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队建设，坚持在本校教学第一线为本科生或高职高专学生授课。
品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力，通过有效的团队管理，形成了强大的团队凝聚力和创造力。
能针对学科（专业）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
一名教师只能担任一个省级优秀教学团队的带头人。
3．教学工作。
教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，积极改革教学模式，及时更新教学内容。
长春工业大学学术创新团队建设
计划任务书
团队类别：□重点□培育□立项
团队名称：
团队带头人：
所属学科：
所在学院：
填写日期：年月日
长春工业大学
二○一八年
填写说明
一、填写前请仔细阅读《长春工业大学学术创新团队建设实施与管理细则》。
二、填写应严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。
三、一级学科代码及名称按照国务院学位委员会、教育部颁布的
《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》填写。
四、学科研究方向按照2017年国务院学位委员会印发的《学位授权审核申请基本条件（试行）》的具体要求填写。
五、第二项“拟开展的主要研究工作”应可以支撑一级学科研究方向。
六、创新团队的建设期为四年。
七、本计划任务书用A4纸双面打印，左侧装订。
八、本计划任务书页面不够可自行增页。
九、本计划任务书各项指标应不低于申请书中各项指标，学科建设办公室将严格对照申请书中所填内容对计划任务书进行审查。
一、团队基本信息
二、拟开展的主要研究工作
三、团队建设预期成果
四、团队建设经费使用计划（单位：万元）
五、团队建设任务签署。
长春工业大学优秀教学团队推荐表
（本科）
推荐单位：基础科学学院
团队名称：物理教学团队
团队带头人：韦韧
长春工业大学教务处制
二〇一二年二月
填表说明
1.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校优秀教学团队的资格。
2.“一、团队基本情况”中“课程性质”是指研究生课程、本科课程、高职高专课程；必修课程、选修课程（公共、专业）；公共课、基础课、专业基础课、专业课。
3.“二、团队带头人情况”中“教师类型”是指：专职、外聘兼职，外聘教师的项目、成果仅填写署名为本校的项目、成果。
4.“二、团队带头人情况”中“授课对象”是指本科生、高职生、研究生。
5.除历届国家、省、校质量工程项目，两届教学成果奖，或另有说明外，本表所填各项内容时限均为近3年。
6.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2011年12月31日。
7.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸打印，左侧装订。
一、基本情况
二、带头人情况
三、成员情况
3-1．团队成员构成
3-2．团队整体结构
3-3.成员自然情况和教学情况（除带头人外再复制、填写3名教师）
四、教学成果
4-1.在研和完成省级及以上教研课题（限填负责人是本团队成员的课题）
4-2.公开发表教研论文（限填独撰和第一作者的论文）
4-3．公开出版著作和教材（独撰人或第一作者）
4-4.获得历年国家、省、校质量工程和本科教学工程项目（前二名）
注：1.／下写参加编写的人数，／上写本人名次（下同）；
2.一个项目同时获得国家级、省级、校级奖项只写等级最高的（下同）；
3．包括团队成员是负责人的省优秀课程。
4-5.获得近两届国家、省、校教学成果奖（专指四年一次的政府奖，前二名）
4-6.获得其它校级及以上教学表彰和奖励（第一名，不包括学生竞赛获奖指导教师奖）
五、教学建设与改革
2.团队成员数超过10人时，可以给出10人的评价结果；
3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课，因而没参加测评，该段时间评价结果可以空着不填。
六、科研成果
6-1.在研和完成校级及以上科研项目（限填负责人是本团队成员的项目，限4项）
6-2.公开发表科研论文（限填独撰和第一作者的教材，限4篇）
6-3．获得校级及以上学术奖励（集体奖限填负责人是本团队成员的成果，限4项）
6-4．科研成果转化教学情况
七、团队建设及运行的制度
八．自我评价8-1
九、“十二五”建设规划
十、推荐意见和评审意见
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月17日。
