头发和胡子
薛卫民
小孩的嘴巴光光
小孩的胡子哪儿去了？
小孩把胡子，
都长到了脑瓜上。
爷爷的脑袋光光,
爷爷的头发哪儿去了?
都长到了嘴巴上。
赏析：
这是一首幼儿抒情诗，采用对比的手法抒写了幼儿的思考和发现,哲理性非常强。诗中,小孩的嘴巴光光，爷爷的脑袋光光,大人们都熟视无睹,只有孩子才会这么细心，才会这么想象，才会发出如此疑问:小孩的胡子哪去了?爷爷的头发哪儿去了？才会得出这样的结论：小孩的胡子都长到了脑瓜上,爷爷的头发都长到了嘴巴上．诗歌语言浅显形象，富有浓郁的幼儿情趣.
老师蹲班了
冯幽君
新学期的第一天，
力力背着新书包，
乐得直蹦高：
我是中班的孩子了,
再也不是小班的“小豆包”。
力力高兴地告诉妈妈：
我们全班都升中班了,
王老师还把小班教。
老师蹲班了，
你说糟糕不糟糕?
赏析:
孩子们一直以为,要是成绩不好,就不能升级，就得蹲班；没想到老师也会蹲班坐级，这怎么不让孩子们感到困惑。这首诗是幼儿抒情诗,既抒发了孩子们升入高一级又长大一岁的骄傲自豪，也抒发了孩子们为老师蹲班的苦恼，体现了幼儿文学的稚拙之美和纯真之美，幼儿情趣特别浓郁。
绿色的孩子
胡木仁
树儿，
绿色的扫帚,
把天空，
扫得湛蓝湛蓝。
树儿,
绿色的掸子,
把云朵,
掸得洁白洁白．
树儿,
绿色的抹布,
把星星擦得闪亮闪亮······
树儿,
绿色的孩子,
把地球,
打扮得多漂亮！
赏析:
这是一首意境优美的幼儿抒情诗。
作品由四个小节组成，每小节均精心设计了一个比喻,分别把树比喻成绿色的扫帚、绿色的掸子、绿色的抹布、绿色的孩子,每一个比喻都构成一幅图画,把蓝天、白云、星空、绿色的地球如特写镜头般留在读者的心头．不仅如此,美丽的画面中还渗透着对树儿的赞美、感激之情，有了树儿的贡献，天空才会那么湛蓝,云朵才会那么洁白，星星才会那么闪亮,地球才会那么漂亮。情景交融，升华为一种优美的意境。让幼儿听赏这样的作品,极易引发孩子们做一棵树、做一个
绿色孩子的愿望，从而激发他们热爱地球母亲的美好情感.
儿歌赏析
觉觉喽
啊哦……，
啊哦……,
乖乖哟……,
觉觉喽……,
狗不咬哟……,
猫不叫哟……,
乖乖睡觉觉喽……。
赏析:
这是一首摇篮曲.摇篮曲一般是母亲在慰抚婴儿入睡时唱的，故也称催眠曲。夜色深沉,万籁俱静,慈爱的母亲怀抱婴儿，一边低低地吟唱,一边轻轻地抚拍．婴儿在母亲轻微的晃动中,舒缓柔和的歌吟里，渐渐入梦。这中间融涵着多少温馨的母爱!这首儿歌开始几乎没有完整的句子,只是一些象声词和叠音词的吟咏,随后才有“狗不咬,猫不叫”的简单的环境描述,文字是再浅白不过了,完全是母亲在抚儿情境中随意而出.可是那甜美的韵味,却让人神往，让人迷醉．韵脚均由悦耳、柔美的叹词构成,富于浓厚的四川农村的乡土气息。
数蛤蟆
一个蛤蟆一张嘴，
两只眼睛四条腿,
扑通一声跳下水。
两个蛤蟆两张嘴,
四只眼睛八条腿,
扑通扑通跳下水。
赏析：
数数歌是我国传统儿歌中几种最有特色的表现形式之一。它是一种与算术有机结合在一起的文学游戏形式。低幼儿童一般凭感觉认识事物,理性思维相对薄弱,对直观性较强的事物认识较快,易于接受,而对比较抽象、枯燥的事物领会较慢.《数蛤蟆》这首儿歌，以练习计数为目的,把抽象枯燥的数字与形象直观的蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数目,巧妙地编织在七言句式工整的诗行里，易于上口,便于游戏。而蛤蟆跳水的情景，那扑通扑通的声音,在幼儿看来是十分有趣的。在娱乐中,提高幼儿对数字概念的认识，增强和巩固幼儿对数字的记忆。
秋
许浪
高粱熟了昂着头,
稻子熟了低着头,
玉米熟了歪着头，
芦花白了摇着头.
一阵秋风吹来了,
树上苹果露着头．
娃娃唱起丰收歌,
拍着手儿点着头。
赏析：
这是一首采用“一字韵"形式写成的字头歌,几乎每句的末尾都押着“头”韵,读起来朗朗上口。整首儿歌共有八句,每句均为7言诗,句式工整。儿歌描写了一幅秋天大丰收的图景：火红的高粱昂着头、金黄的稻子低着头、牛角似的玉米棒歪着头、各种颜色的苹果在秋风的吹拂下纷纷露出了头,就连洁白的芦花也摇着头.这首儿歌旨在使孩子们认识常见的几种农作物或水果,同时也使孩子们明白丰收的背后有农民伯伯的勤劳和汗水。
儿童现代诗歌大全100首 如果说童年是生命中的五线谱，那么儿童应该就是这五线谱上最活泼可爱的音符了。如果说世界是一个大花园，那么儿童就是这花园里最有生命力的花骨朵了。有时候，越长大，你就会越羡慕儿童的简单和快乐，会越怀念他们单纯的思想，会想要用孩童们的眼光去重新看待这个日益复杂的世界。 ——写在前面 1、《月亮》 天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 2、《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我么想像树一样成长。 3、《石榴》 石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃 4、《十四岁，蓝色的港湾》 人生是一条长河， 十四岁是蓝色的港湾， 那里有冲动掀起的巨浪， 也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧， 说不懂却又懂得一点， 就像晨雾下的小河， 看得见，却又难以分辨。满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。 希望多有几个叹号， 叫大人们都刮目相看， 可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。你谈理想他谈理想， 理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园， 从这里开动人生的航船， 朝霞为他们编织奇妙的花环。 5、《芽苞》 春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴 6、《渔火》 夜静悄悄的 河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了
幼儿园古诗教案及反思 【篇一：大班古诗《村居》案例加反思】 活动内容：大班古诗教学《村居》 执教老师：总后五一幼儿园王炼 活动目标： 1、 2、学习古诗，结合幼儿生活理解古诗大意。尝试用照片与诗句配 对感受古诗传达的春天意境。 3．在不同音乐下进行朗读感受诗歌的韵律。 活动准备： 经验准备：幼儿对古诗中描写的季节与游戏场景有一定的生活经验。物质准备：大书、幼儿生活场景照片，背景音乐三首 活动重点：结合自己的生活理解古诗大意。 活动难点：通过理解尝试运用自己的语言讲述对古诗的理解。活动 过程： 1、铺垫 关键经验：出示孩子在幼儿园户外活动以及幼儿园内春季景色 的照片，激发幼儿共鸣，进入古诗的情镜。 关键提问：这些照片是我在小朋友户外活动中拍的，你们在照 片中都看到了什么？小朋友们在干什么？幼儿园 中的大树和小草都有了什么变化？ 2、学习古诗 （1）完整欣赏 关键经验：初步感受诗歌 关键提问：这些照片让老师想起一首古诗：《村居》——完整 朗读 （2）理解古诗大意 关键经验:通过观察照片以及有针对的提问帮助幼儿理解古诗 传达出的春天里人和景的意境 关键提问：你在古诗中听到了什么？哪些可以在我们的照片中 找到？哪些是我们照片中没有的？除了照片中你 还在哪里见到过诗里描写的情景？ 谁可以试着用自己的语言说说这首古诗中讲的是什 么？
（3）为诗句配图 关键经验：照片与诗句配对 关键提问：小朋友你们觉得哪张照片可以配在哪句诗的后面？ 能充分的表现这句诗吗？ 我们看看书中的配图和我们的照片有些一样有些 不一样？谁愿意说一说？——这首诗描写了诗人居住在乡村时见到 的春天的景象和放学后孩子 们放风筝的情景。 3、感受古诗音律 关键经验：在不同音乐下进行朗读感受诗歌的韵律。关键提问：你 们更喜欢在哪首音乐下读诗的感觉？ 4、延伸：我们也 趁着这美丽的春天出去放风筝吧！ 活动反思：在活动中发现写景的前两句对幼儿来说有些晦涩，尤其 是在第二句中：“拂堤”“醉”拟人手法的使用。对幼儿来说理解起来 有一定的难度。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”里面有许多 让儿童费解的词汇，以及高级的修辞手法。拟人的修辞手法在第二 句中很突出的使用：拂堤杨柳醉春烟——把柳树人格化：柳枝轻抚 着堤岸。这么多的难点，有些通过提问，对自己已有经验的讨论， 以及图片的引导，是可以使幼儿理解的。比如：草长莺飞二月天。 但对于第二句“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”让幼儿理解起来就有些困难。因此，我运用了不同曲风的音乐伴奏，期望在不同音乐的伴奏 下感受这首古诗传达出的春意。 整首诗歌中最能引起幼儿共鸣要数后两句，由于他描写的就是幼儿 的生活与游戏，就能使幼儿产生共鸣感，它所传达出来的欢快与喜 悦也是最能打动孩子的。找到了共鸣点我把它定位于教学活动的重点。我们利用幼儿放风筝的游戏照片引起幼儿的讨论，拉近幼儿与 古诗之间的距离，使他们感受到古诗描写的并不是遥不可及的事物，虽然他的背景离我们很遥远但诗中的景，物，事也是我们的生活。 于是我们运用了孩子们的生活照片与古诗配图进行对比，发现虽然 幼儿的着装有很大差别，但春天的景色，和孩子们游戏的喜悦的心 情是一致的，由此激发幼儿很好的感受整首古诗的兴致。在教学活 动中我们不是要解决会背诵的问题，而是利用他们与诗歌之间的共 鸣点，唤起他们对诗歌意境的感受。 【篇二：幼儿园小班古诗教案】
中班诗歌教案：家 戴埠中心幼儿园何双双活动目标： 1．初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。 2．借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。 3．感受诗歌的意境，体验家的温馨。 活动准备： 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。 2.白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友教具。 3.大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。 活动过程： 一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。 老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁? 老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好!多温馨呀! 二、欣赏画面，理解作品。 1．幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。 老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。)你们知道他们的家在哪里吗? 2．借助画面，帮小客人找家。 老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。) 三、理解、感受、记忆诗歌。 1．教师示范朗诵。(配乐) 提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么? 2．幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐) 提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢? 密密的树林为什么是小鸟的家呢?。。。。。。 3．将部分教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。
(1)将一个贴绒教具拿掉。幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐) (2)将三个贴绒教具拿掉。幼儿有感情地朗诵整首诗歌。(配乐) 4．将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。幼儿和老师边看书， 边有感情地朗诵整首诗歌。(配乐) 四、尝试仿编诗歌。 1．教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教 师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。) 2．幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。 附：诗歌“家” 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家!
儿童诗的创作、阅读和教学 金波教授专题讲座 时间：2010年4月9日星期五 地点：兴化市董北村报告厅 推荐者按：《太阳是大家的》是一首儿童诗，本次磨课研究的问题之一是关于诗歌教学的。著名儿童作家金波老师的专题讲座，可以让我们更深入地了解儿童诗的特质及在教学中的位置、作用，有利于研究和解决诗歌教学的问题。教学儿童诗，要具备浪漫气质、童言童趣，回避微言大意；提升文学趣味，回避繁琐解析。让我们真正走进儿童诗，回归童年，全身心地回归童年。 老师们下午好！今天跟老师们见面，非常高兴。最高兴的是孩子们和孩子们的老师，我非常愿意到学校当中去，在座的就有很多的朋友，特别是在推广阅读方面，进行再创造，是我的作品没有想到预期的效果，是他们给予我的。围坐在这里的时候，我的目光就像一阵风一样在吹拂，寻找我熟悉的朋友。我这种寻找，不单是在找我已经认识的朋友，也在认识我还不认识的朋友，陌生的朋友，还在寻找我童年时代的老师，我上学的时候，我的老师就像你们一样年轻，所以，我就觉得给老师讲课是最有诗意的事，我来这里之前，到另一个城市，去看望我90岁的老师，我有种感觉，我什么时候见到他的时候，我又回到了童年。我似乎进入了一种幻觉的气氛当中。我的老师所给予我的不仅仅是给了我知识，给了我做人的启示，以后半个世纪，一直都是我创作的领路人，所以，我一见到你们大家，我就回忆起老师。比方说，第一首诗歌老师怎么赞美我的。我记得我小学毕业的时候，是写的希望你能做文坛上的佼佼者。后来我就写了一首诗，叫《纪念册》，表达了对小学老师的敬爱。就是老师的一句话，给了我灵感，给了我毅力。还有，我有首诗《紫桑葚》，也是因为男生很淘气，把邻居的桑葚，老师给我求情，免除我的惩罚。他的教育方法，不是体罚，而是带着我们去采桑葚，就
江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 风 李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 古郎月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 夜宿山寺 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人舟夜书所见 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 画 王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归. 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
幼儿园必学古诗 1.《游子吟》唐.孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖 2.《鸟鸣涧》唐.王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐.李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 4.《送元二使关西》唐.王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5.《望庐山瀑布》唐.李白 日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 6.《相思》唐.王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。 7.《出塞》唐.王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 8.《早发白帝城》唐.李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
9.《静夜思》唐.李白 床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。 10.《赠汪伦》唐.李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.《回乡偶书》唐. 贺知章 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 12.《夜宿山寺》唐.李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 13.《登鹳雀楼》唐.王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 14.《春夜喜雨》唐.杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 15.《春晓》唐.孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 16.《绝句》唐.杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 17.《江雪》唐.柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
幼儿诗歌大全100首 1.小竹笋 尖尖顶，细腰身，我是一支小竹笋。春风吹，春寸淋，冒出地面长不停。长得直，长得正，长成青竹把胸挺。 2.白米饭扑鼻香 白米饭，扑鼻香，吃了白米到西江，我到西江无别事，帮我哥哥去插秧。 3.萝卜白菜 红萝卜，大白菜，红的红来白的白。吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。 4.荷叶 荷叶大，荷叶圆，荷叶好像碰碰船。船挤船，不能玩，急得青蛙转圈圈。 5.小松树 不戴小绒帽，不戴小手套，不穿滑雪衫，不穿大棉被。风里站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好。 6.小喇叭 我是一个小喇叭，从小喜欢嗽叭花。一根藤儿牵着我，花儿一开香万家。我是一个小喇叭，从小喜欢喇叭花。一根线儿牵着我，喇叭一响乐万家。 7.什么开花步步高 什么开花步步高?芝麻开花步步高，什么开花像喇叭?百合开花像喇叭，什么开花不结子? 杨柳开花不结子，什么结子不开花?无花果结子不开花。 8.哪里来 春雨来，哪里来?摇着锒铛天上来。燕子来，哪里来?带着剪刀南方来。小草来，哪里来? 拱破土皮钻出来。春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。 9.雪馒头 团呀团，团雪球，我用白雪做馒头。雪馒头，圆溜溜，送给雪人尝一口。 10.月亮弯弯 月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。 11.指甲刀 小铁狗，真是逗，没有脚，没有手，天天帮你讲卫生，咬了脚来又咬手。 12.大米饭 大米饭，喷喷香，小宝宝，来吃饭。吃得饱，长得胖，不把饭粒掉地上。 13.吃饭 小宝宝，坐坐好，妈妈盛饭喂宝宝。细细嚼，慢慢咽，宝宝吃得直叫好。 14.小汽车 小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。 15.小青蛙 小青蛙，叫呱呱，游泳跳高本领大;不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。 16.长颈鹿 个儿高，腿儿长，脖子伸到树项上;又和气，又善良，发现猛兽忙躲藏。 17.捉乖乖 蒙上眼，捉乖乖，捉住谁，我猜猜。摸摸小脑袋，说出名字来。 18.做早操 早上空气真正好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 19.小懒猪
我教大班幼儿学古诗 大班幼儿学习古诗的有利条件及分析：大班幼儿已有小中班的语言基础，具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力，正处在语言发展的黄金时期；古诗同诗歌一样，读起来琅琅上口，易记易背，短短四句或八句诗，即能融时空、远近、情与景、现实与幻想等于一炉，内容高度浓缩，内涵极其丰富。无论从内容上，还是形式上，都符合大班幼儿的年龄特点。且幼儿一旦记住，具有终生受益的长期潜力。 在大班开设“古诗实验”的目的：1、背诵古诗，发展语言能力，使幼儿感受语言的丰富和优美。2、通过学习古诗，陶冶情操，进行艺术熏陶，增长知识，体验学习的乐趣。 在“古诗实验活动”中，我尝试着采取了以下教学方法，现加以总结。 一、“画诗教学法，多年的教育实践证明，绘画对早期儿童智力开发，儿童自 身素质的提高有不可估量的意义和作用，我的“画诗”教学法”也正是基于这样一个教育理念。即用绘画的形式（主要是简笔画），把抽象地、不易理解的古诗在教学活动中随即地来画，使幼儿有一个形象、直观的感觉和认识。或者是幼儿在学过一首古诗，对它完全理解的时候，幼儿根据诗的内容来画。在学习王维的《鸟鸣漳涧》这首诗时，我先以简笔画的形式，用彩色粉笔在黑板上画出了春山的空旷，无声飘落的桂花，悄然升起的月亮以及鸣叫的小鸟。幼儿通过看图对此诗有了一个大概的感性认识，然后再把诗中的每一句和图画对应来学习，这样孩子易理解，且记忆深刻。尽管一节活动课结束，幼儿背得不是很熟，
但它带给孩子们的“智力含量”与机械地背诵是绝对不一样的。如果能通过“画诗” 带给孩子们一些有益的启发，体会到学诗的快乐，这就足够了。 ?二、识字教学法：即老师先教幼儿认读古诗中的单个字，再把字组合起来连读，然后再背诵。这种教学的主要目的就是使幼儿学会背诵，提高口语能力。仅凭老师一句句地教，幼儿很容易失去兴趣。而“识字教学法”改变了这一传统的教法，一个个的字在孩子看来就是一幅幅有趣的图画，且大班幼儿正处在识字的关键年龄段。识字方法如果得当，讲究一定的技巧，幼儿很容易记住。例如：在学习《游园不值》这首诗时，先把这首诗写在了黑板上，里面有好多字幼儿都不认识，如“游、不、值、扣”等，我先告诉幼儿单个字的发音，然后再组一个好词，说一句有趣的话来加深印象，如“游”，组词“旅游”，造句“妈妈带芳芳乘飞机去海南旅游”，“值”组词“值日生”，造句“今天王妍是值日生”等。所组的词以及句子贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣且记忆深刻。或者是把识字与游戏巧妙地结合起来，把古诗中的文字做成单个的字卡，通过“玩”汉字来增加与汉字的见面次数，从而来认读更多的汉字。掌握了一定的识字量后，幼儿学起古诗来会更轻松容易。实践表明，此种方法效果非常好，背诗速度非常快。 ?三、故事教学法：即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸张，以吸引幼儿。而故事又是幼儿最喜欢听的，通过听故事，可以增强幼儿对古诗的理解，在理解的基础上学习背诵，效果要好许多。 例如在学习《蚕妇》这首诗时，我先讲了“蚕妇”的故事：“在很早很早以前，有一群勤劳善良的阿姨，她们靠养蚕维持生活，她们把蚕吐出来的丝织成了衣料，每到集市的时候便拿去卖，每次只卖很少的一点儿钱，有一次，她们刚到集市上，被一群有钱人围住了……”，孩子们听得非常入迷，我乘机对孩子们进行了
中班语言教案：诗歌《家》 中班语言活动诗歌《家》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言诗歌《家》教案吧。 幼儿园中班语言教案：诗歌《家》 活动目标 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备ppt课件：家 活动过程 一、观察背景图 1.出示：课件1，引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？ 二、结合背景，理解诗歌 1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。 （1）蓝蓝的天空是谁的家呢？ （幼儿可以相互议论、启发） （2）密密的树林是谁的家？ （3）清清的河水是谁的家？ （4）红红的花儿是谁的家？
（5）快乐的幼儿园是谁的家？ 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们开看看到底是谁的家呢？ （1）课件2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？ （引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是小鸟的家。） （2）课件3 密密的树林是谁的家？ （密密的树林是蘑菇的家） （3）课件4 绿绿的草地是谁的家？ （绿绿的草地是小兔的家） （4）课件5 清清的河水是谁的家？ （清清的河水是水草的家） （5）课件6 红红的花儿是谁的家？ （红红的花儿是蜜蜂的家） （6）课件7 快乐的幼儿园是谁的家？ 小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。 三、感受诗歌中优美的语句 1.课件8 教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
电话 哈哈哈，哈哈哈，我家里，装电活。 全世界的小朋友，隔山隔水能通话。 丁零零，丁零零，一会儿叫爸爸，一会儿叫妈妈，就是不喊我这个小娃娃！ 哈哈哈，电话也是个“偏心眼儿”;，爱它又恨它！ 柳树枝打拍子 柳树牧，摆动绿色的臂膀，打着拍子，指挥春天的大合唱。 它挥舞得很慢、很轻，春天的歌儿很甜、很香。 蜜蜂的歌唱开了美丽的花朵，小鸟的歌唱得天空格外晴朗，柞风的歌唱来了可爱的燕子，小溪的歌唱绿了田里的稻秧。 锫天的歌儿实在太多太多了，柳树枝从早到晚都在忙。 你看那一团团飘下来的柳絮，是它们累得汗珠直淌。 树叶 风来了，树叶飘飘； 风去了，树叶悄悄。 我爱这些树叶， 有时飘飘，有时悄悄。 雨停了 雨停了。 天，更蓝了，山，更青了，花，更红了，草，更绿了，弯弯曲曲的小河，也长胖了……啊，雨，停了… 瀑布 这山崖像个爷爷，好老、好老，浑身的皱纹，有千条万条，嘿！你看，一把长长的白胡须，从头拖到脚，他不断地唱啊，唱啊，胡须也不纷地飘。 黑和白 白孩子 对黑孩子说： “我比你白。”; 黑孩子 对白孩子说： ”;我比你黑。”; 妈妈说： “你们友爱吧！”; 没有白， 就没有黑。 没有黑， 就没有白。 声音
你听，风儿在吹动树叶， 沙沙，沙沙； 你听，鸟儿在高声鸣叫， 啾啾，啾啾； 你听，泉水在欢快跳跃， 叮咚，叮咚； 你听，海浪在轻拍沙滩， 哗啦，哗啦…… 世界上有千万种声音 最美妙的， 还是妈妈的叮嘱 月儿 月儿弯弯两头翘，好像我的细眉毛。月儿笑了，我也笑了。 月儿圆圆挂在天，好像我的小圆脸。月儿胖了，我也胖了。 哪儿去了 春娃娃的花篮哪儿去了？ 夏哥哥的绿叶儿遮住了。 夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？ 秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了？ 冬爷爷的白被子盖住了。 冬爷爷的白被子哪儿去了？ 装进春娃娃的花篮里了。 手影 晚霞熄灭，降下夜幕， 我家点亮一根红蜡烛， 梦一样的光辉映在墙上， 好像翻开了一本童话书。 妈妈为我打手影， 墙上映出了一只“妈妈兔”;； 爸爸也为我打手影， 墙上出了一只大老虎。 大老虎追赶“妈妈兔”;， “妈妈兔”;惊吓得走投无路， 我打出手影是一只大拳头， 打跑了那只大老虎。 一会儿爸爸的手影又出现， 这回变成了一只“爸爸兔”;， 我的手影也不再是大拳头，
静夜思——李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 望庐山瀑布——李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 早发白帝城——李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 绝句——杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 游子吟——孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 江雪——柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 赋得古原草送别——白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 悯农——李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 寻隐者不遇——贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 山行——杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明——杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 小池——杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 咏鹅——骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 咏柳——贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 登鹳雀楼——王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 芙蓉楼送辛渐——王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 风——李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 凉州词——王之涣
第二节幼儿诗的分类 教学目标：1、了解幼儿诗的分类情况，不同类型幼儿诗的艺术特点 2、初步尝试幼儿抒情诗的片断创作 教学重点：了解不同类型幼儿诗的艺术特点 教学难点：初步尝试幼儿抒情诗的片断创作 教学工具：多媒体设备 教学方法：讲授法，诵读法，讨论法 教学过程： 第一课时 一、幼儿诗的分类：按文学创作的手法为标准，分为幼儿抒情诗、幼儿童话诗、幼儿叙事诗、幼儿题画诗、幼儿散文诗。 二、各类幼儿诗的特点及举例 幼儿抒情诗 （一）学生阅读、感受、思考 1、幼儿抒情诗的定义？ 2、幼儿抒情诗的抒情方式有哪几种？ 3、幼儿抒情诗可以通过哪些抒情视角来表达幼儿情感？ （二）鉴赏幼儿诗，分析其不同抒情视角，感受其童趣美、语言美、韵律美 1、分析、感受《等我也长了胡子》汤锐 学生快速阅读、熟悉指名朗读（点评） 分析感受此首诗的抒情视角、抒情主题、抒情结构和抒情手法 教师范读，提示朗读技巧
2、引导学生通过朗读自行分析、感受几首幼儿抒情诗的特点 作品：《我喜欢你，狐狸》高洪波《鼻子吃蛋糕》陈尚信 《天空》任海蓓 引导学生思考、讨论：它们的抒情视角分别是什么？ 教师指导：如何读出幼儿的情感和情趣？ （三）初步尝试幼儿抒情诗的创作 1、总结所学几首幼儿诗情诗的创作特点 2、想象力拓展练习 3、初步尝试进行幼儿抒情诗的片断创作 第二课时 幼儿童话诗（诗体童话） 定义：诗的形式讲一个小小的童话故事，是诗与童话的巧妙结合。 特点：诗歌语言的凝练与音乐美 童话中拟人化角色的形象，有趣、完善的幻想情节 例：鲁兵《小老虎逛马路》《小猪奴尼》P132 （45） 马尔夏克《笨耗子的故事》P124 （50） 分析：形象、情节、语言、写作视角 幼儿叙事诗 定义：侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗，诗与故事的巧妙结合比较于抒情诗：有完整的情节有比较鲜明的人物形象 篇幅较抒情诗长 举例：张秋生《半个喷嚏》分析
儿童爱国诗歌大全 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
儿童大全： 1、》 祖国啊，我亲爱的祖国 祖国啊，我要为您点燃六十三支红烛 是谁，为我们升起鲜艳的五星红旗 是谁，为我们打下和平的美丽江山 是谁，为我们挺起昂扬的高贵头颅 是谁，为我们宣言迈步的社会主义 是您啊，祖国，我亲爱的祖国 五十六个星座五十六枝花 五十六个民族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！” 祖国啊，我亲爱的祖国 您的儿女们坚信 祖国的
世界的 人类的 2、 我爱祖国 爱中国的长江 那奔腾不息的江水 凝结着劳动人民的智慧 我爱祖国 爱中国的长城 那连绵起伏的巨龙 俯卧在中华大地上 我爱祖国 爱中国的每一寸国土 那受人欺压的历史早已过去 迎来了一个崭新的中国
啊，我爱祖国 3. 我把你写在阳光里， 我把你写在花瓣里， 我把你写在蓝天上， 我把你写在心窝里。 我轻轻呼唤着你的名字， 中国啊中国我爱你！ 4.(祖国，祖国，幸福的摇篮) 辽阔的大地，是花朵的摇篮； 无边的天空，是星星的摇篮； 神奇的大海，是珍珠的摇篮； 富饶的高山，是宝石的摇篮； 伟大的祖国，是我们的摇篮！ 祖国，祖国，幸福的摇篮，
你给我们大地，你给我们蓝天， 你给我们大海，你给我们高山。 我们像花朵一样飘香，我们像星星一样明亮，我们像珍珠一样闪光，我们像宝石一样灿烂 5. 我问妈妈：祖国是什么 妈妈说：祖国是妈妈心中的母亲 我问爸爸：祖国是什么 爸爸说：祖国是爸爸心中的父亲 我问老师：祖国是什么 老师说：祖国是老师心中的大家庭 虽然我还不是很明白 但我想对妈妈说：我爱您和您心中的母亲 虽然我还不是很明白 但我想对爸爸说：我爱您和您心中的父亲 虽然我还不是很明白
适合幼儿读的古诗 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 竹枝词 （唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 乌衣巷 （唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 赋得古原草送别 （唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 池上 （唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 悯农（其一） （唐）李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 悯农（其二） （唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁吃盘中餐，粒粒皆辛苦。
山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 清明 （唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风； 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 无题 （唐）李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 登乐游原 （唐）李商隐 向晚意不适，驱车登古原。
语言诗歌《家》教案 大班语言诗歌《家》 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。 2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。 1.背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。 2.图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3.人手一份：纸和记号笔 观察图片，熟悉诗歌内容。 1.今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？，小朋友说的真好，我们继续往下看，这些地方又是哪里呢？。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗? 2.这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。。看看它们是谁？，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。 3.师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？。 4.小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了
表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。 学习诗歌《家》 1.我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。 2.请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。 3.小朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。。 4.现在，老师来问，你们来回答。，再让幼儿问，家长回答。 5. 现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。 仿编诗歌 1.师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。 2.幼儿操作，老师巡视。 3.，谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂
儿童诗的欣赏与创作（二） 落叶 教学目标： 1.让学生觉得写诗并不难。 2.初步了解写诗要有新奇的想象。 3.合作试写以落叶为材料的小诗。 教学准备：诗歌几首 教学过程： 谈话：同学们，现在是什么季节，你们从哪里看出是秋天呢？ （引出落叶板书落叶） 你们去观察过叶子是怎么飘落的吗？ 学生回答后，再让他们去捡拾落叶，回到教室再观察落叶，再说话。 学生回答时，挑选好答案写在黑板上。 （估计：一片一片、摇摇摆摆、打着圈儿、荡秋千） 引导连成一小诗： 落叶： 秋天 树叶落了 一片一片 摇摇摆摆 打着圈儿 荡着秋千 秋天 树叶落了 一片一片 赏析比较 1、出示两首小诗 茶叶我不小心碰了一下茶杯/茶叶就象一条条/惊动的小鱼/在水中上下游动/慢慢地水稳了/小鱼又静静地躺在水底 苹果苹果是太阳的孩子/它是爱红脸的小胖子/苹果是一个小火炉/把美好燃烧/苹果在树枝上是一只鸟/它把一句话藏在肚子里/那就是甜蜜 反复诵读这两首小诗，分析这两首小诗的新奇比喻。 茶叶——小鱼苹果——太阳的孩子、爱红脸的小胖子、小火炉、一只鸟 比较前面写的《落叶》和这两首诗，让学生感受到一首好的诗里往往要有新奇大胆的比喻。 2.试着给落叶进行大胆夸张的比喻。（随即板书） 4.挑选一个或几个新奇的比喻在小组的合作下写成一首小诗。 5.挑选写得好的几首小诗给同学们诵读。 6.帮助修改几首小诗。 课后小结：学生对新奇的比喻接受得很慢，想象不够大胆，而且没有什么逻辑。在比喻，拟人写法上还须细致辅导。
儿童诗的欣赏与创作（二） 教学目标： 1.明确什么是拟人手法，什么是比喻手法。 2.初步了解什么是联想，联想的常见种类。 3.欣赏《萤火虫》、《山》，在诵读中做拟人联想，产生新奇想象。 4.以《小河的水》、《风》、《山》为题，产生新奇想象，仿写一首或几首小诗。教学准备：诗几首 教学过程： 一、谈话：同学们写的第一首诗《落叶》写得很认真，可惜缺少想象力，大 多是根据老师提供的例子模仿写下来的，没有自己独特的新奇的想象。想象力也是能靠不断的练习培养的，今天，让我们发挥想象的翅膀，让我们的脑筋激荡起来吧！同学们觉得想象有困难吗？怎么样才能打开思路呢？ 其实，想象也是要不断训练才能越来越出色的，而且还要讲究方法。按一定的逻辑打开思路。下面就来学学一些打开自己思路的方法。 二、讲解什么是拟人，什么是比喻。什么是联想。 相似联想：比如由树→伞，由天空→海洋，由鸟→飞机 接近联想：由黃昏→老年，由绳子→蛇，牡丹→中国。 对比联想：神仙→鬼怪，白天→夜晚，春天→冬天。 三、以《萤火虫》《山》为例，引导进行拟人化写作练习。 出现：白天时，你躲起来充电，晚上才提灯泡出来玩。 你是星星的妹妹吗？那么，月亮是不是你妈妈？ 元宵节沒到，你等不及了，提着灯笼四处游玩。 同学们，你能从这些句子中读出写的是什么吗？你觉得哪句最感兴趣，为什么？分析这些句子好在哪儿？（拟人化想象） 四、欣赏五首小诗。 山 1 山要找鸟儿玩/鸟儿拒绝他/ 山要找风而聊天 /风而溜走了 /只留下 /山愣愣的站在那里 山2 山静静的站着/云在他的头上玩捉迷藏/ 远山过来和他拉拉手/风儿为他唱唱歌/他虽静/但是 不寂寞 山 3 山/是一个不会长大的孩子/山/是一个爱穿绿衣裳的姑娘/ 山/ 是我向往的地方 山4 白天想找太阳玩/晚上想邀月亮游戏/ 却长不高/ 只好白天看太阳/ 晚上看月亮 山5 山 /一年到头/ 都穿着绿衣服 /静静地站在那里 /任风吹，任与打/他都不怕 读完了这些诗,你也能把山当人，模仿着写一首吗?
幼儿园古诗大全 1、《咏鹅》---骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、《咏柳》---贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 3、《登鹳雀楼》---王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 4、《春晓》---孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 5、《静夜思》---李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。6《望庐山瀑布》--李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 7、《绝句》---杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 8、《游子吟》---孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 9、《草》---白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 10、《悯农》--- 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 11、《山行》---杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 12、《泊船瓜洲》---王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 13、《小池》---杨万里泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 14、《所见》---袁枚童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 15、《春日》---朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 16、《相思》--王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。17《村居》--高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 18、《九月九日忆山东兄弟》---王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 19、《江雪》--- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 20、《枫桥夜泊》---张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
咏鹅?骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 春晓?孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 静夜思?李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 登鹳雀楼?王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 赋得古原草送别?白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 悯农?李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 悯农?李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 江雪?柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 鸟鸣涧?王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 寻隐者不遇?贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 池上?白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 鹿柴?王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 春夜喜雨?杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。逢雪宿芙蓉山主人?刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 送杜少府之任蜀州?王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 小儿垂钓?胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 早发白帝城?李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 菊花?元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 江南春?杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 暮江吟?白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 黄鹤楼?崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是烟波江上使人愁。 山行?杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 大林寺桃花·白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 望天门山?李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 黄鹤楼送孟浩然之广陵?李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 枫桥夜泊?张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 九月九日忆山东兄弟?王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 绝句?杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 绝句?杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 夜宿山寺?李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 劝学?颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 夜雨寄北?李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 望庐山瀑布?李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 出塞?王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词?王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 清明?杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有牧童遥指杏花村。 风?李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 赠汪伦?李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 石灰吟?于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 蜂?罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
竭诚为您提供优质文档/双击可除 儿童节诗歌大全 篇一：关于儿童节的诗歌大全 关于儿童节的诗歌大全1、《露珠》露珠，最纯洁的眼泪，像百合花一样。那是天使的眼泪，哺育着我们，让我们学会纯洁。那是花仙子的汗水，滋润着我们，让我们学会勤劳。那，是什么?我想最爱进步的人知道。2、《翅膀》那小小的长了翅膀的心恨不得飞到太空去因为晚上天空的星星眨眼 诱人想摘满满的 一花篮送给老师和小朋友3、《儿童节的公园》百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主?新蕾初绽正童年。4、《激动的眼睛》在繁花喧嚣的日子里六月告别春风的季节颗颗亮闪闪的致洁无比的心依依绽开翠 色幕幔徐徐开启舞台上粉黛浓妆的小天使咿咿呀呀地细诉 着满树都是鲜艳的故事天空湛蓝如水是谁用润湿的红手帕 捂住自己激动的眼睛 5、《我爱我的祖国》我深深的爱着我的祖国，在这里我
可以放声高歌，我握着自由快乐的生活，我乘着梦想的列车漫游，妈妈说天使不会害怕孤独的漂泊，哪怕我人在国外，但是我的梦天天带我回我的老窝，我站在五星红旗下创作，我高声地唱着我爱我的祖国。 篇二：六一儿童节诗歌大全 记忆里永远的童年(儿童节贺诗,也是儿歌)小时候妈妈对我讲 长大了你就可以去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 那时候，我就盼呀盼…… 盼望自己快快长大 长大了就可以像大人一样 去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 童年童年 记忆里永远的童年 常常在我的梦里展现 它美丽也温馨 它纯洁宝贝，睡吧，天，已经黑了，很黑。闪电撕开的口子，已经缝好了，
不用担心雨闯进来。不用。 我守在你梦的边缘，用我的根护住你。我的和黑夜的。唯一的蜡烛。 冰凉的手。你的床明净如波，风把云藏得很好。明天来和你游戏。在深深的水里，和，睡，里。睡吧，宝贝，已经应声而落，门环上的旧油漆。虹桥，还在湖里饮水，这么多年后。我又见到你，在这个深秋的岸边， 宝贝，我抱着你。河水抱着游泳的鱼。我的心象伦敦五月的云。 阳光起舞。雾散后。 河流给芳草让路，一如当初的我放你，出走。你圆润的脸庞面对着整个秋天发呆，就象我面对着，你。发呆。 闭上眼睛我都能想起，那个午后传达的芬芳，细雨的，午后，你涨红了脸。 阳光恣意的手呵。在你盛开的湖上。 而今夜的月光已经有些凉了，隔着垂柳，所以，回忆有些长，也有些忧伤，宝贝。 睡吧，我的莲。用你的睡，透明的睡。 美丽的睡。让我的睡和你一样，让云蓝一点。让鸟回到自己的巢。让干裂的唇再次柔润。宝贝。 篇三：六一儿童节诗歌大全 六一儿童节诗歌大全诗(:儿童节诗歌大全)歌一：《快乐