幼儿园学习的古诗(小班 中班)

登鹳雀楼古诗小班教案（幼儿园）一、教学目标1.让幼儿了解古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》这首古诗；2.培养幼儿的朗读能力和表达能力；3.培养幼儿对于中国传统文化的兴趣。

二、教学准备1.一本《登鹳雀楼》古诗的图片或者卡片；2.一幅描绘鹳雀楼的图片；3.简单的中文字卡片，包括楼、高、白、江、日等字。

三、教学步骤步骤一：引入课题1.教师展示描绘鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣；2.询问幼儿是否知道这幅图片是什么，是否听说过《登鹳雀楼》这首古诗。

步骤二：呈现古诗1.教师将《登鹳雀楼》的图片或卡片展示给幼儿；2.教师朗读整首古诗，注意语调和抑扬顿挫；3.教师鼓励幼儿一起跟读古诗，培养幼儿的朗读技巧和语感。

步骤三：理解古诗1.教师与幼儿一起讨论古诗的内容和主题；2.使用简单的语言解释古诗中的生词和难点，如：“鹳雀楼”是一座高楼，“白日依山尽”是太阳落山，“黄河入海流”是黄河注入大海；3.鼓励幼儿提出自己的理解和想法，促进思维发展。

步骤四：学习古诗1.教师将《登鹳雀楼》的每个句子分成若干小节，帮助幼儿理解韵律和节奏；2.教师带领幼儿逐句朗读古诗，重复多次，让幼儿逐渐熟悉整首古诗；3.鼓励幼儿模仿教师的朗读方式，培养幼儿的语音感知与表达能力；4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流朗读古诗的一小节，提高幼儿的合作与听从能力。

步骤五：创作活动1.给幼儿分发中文字卡片；2.教师与幼儿一起选择几个字，组成简单的句子；3.鼓励幼儿用自己的话朗读，并将句子记录在白板上；4.让幼儿自由创作一两句与《登鹳雀楼》相关的句子；5.鼓励幼儿将自己的创作与同伴分享。

步骤六：总结与拓展1.教师与幼儿共同回顾所学的内容，巩固记忆；2.鼓励幼儿用自己的话再次复述《登鹳雀楼》的内容；3.提问引导幼儿思考：他们对这首古诗有什么感受？他们喜欢哪一句？为什么？4.邀请幼儿到大自然中观察高楼和江河，激发他们对环境的观察和思考。

四、教学反思整堂课中，幼儿积极参与，朗读的氛围浓厚。

【导语】中国历史⽂化源远流长，中国古诗更是⽂化中的⼀绝，各类诗词不仅是诗⼈的⽣活经历，简短⽂字所赋予的内涵更体现了中国⽂字的博⼤精深。

下⾯是分享的幼⼉园简单古诗⼤全⼩班【精选⼗⾸】。

欢迎阅读参考！1.幼⼉园简单古诗⼤全⼩班 望庐⼭瀑布 李⽩〔唐代〕 ⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

译⽂ ⾹炉峰在阳光的照射下⽣起紫⾊烟霞，从远处看去瀑布好似⽩⾊绢绸悬挂⼭前。

⾼崖上飞腾直落的瀑布好像有⼏千尺，让⼈怀疑是银河从天上泻落到⼈间。

注释 ⾹炉：指⾹炉峰。

紫烟：指⽇光透过云雾，远望如紫⾊的烟云。

遥看：从远处看。

挂：悬挂。

前川：⼀作“长川”。

川：河流，这⾥指瀑布。

直：笔直。

三千尺：形容⼭⾼。

这⾥是夸张的说法，不是实指。

疑：怀疑。

银河：古⼈指银河系构成的带状星群。

九天：⼀作“半天”。

2.幼⼉园简单古诗⼤全⼩班 村居 ⾼⿍〔清代〕 草长莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟。

⼉童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译⽂ 农历⼆⽉，青草渐渐发芽⽣长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾⽓中。

村⾥的孩⼦们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

注释 村居：在乡村⾥居住时见到的景象。

拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。

春烟：春天⽔泽、草⽊等蒸发出来的雾⽓。

散学：放学。

纸鸢：泛指风筝，它是⼀种纸做的形状像⽼鹰的风筝。

鸢：⽼鹰。

3.幼⼉园简单古诗⼤全⼩班 江上渔者 范仲淹〔宋代〕 江上往来⼈，但爱鲈鱼美。

君看⼀叶⾈，出没风波⾥。

译⽂ 江上⾏⼈来来往往⼈，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。

你看那⼀叶⼩⼩渔船，时隐时现在滔滔风浪⾥。

注释 渔者：捕鱼的⼈。

但：单单，只是。

爱：喜欢。

鲈鱼：⼀种头⼤⼝⼤、体扁鳞细、背青腹⽩、味道鲜美的鱼。

⽣长快，体⼤味美。

君：你。

⼀叶⾈：像漂浮在⽔上的⼀⽚树叶似的⼩船。

出没：若隐若现。

指⼀会⼉看得见，⼀会⼉看不见。

幼儿园小班古诗《小池》优质教案(通用一、教学内容《小池》这首诗选自我国古代诗人杨万里作品，是我们幼儿园小班语文课程一部分。

教学内容主要包括教材第三章节，详细内容为：引导幼儿欣赏并理解古诗《小池》意境，学习诗中生字词，掌握简单诗句节奏。

二、教学目标1. 让幼儿感受古诗韵律美，培养他们对文学作品兴趣。

2. 帮助幼儿理解《小池》诗中画面，提高他们想象力。

3. 使幼儿掌握诗中生字词，如“尖”、“角”、“立”等。

4. 引导幼儿按照诗句节奏朗读，提升语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗中意境，掌握诗句节奏。

教学重点：学习诗中生字词，引导幼儿朗读《小池》。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗《小池》挂图、生字卡片、小池场景玩具模型。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们到幼儿园小池塘边，观察池塘中荷叶、青蛙等生物，引导幼儿描述他们看到景象。

2. 例题讲解（10分钟）拿出古诗《小池》挂图，让孩子们观察图中内容，我逐句讲解诗句，引导幼儿理解诗意境。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿朗读诗句，我给予个别指导，纠正发音和节奏。

4. 生字词学习（5分钟）利用生字卡片，教孩子们认识诗中生字词，如“尖”、“角”、“立”等。

5. 朗读练习（5分钟）让孩子们跟着我一起朗读《小池》，注意诗句节奏和韵律。

6. 创作环节（10分钟）给孩子们发放画笔和彩纸，让他们根据自己理解，画出诗中画面。

六、板书设计1. 古诗《小池》全文2. 生字词卡片：尖、角、立等3. 小池场景简笔画七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长朗读《小池》，并用自己话描述诗中画面。

答案：略2. 布置一个家庭作业：让家长协助孩子，用彩泥或彩纸制作一个小池场景，增强孩子对诗意理解。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们对诗句理解和朗读情况进行个别指导。

拓展延伸：在下一节课中，我们可以学习其他古诗，让孩子们感受不同文学魅力。

《古诗江雪》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《江雪》这首古诗的基本内容，体会诗中的意境。

1.2 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。

1.3 通过对古诗的学习，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

1.4 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。

第二章：教学内容2.1 古诗《江雪》的原文及其翻译。

2.2 古诗《江雪》的诗意画。

2.3 古诗《江雪》的背景知识。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：古诗《江雪》的原文及其翻译，诗意画的欣赏。

3.2 教学难点：古诗《江雪》的意境理解，诗意画的创作。

第四章：教学方法4.1 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地去感受古诗的意境。

4.2 图片教学法：通过展示与古诗《江雪》相关的图片，帮助幼儿更好地理解诗意。

4.3 互动教学法：通过分组讨论、分享感悟等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的合作精神。

第五章：教学步骤5.1 导入：以讲故事的方式引入《江雪》这首古诗，激发幼儿的兴趣。

5.2 学习古诗原文：带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的基本内容。

5.3 翻译古诗：对古诗进行逐句翻译，帮助幼儿理解古诗的意义。

5.4 欣赏诗意画：展示与《江雪》相关的诗意画，让幼儿感受诗中的意境。

5.5 创作诗意画：分组进行诗意画的创作，让幼儿将所学知识运用到实际中。

5.6 分享与讨论：让每个小组展示自己的作品，分享创作心得，互相交流学习。

第六章：教学评价6.1 通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿对古诗《江雪》的理解程度。

6.2 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《江雪》的掌握程度。

6.3 组织一次古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，检验幼儿对古诗的熟悉程度。

第七章：教学资源7.1 古诗《江雪》的原文及其翻译。

7.2 与《江雪》相关的图片、视频等教学资源。

7.3 诗意画的创作材料，如画纸、画笔、颜料等。

第八章：教学时间8.1 课时安排：共2课时，每课时45分钟。

幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材《小池》，位于教材第三章《大自然之歌》第二节。

内容包括古诗《小池》的全文：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”以及对古诗中涉及的自然景象、生物进行观察和了解。

二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养对古典文化的兴趣。

2. 通过观察和描述古诗中的自然景象，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，用语言表达观察到的自然景象。

教学重点：背诵古诗，观察和描述古诗中的自然景象。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《小池》动画课件、古诗朗读音频。

学具：画纸、彩笔、观察记录表。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《小池》动画课件，让幼儿初步感受古诗的意境，引导幼儿关注大自然中的美好景象。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）结合挂图，引导幼儿观察古诗中的自然景象，如泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等。

（3）通过提问，让幼儿用自己的语言描述观察到的景象。

3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿到户外观察大自然中的小池，填写观察记录表。

（2）回到教室，让幼儿用彩笔画出自己观察到的小池景象。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）结合古诗内容，讲解如何用词语描绘自然景象。

（2）出示例题：“请用词语描绘你观察到的小池。

”（3）让幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。

（1）让幼儿分享自己观察到的小池景象和绘画作品。

六、板书设计1. 古诗《小池》全文2. 自然景象：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓3. 描绘词语：无声、惜、爱、晴柔、尖尖角、立上头七、作业设计1. 作业题目：请用词语描绘你观察到的小池。

示例答案：小池里的水清澈见底，小鱼儿在水中欢快地游来游去。

岸边的柳树垂下长长的枝条，像是在给小池梳妆。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描绘、实践等多种教学手段，让幼儿对古诗《小池》有了深入的理解。

幼儿园小班唐诗及译文【十首】1.幼儿园小班唐诗及译文江雪朝代：唐朝|作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

古诗简介《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。

这是一幅江乡雪景图。

山山是雪，路路皆白。

飞鸟绝迹，人踪湮没。

遐景苍茫，迩景孤冷。

意境幽僻，情调凄寂。

渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。

诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。

历代诗人无不交口称绝。

千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。

被誉为唐人五言绝句者。

这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。

表达了作者高尚的情操。

翻译/译文所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。

江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

注释绝：无，没有。

人踪：人的踪迹。

灭：消失，没有了。

千山鸟飞绝：千山万岭不见飞鸟的踪影。

万径：虚指，指千万条路。

人踪灭：没有人的踪影。

孤：孤零零。

舟：小船。

蓑笠：蓑衣和斗笠“蓑”的意思是古代用来防雨的衣服；“笠”的意思是古代用来防雨的帽子。

独：独自。

钓：钓鱼。

2.幼儿园小班唐诗及译文山行杜牧〔唐代〕远上寒山石径斜，白云生处有人家。

(生处一作：深处) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。

停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

注释山行：在山中行走。

远上：登上远处的。

寒山：深秋季节的山。

石径：石子铺成的小路。

斜：为倾斜的意思。

深：另有版本作“生”。

（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）坐：因为。

霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

枫林晚：傍晚时的枫树林。

红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

3.幼儿园小班唐诗及译文登幽州台歌朝代：唐朝|作者：陈子昂前不见古人，后不见来者。

七步诗曹植煮豆燃豆萁豆在釜中泣本是同根生相煎何太急《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

《望庐山瀑布》【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《赠汪伦》【唐】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《枫桥夜泊》【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《早发白帝城》【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住。

轻舟已过万重山。

《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

早有蜻蜓立上头。

题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

江南逢李龟年【唐】杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

九月九日忆兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

赠花卿[唐]杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕；不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山；羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长城人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

别董大【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低；留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

秋浦歌【唐】李白白发三千丈，缘愁似个长；不知明镜里，何处得秋霜。

鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响；返景入深林，复照青苔上。

登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。

2024年幼儿园小班古诗《小池》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》第二单元《小池》。

详细内容包括：1. 朗读并背诵古诗《小池》。

2. 了解古诗的作者杨万里及其创作背景。

3. 学习诗中出现的生字词，如：“泉眼”、“细流”、“树阴”等。

4. 感受古诗的意境，培养幼儿对自然美的感知。

二、教学目标1. 能正确朗读并背诵古诗《小池》。

2. 了解古诗的作者杨万里，知道古诗的创作背景。

3. 学会诗中的生字词，并能运用到日常生活中。

4. 感受古诗的意境，培养幼儿对自然美的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和生字词的记忆。

教学重点：古诗的正确朗读、背诵及生字词的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：古诗教材、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的池塘图片，引导幼儿观察并描述，激发幼儿对自然美的兴趣。

2. 新课导入：出示古诗挂图，引导幼儿跟读，感受古诗的韵律美。

3. 讲解：详细讲解古诗的内容，让幼儿了解作者杨万里及创作背景。

4. 学习生字词：通过生字卡片，教授诗中的生字词，让幼儿跟随老师一起认读。

5. 实践情景引入：邀请幼儿上台扮演诗中的角色，如“泉眼”、“细流”等，增强幼儿对古诗的理解。

6. 例题讲解：结合古诗内容，设计相关例题，引导幼儿思考并解答。

7. 随堂练习：让幼儿在画纸上用水彩笔描绘自己心中的“小池”，巩固所学内容。

六、板书设计1. 古诗《小池》原文。

2. 生字词及其解释。

3. 作者杨万里简介。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用画笔描绘一幅自己心中的“小池”，并标注出生字词。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的自然景物，学会用古诗表达自己的感受。

组织亲子活动，让家长参与到古诗教学中，共同培养幼儿对古诗的兴趣。

【导语】幼⼉园的时候记忆⼒是⽐较强的，因此可以在幼⼉园背诵⼀些古诗，增加⾃⼰的知识储备。

下⾯是分享的幼⼉园⼩班古诗简单易学精选【⼗⾸】。

欢迎阅读参考！1.幼⼉园⼩班古诗简单易学精选 静夜思 李⽩〔唐代〕 床前明⽉光，疑是地上霜。

举头望明⽉，低头思故乡。

译⽂ 明亮的⽉光洒在窗户纸上，好像地上泛起了⼀层⽩霜。

我抬起头来，看那天窗外空中的明⽉，不由得低头沉思，想起远⽅的家乡。

注释 静夜思：静静的夜⾥，产⽣的思绪。

床：今传五种说法。

⼀指井台。

已经有学者撰⽂考证过。

中国教育家协会理事程实将考证结果写成论⽂发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。

⼆指井栏。

从考古发现来看，中国最早的⽔井是⽊结构⽔井。

古代井栏有数⽶⾼，成⽅框形围住井⼝，防⽌⼈跌⼊井内，这⽅框形既像四堵墙，⼜像古代的床。

因此古代井栏⼜叫银床，说明井和床有关系，其关系的发⽣则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。

古代井栏专门有⼀个字来指称，即“韩”字。

《说⽂》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。

三“床”即“窗”的通假字。

本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。

我们可以做⼀下基本推理。

本诗的写作背景是在⼀个明⽉夜，很可能是⽉圆前后，作者由看到⽉光，再看到明⽉，⼜引起思乡之情。

既然作者抬头看到了明⽉，那么作者不可能⾝处室内，在室内随便⼀抬头，是看不到⽉亮的。

因此我们断定，‘床’是室外的⼀件物什，⾄于具体是什么，很难考证。

从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，⽽且在窗户前⾯是可能看到⽉亮的。

但是，参照宋代版本，‘举头望⼭⽉’，便可证实作者所⾔乃是室外的⽉亮。

从时间上讲，宋代版本⽐明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。

四取本义，即坐卧的器具，《诗经·⼩雅·斯⼲》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下⽽安者也。

”之说，讲得即是卧具。

五马未都等认为，床应解释为胡床。

胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。

小班古诗教案大全10篇《小班古诗教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《静夜思》含反思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。

二、展开1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。

教师：谁能给古诗编上动作呢?。

屈，老师.教案.网出处。

我们加上动作来念古诗。

三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖品。

活动结束。

活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。

这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

（2）小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

幼儿园小班教案小班古诗《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。

该诗出自教材第四章《传统文化》部分，详细内容为：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”二、教学目标1. 让学生理解并背诵古诗《悯农》，体会农民伯伯的辛勤劳动。

2. 培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的良好品质。

3. 提高学生对传统文化的认识和兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解古诗的含义，体会农民的辛勤。

教学重点：培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、古诗卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示农民辛勤劳作的照片，引导学生关注农民的辛勤。

（2）邀请学生分享自己家里的粮食来源，让学生了解粮食的来之不易。

2. 例题讲解（1）出示古诗卡片，带领学生一起朗读《悯农》。

（2）逐句解释古诗的含义，让学生理解农民的辛苦。

3. 随堂练习（1）让学生自由朗读古诗，体会古诗的节奏和韵律。

（2）分组进行朗读比赛，提高学生的合作能力。

4. 互动环节（1）让学生谈谈自己如何珍惜粮食，尊重他人劳动成果。

（2）邀请学生分享自己家里的节约粮食小故事。

（2）学生齐声背诵古诗《悯农》，结束本节课的学习。

六、板书设计1. 古诗《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2. 珍惜粮食，尊重他人劳动成果。

七、作业设计1. 作业题目：将古诗《悯农》背诵给家长听，并谈谈自己的体会。

2. 答案：学生根据自己的理解进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他关于节约粮食的古诗，进行拓展学习。

（2）组织学生参加“节约粮食，从我做起”的主题活动，将课堂所学运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解古诗的含义，体会农民的辛勤。

2. 教学重点：培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的品质。

小班古诗教案《悯农》4篇在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。

你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的小班古诗教案《悯农》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班古诗教案《悯农》1【活动目标】1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。

2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。

3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。

【活动准备】1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。

2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

【活动过程】一、认识水稻的外形特征。

①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀?学习词：水稻(一株、长在水里)②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢?③幼儿自由观看(结伴看)。

④集中：说说发现的秘密(同伴补充)，引导幼儿用完整生动的语言描述像什么?a、如：根——像胡须——须根——扎根，吸收营养;稻穗——沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。

b、有疑问，有待验证。

如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样?有什么办法知道?二、解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻属于哪一类?为什么?(果在哪里→稻穗)②今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的.每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。

(一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里)③提问：你把水稻分成了哪几个部分?(根据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物)④你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现?主要验证：茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养三、梳理农作物的概念。

①金黄的稻谷里躲着谁呢?(米)②是吗?让我们一起剥，看看到底什么?果然是米，看看米是怎么样的?(小、硬、白)每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗?(做饭，让我们吃了不饿肚子)当什么?(粮食)③农作物概念，你还知道哪些农作物?四、教育幼儿要爱惜粮食。

幼儿学习的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是幼儿学习的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.适合幼儿园学的古诗适合幼儿二一一三园学的古诗篇1：画五二六一四一0二远看山有色，一六五三近听水无声，春去花版还在，人来鸟不惊。

权篇2：静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。

(.) 举头望明月，低头思家乡。

篇3：悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

篇4：画鸡唐寅头上红冠不用裁，满身洁白走将来。

平生不敢轻言语， 1叫千门万户开。

篇5：咏鹅骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

篇6：春晓孟浩然春眠不觉晓，到处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2.学习的儿童古诗所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

《村居》高鼎草长莺飞2月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.>韦庄见人初解语呕哑，不愿归眠恋小车. 1夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华.3.形容儿童学习的古诗词小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.村居高鼎草长莺飞2月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店宋代杨万里篱落稀稀1径深，枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍1道开.风鸢图诗（其1）徐渭柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。

所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

《宿新市徐公店》杨万里篱落稀稀1径深，树头。

小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.村居高鼎草长莺飞2月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店宋代杨万里篱落稀稀1径深，枝头花落末成阴。

幼儿园小班古诗词教案教学目标：1. 学习并背诵《悯农》这首古诗。

2. 能理解古诗中的意思。

3. 能用自己的语言表述古诗的意思。

4. 培养幼儿的审美情趣和表现能力。

教学准备：一、教具准备：1. 三挂彩色画纸、胶水。

2. 幼儿古诗版。

3. 教学计划表。

二、环境准备：1. 教室要干净明亮，装饰要温馨有诗意。

2. 让教室里充满艺术气息。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 显示古诗版，跟幼儿们一起看。

2. 谈论张爱玲，让孩子们踏上发现真美好之旅。

二、学习意义（10分钟）1. 引导幼儿们通过生活实际感受感人之情。

2. 通过古诗表达自己的情感，增强审美情趣。

三、主要内容（30分钟）1. 不断歌唱《悯农》，是让古诗更加生动形象。

2. 让幼儿们盲诵古诗，锻炼他们的语感和口语表达能力。

3. 张着精神加入到绘画中，把诗中的故事画出来。

四、展示创作（10分钟）将孩子的艺术作品以班级为单位进行展示。

五、家庭作业（5分钟）背诵《悯农》，需要监督家长般，每天背一小段。

六、总结（5分钟）通过此次古诗课程，幼儿们对于古诗的理解更加深入，能感受到诗中的流淌之美，也让幼儿们以一种无形的方式体会到了中华文化的博大精深，但同时也被中华文化所感染，继承和发扬了中华文化的伟大精神，成为可喜之事。

教学反思：在教学过程中，我的主要目的是通过唱诵古诗，画画来培养幼儿的审美情趣和表达能力。

教师要对幼儿的感情变化和艺术创作做好细致的记录，在发现问题时可以进行及时的纠正，更好地调动幼儿的诗意和情感，激发幼儿的创造性思维，让其更好地领悟古诗的内在意义，从而达到教育幼儿的目的。

幼儿古诗集锦100首简单好背带拼音一、古诗是中华文化的瑰宝二、编选目的：让幼儿接触古诗，培养对古诗的兴趣，提高语言表达能力三、每首古诗都简单易懂，便于背诵，并标注拼音1. 江南的秋天秋天来到江南庭院，一见便让人心生欢喜，金黄的稻谷宛如金字，晒谷场上的稻子齐齐袋。

jiāng nán de qiū tiānqiū tiān lái dào jiāng nán tíng yuànyī jiàn biàn ràng rén xīn shēng huān xǐjīn huáng de dào gǔ wǎn rú jīn zìshài gǔ chǎng shàng de dào zǐ qí qí dài2. 小松鼠小松鼠爬树枝，高高地看着我。

小松鼠拿小果，快快地吃了个够。

xiǎo sōng shǔxiǎo sōng shǔ pá shù zhīgāo gāo dì kàn zhe wǒxiǎo sōng shǔ ná xiǎo guǒkuài kuài dì chī le gè gòu3. 春天的花春天来了花瓣飞，黄色的花儿真漂亮。

花儿香香又美丽，给人们带来欢乐。

chūn tiān de huāchūn tiān lái le huā bàn fēihuáng sè de huā ér zhēn piào liàng huā ér xiāng xiāng yòu měi lìgěi rén men dài lái huān lè......（接着编写其它古诗，总共100首）编写人：(您的名字)日期：(编写日期)。

小班古诗教案《悯农》无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。

那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的小班古诗教案《悯农》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班古诗教案《悯农》1【活动目标】1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。

2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。

3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。

【活动准备】1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。

2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

【活动过程】一、认识水稻的外形特征。

①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀?学习词：水稻(一株、长在水里)②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢?③幼儿自由观看(结伴看)。

④集中：说说发现的秘密(同伴补充)，引导幼儿用完整生动的语言描述像什么?a、如：根——像胡须——须根——扎根，吸收营养;稻穗——沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。

b、有疑问，有待验证。

如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样?有什么办法知道?二、解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻属于哪一类?为什么?(果在哪里→稻穗)②今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。

(一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里)③提问：你把水稻分成了哪几个部分?(根据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物)④你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现?主要验证：茎是空的`→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养三、梳理农作物的概念。

①金黄的稻谷里躲着谁呢?(米)②是吗?让我们一起剥，看看到底什么?果然是米，看看米是怎么样的?(小、硬、白)每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗?(做饭，让我们吃了不饿肚子)当什么?(粮食)③农作物概念，你还知道哪些农作物?四、教育幼儿要爱惜粮食。

2024年幼儿园小班古诗《小池》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教学，教材为《幼儿古诗文诵读》。

具体内容为《小池》一诗，该诗描绘了一个小池塘中优美的自然景色，包括泉眼、树阴、小荷等元素，通过简单的诗句展现出大自然的和谐之美。

涉及教材的章节为第二章“美丽的自然”。

二、教学目标1. 让学生掌握《小池》这首古诗的基本内容，能够熟练背诵和默写。

2. 培养学生对大自然美的感知能力，激发他们对古诗的兴趣。

3. 通过学习古诗，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗中意境的理解，如泉眼、树阴等自然元素的描绘。

教学重点：熟练掌握《小池》的基本内容，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《小池》动画课件、古诗卡片。

学具：古诗课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示古诗挂图，引导学生观察并描述图中的自然景色，激发学生对大自然的兴趣。

2. 新课导入：播放《小池》动画课件，让学生跟随课件朗诵古诗，感受古诗的韵律美。

3. 诗句解析：逐句解释诗句，引导学生理解古诗的意境，如泉眼、树阴等自然元素的描绘。

4. 课堂互动：请学生分组讨论，用自己的话描述古诗中的景色，培养学生的语言表达能力。

5. 例题讲解：针对古诗中的难点，进行例题讲解，帮助学生更好地理解诗句。

6. 随堂练习：让学生在练习本上默写《小池》这首古诗，并互相检查，提高学生的记忆能力。

六、板书设计1. 《小池》2.（1）泉眼无声惜细流，（2）树阴照水爱晴柔。

（3）小荷才露尖尖角，（4）早有蜻蜓立上头。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述《小池》中的景色。

2. 答案示例：小池塘里，清澈的泉水静静地流淌，树阴在阳光下显得格外柔和。

刚刚露出尖尖角的小荷，吸引了一只蜻蜓早早地站在上面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解程度，针对学生的反馈调整教学方法。

教案古诗秋夕小班教案古诗秋夕小班教学目标：1. 通过学习古诗《秋夕》，培养幼儿欣赏古诗的兴趣和能力。

2. 培养幼儿对秋天的感知和理解。

3. 提高幼儿的语言表达和朗读能力。

教学准备：1. 课件或图片展示古诗《秋夕》的内容和相关图片。

2. 幼儿园音响设备。

3. 多媒体设备（可选）。

教学过程：引入（5分钟）：1. 让幼儿观察展示的秋天图片，引导他们谈论秋天的特点和变化。

2. 引导幼儿回忆秋天的特色，如天气凉爽、果实成熟、叶子变黄等。

正文（15分钟）：1. 展示古诗《秋夕》的内容和相关图片，引导幼儿观察图片，了解古诗的主题和情感表达。

2. 逐句朗读古诗，让幼儿跟读，注意语调和节奏。

3. 分段解释古诗的意思，帮助幼儿理解其中的意象和情感。

4. 引导幼儿欣赏古诗的美，让他们感受其中的韵律和意境。

拓展（15分钟）：1. 分组让幼儿创作一幅秋天的画，可以使用颜色铅笔、彩色纸等材料。

2. 让幼儿用自己的话描述秋天的景色和感受，可以借助图片或实物来帮助描述。

总结（5分钟）：1. 回顾古诗《秋夕》的内容和学习过程，让幼儿分享自己的感受和体会。

2. 引导幼儿总结秋天的特点和变化，并与古诗中的描写进行对比。

教学延伸：1. 让幼儿带着古诗《秋夕》回家，与家人分享自己的学习成果。

2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和感知秋天的变化，可以通过绘画、手工等形式表达自己的感受。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与和表现，包括对古诗的理解和朗读能力。

2. 收集幼儿的创作作品和描述，评估他们对秋天的感知和表达能力。

教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，确保教学的有效性和适应性。

2. 鼓励幼儿多参与课堂讨论和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。