缤纷舞曲欣赏溜冰圆舞曲初中音乐人音版七年级上册课件

b
a
• 第一小圆舞曲主题a 唱一唱
画一画：请同学们自己画一画第 三小圆舞曲的图形谱
序奏 +
四个小圆舞曲 + 尾声
• 瓦尔德退费尔（18371915 ），法国作曲家、钢琴 家、指挥家。由于其圆舞曲 具有妩媚动听的艺术特点， 因而被人们誉为“是继约翰 施特劳斯父子之后最受欢迎 的圆舞曲作曲家”。
圆舞（华尔兹）
圆舞曲是圆舞的伴奏音乐。 圆舞，又称“华尔兹”， 是典型的三拍子舞蹈。
圆舞曲
维曲
序奏
乐曲的速度是快还是慢
慢
乐曲的节奏是自由还是整齐 自由的
主要演奏乐器
单簧管
圆号
画一画
选一选：分别给下列两组滑冰动作搭配第一小
圆舞曲的a,b两端音乐主题，你会如何选择？
• 他的代表作有：《溜冰圆舞 曲》《西班牙圆舞曲》《女 大学生圆舞曲》《美人鱼圆 舞曲》《欢乐和忧伤圆舞曲》 等等。
下课

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听赏第一小圆舞曲主题B
本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充 满了轻松活泼的情绪。
听赏第二小圆舞曲
第一主题充分运用直线上升的旋律线，忽上忽 下的大跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中 矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声 有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒 脱的姿态。
第二主题旋律在低音声部上进行，而高音部用 带有装饰音的八分音符作为 衬托，轻巧而诙 谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着 滑稽的舞蹈动作。
创编活动
利用第一圆舞曲第一主题旋 律进行创编
被称为“法国圆舞曲之王”的爱米尔．瓦 尔德退费尔，作有二百五十首以上的管弦 乐舞曲，其中圆舞曲占相当分量。
瓦尔德退费尔于一八三七年十二月九日生 在施特拉斯堡，一九一五年二月十六日在 巴黎去世作为作曲家，他的圆舞曲和约翰 ．施特劳斯的音乐一样受到欢迎。最著名 的就是这一首《溜冰圆舞曲》。作于1882 年。
序奏：
乐曲速度、节奏的特点？由什么乐器 演奏的？让你联想到什么样的景象？
速度缓慢，节奏自由，开始为 圆号奏出徐缓的旋律，使人联想到冬 天的景色。
第一圆舞曲 （A+B+A)
第一主题 乐：曲有什么特点？表现什么样的景象？由什么乐器演
奏？
多用长音、连音，优美而富于表情，宽广平稳流畅 明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿和舒畅 愉快的心情。由小提琴奏出。

缤纷舞曲
缤纷舞曲
缤纷舞曲
艾米尔·瓦尔德退费尔
(1837—1915)法国作曲家,生于斯特拉斯堡, 早年入巴黎音乐学院学作曲,1865年任宫廷钢 琴家和宫廷芭蕾指导,曾在法国各地巡回演出, 担任过歌剧和舞剧的指挥.主要作品为管弦乐 舞曲,旋律优美,通俗易懂,共计二百五十余首, 代表作有《溜冰圆舞曲》等.曾有后人将他封 为”法国圆舞曲之王”。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编） 七年级上册
《缤纷舞曲 知识与技能》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
缤纷舞曲
缤纷舞曲
你刚听到的是哪部经典作品？
《蓝色多瑙河》 《春之声圆舞曲》
缤纷舞曲
圆舞曲
又称“华尔兹”(Waltz)，起源于奥地利北 部的一种民间三拍子舞蹈。十七、十八世纪流 行于维也纳宫廷，十九世纪起，风行于欧洲各 国，节奏明快，旋律流畅，速度为小快板节拍 感鲜明，第一拍重音较为突出。既在舞会中作 伴舞之用,也在音乐会上演奏。
缤纷舞曲
这首《溜冰圆舞曲》采用了维也纳圆舞 曲的形式,你能说出其中共包含几小段圆舞曲?
四小段圆舞曲
维也纳圆舞曲结构的主体大多为四 五首小圆舞曲的联缀，前有序奏，后有 尾声。每首小圆舞曲有两个主要旋律， 由单二部曲式（A+B）或单三部曲式 (A+B+A)构成。
缤纷舞曲
序曲 1.序曲的主奏乐器是？
序奏中圆号奏出的 徐缓的旋律，使人联想 到冬天的景色。
第第一主一题主题
缤纷舞曲
宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们 舒展优美的舞姿。
第第二二主题题
运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻 松活泼的情绪。
缤纷舞曲
A+B+A

三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示圆舞曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
首先，我通过提问的方式，激发了学生的兴趣和好奇心。在导入新课时，我提出的问题与学生的生活紧密相关，让他们思考自己在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的场景，从而引起他们对音乐学习的兴趣。
其次，我注重理论介绍和案例分析的结合，让学生在理解圆舞曲的基本概念的同时，通过具体的案例感受到圆舞曲在实际中的应用和魅力。同时，我也注重重点难点的解析，通过举例和比较的方式，帮助学生理解和掌握圆舞曲的特点和音乐表现力。
例题8：请解释音乐欣赏与创作的关系。
答案：音乐欣赏与创作是相辅相成的。通过聆听不同风格的音乐作品，可以激发创作的灵感。同时，尝试创作简单的旋律和和声，可以加深对音乐的理解和欣赏。
例题9：请简述音乐教育的意义。
答案：音乐教育的意义在于培养音乐欣赏能力和审美情趣，提高音乐表现力和创造力，促进个人情感表达和社交能力。
其次，我们需要了解学生的音乐能力和素质。音乐能力包括音乐听力、音乐记忆、音乐理解、音乐表现等，而音乐素质则包括音乐审美、音乐情感、音乐创造力等。在教学过程中，我们需要通过不同的教学方法，如聆听、模仿、创作等，来培养学生的音乐能力和素质，提高他们的音乐素养。
再次，我们需要了解学生的行为习惯。学生的行为习惯对他们的学习过程有着重要的影响。在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度、学习习惯、合作能力等，通过激励、引导、辅导等方式，帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。