新经济政策-学易试题君之每日一题君2018学年下学期高一历史人教版(课堂同步系列二)(必修2)

重要程度：★★★★☆ 难易程度：★★★★☆

(2017•江苏) ____________ not for the support of the teachers, the student could not overcome her

difficulty.

A. It were B. Were it C. It was

D. Was it

【参考答案】B

【拓展延伸】

部分倒装是指将谓语的一部分，如助动词或情态动词，置于主语之前。如果句中的谓语部分不含有助动词或情态动词时，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。

1. 为了避免句子内容出现不必要的重复，常用＂so＋be动词/助动词/情态动词)＋主语＂或＂neither/nor＋be动词/助动词/情态动词)＋主语＂的倒装句式。其中第一个句式表示＂与前面所述的肯定情况相同＂，第二个句式表示＂与前面所述的否定情况相同＂。

☛His brother is a college student, so is mine.

他弟弟是大学生，我弟弟也是。

☛He used to have his further study abroad, so did I.

他曾去国外深造过，我也去过。

☛One of my friends cannot speak foreign languages, neither can his wife.

我的一个朋友不会说外语，他的妻子也不会。

☛They are not now preparing for their final examinations, nor are we.

他们没在为期末考试做准备，我们也没有。

表示赞同某人的看法时，用＂So＋S＋do/does/did.＂。

☛—I told you that I would come.我告诉过你我会来的。

9月28日 刹车问题

考纲要求：Ⅱ 难易程度：★★★☆☆

（2017河南商丘九校联考）雾霾天气会严重影响交通。有一辆卡车以54 km/h的速度匀速行驶，司机突然模糊看到正前方十字路口一个老人跌倒（假设没有人扶起他），该司机刹车的反应时间为0.6 s，刹车后卡车匀减速前进，最后停在老人前1.5 m处，避免了事故。已知刹车过程中卡车加速度大小为5 m/s2，则

A．司机发现情况后，卡车经过3.6 s停下

B．司机发现情况时，卡车与该老人的距离为30 m

C．从司机发现情况到停下过程，卡车的平均速度为11 m/s

D．若卡车的初速度为72 km/h，其他条件都不变，则卡车将撞到老人

【参考答案】AD

【知识补给】

刹车问题

刹车问题的解题关键点和易错处常常是对刹车时间的判断。

汽车刹车至速度减为零后即不再运动，而以运动学公式解题时，公式一般含有加速度不变，继续反向运动的可能性，类似于竖直上抛到最高点再下落的情况，但竖直上抛情况是因为物体始终受到重力的作用。而在刹车问题中，汽车停止刹车的力就消失了。

所以解刹车问题时，无论是刹车防撞，还是追刹车情况，都要首先计算刹车时间。

（2017河北景县梁集中学高二调研）汽车以10 m/s的速度在平直公路上行驶，刹车时的加速度大小为2 m/s2，则自驾驶员踩刹车开始，经过2 s与6 s时汽车的位移大小之比为 A．2:3 B．3:2

C．16:25 D．25:16

一辆汽车在平直公路上行驶，t=0时汽车从A点由静止开始匀加速直线运动，运动到B点开始刹车做匀减速直线运动直到C点停止。每隔2 s的三个时刻汽车的瞬时速度记录在下表中，由此可知

t/s 0 2 4 6

v/(m·s–1) 0

8 12

8

A．汽车运动过程中的最大速度为12 m/s

浙北G2期中联考2020-2021学年第一学期高一历史试题

考生须知：

1.本卷满分100分，考试时间90分钟；

2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、试场号、座位号；

3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；

4.考试结束后，只需上交答题卷。

选择题部分

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）

1.从图1可看出，我国人类遗址满天星斗，八方雄起，黄河中游的中原地区是核心地区。从下图及说明中可以看出中国文明起源的显著特征是

A.世界上最古老的文明 B.分布广泛，趋向多元一体

C.最早起源于黄河流域 D.分布均匀，各自发展壮大

2.据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表图1

明当时周朝

A.禅让制度不复存在 B.王位世袭制度消亡

C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战

3.据《国语·鲁语上》记述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，自认是黄帝族的后裔。其中商族本属东夷族的一支，不是黄帝族的后裔。这反映了华夏先民

A.鲜明的血缘亲疏色彩 B.朴素的宗族宗法观念

C.久远的文化生活交流 D.共同的民族归属意识

4.“其术以虚无为本，以因循为用。无成势，无常形，故能究万物之情；不为物先，不为物后，故能为万物主。”这是司马谈在《论六家要旨》中对先秦时期某思想学派的评论。司马谈所评论的学派是

A.儒家学派 B.道家学派 C.墨家学派 D.法家学派

1/55月10日验电器高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆一个带正电的验电器如图所示，当一个金属球A靠近验电器上的金属球B时，验电器中金属箔片的张角减小，则A．金属球A可能不带电B．金属球A一定带正电C．金属球A可能带负电D．金属球A一定带负电【参考答案】AC【试题解析】A可能不带电，验电器把金属球静电平衡了，使金属球靠近验电器的一端带上了与金属球异种电荷的电量，所以根据异种电荷相互吸引，所以张角变小了，还有可能是金属球本身带负电直接和验电器上的电荷相互吸引使张角变小。故AC正确。【知识补给】验电器1．验电器的原理当验电器指示系统带电后，由于同种电荷的排斥力使指示器发生偏转，它是从力的角度来反映导体带电的情况。当指示系统具有一定的偏转角时，其重力矩与静电力矩平衡。2．验电器的主要用途检验物体是否带电，比较带电的种类以及所带电荷量的多少等。（2019·浙江省温州市“十五校联合体”高二上学期期中联考）如图所示，用带有正电的带电体A，靠近（不接触）不带电的验电器的上端金属球，则2/

5A．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了正电B．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了负电C．验电器金箔张开，因为验电器下部箔片都带上了正电D．验电器金箔不张开，因为带电体A没有和验电器的金属球接触（2019·山东师范大学附属中学高一下学期第一阶段学习监测）如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B(不接触)时，验电器的金箔张角减小，则A．金属球可能不带电B．金属球可能带正电C．金属球可能带负电D．金属球一定带负电（2019·北京市西城区高三下学期4月统一测试）为了研究空腔导体内外表面的电荷分布情况，取两个验电器A和B，在B上装一个几乎封闭的空心金属球C（仅在上端开有小孔），D是带有绝缘柄的金属小球，如图所示。实验前他们都不带电，实验时首先将带正电的玻璃棒（图中未画出）与C接触使C带电。以下说法正确的是A．若将带正电的玻璃棒接触C外表面，则B的箔片带负电B．若将带正电的玻璃棒接触C内表面，则B的箔片不会带电C．使D接触C的内表面，然后接触A，操作若干次，观察到A的箔片张角变大3/5D．使D接触C的外表面，然后接触A，操作若干次，观察到A的箔片张角变大如图所示，取一对用绝缘柱支撑的导体A和B，使它们彼此接触，起初它们不带电，分别贴在导体A、B下部的金属箔均是闭合的。下列关于实验现象描述中正确的是A．把带正电荷的物体C移近导体A稳定后，A、B下部的金属箔都会张开B．把带正电荷的物体C移近导体A稳定后，只有A下部的金属箔张开C．把带正电荷的物体C移近导体A后，再把B向右移动稍许使其与A分开，稳定后A、B下部的金属箔都闭合D．把带正电荷的物体C移近导体A，过一会后，再移开C，然后再把B向右移动稍许使其与A分开，稳定后A、B下部的金属箔都是张开的如图所示，是某验电器的结构图。下列相关说法正确的是A．金属箔张开过程，金属箔带的电荷量增加B．金属箔张开过程，金属箔带的电荷量减少C．两金属箔张开，说明金属盘带正电D．两片金属箔张开时，可能带异种电荷【参考答案】C使带电的带电体A靠近不带电的验电器，验电器发生静电感应，带电体A带正电，靠近验电器，验电器上的小球带负电，下端金属箔带等量的正电，金属箔张开。验电器的金箔之所以张开，是因为它们都带有正电荷，而同种电荷相互排斥，张开角度的大小决定于两金箔带电荷量的多少，带电的实质是电子在物体内部发生了转移，故ABD错误，C正确。故选C。4/