六年级下册科学活动手册答案

教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案

第一单元《微小世界》

第一课《放大镜》

l.l-3√ × √

2. 1.C 2. C A

3.略

第二课《放大镜下的昆虫世界》

L鳞片扁平2、汁液草铃虫

2 . 1.C 2. B

3 .视察点：新教学楼2左侧花圃

名称：蜗牛

视察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。

新的发觉：蜗牛有许很多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕 迹。

第三课《放大镜下的晶体》

1. 1-3 √ × √

第四课《怎样放得更大》

1.1. A 2. BCD A E

2.揣测：放大镜彼此之间的间隔 会发生变更，视野也会发生变更。

试验方法：

(1)先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的间隔，视察图像直至清楚为止。 视察它们之间的间隔。

(2)把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的间隔，视察图像直至清 楚为止。视察它们之间的间隔。

(3)比拟前两者之间间隔、图像范围大小。

试验现象及分析：

第五课《用显微镜视察身边的生命世界一》

1 . (I)B CDAEGH (2) CBDA

2 .试验探究

第六课《用显微镜视察身边的生命世界二》

1 . 1. X 27

2 .调查探讨

调查问题：红细胞能输送氧气？

主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很简单及氧气结合，又很简单及氧气分别，在氧 气浓度高的地方(例如：肺部)结合；在氧气浓度低的地方(各种组织)就会分别。红细 胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。

形成的相识：氧气及血红蛋白结合一到达各种组织把氧气卸下 第七课《用显微镜视察身边的生命世界三》

1.1- 3 × × √

2 . 1-3 CC B

3 .试验探究

第八课《微小世界和我们》

1.1- 4 XXXX

2 . 1-2 B C

3 .试验探究

第二单元《物质的变更》

(龙门中心小学许志红)

第一课《我们身边的物质》

1 . (1) X (2) √ (3) √ (4) √

2 .试验探究

选择的物质：面包

试验方法1：用手按压面包，视察面包

试验方法2：用镜子取一些霉菌放在面包上，过几天视察面包

试验现象：试验方法1中面包被压扁；试验方法2中面包上面发霉了

试验记录及分析：试验方法1中面包只是形态变更，还可变回原来的样子；试验 方法2中面包上生成了新物质一一霉菌。

第二课《物质发生了什么变更》

1 . (1) C (2) B (3) B (4) B (5) B

2 .试验探究

试验材料：一片落叶、一片绿叶、枯燥的定性滤纸、研钵、漏斗、试管

试验方法：(1)取一片落叶和一片绿叶，分别放入不同的研钵中进展研磨； (2)研磨后，分别将研磨液经过漏斗过滤后盛于试管中；(3)取2个枯燥的定性滤纸， 分别放入2个试管中，视察滤纸上的色素颜色。

试验现象：绿叶中的滤纸呈现四条色素带，从上到下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色 和黄绿色落叶中的滤纸呈现两条色素带，从上到下分别是橙黄色和黄色、

分析和结论：绿叶中有4种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b； 而落叶中只有2种色素，分别是胡萝卜素和叶黄素，所以落叶和绿叶中的成分不一样，是 两种不同的物质

第三课《米饭、淀粉和碘酒的变更》

1 . (1)蓝紫色 化学(2)化学 甜味

2 .试验探究

我的揣测：马铃薯种含有大量淀粉

试验方法：(1)把马铃薯切开，取一小切片；(2)往切片上滴碘酒，视察现象

试验现象：滴碘酒的马铃薯颜色变成蓝紫色

结论及说明：淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，而马铃薯加碘酒也变成蓝紫色，说明马铃薯 中含有大量的淀粉

淀粉类食物的特点是：会及碘酒发生化学反响，生成蓝紫色的新物质 第四课《小苏打和白醋的变更》

1 . (1) C (2) A

2 .试验探究

探讨的问题：铁丝及稀盐酸混合会产生新物质吗？

视察记录：混合前铁丝为白色，稀盐酸为无色透亮液体

试验现象：铁丝外表变黑，产生少量气体，溶液由无色变为浅绿色

结论及说明：铁丝和稀盐酸混合后发生化学反响，不仅生成了气体，还使溶液颜色发 生了变更

第五课《铁生锈了》

1 .铁生锈的缘由及水和空气有关

2 .试验探究

探讨的问题：铁生锈的快慢及水、空气的共同作用有关吗？

我们的假设：铁生锈的快慢及水、空气的共同作用有关

试验方法：取3根铁钉，第一根放于空气中，第2根完全浸入水中，第3根一半浸 入水里，一半暴露在空气中，过一段时间后视察

视察到的现象：第1根铁钉有点儿生锈；第2根铁钉生更多的锈；第3根铁钉上生 的锈最多

试验结果：铁生锈的快慢及水、空气的共同作用有关

第六课《化学变更伴随的现象》

1 . (1) B (2) C (3) B

2 .答：节日的焰火是化学变更，因为它燃烧后生成了新物质；霓虹灯不是化学变更, 因为它只是里面的稀有气体通电发光，没有产生新的物质。

第七课《限制铁生锈的速度》

1 . (1) D (2) B

2 .调查探讨

防止钢铁生锈的方法：1、喷漆；2、涂油；3、电镀和烤蓝；4、制成不锈钢；5、 抹沥青

防锈效果排序：4、3、5、1、2

我们的发觉：防止生锈的方法是隔绝水和空气

第八课《物质变更和我们》

1. (1)没有产生新物质 产生了新物质 变更颜色 发光发热 产生气体

(2)化学化学 化学

2. (1) √ (2) X (3) √

3. 物理变更：①、②、⑥、⑧

化学变更：③、④、⑤、⑦

第三单元《宇宙》

(铁山中心小学郭小莲)

第一课《地球的卫星——月球》

1 . (1)> B (2)、B

2 .摘录的重要资料：2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程工 嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007年10月24日 18时05分，“嫦娥一号”胜利放射升空,在圆满完成各项使命后，于2009年按预定支配 受控撞月。2010年10月1日18时57分59秒“嫦娥二号”顺当放射,也已圆满并超额完 成各项既定任务。2012年9月19日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示,探月工程 正在进展嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。 嫦娥五号主要科学目的包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分 析及探讨……

资料来源：网上、图书馆、报纸等。

(本题答案仅供参考，开放性题目，答案不唯一。)

第二课《月相变更》

1. (1)十五初一(2)朔望(3) 一个月

2. (1) B (2) B

3. 不是世界各地时间不一样。

第三课《我们来造环形山》

1 . (1) B (2) C

2 .打算材料：

盘子、淀粉、注射器、胶管、小石头，一杯水

试验方法：

喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部，用力将注射器中的水推出，视察 现象。(用来证明火山爆发，形成环形山)

试验效果及分析：月球外表确实是一些类似淀粉的粉尘物质。淀粉相比照沙子要轻, 效果上会好很多。

第四课《日食和月食》

1 . (1) B (2) A (3) A B

2 .(1)日、地、月三个天体运动

(2)太阳地球 太阳月球

(3)处于月球本影 处于月球半影

3 .我的推想：通过调整太阳、月球、地球三者在同始终线上的间隔可以模拟不同的 日食类型。

试验现象及说明：由于月球远远小于地球，因此，任何时候，月球本影只能覆盖地球 外表一个很小的范围，在这个范围内整个太阳被遮掩了，这就是口全食。假如当月球距太 阳较近，本影不够长，以致同地面接触的不是月球的本影，而是月球的伪本影。在伪本影 覆盖的范围内看到的太阳只有中部被遮掩，四周依旧光明，这叫做日环食。在日全食或日 环食地带的四周，还有一个被月球的半影覆盖的环形地带，在那里看到的太阳，只有一局 部被遮掩，呈现残缺的样子，这叫做日偏食。(参考科学教学参考书P137—138)

第五课《太阳系》

1 . (1) A (2) B D

2 .不行以完成。

人员分工：9位同学分别扮演太阳和八大行星(依据详细人详细支配)

缩短的周期：分别为：0.58米、1.08米、1.50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71

米、45.04米。(仅供参考，依据不同比例缩短的周期不同)

参及嬉戏的感受：对太阳系的空间相识更深入。(依据详细试验状况，说感受。) 第六课《在星空中(一)》

1 . (1)星座 (2)北极

2 .视察星座时间：1月到3月31这段期间

视察到图像：

孝生活动手册产 2/门制作了北斗七星的模型,接卜-来安排我们观察星座吗Eyt黑誉 七座和光极那，再试着找到耳弓的“星座”,现跳它们布什NCJ'

L座的日仃可：

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识别北极星的方法有许多种，这里介绍简单且有效的 视察星座的感受：视察星座须要很长时间，要有耐性等。

第八课《探究宇宙》

1. (I)D (2)A

2. (I)A B C

(2) 第七课《在星空中(二)》 1

(1) × (2)√

(3)√ ∣)"T出起的」上不动、会笈光的天体

2实脸探究

月图画和文字本目纾:令的方法彷梆11食白勺形成腐工因 卜一囹是友:生 H /日4•二个天体的位笆关系，

(1 ) “J•以用 /\ 代衣太阳.用 __JL__代表月球.用

曰在的成因。

(2 ) 用阴影表示可伯发:生 H 全食的区域 _

♦ W 》. ■对El真形J皮UIWm的，，：3 M布耳，石豆力■ 大

(3)当月球运动到太阳和地球中间。假如三者正好处在同一条直线上时，月球就会拦 住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一局部或全部看不见。

第四单元《环境和我们》

(第二试验小学 郑艳红)

第一课《一天的垃圾》

1 (1) AB

2 (2) ABD

2、调查场所：家庭

种类和数量：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。 数量(略)

我们的发觉：人们在生活中要产生大量成分困难的垃圾。

第二课《垃圾的处理》

3 (1) X (2) X (3) X

4 .模拟试验材料：用于食品包装的泡沫箱2个，各类垃圾、土壤、过滤网、过滤液 搜集池、气体排放管、几种常见植物。

种植视察记录(略)

试验结论：垃圾填埋场的土壤可能有毒，会影响植物的生长。

第三课《削减丢弃及重新运用》

1 (1)垃圾问题废物利用

(2)环保 过度

(3)塑料

2搜集的方法：垃圾分类回收；削减丢弃、重新运用；少用一次性制品；自备购物 袋，少用塑料袋等。

资料来源及分析(略)

第四课《分类和回收利用》

1 (1) X (2) √ (3) √ (4) X

2详细方案：(1)进展垃圾分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾 (2)垃圾重新运用(如箱子、绳子、盒子等) (3)做堆肥箱。

第五课《一天的生活用水》