教师教学改进行动计划

教师课堂教学改进行动计划”制定说明与要求

一、制定目的

教师发展是学校发展至关重要的条件，教师的教育教学能力是影响教育教学质量高低的核心。

当前，随着二期课改新课程的实施，教师如何将“二期课改理念转化为自觉的教学行为”成为教师在教学工作中的重中之重。同时，针对我校教师的实际情况以及本学期教育局对新课堂教学的基本要求，教师只有以学生为本，不断地在课堂中实践，不断地改进自己的课堂教学行为，才能有效推进二期新课程，为学生提供最优质的服务，并促进自身的专业化发展。

二、计划的组成

“课堂教学改进行动计划”主要由如下几个方面构成：

1、教师基本信息：包括姓名、年龄、教龄、现任年级学科、近两年取得的荣誉等。

2、教学优势分析。分课堂教学与多媒体运用两方面。

3、课堂教学不足之处分析。这是课堂教学改进行动计划的重点。这里的“课堂教学”，不单单指课堂的40分钟，还包括备课、上课、作业批改、优秀生的培养、学困生的辅导，即包括教材研究、教学设计、教学过程和方法以及自己的职业态度、职业能力、多媒体运用与设计等。

4、改进目标与改进措施。针对上述自己所存在的不足，订出本学期改进的目标及完成此目标的措施。目标与措施要明确、具体、详细。本学期改进目标与改进措施侧重于“新课堂教学的基本要求”以及“新理念新课程背景下，课堂教学中提高媒体运用有效性”这两方面的学习与实践；在“改进目标与改进措施”一栏中这两方面都要有。

5、日常改进行动记载。此项不用教师填写，此项为本学期自己在改进或学习方面取得的成果所积累的材料。

三、课堂教学自我诊断的主要参照标准 1、二期课改各学科课程标准。

2、新课堂教学的基本要求和各学科新课堂教学的基本要求

3、“新课程背景下教学媒体应用适切行为有效性的研究”课题研究内容

四、其他应明确或注意的事项：

1、课堂教学的改进本质上是把二期课改先进的教育理念转化为教学的操作的行为，因此，课堂教学的改进主要研究教学过程和学习方式的改进，研究课堂教学操作的最优化选择。所以，改进教学应重在解决教学行为和教学方法上的具体问题。如教学中学生良好学习心态的培养、课堂中学生学习情绪的激发和保持、培养学生的问题意识、如何提高上课效率等等。

小学提升教学质量的三年行动计划

第一年计划：

1. 提高教师素质：组织教师参加专业培训课程，学习教育教学理论和现代教学方法。定期开展内部教学交流，分享教学经验，提升教师教学能力。

2. 优化教学资源：购买更新教育教学设备，如电子白板、多媒体课件等，提供更加丰富、生动的教学资源。建立图书馆、实验室等教学实践场所，让学生有更多的实践机会。

3. 增加学校和家长的沟通和合作：定期举办家长会议，向家长介绍学校的教育教学情况，并征求家长的意见和建议。与家长建立紧密联系，共同关注学生的学习和发展。

第二年计划：

1. 创设多样化的课堂教学模式：引入探究式学习、合作学习、项目学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励师生互动，使学生参与教学过程，提高学习效果。

2. 发展学科特色课程：根据学校的特点和学生的需求，开设一些特色课程，如STEM课程、艺术课程等，提供多样化的学习机会，培养学生的创新思维和综合能力。

3. 建立学生评价体系：建立科学、客观的学生评价体系，注重学生的个性发展和全面素质的培养。采用多种评价方法，如评价表、观察记录等，准确了解学生的学习情况和进步。

第三年计划：

1. 增加学校与社区的合作：与社区合作，开展丰富多彩的社区教育活动，提供学术咨询、学科辅导、义务服务等服务。借助社区资源，为学生提供更多的学习支持和培训机会。

2. 建立师生互动平台：建立在线教学平台，为学生提供在线学习课程和学习资源。教师定期与学生进行在线互动，解答学生的问题，及时反馈学生的学习情况，促进学生的学习动力。

3. 持续改进教学质量：定期组织教学质量评估活动，对教学过程和结果进行评价和改进。根据评估结果，优化教学内容和方法，提高教育教学质量。

课堂教学改进行动计划

工作目标

1. 提高课堂教学质量：通过改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。针对不同的学生需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

– 分析学生的学习需求，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

– 根据学生的实际情况，设计个性化的教学方案，采用不同的教学方法和工具，提高教学效果。

– 定期对学生进行评估，了解他们在课堂学习中的进步情况，及时调整教学策略。

2. 提升教师教学能力：通过培训和研讨活动，提高教师的教学能力和教学水平，使课堂教学更加专业和高效。

– 定期组织教师培训活动，介绍新的教学理念和方法，帮助教师提升教学能力。

– 组织教师之间的交流和研讨活动，分享教学经验和心得，提高教学水平。

– 鼓励教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽视野，提升教学能力。

3. 优化课堂教学环境：通过改善教学设施和教学资源，创造一个良好的学习环境，使学生能够更好地专注于学习。

– 定期检查和维护教学设施，确保教学设施的正常运行。

– 采购和更新教学资源，提供更多的学习材料和学习工具，方便学生学习和实践。

– 营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和讨论，提高课堂学习的互动性。

工作任务

1. 课堂教学改进研究：研究并引入新的教学方法和工具，以提高课堂教学的效果和效率。 – 调研市场上的教学方法和工具，了解其优缺点和适用场景。

– 选择适合课堂教学的工具和方法，进行试用和评估。

– 根据评估结果，调整课堂教学策略，提高教学效果。

2. 教师培训和研讨活动组织：组织教师培训和研讨活动，提升教师的教学能力和教学水平。

– 确定培训和研讨的主题，制定详细的活动计划和日程。

– 邀请外部专家或有经验的教师进行讲解和分享。

– 收集反馈意见，总结活动成果，制定后续的活动计划。

3. 课堂教学环境优化实施：实施课堂教学环境的优化措施，创造一个良好的学习环境。

附件3：行动改进计划

5.3.1行动改进计划表

学员姓名 秦荣 单位名称 宁夏中卫市沙坡头区永康镇彩达小学

学段 小学 学科 数学 岗位 教师

我在本次培训收获的5点内容 我能实际运用的3点（填写序号）

1 充分挖掘知识魅力让学生热爱学习 2、3、5

2 教师的热情与投入让学生热爱学习

3 如何有效指导学生的自主学习

4 微课如何制作

5 信息技术环境下如何备课

将培训后应用的1点（从上面3项中选择）：3

拟实施步骤（按时间顺序） 1步 参与培训学习，掌握自主学习的相关知识

2步 培训学生，选小组长，安排任务，分工明确

3步 组内协作学习尝试，体验

4步 不断完善各自的目标任务，

5步 充分实践

···

列举行动中可能会遇到的问题 部分学生不积极参与其中 描述将达到的行动结果 能够放手让学生自主学习，自主管理