八年级拉起手教课方案【篇一：《拉起手》教课方案】六年级音乐《拉起手》教课方案兰家寨小学张丽君教课目的：1、认知目标：可以依据《拉起手》的节奏、旋律等特色，理解歌曲的音乐情绪，并用热忱、高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
2、感情目标：从演唱活动中，感觉与体验青春的气味，激励珍惜青春年光。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和睦的演唱二声部。
教材剖析：歌曲《拉起手》《拉起手》是一首颇具时代特色和青春生机的少年小孩歌曲。
其歌词特别简短，鲜亮地表达了和平、友情、团结的主题。
这个主题正是此刻世界各国人民的共同梦想，它切合此后代界发展的趋向和潮流。
歌曲为两段体构造。
其节奏拥有稳重而富裕动力的特色，给人以不停向前涌动的感觉。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这类交织显现的形式给人留下高兴、开朗、热忱、富裕生机的激烈印象。
因为歌曲采纳了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和睦、开朗、充满生机。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句构成。
此中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳重、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，因为连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，进而使旋律在流利中带有跳动的因素。
应当说，这一句的写法为第一乐段的写法确立了基调。
假如认真斟酌的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模拟了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化以外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，尔后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对照，它拥有显然的呼吁性，也表现出少年小孩对将来世界的激烈自信。
这个乐段由两个乐句构成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ 加”以重复和变化，表现了一种热切、一定的情绪。
第二乐句则模拟第一乐句，用“ 这”个乐汇加以重复和变化，进而与第一乐句形成完满的响应，并进一步增强了那种热切、一定的情绪。
教课要点：可以依据《拉起手》的节奏、旋律等特色，理解歌曲的音乐情绪，并用热忱、高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
教课难点：和睦的演唱二声部教课准备：课本、多媒体、本课曲目的音响资料教课过程：设计企图：合唱一直是小学生歌唱中的难点，要求有优秀的乐感和听觉，因此平常的训练十分重要，只是凭一两节课是不行能解决的。
因此课上只好让学生大概熟习歌曲，抓住要点。
一、组织教课，师生问好二、表演《拉起手》1 、播放课件，学生听范唱，初步感觉旋律。
2 、再听范唱，跟音乐打拍子，感觉歌曲的情绪。
3 、学唱第一声部：1 ）跟范唱小声模唱，领会旋律的走向，同时注意哪些乐句的掌握是难点。
2 ）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3 ）谈谈歌曲情绪。
4 ）跟视频完好唱，自我检查。
5 ）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6 ）完好跟伴奏演唱。
注意情绪。
4 、学唱第二声部（方法同上）5 、合唱：1 ）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2 ）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3 ）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4 ）分组练习第一乐句。
5）高、低声部独自完好练唱。
6）完好合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识 a 调（播放课件）1、复习 c 调的含义。
2、谈谈 a 调的含义。
3、说出本课歌曲乐谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）从教材供给的三条节奏中选一条合适歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、顿足等形式为歌曲伴奏。
五、表演谈谈自己喜爱的演唱形式，以自己喜爱的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课【篇二： 2013 最新人教版八年级上音乐教课方案】第一单元：《歌舞青春》第一课时：教课内容：1.唱歌《青春舞曲》2.赏识《共青团员之歌》教课目的：1.感情态度价值观：（1）经过演唱《青春舞曲》，领会音乐中人们踊跃、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）经过赏识《共青团员之歌》，领会音乐中苏联青年誓死捍卫国家的决心和信念。
2.过程与方法：（1）学生在对节奏的模拟与频频练习中领会音乐因素对表现歌曲感情的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特色，进行简单的创编，并进行歌曲的迅速背唱。
（3）联合歌曲，剖析歌词，启迪学生珍惜青春年光从此刻做起。
3.知识与技术：(1)认识新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
(3)认识王洛宾的平生及贡献。
(4)正确地有感情地背唱歌曲。
教课过程 :1.导入：请同学们倾听歌曲，并思虑歌曲的情绪是如何的？歌曲表达了如何的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)请学生边倾听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2)让学生认识新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：4/4 x ． x x x| x ． x x x|切分节奏：4/4 (3)(4)老师率领学生剖析歌曲旋律创作特色。
① 请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=c 2/4 5 3 2∣ ∣ ∣ ∣② 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐渐记忆。
(5)请同学们有节奏地朗诵歌词。
(6)跟从老师的伴奏填词频频演唱，并能背唱歌曲。
(7)请同学们依据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃显现。
(8)介绍新疆的常用民族乐器。
(9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
(10)将学生疏成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，此外一组拍击节奏。
3.竖笛演奏赏识《青春舞曲》请同学们观看竖笛演奏视频，领会不一样表现形式所带来的不一样感觉。
4.赏识《共青团员之歌》(1)请同学们完好倾听歌曲，边听边思虑歌曲的构造。
(2)请同学们剖析不一样段落的不一样情绪。
(3)剖析歌曲的旋律特色（大跳）及典型节奏。
(4)完好倾听。
5.总结第二课时：教课内容：1.唱歌《拉起手》2.赏识《校园圆舞曲》教课目的：1.感情态度价值观：在演唱与舞蹈活动中感觉、体验青春的气味，激励学生珍惜青春年华、珍惜友情，友善地对待四周的每个人。
2.过程与方法：（1）在倾听解说、演唱歌曲、研究感情等活动中，理解歌曲的情绪，并用高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
（2）跟着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的沟通。
3.知识与技术：（1）掌握歌曲中的切分节奏。
（2）可以用和睦的声音正确演唱歌曲《拉起手》。
教课过程 :1.复习阶段：（1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱 c 大调音阶：注意坐姿，控制气味。
1=c 4/41-2- ∣3-4- ∣ 5-6- ∣7-1- ∣ 1-7- ∣ 6-5-∣ 4-3- ∣ 2-1- ∣（2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。
2.唱歌《拉起手》（1）请同学们倾听歌曲《手拉手》，并思虑问题。
①歌曲所表现的情绪是如何的？②歌曲的速度、节奏、节拍格式如何的？（2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气味的控制。
可依据学生歌唱状况先从 d 调开始再到 a 调。
（3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。
（4）请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不一样。
1=f 2/4 5 5 5∣ 3 1∣6 6 6∣ 5–∣ 5 5 5∣3 1∣3 3 3∣2–∣（5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。
（6）教师播放范唱音频，学生注意倾听。
思虑：歌曲表达了如何的主题。
（7）学生随钢琴轻声填词演唱大声部旋律。
提示坐姿及气味控制。
（8）解决吐字咬字问题：老师率领学生朗诵歌词前两句，要求口腔翻开。
并思虑以下问题：① 歌曲分为几个乐段？② 每个乐段的演唱情绪是如何的？③ 如何表现这些不一样的情绪？（9）随伴奏音乐有感情地完好演唱歌曲，控制气味，咬字清楚。
3.集体舞《青春圆舞曲》(1)播放《校园圆舞曲》录音，请同学思虑：① 这段音乐是几拍子的？② 这段音乐属于哪一种音乐体裁？(2)教师介绍圆舞曲的观点。
(3)教师师范 2-3 个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。
播放《校园圆舞曲》视频。
4.讲堂小结今日这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流利的特色，并学唱了表达和平、友情、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友善地对待四周的每个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友情海枯石烂。
”第二单元：《电子空间站》第一课时：教课内容：1.认识电声乐器，认识其发声原理。
2.赏识《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头曲。
3.唱歌《我的将来不是梦》。
教课目的：1.感情态度价值观：可以踊跃体验电子音乐作品，感觉电声乐器带来的丰富音响。
主动学习、乐于研究音乐因素在作品表现中的作用，并产生想进一步认识电子音乐、研究电子音乐极其有关文化的梦想。
2．过程与方法：（1）参加、体验（经过演唱、听辨、倾听、对照研究等方式）、学习电子音乐的过程；（2）进一步掌握经过对照倾听和研究来学习音乐的方法。
3．知识与技术（1）可以跟从录音演唱歌曲《我的将来不是梦》。
（2）认识常有电声乐器，认识电声乐器的发声原理，可以听辨其音色。
（3）感觉和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。
教课过程：1.唱歌《我的将来不是梦》。
（1）播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的将来不是梦》，思虑乐曲所表达的基本感情。
（2）剖析歌曲的旋律特色。
（3）教师率领学生要点练习弱起节奏和倚音的长发。
（4）学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
（5）跟着伴奏完好演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清楚。
（6）请学生议论：这首歌曲伴奏乐器的采纳与过去我们听到的有何不一样？2．介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）（1）电声吉他：现代流行音乐中常常使用的拨弦乐器。
（2）电声贝司：现代流行音乐中常常使用的低音拨弦乐器。
（3）电子琴：用电子元件来发声，能模拟各种各种的声音，并带有多种自动功能。
（4）电子鼓：用电子技术来模拟各种鼓声的打击乐器。
设计企图：认识电声乐器的发声原理及其音色特色。
3.赏识《西班牙斗牛舞曲》（1）倾听音乐，思虑：乐曲的节奏特色及情绪是如何变换的？（2）向学生介绍有关西班牙斗牛的有关知识。
（3）请学生谈谈电子琴在性能上的特色（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便等）。
设计企图：让学生认识电子琴的音色及功能。
4.赏识《丝绸之路》（1）请学生介绍有关丝绸之路的知识。
假想以下：若是你是一个作曲家，【篇三：《拉起手》教课方案zzcz 】《拉起手》教课目的：1、认知目标：可以依据《拉起手》的节奏、旋律等特色，理解歌曲的音乐情绪，并用热忱、高兴、有弹性的声音演唱歌曲。
2、感情目标：从演唱活动中，感觉与体验青春的气味，激励珍惜青春年光。
