八年级政治青春圆舞曲

北师大版道德与法治八年级上册第2课第3站《青春圆舞曲》教学设计一. 教材分析《青春圆舞曲》这一节的内容，主要围绕青春期的烦恼和矛盾心理展开。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解青春期的心理变化，以及如何正确处理青春期的烦恼和矛盾。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于引导学生正确看待青春期，以积极的心态面对生活中的挑战。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们在这个阶段会面临许多心理和生理的变化。

他们对青春期的认识可能存在误解，容易产生焦虑和矛盾心理。

因此，在进行这一节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际需求和心理特点，以帮助他们正确看待青春期，学会调适自己的情绪。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和矛盾心理，认识到这是成长过程中的一部分。

2.培养学生积极面对青春期挑战的心态，学会调适自己的情绪。

3.引导学生正确处理人际关系，建立良好的同伴关系。

四. 教学重难点1.难点：让学生理解青春期的烦恼和矛盾心理，以及如何正确处理这些问题。

2.重点：培养学生积极面对青春期的态度，学会调适自己的情绪。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解青春期的烦恼和矛盾心理。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经验。

3.小组合作法：让学生在小组合作中，共同探讨如何正确处理青春期的烦恼和矛盾。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论问题和小组合作任务。

3.准备一些青春期的心理健康知识资料，供学生课后阅读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引入青春期的烦恼和矛盾心理，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现更多的青春期案例，让学生分析案例中的人物是如何处理青春期的烦恼和矛盾的。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，讨论如何正确处理青春期的烦恼和矛盾。

每个小组提出一种方法，并在全班分享。

4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的方法，并进行点评，强调积极面对青春期的重要性。

第一课《感受青春律动》第三站《青春圆舞曲》教案八年级政治教案教学目标：通过教学使学生：1、在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。

教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。

教学方法：搜集法、讨论法教学过程：导入：师：通过上节课的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？下面我们学习：板书：青春圆舞曲讲授新课：活动一师：阅读p10两幅图画，讨论：当我们遇到这些困惑和难题时，我们是选择逃避呢还是去勇敢的面对？注：在学生讨论前，讲教师用书p13页《鸡于大蟒蛇》生：我们必须去勇敢的面对生活中的这些困惑和难题。

师：那么，在思想上我们该怎样去面对呢？生1：沉着应对，冷静分析。

生2：学会自强、自立、自主的处理问题。

生3：学会与同伴、朋友相处。

生4：要发现自己的兴趣。

师：对，如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化，不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。

活动二师：当我们必须面对困惑和种种问题时，你会怎样解决？生1：主动与老师交流，与父母沟通。

生2：向成年人请教，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。

生3：还可以查阅相关的资料、书籍，从此获得答案。

生4：还可以在日记里倾诉自己的情绪和想法。

师：我们要积极寻求适当的解决方案。

活动三活动目的：通过对比走过青春之路的几个年轻人的人生经历，让学生明白青春路上有很多的方向标，可能灿烂无比，也可能荆棘丛生，从而认识到自己的路掌握在自己手中。

活动准备：找一些走过青春的年轻人的照片。

活动步骤：步骤一：观看图片。

思考：他们的人生走向了哪里？投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又进行自我约束戒毒成功者、马加爵大学生、杀人犯。

步骤二：思考问题。

1、他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？学生回答后，教师归纳：刘翔——体育事业，为国争光；周杰伦——歌唱事业；苏明娟——教育事业，感恩的心，回报社会；林乃洪——走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。

《青春圆舞曲》同步练习一、选择题1．对漫画《透支青春》明白得正确的选项是（）A．透支青春也就透支了生命，从而失去人一辈子的意义B．当咱们拥有青春，咱们就应尽情享乐C．青春包括着聪慧、勇敢和意志D．咱们每一天都站在新的起跑线上2．青春充满着活力，蕴涵着聪慧、勇敢和意志。

有了这些，咱们的青春就（） A．有了克服怯懦的勇气和拼搏尽力的力量B．能够忘却所有苦恼，无拘无束地学习和生活C．能够尽情享受青春的欢乐和富足无忧的生活D．能够目空一切，傲视他人3．人的一生都是一个成长的进程，思维的独立性与批判性老是相伴而行的。

以下不表现思维批判性的是A．勇于穿着另类，“酷”显个性 B．勇于对不合理的情形说“不”C．勇于表达不同的观点 D．勇于向权威挑战4．青春是人一辈子最美好的时期，而有的人却误读青春，以下属于对青春误读的表现有①感觉家长的观念过时了，不听家长的劝告②当生活中碰到挫折，愤世嫉俗，乃至悲观厌世③不怕失败，摔倒后从头再来④人一辈子苦短，得行乐时且行乐A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③5．青春彰显活力，青春充满力量，青春谱写乐章，青春也一样有困惑和苦恼。

把握青春，咱们要A．放任青春的冲动，享受青春的激情 B．穿着独树一帜，追求一“酷”到底C．悦纳青春美好，克服青春苦恼 D．及时行乐而不虚度年华6．制造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。

这说明( )①人世间的一切成绩、一切幸福都离不开劳动和制造②社会实践是制造的源泉③社会实践给了咱们广漠的制造空间，激发咱们制造的热情④青春的制造意味着用自己的聪慧和双手去尝试、探讨、实践A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④7．2016年4月20日，云南经济治理学院举行“飞扬的青春”之卓越艺术家讲坛，由国家级艺术家同广大师生面对面交流，以他们自身的历程鼓励学生尽力让青春有格。

青春有格，要求咱们做到（）①遵守大体规那么，不逾越大体界限②有知耻之心，不断提高分辨是非的能力③与人为善，专做大事④通过自省和慎独，端正自己的行为，止于至善A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③8．漫画中的“不扶者”，你的劝诫是（）①咱们要用自己的热情和行动来阻碍周围环境②咱们应该有自己的格调，有咱们的“至善”追求③咱们要踊跃行动起来，与人为善，传递正能量④事不关己，高高挂起A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④9．马云在回忆自己的创业经历时说：“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，只是没试过的生活，成天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干吗?”这告知咱们（）A．青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾B．青春是充满矛盾的，要增进生理和心理相和谐C．青春是喜悦的，莫因苦恼而感到悲观失望D．青春是短暂的，要珍爱青春制造美好人一辈子10．“行己有耻”要求咱们树立底线意识，触碰道德底线的情形不做，违背法律的情形坚决不做。

北师大思想品德第一单元步入青春年华第三站青春圆舞曲一、预习提示1、在青春期遇到种种困惑与难题时，你觉得如何才能很好地加以解决？2、一个人怎样才能走出一条辉煌的青春之路？二、教学目标通过教学使学生：1、在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对。

2、把握好青春期，设计好自己的青春之路。

三、教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。

四、教学方法：讨论法五、教学时数：一课时六、教学过程1、导入：师：通过上节课的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？我们本节来共同学习：板书：青春圆舞曲2、讲授新课师：阅读P10两幅图画，讨论：当我们遇到这些困惑和难题时，我们应有的态度是什么？生：我们必须去勇敢的面对生活中的这些困惑和难题。

师：那么，在思想上我们该怎样去面对呢？生1：沉着应对，冷静分析。

生2：学会自强、自立、自主的处理问题。

生3：学会与同伴、朋友相处。

生4：要发现自己的兴趣。

……师：对，如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化。

板书：不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。

师：不逃避，不畏惧，沉着应对，冷静分析。

这是应有的正确态度，那我们应该用什么样的具体方法去解决问题呢？生1：主动与老师交流，与父母沟通。

生2：向成年人请教，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。

生3：还可以查阅相关的资料、书籍，从此获得答案。

生4：还可以在日记里倾诉自己的情绪和想法。

师：我们要积极寻求适当的解决方案。

板书：积极寻求适当的解决方案（活动）活动目的：通过对比几个年轻人的人生经历，让学生明白：青春路上有很多的发展方向——可能灿烂无比，也可能荆棘丛生，从而认识到自己的路掌握在自己手中。

活动准备：找出几个同学比较熟悉的年轻人的照片。

活动步骤：步骤一：观看图片（奥运冠军刘翔、希望工程受益者苏明娟、大学生、杀人犯马加爵）步骤二：思考问题。

（1）、他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？学生回答后，教师归纳：刘翔——努力拼搏，献身体育事业，为国争光；苏明娟——心存感恩，献身教育事业，回报社会；马加爵——害人害已，危害社会。