重庆科创职业学院爱上科创的N个理由

民办高职院校“定向培养”模式对学生的利与弊——以重庆科创职业学院为例作者：谢晓明来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第1期谢晓明（重庆科创职业学院，重庆 402160）[摘要]“定向培养”模式是高等职业教育的重要发展方向，也是改革高等职业教育学生就业体制的一项重要内容。

采用“定向培养”模式有利于学校人才培养观念的转变；有利于深化教学改革和人才培养模式的改革；有利于校企资源的有机结合和优化配置；有利于提高毕业生的就业质量和就业率。

以重庆科创职业学院为例分析了民办高职院校“定向培养”模式对学生的利与弊。

[关键词]高职院校；定向培养；职业能力[中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2016）01-0104-02一、“定向培养”模式的含义所谓“定向培养”，就是指企业根据岗位需求与学校签订用人协议后，由校企双方共同选拔学生，共同确立培养目标，共同制定培养方案，共同组织教学等一系列教育教学活动的办学模式。

“定向培养”的核心就是供需双方签订用人及人才培养协议，形成一种法定的委托培养关系，明确双方的职责：学校保证按需培养人才，学以致用；用人单位保证录用合格人才，用其所学。

二、我校“定向培养”模式的现状我校目前已发展成为西南地区规模较大的民办高职院校，师资力量雄厚，在全国及地区周边享有较高的知名度。

我校奉行“理论够用，重在实践”的职教理念，重视学生实践能力的培养和锻炼，目前与我校签订“校企合作”协议的全国企业已超过100家。

我校采用“定向培养”模式的专业已覆盖建筑工程、工程造价、汽车制造与维修、计算机应用软件、工商企业管理等10余个专业，涉及学生2000余人。

三、“定向培养”模式对学生的利高等职业教育的培养目标是以就业为导向，以企业需求为标准，以专业技能为培养核心。

“定向培养”模式使高等职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变，该模式在推动学校、企业发展的同时也为学生带来了切实的好处。

重庆科创：“3+1”打造特色教育《中国教育报》记者李挥重庆科创职业学院（原重庆信息工程专修学院）可以说是一所名不见经传的普通院校，然而在全国百余家知名企业的心中，它却占据着重要的位置。

每年TCL集团、长虹集团、北京宏大集团等都早早来到学院“抢购”毕业生。

连续几年，该院毕业生就业率达98%以上。

毕业生为何如此受青睐，为探缘由，记者日前来到学院。

为把学生培养成知识型、科技型、实用型人才，给学生就业和发展提供更广阔的空间，老院长何济提出在全院实施“3+1”人才培养模式。

其内容是：“3”指凡该院毕业生，在校期间应接受素质教育、技能教育和专业教育，毕业前应获得素质教育合格证、技能合格证和专业合格证；“1”是指在获得上述3个合格证的前提下，符合毕业条件的，颁发毕业证书。

素质教育以一年级新生为主，内容涵盖理想信念、法律常识、社会公德、公共关系、成才创业等，期末进行结业考试。

同时，把学生的思想品德和日常行为纳入操行量化考核。

通过素质教育，达到培养学生三方面的能力：一是方法能力，二是社会适应能力，三是学习能力。

技能教育以毕业班和高年级学生为主，学院开设了舞台灯光控制、机电数控、软件开发、信息检索与发布、职业经理、商务谈判与市场营销等20几个实用性较强的培训项目，分别制订了教学大纲和教学计划。

要求每个学生在主专业学习外，按照自己的爱好特长选择一两个培训项目，对每个培训项目，学院都精选“双师型”教师任教。

培训结束后，学生接受严格的技能考核，不合格者需补修或重修。

专业教育方面要求专科的每个学生最少学习16门课程，本科每个学生最少要学40门课程。

学院明确要求，在保证每门课程通过的情况下，每个学生必须要有自己的特长课程，至少一门以上。

在何济看来，“3+1”培养模式就是要充分发挥每个学生的长处，让每个学生正确认识自己的优劣，树立信心，从而找到自己的发展方向和人生坐标。

实践证明，“3+1”培养模式已成为该院创新、创特的“王牌”，成为打造高技能人才的重要砝码，它最终让学院体会到了可喜的变化。

科创教育的好处
科创教育的好处可以从以下几个方面来解释。

首先，科创教育可以培养学生的创新意识和创新能力。

科创教育注重培养学生的探究精神和实践能力，激发学生的创新思维和创造潜能，帮助他们学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。

通过培养创新意识和创新能力，学生可以更好地适应未来快速变化的社会和经济环境，成为未来的创新领袖。

其次，科创教育可以促进学科交叉和跨界融合。

科创教育强调知识的综合运用和跨领域交叉，不局限于某个学科的范畴，可以将不同学科的知识进行整合和融合，拓展学生的知识视野和深度。

科创教育可以帮助学生跨越学科界限，从不同的学科角度思考问题，探索更为广泛的知识领域，提高学生的综合素质和竞争力。

最后，科创教育可以激发学生的职业兴趣和发展方向。

科创教育注重将学科知识与实际应用相结合，使学生在学习过程中充分体验所学知识的实用性和重要性。

学生可以通过实践探索自己的职业兴趣和发展方向，并为未来的职业发展做好充分的准备。

科创教育可以帮助学生确定自己的职业目标，为未来的职业生涯规划提供指导和帮助。

综上所述，科创教育的好处包括培养学生的创新意识和创新能力、促进学科交叉和跨界融合、激发学生的职业兴趣和发展方向等。

科创教育是一个全面的教育理
念，可以帮助学生更好地适应未来的社会和经济环境，成为未来的领袖和创新者。

科创学院校风简论（二）吴庭柏（四）、吸收了西方先进文化思想科创校风之一——博爱，借鉴了西方先进文化思想，本着“古为今用，洋为中用，去其糟粕，取其精华”的原则，经过中西融合，并注入了具有中国特色的社会主义时代内容，升华为新的博爱精神。

“博爱”一词，最早是法国大革命前思想家提出的，是法国1789法国大革命的三大口号——“自由、平等、博爱”之一，欧美资产阶级革命时期都提出过博爱。

如英国的《人权宣言》等。

博爱是资本主义社会的主要价值观念之一。

中国孙中山领导的辛亥革命也提到过博爱，其遗墨《博爱》被国人视为墨宝。

有人说博爱是舶来品，是西方资产阶级的东西，其实也不尽然。

中国春秋战国时期儒家就有“仁者爱人”的论述，战国时，墨家也极力倡导“兼爱”思想。

东汉《孝经〃三才章》：“先王见教之可以化民也，是故先之以博爱，而民莫遗其亲”。

唐朝韩愈《原道》也有“博爱之谓仁”的说法，博爱二字还出自《无量寿经》上的“尊圣敬善，仁慈博爱”一语，应知外来佛教文化，对于中国人生活层面是有较深影响的。

博爱是一种特殊的爱。

博爱的基本条件是“人人平等”博爱是要求人与人之间要互相关心、互相帮助。

对博爱定义最简单的就是“对其它人有一种热忱的心，去帮助所有需要关心的人”。

博爱是一种无私的爱！现代汉语词典里面将博爱解释为：“对人类普遍的爱”。

博爱既是无私的，又是广大的。

既能把这种爱给予亲人，给予朋友，也能把爱给予不认识的人。

甚至是平时反目的敌人遇难时也能伸出援助之手。

博爱，是对全人类的广泛的爱！博爱就是广博的爱，是平等的爱，是没有等差的、没有级别的爱。

“博爱”总观点认为：人类的爱是超越阶级和种族等界限的，因而是应该不分阶级、不分种族的，因此人类应该互助友爱。

博爱被赋予了新的时代内容。

而今，随着时代的进步，博爱内涵不断扩大。

博爱已成为人与人交流，共存的保障，已成为世界和平、发展的中心议题。

因此，它应是公理，是共同的信念，虽然西方的博爱精神存在着一定的局限性，但博爱精神仍不失为是一种积极地价值观。

科创课程对学生的好处
科创课程是指一类主要以科学和技术应用为核心的课程。

这种课程不仅仅是为了传授学生的基础知识，而且更重要的是为学生提供创新和创造的机会。

以下是科创课程对学生的好处：
1. 培养学生的创新能力
科创课程的核心是培养学生的创新能力。

这种课程不仅需要学生理解和掌握知识，还需要学生能够创造性地将这些知识应用到实际问题中。

通过科创课程的学习，学生能够培养出独立思考、创造性思维和问题解决能力。

2. 提高学生的实践能力
科创课程需要学生通过实践来巩固知识和技能。

学生需要进行实验、制作、观察和测量等实践活动，这些活动能够提高学生的实践能力和实验操作技能。

通过实践，学生能够更好地理解科学和技术的原理和应用，从而更好地应对未来的挑战。

3. 促进学生的团队合作能力
科创课程通常需要学生进行小组合作，这种合作能够促进学生的团队合作能力。

学生需要在小组内进行交流和协作，共同完成任务。

通过团队合作，学生能够学会互相配合、尊重他人、积极参与和有效沟通等能力。

4. 培养学生的职业素养
科创课程旨在培养学生的职业素养，让学生了解科学和技术对社会的重要性。

通过科创课程的学习，学生能够了解科学家和工程师的
职业特点、职业发展方向和职业道德等方面的内容，从而更好地规划自己的未来职业发展。

总之，科创课程对学生有很多好处，不仅可以提高学生的科学和技术水平，还可以培养学生的创新能力、实践能力、团队合作能力和职业素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。

加入科技创新协会的理由
有很多理由可以加入科技创新协会。

以下是一些可能的理由：
1. 学习新技术和知识：科技创新协会通常提供各种培训和学习机会，使您能够学习最新的科技趋势和技术。

通过参与协会的活动和项目，您可以获得实际经验和技能提升。

2. 创造和分享创意：科技创新协会是一个激发创造力和创新思维的平台。

您可以与其他会员共享和讨论创意、寻求反馈，并与团队合作将想法变成现实。

3. 拓宽人际网络：加入科技创新协会可以与其他对科技和创新感兴趣的人建立联系。

这些人可能具有不同的专业背景和技能，可以提供新的观点和合作机会。

您还可以与来自其他学校或组织的成员交流，扩大自己的人脉。

4. 参与有趣的项目和竞赛：科技创新协会通常组织各种项目和竞赛，涉及到软件开发、电子工程、机器人等领域。

这些活动提供了实践和锻炼的机会，可以提高解决问题的能力和团队合作能力。

5. 提升就业竞争力：加入科技创新协会可以增加您的简历亮点。

在协会中获得的经验和技能可以向未来的雇主证明您对科技和创新具有浓厚的兴趣和才能。

此外，协会的活动还可以提供实习和就业机会。

6. 探索和应用科技解决社会问题：科技创新协会通常关注解决
社会问题的科技应用。

通过参与协会的项目，您可以利用科技的力量来改善生活、环保、医疗等领域。

这种积极的社会影响可以让您有成就感并为社会做出贡献。

这些只是加入科技创新协会的一些理由，具体的选择取决于您个人的兴趣和目标。

无论您加入科技创新协会的原因是什么，都可以通过积极参与协会的活动和项目来获得更多的经验和机会。

重庆科创职业学院家长反馈意见重庆科创职业学院家长反馈可以适当地轮流让孩子当班干部，提高小朋友的责任心和积极性，希望老师能经常将孩子们在学校的表现汇总给家长们，对孩子们严厉些，老师们都辛苦了，其他各项活动都非常满意。

家长反馈多开展一些类似的亲子教育活动，让家长一起参与到教学中来。

很满意学校的工作，老师都很负责任。

我对当前的教育已很满意！希望孩子们养成吃饭洗手的习惯！
学校：学校可以在微信共众号告知家长当日的饮食安排，家长可以合理的安排，多安排孩子去参观，游玩。

家长反馈对班级、学校当前的教育、教学及管理工作非常满意。

应该让每个学生有更好的自立能力，家长反馈认为在思想品德和心理应该更加注重一些，教育和实践相结合！。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在科技飞速发展的今天，我们身处一个充满机遇与挑战的时代。

近年来，我国在科技创新领域取得了举世瞩目的成就，这不仅为我国经济社会发展注入了强大动力，也为我们这一代人提供了广阔的舞台。

作为一名热爱科技创新的青年，我深感荣幸能够参与到这场科技革命中来，现将我在科创过程中的感悟与心得体会与大家分享。

一、科技创新是国家强盛之基科技创新是推动国家发展的核心动力。

回顾历史，从“两弹一星”到载人航天，从高铁到5G通信，我国科技创新的脚步从未停歇。

正是这些重大科技成果的突破，使我国在国际舞台上崭露头角，赢得了世界各国的尊重。

作为一名科创人，我深刻认识到科技创新对国家强盛的重要性。

1. 科技创新是国家战略的支撑。

国家战略的制定离不开科技创新的支撑。

只有掌握核心技术，才能在国际竞争中立于不败之地。

因此，我们要紧紧围绕国家战略需求，勇攀科技高峰。

2. 科技创新是经济发展的引擎。

科技创新是经济增长的重要驱动力。

在当前经济全球化背景下，我国要实现高质量发展，必须依靠科技创新。

只有推动科技创新，才能培育新的经济增长点，提高全要素生产率。

3. 科技创新是民生改善的保障。

科技创新能够为人民群众提供更好的生活品质。

从医疗健康到教育，从环境保护到交通出行，科技创新无处不在。

我们要关注民生需求，以科技创新为人民群众创造更加美好的生活。

二、科技创新需要人才支撑科技创新的关键在于人才。

一个国家、一个民族要想在科技创新领域取得突破，必须拥有一支高素质的人才队伍。

以下是我对科技创新人才培养的一些感悟：1. 重视基础教育。

科技创新人才培养要从基础教育阶段抓起。

我们要培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，为他们未来从事科技创新奠定坚实基础。

2. 强化专业教育。

专业教育是科技创新人才培养的重要环节。

我们要根据国家战略需求，调整专业设置，培养适应时代发展的专业人才。

3. 注重产学研结合。

产学研结合是科技创新人才培养的有效途径。

尊敬的评审老师：您好！我是一名热爱科学创新的学生，经过对科创竞赛的深入了解，我决定申请参加本次科创竞赛。

在此，我向您详细介绍我的申请理由和创新项目。

一、申请理由1. 热爱科学，追求创新。

我一直秉持着对科学的热爱和探索精神，积极参加各类科学实验和竞赛，不断提升自己的科学素养和创新能力。

2. 锻炼自我，提升能力。

参加科创竞赛能够让我在实践中锻炼自己的团队协作、沟通表达和解决问题的能力，为将来的学术研究和职业生涯打下坚实基础。

3. 服务社会，回馈祖国。

我相信科技创新能够为社会发展带来巨大动力，通过参加科创竞赛，我希望能够将自己的创意转化为实际成果，为祖国的科技进步和社会发展做出贡献。

二、创新项目简介1. 项目背景：针对当前社会存在的问题，如环境污染、能源危机等，我了解到新能源开发和环保技术具有重要意义。

2. 项目目标：结合我的专业知识和兴趣爱好，我将致力于研究新型太阳能电池技术，以提高能源转换效率，降低成本，为新能源应用提供有力支持。

3. 创新点：与其他太阳能电池相比，我的项目将采用新型材料和结构设计，提高电池的光电转换效率，同时降低制造成本，使太阳能电池更具市场竞争力。

4. 实施计划：在接下来的时间里，我将分组进行文献调研、实验设计和数据分析等工作。

首先，深入了解太阳能电池的原理和现状，掌握相关技术；其次，开展实验研究，优化材料和结构设计；最后，进行性能测试和成本分析，完善项目方案。

三、参赛承诺1. 全力以赴，认真备赛。

我将把科创竞赛作为当前首要任务，合理安排时间，确保项目和参赛工作有序进行。

2. 诚实守信，遵守规则。

在竞赛过程中，我将严格遵守赛事规定，确保项目成果的原创性和真实性。

3. 团结协作，共同进步。

我将与团队成员保持密切沟通，互相学习，共同提高，为团队胜利贡献力量。

综上所述，我诚挚地申请参加本次科创竞赛，希望能够借此机会发挥自己的专业特长，为科技创新事业贡献一份力量。

感谢您在百忙之中审阅我的申请，期待您的支持和鼓励！此致敬礼！申请人：[姓名]申请时间：[年月日]。

第1篇尊敬的科创中心领导：您好！我谨以此申请书，表达我对加入我国XX科创中心的强烈愿望。

在此，我将详细介绍我的个人背景、研究兴趣、工作经历以及对科创中心的了解和期待，希望能得到贵中心的认可和支持。

一、个人背景我叫[姓名]，性别[男/女]，出生于[出生年月]，籍贯[籍贯]。

我于[毕业院校]获得[学位]，专业为[专业名称]。

在校期间，我积极参加各类学术活动，努力提升自己的综合素质。

二、研究兴趣我对[研究领域]有着浓厚的兴趣，并在此领域取得了一定的研究成果。

以下是我的一些主要研究方向：1. [研究方向一]：我对[研究方向一]的研究有着深入的了解，曾发表过相关论文[篇数]，并参与过[项目名称]的研究。

2. [研究方向二]：我对[研究方向二]的研究有着浓厚的兴趣，曾发表过相关论文[篇数]，并参与过[项目名称]的研究。

3. [研究方向三]：我对[研究方向三]的研究有着强烈的热情，曾发表过相关论文[篇数]，并参与过[项目名称]的研究。

三、工作经历1. [工作经历一]：在[公司/机构名称]工作期间，我担任[职位]，负责[工作内容]。

在此期间，我积累了丰富的[相关技能]经验，为后续研究打下了坚实的基础。

2. [工作经历二]：在[公司/机构名称]工作期间，我担任[职位]，负责[工作内容]。

在此期间，我成功完成了[项目名称]，并获得了[奖项/荣誉]。

3. [工作经历三]：在[公司/机构名称]工作期间，我担任[职位]，负责[工作内容]。

在此期间，我参与了[项目名称]的研究，为项目的顺利实施做出了贡献。

四、对科创中心的了解我了解到，XX科创中心是我国[研究领域]的重要研究机构，拥有一流的科研设施和优秀的科研团队。

在这里，我可以与国内外顶尖的科研人员共同探讨学术问题，提升自己的研究水平。

以下是我对科创中心的几点认识：1. 科研实力：XX科创中心在[研究领域]领域具有很高的声誉，拥有众多高水平的研究成果。

2. 学术氛围：科创中心注重学术交流，定期举办学术讲座、研讨会等活动，为研究人员提供广阔的学术交流平台。

科创奖学金申请理由尊敬的评委会成员：我此次申请科创奖学金是希望能够继续深入参与科技创新研究，并为推动社会进步做出更多的贡献。

我非常热爱科学和技术，并深信科技创新是推动社会发展的重要引擎。

因此，我决定积极参与创新研究，并将所学知识应用于现实问题的解决上。

首先，我对科技创新具有浓厚的兴趣和热情。

从小学时期的好奇探索开始，到大学期间参与的科研项目，我一直对科学问题充满了好奇心。

通过科创奖学金的支持，我将有机会深入研究创新领域的最新发展动态，掌握更多的科技技能和方法。

其次，我相信科技创新对社会进步的重要性。

科技创新是解决社会问题、推动经济发展的重要手段。

通过科创奖学金的资助，我将能够更加专注于我的研究项目，探索解决社会问题的新方法和创新技术。

我希望通过我的努力和创新工作，为社会带来更多积极的改变。

第三，我具备良好的研究能力和团队合作精神。

在过去的研究项目中，我跟随导师完成了多项科研任务，并取得了良好的成果。

我通过深入学习和自主研究，培养了扎实的科研技能和创新思维。

同时，我也非常乐于团队合作，在合作中能够融洽地与他人合作，共同追求卓越。

最后，我重视科创奖学金对个人成长的影响。

科创奖学金不仅仅是物质上的支持，更是一种嘉奖和鼓励。

获得这样的奖学金会进一步激发我钻研科学的热情，促使我在科研领域不断超越自我。

我希望能够成为一个科学家，致力于科研事业，为人类的发展贡献自己的力量。

综上所述，我申请科创奖学金的理由是我对科技创新有着浓厚的兴趣和热情，相信科技创新对社会进步的重要性，并具备良好的研究能力和团队合作精神。

同时，我也重视科创奖学金对个人成长的影响。

我希望能够得到评委会的认可和支持，以更大的动力投身于科创研究中，为社会进步贡献力量。

技德双馨——科创理念一流的国民素质，才能造出一流的产品。

重庆科创职业学院坚持“学历+能力，做人更重要”的育人理念，把素质教育作为“3+1”人才培养模式的灵魂，突出人本教育。

其主要内容是提升学生的人本素养、职业素养，增强学生发展后劲及终身学习的能力。

职业精神、行为习惯等教育，总给人一种枯燥说教的感觉，但该校的素质教育却大受学生喜爱。

比如“职业素养教育”，学校聘请行业精英来校讲座，和师生分享企业文化和知名企业家的经验，这种讲座既让学生深刻理解职业精神，也激发了他们的激情与梦想，每次讲座都是座无虚席。

另外，“爱心圆梦”、“工商之星评选”、“艺海之星文化艺术节”、“觉醒之路”主题教育活动以及各种情景主题班会等丰富多彩的校园文化活动都吸引着学校学生踊跃参加。

在活动中学生的表达能力、团队合作、沟通能力以及自信心、责任心等综合素质都得到极大提高，也塑造了良好的学风与校风。

为了使素质教育成为学生的自觉行为，学校还建立“科创学生成功人生素养档案”、实施德育学分制来规范学生行为，促使其培养良好习惯，并作为素质教育证书的核发标准。

加强素质教育，使得科创学院学风浓厚，学生精神面貌良好。

漫步校园，你会看到运动场上晨跑的学生朝气蓬勃，自习室里阅读的学生聚精会神，实训室的学生忙于锻炼自己实践动手能力……同学们在环境优美、硬件条件极佳的校园学习和生活，受益颇多。

决定人生高度的不仅仅是才能，而是修养。

对公司企业来说，他们更愿意聘用技德双馨的学生。

重庆科创职业学院的素质教育培养出学生良好的公民素养与职业精神，成为学校的金字招牌，毕业生深受用人单位青睐。

重庆建工渝远建筑装饰有限公司（金峰室内设计）是一家实力雄厚的综合性装饰企业，自2007年以来，公司年年入选中国装饰百强企业。

令人意想不到的是，这家大型企业有一个鲜为人知的“秘密”：公司90%以上的员工都出身重庆科创职业学院艺术系。

为什么学校的学生如此受企业欢迎？公司总经理金峰一语道破玄机：“科创职业学院的学生不但制图功底扎实，而且细心、踏实、吃苦耐劳，具备良好的职业素养。

第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的科创之路。

科技创新是推动社会发展的重要力量，而大学生作为新时代的接班人，更应该肩负起科技创新的历史使命。

在这里，我想以“青春逐梦，科创未来”为主题，与大家探讨大学生在科技创新中的角色与责任。

一、科技创新的时代背景当今世界，科技创新已经成为国家发展的重要战略。

我国正处于从制造业大国向制造业强国迈进的关键时期，科技创新对于国家竞争力的影响日益凸显。

在这样的背景下，大学生作为最具活力和创新精神的群体，理应成为科技创新的生力军。

二、大学生在科技创新中的角色1. 创新思想的传播者大学生是新时代的思想先锋，具有独特的思维方式和创新精神。

在科技创新领域，大学生可以通过开展学术讲座、研讨交流会等形式，传播前沿科技知识，激发广大师生的创新热情。

2. 科技项目的实践者大学生可以将所学知识运用到实践中，积极参与各类科技创新项目。

通过项目实践，提高自己的科研能力和团队协作精神，为我国科技创新贡献力量。

3. 科技成果的创造者大学生在科研过程中，可以充分发挥自己的专业优势，创造出具有实际应用价值的科技成果。

这些成果不仅可以为社会发展提供有力支持，还可以提升我国在国际科技领域的地位。

4. 科技产业的推动者大学生毕业后，可以投身于科技产业，将所学知识转化为实际生产力。

通过自己的努力，推动科技产业创新发展，为我国经济增长注入新动力。

三、大学生在科技创新中的责任1. 坚定信念，勇攀科技高峰大学生要树立科技创新的信念，勇于挑战自我，不断提高自己的综合素质。

在追求科技创新的道路上，不畏艰难，勇攀科技高峰。

2. 践行社会主义核心价值观，弘扬科学家精神大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观。

在科技创新过程中，弘扬科学家精神，为我国科技事业贡献力量。

3. 加强团队合作，培养创新精神大学生要注重团队合作，学会与他人沟通交流，共同解决科研难题。

在团队中，培养创新精神，激发自己的潜能。

尊敬的校团委领导：您好！我是XX学院XX专业的XX，怀着对科技事业的热爱和对创新精神的追求，特向贵校团委申请加入XX科技社团。

在此，我谨以诚挚的心情，向您提交我的申请，希望能够成为贵社团的一员，为我国科技创新贡献自己的力量。

一、个人基本情况我出生于一个热爱科学的家庭，从小就对科技充满了好奇心。

在大学期间，我努力学习专业知识，积极参与各类科技创新活动，取得了良好的成绩。

在过去的几年里，我不仅掌握了扎实的理论基础，还具备了一定的实践能力。

我相信，这些经历和能力将使我能够为科技社团的发展做出贡献。

二、申请原因1. 追求科技创新：作为一名科技爱好者，我深知科技创新对国家发展的重要性。

我希望通过加入科技社团，与志同道合的伙伴们一起，为推动我国科技创新事业贡献自己的力量。

2. 提升自身能力：科技社团是一个充满活力和挑战的集体，我相信在这里，我可以学到更多的专业知识，提升自己的实践能力，为今后的职业生涯打下坚实基础。

3. 丰富校园生活：科技社团的活动丰富多彩，能够让我在紧张的学习之余，放松心情，拓展视野，丰富校园生活。

三、个人优势1. 专业基础扎实：在大学期间，我认真学习专业知识，取得了优异的成绩。

此外，我还积极参加各类学科竞赛，积累了丰富的实践经验。

2. 团队协作能力强：在以往的项目中，我能够与团队成员密切配合，共同完成任务。

我相信，在科技社团中，我也能够发挥团队协作精神，为社团的发展贡献力量。

3. 创新意识突出：在学习和实践中，我始终保持对新技术、新领域的关注，勇于尝试，敢于创新。

我相信，这种创新精神将使我能够在科技社团中发挥积极作用。

四、未来规划1. 积极参与社团活动，提升自己的专业技能和团队协作能力。

2. 深入了解我国科技创新现状，关注国家科技发展战略，为社团提供有益的建议。

3. 争取在社团活动中担任重要角色，为社团的发展贡献自己的力量。

4. 不断拓展自己的知识面，提高综合素质，为我国科技创新事业贡献自己的力量。

重庆科创职业学院招生简介(原重庆信息工程学院)
佚名
【期刊名称】《高校招生：高考升学版》
【年(卷),期】2008()5
【摘要】重庆科创职业学院是经教育部批准备案，具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高校。

学院的前身为重庆信息工程学院，建校于1993年，是由香港科创集团捐资兴办，
【总页数】1页(P42-42)
【关键词】职业学院;招生简介;重庆;普通高校;工程学院;教育部;全日制;文凭
【正文语种】中文
【中图分类】G712;G718
【相关文献】
1.重庆市民办高职体育师资现状分析与研究——以重庆科创职业学院为个案 [J], 鲁鑫
2.重庆市民办高职体育师资现状分析与研究——以重庆科创职业学院为个案 [J], 鲁鑫
3.论高校图书馆期刊文献加工方法——以重庆科创职业学院图书馆为案例 [J], 刘智慧;袁森
4.分层教学法在高校排球教学中应用价值的实证分析——以重庆科创职业学院为例[J], 刘坤
5.信息系统在民办高校目标考核管理中的应用研究--以重庆科创职业学院为例 [J], 黄淳;谢亦锋
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一、浓厚的大学校园文化氛围学院坐落于风光旖旎的省级旅游风景区茶山竹海之下，距重庆市中区40分钟车程，是重庆市政府命名的园林式单位。

校内中外名言警句，古今伟人雕像，金色楼名题字，处处映入眼帘；“读书长廊”、“欧式喷池”、“明珠灯塔”，无不引人入胜。

五彩缤纷的校园夜景，灯火辉煌，十里之外遥遥可见，令人向往。

阅览室内，座无虚席；林荫深处，求知浪漫。

这里人文荟萃，是人才成长的一片沃土。

二、先进完善的教学设施学院拥有与教学规模相适应的设施和设备，建有供学生实验、实训、实习的土木建筑实训中心、通信与电子实训中心、汽车实训中心、机械与数控技术中心、计算机中心、工商实训中心、学前教育实训中心。

其中，土木建筑实训中心7000多平方米，内设建筑力学、招投标工程测量、建筑制图、电算造价及结构设计等实训室，配有万能材料试验机、数显压力试验机、全站仪、电子经纬仪、水准仪等，总价值600多万元；通信与电子实训中心有先进的设施设备3300多台（套）；汽车实训中心下设汽车应用、汽车构造与拆装、汽车电子电器、汽车检测与维修等系列十余间实训室；机械与数控中心有现代精密数控车床、数控铣床、模具加工中心等设施设备100多台（套）；计算机中心实验室有教学用高档联网计算机2000余台；工商实训中心有16间实训室，能对学生进行工商管理质量认证、电子商务、金融服务外包、财务会计、国际贸易、法律、外语等实训；学前教育实训中心有琴房、舞蹈、奥尔夫音乐、绘画、蒙台梭利等实训室，能对学生进行视听练习、钢琴演奏、玩具制作、舞蹈绘画、形体练习等实训。

各类教学设施设备总价值9000多万元。

三、特有的育人模式学院在全国率先推行“3+1”人才培养模式，开展素质、专业、技能教育，鼓励学生不仅要获取学历教育毕业证书，还要获取素质、专业、技能教育三个合格证书，以提高就业竞争力和永续发展能力。

“3+1”培养模式铸就了科创学院质量工程。

我校巫强、李安烊、饶静、陈里、吴洪泉、宋显凤、刘杰同学，他们先后在教育部举办，有成百上千所高校参加的全国ITAT技能大赛上分获Autocad 建筑设计项目特等奖，二维CAD建筑设计项目一等奖、3DMAX项目一等奖、Dreamweaver网页设计项目一等奖、Office办公自动化高级应用项目一等奖；项琦、张壮、冯斌斌、黎小乐、李莉、王秀兰、温红霞、刘雪丽、罗成宇同学，他们先后在全国高职大学生英语竞赛上荣获特等奖和一等奖。

大爱无疆——科创
近日，重庆科创职业学院团委组织了20余名志愿者参加了由团区委等单位举办的2015年永川区“学雷锋—青春志愿行·共筑中国梦”青年文明交通志愿服务活动。

据统计，在此次活动中，科创学院志愿者共劝导300余人遵守交通法规；劝导违规车辆10余辆；制止市民抽烟行为50余次，随地吐痰行为30余次。

此次活动的开展，对提升永川区整体形象起到了积极作用。

据了解，科创学院青年志愿服务团成立于2006年10月18日，一直以来以“团结、奉献、友爱、互助、进步”为服务精神，以“爱心献社会，真情暖人心”为口号，在回报社会、服务学校、锻炼学生的同时，不断开拓创新，使志愿服务工作成为了学校德育工作的一项重要载体。

自成立以来，志愿者们每学期都定期前往永川区板桥镇、万寿镇、黄瓜山、胜利路街道、特殊教育学校等地开展志愿服务活动。

截至2015年4月，共开展“绿叶支教”活动209周，累计服务人数达5400余人次，累计服务时数达7060余小时；开展“一对一”关爱留守儿童活动160周，累计服务人数达5600余人次，累计服务实数达18400余小时；开展“回访敬老院”活动117次，累计服务人数达3100余人次，累计服务时数达8375小时；开展关爱“孤残儿童之家”活
动87次，累计服务人数达2375人次，累计服务时数达5625小时；开展“义务献血现场服务”活动27次，献血人数达2750余人次，累计献血75万毫升。

从义务献血到敬老助残，从关爱留守儿童到爱心捐助，从市民学校建设到公益活动的积极参与，在永川的大街小巷、乡镇社区都能看到科创学子的身影。

青年志愿服务团为科创学院增添了一道道感人的光彩。

科创之星申请理由
《科创之星申请理由》
尊敬的评审委员会：
我是XXX，来自XXX高中，非常感谢你们给我这个机会来申请“科创之星”大赛。

我想借此机会向各位介绍一下我为什么要参加这个比赛，以及我的申请理由。

首先，我对科学与创新有着浓厚的兴趣。

从小我就喜欢思考问题和探索未知，对科技和创新有着强烈的好奇心。

在学校的科技课堂上，我总是乐此不疲地参与各种实验和研究项目。

经过多年的学习和实践，我积累了一定的科学知识和实验技能，也拥有了一些自己的科学创新思路和想法。

其次，我希望能通过参加这个比赛，提升自己的科学素养和创新能力。

在这个比赛中，我将有机会与来自各地的优秀青年学子交流学习，向他们学习科学研究与创新的方法和技巧。

通过这样的交流和学习，我相信我能够更好地提升自己的科学素养和创新能力，为将来的科学研究之路奠定更加坚实的基础。

最后，我希望通过这个比赛，展现自己的科研成果和创新成果。

我在科研和创新方面积累了一些经验和成果，希望能够通过这个比赛的平台，向更多的人展示出来。

我相信，只有通过实践和交流，才能够使自己的科学成果和创新成果得到更好的推广和应用。

总之，我对科学与创新有着浓厚的兴趣，希望能够通过这个比赛，提升自己的科学素养和创新能力，展示自己的科研成果和创新成果。

我希望能够得到各位的肯定和支持，谢谢！。