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教师跟岗总结（精选7篇）教师跟岗总结（精选7篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的教师跟岗总结（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师跟岗总结1在今年的5月份，很荣幸能在何国军老师的指导下，完成了这个培训。
在这个过程中，我在胜利学校，深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了孩子们奋发向上的求学精神。
跟岗学习期间，得到了胜利学校老师的亲切关怀，在生活上也很关心我，我的指导老师何国军老师对我的学习也进行耐心的指导。
在跟岗学习期间，我参与了以下活动：听课13节，包括1节班会课，上汇报课1节。
学习到很多有用的知识和经验，现将记录下来，主要有以下几点。
在教学技能上，在这个礼拜的学习中，在何老师的指导下，学习了很多有用的教学技能，特别在备课和上课方面。
我听了几个老师的课，不仅有英语课，还有数学、生物、地理、班会课等。
这些老师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了很多的收获，也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧，值得我以后去学习。
其中最重要的是指导老师告诉我，上课一定要做好充足的准备，即备课，这里是有技巧的，备课时要注意难点的把握，这是课本上的，更重要的是备学生，清楚学生的特点。
上课时要注意自身的教态，注意语言的幽默和鼓励，对于学生十分重要，上课内容尽量简单易懂，明确知识点的讲解，做到简单明了。
在教师职业生涯上。
胜利学校的老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。
这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。
何老师告诉我，做教师千万不要有太多杂念，要明确自己的追求，这才是一名合格的教师。
2024年11月小学跟岗教师工作总结范文8篇篇1一、工作背景自XX月XX日开始，我作为一名跟岗教师，深入到XX小学进行为期一个月的跟岗学习。
期间，我积极参与到学校的各项教育教学活动中，认真观察、仔细体会，虚心学习、取长补短，认真完成跟岗过程中的各项任务，积极与本校教职工交流、合作、分享，在教学实践、观课议课和反思等方面有了较大的收获。
二、主要工作和收获1. 教育教学方面我深入到教学课堂中，认真观摩教师们的课堂教学活动，积极参与学生的课堂学习活动，跟随教师一起布置学生的作业练习，了解学生的学习任务和要求。
同时，我也尝试着进行课堂授课，参与学生的讨论活动，体验学生的学习过程，让我更直观地了解了小学课堂的教学情况。
在教育教学实践中，我深刻体会到了教师们严谨的治学态度和忘我的奉献精神。
老师们兢兢业业的工作作风，一丝不苟的工作态度，使我看到了优秀教师们的风采。
2. 班级管理方面我参观了各个班级的班级环境布置，了解了班主任的管理理念和方法，并与班主任交流了对于班级管理的想法和心得。
在班级活动中，我看到了班主任对学生的关心和爱护，也看到了他们如何引导学生参与到班级活动中，培养学生的团队精神和责任感。
3. 家长沟通方面我跟随老师和学生接触的过程中，也了解到如何与家长进行有效的沟通。
教师们会及时向家长反馈学生的表现和进步，同时也得到了家长的支持和帮助。
通过与家长的交流，我也得到了很多有益的经验。
三、个人反思通过这次跟岗学习，我深刻认识到了自己的不足之处，也发现了自己需要提高的地方。
首先，我需要提高自己的教育教学能力，尤其是课堂组织能力和教学技巧方面需要提高。
其次，我需要增强自己的沟通交流能力，更好地与老师、学生和家长进行交流。
最后，我需要积极参与到学校的教育教学活动中，为学校的发展做出自己的贡献。
四、展望未来通过这次跟岗学习，我对未来的工作和学习有了更明确的方向和目标。
首先，我将继续努力提高自己的教育教学水平，积极参与各种教育教学活动，提高自己的专业素养。
教师跟岗工作总结6篇教师跟岗工作总结1时光荏苒，不知不觉中，两个月的实习时光已悄然消逝。
或许有的同学已经进入了职业倦怠期，或许有的同学教师业务变得越发熟练。
于我而言，我的实习生活在此时将是一个转折点，今后的两个月的时间，我会以高标准要求自己，高标准要求队友，高标准要求学生，让自己的实习生活有一个圆满的结局。
开始渐渐适应这里的生活，每天坐在办公室里认真备课，向同任课教师请教，去班级里上课，和孩子们斗智斗勇。
听课依旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。
慢慢领会到大学教法老师告诉我们的那句对我来说印象十分深刻的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。
老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，要多去发掘体现学生主动学习的方式，因为学生是学习的主体，教师只是一个引路人的角色。
在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。
在这期间我会尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。
课下向老教师请教，在听老教师的课的过程中获得了一些知识，经验与技巧。
例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。
对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力。
对于差生，也不要气馁，要及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩;对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生对于生物这门学科学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与发展;在教学中，要多向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
批改完作业的错误统计其实是一项十分重要的任务，反馈了教师自己在课堂上的知识点的遗漏。
每次批改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到“快、狠、准”。
查漏补缺的过程，其实就是教师与学生一起进步，共同提高的过程，这就是教学相长。
教师跟岗进修工作总结8篇第1篇示例：教师跟岗进修工作总结一、背景介绍教师是国家的栋梁，是教育事业的重要组成部分，他们的教学水平直接关系到学生的成长和未来。
随着社会的进步和教育改革的不断深化，教师的教育水平和教学能力也需要不断提升。
为了适应这一变化，跟岗进修成为了教师们提高业务水平的重要途径之一。
二、参与跟岗进修的教师在我们学校，全体教师都积极参与了跟岗进修工作。
他们中有些人已经在教育教学一线工作了多年，有丰富的教学经验；有些是新加入工作的年轻教师，虽然教龄不长，但教学热情高涨，对教学知识的渴望更加强烈。
无论是老师还是新教师，他们都积极参加跟岗进修，以提升自己的教育水平，提高教学质量。
三、跟岗进修的内容跟岗进修是指教师到其他教育单位进行学习交流，观摩学习其他教师的教学方法、教学理念等，并将所学到的知识和经验应用到自己的教学实践中。
此次跟岗进修内容主要包括以下几个方面：1.观摩课程：教师们到其他学校观摩学习，针对不同学科从幼儿园到高中的课堂，观看名师上课，学习他们的教学方法，教学设计以及如何引导学生。
2.教学交流：与外校教师进行交流，分享教学经验和教学心得，学习其他学校的教学模式和管理方法。
3.参与研讨会和讲座：参加学科研讨会和专业讲座，借鉴其他学校的教学理念和教学资源，拓宽自己的教学视野。
4.课程设计：根据所学到的经验和知识，结合自己的实际教学情况，设计相关课程，对教学内容进行调整和改进。
通过这次跟岗进修，教师们收获了很多，主要表现在以下几个方面：1.教学方法的更丰富：通过观摩和交流，了解了不同的教学方法和教学手段，为自己的教学提供了更多的选择，使自己的教学更加多样化、丰富化。
2.教学理念的再认识：通过和其他学校的教师交流，教师们对于教育教学理念有了更深入的认识，对教学目标和方法有了新的认识和理解。
3.专业素养的提升：参与研讨会和专业讲座，教师们不仅了解了最新的教学理念，也对自己的专业素养进行了提升，对于学科内容有了更加深入的理解。
教师跟岗学习总结篇1本学期我担任七年级六个班思想品德的教学任务。
一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
具体总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前备课下功夫。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。
我在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，特别是在课堂导入上我采用了多种形式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大调动了学生的积极性。
课堂小结上同样用尽心思，采用多种方法，力求有余音未了的效果。
（2）注重课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。
及时处理好课堂突发事件。
我十分清楚七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。
因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。
教师跟岗学习总结范文9篇第1篇示例：教师跟岗学习总结教师跟岗学习是一种常见的教师培训方式，通过跟随优秀教师学习，进一步提升自身的教育教学水平和专业能力。
在一段时间的实践中，我深切体会到教师跟岗学习的重要性和价值，下面我将分享一下我的学习总结。
教师跟岗学习能够有效提升教师的专业能力。
在实际教学中，我们不可避免地会遇到各种问题和困惑，而通过跟岗学习，可以观摩先进教师的课堂教学，学习他们高超的教学技巧和方法，及时发现和解决自己教学中存在的问题，提升自己的教学水平和专业能力。
教师跟岗学习有利于拓宽教师的教育思路。
每个教师在教学过程中都会形成一定的教育思维和方法，而通过跟随不同的教师学习，可以开拓自己的教育思路，吸取不同的教学理念和经验，让自己的教学更加多元化和立体化。
教师跟岗学习有助于促进教师之间的交流与合作。
在跟岗学习过程中，我们有机会与不同学校、不同学科的教师亲密接触，交流心得体会，分享经验教训，共同探讨教学中的难题和疑惑，从而促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
教师跟岗学习是一种有效的自我提升方式。
在跟岗学习过程中，我们接触的是各种各样的优秀教师，学习的是他们的优秀品质和教育智慧，这对于提升自己的综合素质和专业修养具有非常重要的意义，是一种宝贵的资源。
教师跟岗学习对于提升教师的专业能力、拓宽教育思路、促进教师交流与合作、以及自我提升都具有重要的意义和价值。
在今后的工作中，我将继续积极参与跟岗学习，不断提高自己的教学水平和专业能力，为教育教学事业贡献自己的力量。
第2篇示例：跟岗学习让我深刻体会到了“知行合一”的重要性。
在课堂上，理论知识是必不可少的，但实际操作才是检验老师水平的关键。
通过跟随资深教师上课、备课、批改作业等一系列行为，我才真正理解了如何将理论知识转化为实际操作，如何将知识传授给学生，如何根据学生的实际情况进行差异化教学。
知行合一，让我更加自信地面对教学工作。
跟岗学习让我更加深入地了解了学生。
教师跟岗学习与研修工作总结6篇第1篇示例：教师跟岗学习与研修工作是教育系统中非常重要的一部分，它可以帮助教师不断提升自己的专业素养和教学水平。
通过跟岗学习与研修工作，教师可以及时了解教育教学领域最新的理论和实践成果，进一步提高自己的教学能力和水平。
在过去一段时间中，我也参与了跟岗学习与研修工作，下面我对这段时间的工作进行总结。
跟岗学习与研修工作让我深刻体会到了学习的重要性。
在教育领域，知识更新非常迅速，每天都有新的理论和实践成果出现。
只有不断学习，才能跟得上时代的步伐，提高自己的教学水平。
通过跟岗学习与研修工作，我接触到了许多新的教学理念和方法，这些对我的教学实践有很大的启发作用。
我还结合自己的实际教学经验，不断反思和总结，使得自己的教学更加符合学生的需求。
跟岗学习与研修工作让我更加深入地了解了教育教学领域的最新动态。
在跟岗学习的过程中，我参与了各种各样的教育活动和研讨会，与来自不同学校和地区的教师进行交流，了解他们的教学方法和经验。
这些交流为我的教学实践提供了很多宝贵的经验，让我受益匪浅。
跟岗学习也让我了解到了社会上对教育的需求和期望，这对我未来的教育工作有很大的指导帮助。
跟岗学习与研修工作还让我结识了许多优秀的教育工作者。
在跟岗学习的过程中，我参与了各种各样的团队合作和项目开发，与其他教师共同研究问题，共同探讨解决方案。
这些合作让我学到了很多，也提升了我的团队合作能力。
我还结识了许多志同道合的教育工作者，我们分享了彼此的经验和教训，互相鼓励和支持。
这些都让我在教育教学领域有了更广阔的视野，更丰富的经验。
跟岗学习与研修工作是一次非常有益的经历。
通过这段时间的工作，我不仅提升了自己的教学水平，也结识了许多优秀的教育工作者，为以后的教育工作奠定了良好的基础。
我会继续努力学习，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【文章结束】第2篇示例：教师跟岗学习与研修工作总结在教育工作中，教师一直是至关重要的一环。
教师跟岗学习总结范文6篇篇1一、引言在过去的一个学期中，我有幸参加了教师跟岗学习项目，这不仅仅是一个学习的机会，更是一个提升自我、挑战自我的过程。
跟岗学习的目的是为了让我们这些年轻教师能够更好地理解教育工作，提高教育教学水平，培养创新精神和实践能力。
二、学习过程1. 理论学习阶段在理论学习阶段，我主要学习了教育的基本理论、教学方法、教育心理学等方面的知识。
通过学习，我明白了教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
同时，我也掌握了一些基本的教学方法，如如何设计教学方案、如何组织教学活动、如何评价学生的学习成果等。
2. 实践探索阶段在实践探索阶段，我积极参与了各种教学活动和研讨活动。
通过实践，我不断尝试新的教学方法和手段，如小组合作、项目式学习、翻转课堂等。
同时，我也积极向其他老师请教，学习他们的教学经验和教学方法。
通过不断的实践和探索，我逐渐形成了自己的教学风格和理念。
3. 总结反思阶段在总结反思阶段，我对自己的教学进行了深刻的反思和总结。
我认真分析了自己的教学优点和不足，找出了自己在教学中的问题，并提出了相应的改进措施。
同时，我也积极参加了学校的教研活动和学术交流活动，不断拓展自己的视野和思路。
三、学习成果通过一个学期的跟岗学习，我取得了以下成果：1. 掌握了基本的教育教学理论和教学方法，能够独立设计教学方案和组织教学活动。
2. 通过实践探索，形成了自己的教学风格和理念，能够根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和手段。
3. 在教学评价方面取得了明显的进步，能够准确、全面地评价学生的学习成果。
4. 参加了多个教研活动和学术交流活动，拓展了视野和思路，提高了自己的学术素养。
四、感悟与思考通过跟岗学习，我深刻认识到教育工作的重要性和意义。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
同时，我也明白了教育工作需要不断学习和创新，只有不断更新自己的知识和观念，才能适应时代的发展和学生的需求。
教师跟岗学习总结范文（通用7篇）教师跟岗学习总结范文（通用7篇）时间稍纵即逝，充满意义的学习生活结束了，这段时间里，我们一定有不少启发，感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。
那么如何把学习总结做到重点突出呢？下面是小编整理的教师跟岗学习总结范文（通用7篇），欢迎大家分享。
教师跟岗学习总结1这次到实验小学跟班学习，有幸参加了实小的“第五届课堂文化研讨月暨联片发展共同体‘生本’课堂教学(数学专场)”教研活动。
此次活动以“几何直观在数与代数领域的运用”为研讨主题，一共展示了四节课。
分别是翁xx老师的《认识厘米》、许xx老师的《积的变化规律》、林xx老师的《生活中的比》、张xx老师的《温度》。
四位老师为我们展示了非常精彩的课堂教学实录，老师围绕着研讨主题，设计了一个个很有新意却又引人思考的环节。
教学过程具有层次感，都能组织系列活动，让学生经历知识的形成过程，从抽象变得直观，动手动脑动口的多种感官共同联合学习。
老师的示范对学生的正确使用数学工具起到了关键的作用。
直观学习与抽象学习相结合。
卓和平教授说过，抽象的概念可以借助方格纸、实物模型、线段图等直观手段帮助学生理解抽象知识概念。
感知、感受形成表象，设计几个认知过程帮助学生形成表象，需要充分发挥参照物的作用。
卓和平老师还建议，归纳数学规律需要让学生掌握相应的数学术语。
因此，数学术语的积累需要老师平时用心的讲解和有意识地引导学生学习。
而教师可以在黑板上板书出关键词以此为搭手架，帮助学生归纳总结。
学生的表现是各异的，我们要善于倾听学生的发言，善于发现学生的创新思维，要肯定并加以表扬学生，以此不断激发学生的学习兴趣。
老师在备课过程中，要善于创设“认知冲突”，这样可以激发学生的思考，提高学生自主学习的积极性。
教师的评价语言应再丰富多样，要善于抓住学生的优点、闪光点，不要停留在那么几句固定的句子。
听君一席话，胜读十年书。
听了这么多优秀教师的课堂，我们总是能从中找到我们的学习点，感谢他们的用心备课，精彩授课。
教师工作室跟岗工作总结7篇篇1一、引言在我踏入教师工作室的那一刻，我深感责任的重大和使命的光荣。
本次跟岗工作旨在通过实践提升教育教学能力，深入了解教育行业的运作模式，为未来的教育工作奠定坚实基础。
现将本次工作总结如下。
二、工作内容1. 教学研究与课程设计在跟岗期间，我积极参与教学研讨，深入研究教育教学理论，结合实际教学需求，进行课程设计与优化。
我针对当前教育热点问题，组织开展了多次教研活动，与同事们共同探讨教学方法与策略。
2. 学生管理与心理辅导在工作室期间，我负责部分学生的日常管理工作。
我积极关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导与支持。
通过与学生沟通交流，我了解到学生的心理需求，帮助他们解决学习和生活中的问题。
3. 教师培训与专业发展我跟岗期间，参与了教师培训工作，包括新教师培训、教学技能培训等。
我通过分享个人经验，帮助新教师快速适应工作环境，提高教育教学能力。
同时，我也积极参与专业进修，提升个人专业素养。
4. 校园活动与文化建设我参与了工作室组织的各项活动，如校园文化节、学术讲座等。
通过这些活动，我深入了解了校园文化特色，为打造富有特色的校园文化贡献了自己的力量。
三、收获与体会1. 教育教学能力的提升通过实践，我对教育教学有了更深刻的理解。
我学会了如何根据学生的实际情况进行课程调整，如何运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。
同时，我也提高了处理突发事件的能力，使我在面对教学挑战时更加从容。
2. 教师职业素养的增强在跟岗期间，我深刻体会到了教师的职业素养的重要性。
我学会了如何与学生、家长、同事进行有效沟通，如何处理工作中的矛盾与问题。
我也提高了自己的团队合作精神，与同事们共同为学生的学习和成长努力。
3. 对教育行业的认识加深通过跟岗实践，我对教育行业的运作模式有了更深入的了解。
我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力和素质。
我深感自己的责任重大，使命光荣。
四、存在的问题与改进措施1. 教学方法仍需创新尽管我在教学方法上有所改进，但仍需不断探索创新。
教师跟岗学习工作总结范文____年____月____日，我有幸参加了佛山一中骨干教师跟岗学习。
通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。
在跟岗学习中，我们听到了四节真实的常态课，参加了一次数学科组活动。
这四节常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。
这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了高中学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于高中生各种能力及良好个性的健康发展。
在佛山一中，我们跟岗学习成员受到了学校的热情款待。
本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。
现将这次培训学习、总结如下：一、润泽心灵的校园文化花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。
在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。
没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子。
例：“卓越其实源于习惯”，学生自创的上联：“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下;下联：赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。
惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。
校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。
它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独具一格的一种精神气息。
二、震撼人心的行为习惯作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。
但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在佛山一中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。
在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。
志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
三、匠心独具的教学艺术课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。
高三(7)班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》，整节课教师围绕目标，层层推进，这一节课因为是上午的第五节，学生已经出现疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，黄老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性，与二元一次方程和二元一次函数息息相关，这样既活跃了学生的思想，开拓了学生的思路，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!教师跟岗学习工作总结范文（二）正确的教学路径能挖掘学生学习潜能，提高课堂教学效率。
二小老师们在探索教学路径中实践，并取得成效。
(一)培养数学思考去二实小跟岗已经三周了，每一次不管是听贻亮老师的课还是听其他老师的课抑或是讲座，当我们坐下来交流时，贻亮老师第一句总是问我们：“听完有什么看法吗”“有什么疑惑”如果只是停留在听听课的层面上，而没有对课堂有所思考多加触动的话，那么这个问题是很难针对贻亮老师的课提出疑点并作回答的。
贻亮老师在课堂上一直在教学生学会用数学的眼光去思考解决问题，而他的每一堂课看似轻松其背后却雪藏着他对课堂教学的思考，教什么，怎么教，教到什么程度上，在课堂上要通过哪些方法帮助学生学会独立的数学思考，要让学生体验哪些数学基本思想和思维方式，就是这样严谨而富有数学味的课堂让我留恋，下课了还舍不得离开，许老师好像魔术师把数学知识变得好简单，他们班的孩子学习数学是快乐主动的，许老师用他的思想和行动力向我们传达了思考数学的重要性，是的，我看见贻亮老师对数学思考了，更看见他的课堂上如何让孩子们也思考的。
二、关注学情、关注情绪新教师依照教参、经验或者名师课堂等依样画葫芦，是可以理解的，若是一味的在教学生学会知识，而忽视了应该多给学生一些自主探索独立思考的空间，而且教师主动进行思考数学的氛围不够浓郁。
如果课堂上缺失数学思考，那么学生就会表现出知识技能学不深入(学生停留在接受、模仿的层面上)，问题解决无从下手和情感态度难以维继。
可喜的是本周三听了二小牵头的十五校活动课上，老师们都极其关注数学思想的培养。
老师更多的是关注学生的课堂情况、和情绪意识。
从巧设问题情境、巧借辅助手段、巧妙整合、善于取舍、聚焦核心。
追求高效课堂。
充实而又简易。
一位健谈的女生说，许老师没教她的时候她只有六七十分甚至有时候不及格。
自从五年级许老师教后，觉得数学太简单了，而且都能考九十几分，特别喜欢上许老师的课。
她还在我们面前总戏称自己是学渣。
从这几期听后，汇总觉得要提高学生数学思考的能力，可以从以下几方面为抓手：①强化独立思考②注重合情推理(分类、归纳、类比、联想、猜测等数学思想方法)，它们常常是得到新结论的方法和途径。
③用数学经验改造与相矛盾的生活经验。
④消除思维盲区，让学生在思考中学会思考。
比如画梯形的高，如果是正态的梯形，那么高就是从上到下的距离，而如果是变式的梯形，我们还怎么画它的高呢许老师幽默的用了一句：“山不过来，我过去。
”来指引这道题的解答方法，可以改变三角板，也可以改变观察点，还可以改变纸张的方向，变式的梯形的高应该是从上底到下底的距离。
⑤渗透思考习惯：有序思考、倒着思考和代入思考。
那么想要学生具备数学思考的能力，老师要先有思考数学的动机：抓住数学本质，渗透数学思想，沟通前后知识间的联系，在教学设计上有所创新，另外思考自己在数学课堂上的追求是什么并持之以恒的去践行。
感谢贻亮老师的启蒙，我才刚起步，态度已经转变，相信长时间积累磨砺下的旅途会带给我丰足的体验与收获。
一位健谈的女生说，许老师没教她的时候她只有六七十分甚至有时候不及格。
自从五年级许老师教后，觉得数学太简单了，而且都能考九十几分，特别喜欢上许老师的课。
她还在我们面前总戏称自己是学渣。
这个情况，我们都看到的。
(三)分享加速成长在贻亮老师外出交流的时机，有幸听了由贻亮老师安排的临时导师四年六班的余智英老师的第一单元复习课。
别小看复习课、满满的收获。
余老师将单元中的每个知识比喻成珍珠，而将这些知识系统的复习就是一个串珍珠的过程，不能随意丢掉一个珍珠，否则就散落一地串不成项链了。
这么形象比喻，孩子们听得很认真。
她也能不紧不慢的等待孩子的发现、等待孩子的总结、等待孩子的提问。
让易错题消失的最好办法就是让孩子自主纠错。
发现问题所在、思考解决问题的方法。
余很热心的分享她的复习整理、分享她的课堂。
温文而雅的余老师对老师、对孩子都是那样的温和、儒雅。
还主动邀请我们常到她们年段的教研室去坐，去咨询问题。
这样的老师、太让人喜欢了!教师跟岗学习工作总结范文（三）____天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。
____月____日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。
莞城中心小学制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。
各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。
在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。
我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。
在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。
在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。
这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。
且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。
通过学习收获颇丰，感触良多。
在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。
她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。
在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。
在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。
而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。
课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。
还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。
我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。
周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。
经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。
周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。
本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。
但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高!教师跟岗学习工作总结范文（四）这次到实验小学跟班学习，有幸参加了实小的“第____届课堂文化研讨月暨联片发展共同体‘生本’课堂教学(数学专场)”教研活动。
