班主任工作的勤、严、细、实

浅谈班主任工作的“严细实”班主任，作为学校中的一名重要角色，肩负着学生的教育管理工作。

在日常的工作中，要做到“严细实”，就是要严肃、细致和实干。

本文将从这三个方面来谈谈班主任的工作。

严肃是班主任的工作态度。

班主任是班级管理的第一责任人，所以在工作中必须保持一种严肃的态度。

要严格要求自己，做到该严肃时一定要严肃，不能因为学生的关系而放松要求。

要严格要求学生，让学生明白学习、生活中的规矩和纪律，不容易放纵学生，更不能因私情、情面而偏袒学生。

要严格要求班级管理，做到规则明确，制度完善，任何违纪行为都要受到严肃的处理和处罚。

细致是班主任的工作作风。

作为班主任，细心是必不可少的。

要细心倾听学生的心声，了解他们的想法和需求，及时解决学生在学习和生活上的问题。

要细心观察学生的变化，及时发现学生的问题和隐患，进行适时的干预和教育。

要细心处理班级事务，做好每一项管理工作，从最基本的课堂纪律到最高层次的学习管理，都要做到细致入微。

实干是班主任的工作方式。

班主任工作需要用实际的行动来实现学生的教育管理。

要做好班级管理工作，包括日常纪律管理、学生情绪管理、学业指导等方面，通过实际操作来让学生接受教育管理。

要用实际行动为学生做好服务工作，包括学生的心理疏导、生活指导、学习辅导等方面，通过实际的行动来帮助学生解决实际问题。

要用实际行动做好对学生的表率作用，做到言传身教，让学生树立正确的榜样。

在班主任的工作中，严肃、细致、实干是至关重要的。

只有做到这三点，才能更好地完成班主任的使命，更好地教育管理好学生。

希望每一位班主任都能认真对待自己的工作，做一个严肃细致又实干的好班主任。

【浅谈班主任工作的“严细实”】。

班级管理中的勤、严、细、实的教育心得体会教育是班级管理的核心，而其中的勤、严、细、实四个方面，是实施有效教育的重要要素。

在我从事班级管理的过程中，我深刻体会到了勤、严、细、实的重要性，以下是我的一些心得体会：勤：勤指的是教师的努力和勤奋。

作为班级管理者，我觉得我要时刻保持教育的激情和动力，不断学习和提升自己的教育水平。

通过勤奋工作，我能够更好地为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。

同时，勤奋也是一种榜样的力量，通过自己的努力，可以激励学生更加努力学习，成为一个勤奋的人。

严：严指的是教师对学生的要求严格。

在班级管理中，我会严格要求学生的学习态度、纪律规范和行为规范。

我会对学生进行公正的评价和批评，让学生意识到自己的不足之处，并给予相应的引导和帮助。

通过严格要求，我可以培养学生的自律性，提高他们的学习效果和综合素质。

细：细指的是教师的细心和关注。

作为班级管理者，我会细心观察每个学生的学习情况和生活状况，及时发现学生的问题和困难，并给予关怀和帮助。

我会与学生进行交流和沟通，了解他们的需求和心声，为他们提供个性化的教育服务。

通过细心关注，我可以建立良好的师生关系，增强学生对学校的归属感和参与感。

实：实指的是教师的实际行动和做事效果。

我相信只有实实在在地做教育工作，才能取得实实在在的效果。

作为班级管理者，我会坚持开展各种针对性的教育活动和措施，如组织课外辅导、开展志愿者活动、参加比赛等，让学生能够在实践中提高自己的能力和素质。

同时，我也会注重教育效果的评估和总结，及时调整和改进教育工作，让教育更加实效。

综上所述，勤、严、细、实是班级管理中教育的重要方面。

在我实施班级管理的过程中，通过勤奋工作、严格要求、细心关注和实际行动，我能够更好地发挥我在班级管理中的教育作用，为学生提供优质教育服务，帮助他们健康成长。

班主任工作的严﹑勤﹑细﹑活作为教师都会认同：班主任工作繁锁而任重，然而管理得法就会事半功倍，所碰到的问题就会迎刃而解。

多年的班主任工作我总结出要做到严、勤、细、活。

只有做到这四个方面，班工作就会由繁而变简。

一、严：就是要严格，也就是管理上严格要求学生。

古语说：正人先正已。

很显然若要管理好学生，教师本身的言行举止是关键。

因为教师的每一言一行都会在学生心中留下深刻的印象，所以教师在学生中必须做到以身作则，为人师表。

言必行，行必果，只有这样才能影响学生，使学生学有榜样，正如在我担任的六年级班主任工作中，由于本班学生个子较大而且善于模仿别人，容易受社会不利因素影响，我针对这一实际情况，在学生中每一言一行我都非常注意自己的影响。

本班学生中有一位较调皮的学生，上课时无精打采，甚至跷起脚来上课，课后我就立即找他谈心，指出他错误之处，他却说：“以前教我的老师也不是这样坐的。

”我听后立即反驳他：“那我是这样上课吗？你认为老师为人怎样？”经过我一番耐心教导，该学生有了深刻的反省。

随后我就根据这一情况在本班开展了题为《我要做一个文明学生，为文明班争光》的主题班会。

通过主题班会，学生们个个表示要做一个有礼貌，守纪律的人，经过全体学生的努力，本班被学校评为“文明班”。

学生精神面貌比以前有了明显的改变。

二、勤：勤是要勤于管理每事必到，古语云：业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

作为班主任，时刻都要与学生打成一片，每事都要亲力亲为。

很多时候老师每上完一节课都是筋疲力尽，而偏偏这时有学生向老师反映，班中出现的违纪的现象。

此时，如果老师因为疲劳而敷衍应付，不深入了解事情真相，又或者糊乱批评一通，就会使教师的形象大打折扣，以后很难得到学生的信任，所以我认为无论工作多繁忙，或手中有多重要工作，每当学生有事反映要立即放下手中工作及时处理班中出现的问题，使事故在萌芽状态得到处理，防止事情扩大到难以收拾的地步。

其次，勤于下班经常与学生交流学习心得，对学生所发生的事多关心多了解，使学生认为老师可亲可敬，这样的教师在学生中才算是一位好老师。

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加班主任交流会，与大家共同探讨班主任工作中的“勤严细实”原则。

班主任是学校教育工作的中坚力量，肩负着培养祖国未来接班人的重任。

下面，我就这一主题谈几点看法。

一、勤——班主任工作的基石“勤”，是班主任工作的基石。

班主任工作繁杂，需要付出大量的时间和精力。

只有做到“勤”，才能做好班主任工作。

1. 勤于学习。

班主任要不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。

只有不断学习，才能适应时代发展的需要，更好地为学生服务。

2. 勤于观察。

班主任要时刻关注学生的思想动态、学习状态和生活情况，及时发现并解决问题。

只有勤于观察，才能做到“对症下药”，帮助学生健康成长。

3. 勤于沟通。

班主任要与家长、任课教师保持密切联系，共同关注学生的成长。

只有勤于沟通，才能形成教育合力，促进学生全面发展。

4. 勤于反思。

班主任要经常反思自己的工作，总结经验教训，不断提高工作水平。

只有勤于反思，才能在班主任工作中不断进步。

二、严——班主任工作的尺度“严”，是班主任工作的尺度。

班主任要严格要求自己，严格要求学生，才能确保教育质量。

1. 严于律己。

班主任要严格遵守国家法律法规、学校规章制度，以身作则，为学生树立榜样。

2. 严于管理。

班主任要对学生进行严格的管理，包括学习、纪律、生活等方面。

只有严格管理，才能让学生养成良好的行为习惯。

3. 严于评价。

班主任要对学生的表现进行客观、公正的评价，既要看到优点，也要指出不足。

只有严于评价，才能帮助学生正确认识自己，不断进步。

4. 严于关爱。

班主任要关心学生的成长，关注学生的心理健康，用爱心去感化学生。

只有严于关爱，才能赢得学生的信任和尊重。

三、细——班主任工作的精髓“细”，是班主任工作的精髓。

班主任要注重细节，关注每一个学生，才能做到精细化管理。

1. 细致入微。

班主任要关注学生的日常行为，从细节中发现问题，及时纠正。

只有细致入微，才能防微杜渐，避免问题的扩大。

2. 精益求精。

浅谈班主任工作的“严细实”班主任要做到严谨。

严谨的工作态度是每一名班主任都需要具备的品质。

在学生日常管理中，班主任要求严明，规章制度要执行到位，对学生的违纪行为要依规依纪处理，不能有丝毫松懈。

只有严格要求自己，才能更好地指导学生，教育学生。

在学习上，严谨要求也是必不可少的。

班主任要求学生严格按照学校规定的作息时间来生活，严格按照教学计划来学习，不能有偷懒、拖延的情况发生。

只有这样，才能确保学生的学业顺利进行，学校的管理秩序稳定。

班主任要做到细心。

细心关怀每一个学生，细心照顾每一个学生的成长是班主任的重要工作之一。

班主任要做到耐心倾听学生的心声，解决学生在学习和生活中遇到的问题。

班主任还要及时发现学生的优点和问题，给予及时的表扬和指导，引导学生树立正确的人生观和价值观。

班主任还要关心学生的身心健康，及时发现和疏导学生的心理问题，保障学生的身心健康成长。

班主任要做到务实。

在学校管理和教学工作中，班主任要做到务实。

首先要求办事要踏实，做事要扎实，不能急功近利，不能虚有其表。

班主任要根据班级实际情况，制定科学的管理制度，确保班级管理工作顺利进行。

在教学工作中，班主任要做到务实。

班主任要了解每一名学生的学习情况，积极参与教学工作，密切配合教师，及时帮助学生解决学习中的问题。

只有这样，才能让学生在学业上有所成就，班级管理工作有章可循。

做一名优秀的班主任，需要严谨工作，细心关怀，务实做事。

只有做到“严细实”，才能更好地完成班主任的工作，为学生的成长和教育事业做出更大的贡献。

希望每一名班主任都能牢记这三个字，不断提高自身素质，为学生的成长和进步贡献自己的力量。

浅谈班级管理“勤、严、细、实”“勤”是班主任工作的前提条件。

一是勤接触。

如果教师想从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。

课间、午休是我与学生交流的好时机，周记本是我与学生交流的阵地。

教育不用挂在嘴上，要埋在心里，落实在行动中，慢慢用自己的奉献精神打动学生，在他们心中树立一个好榜样。

二是勤表扬。

每名学生都有独特的个性。

教师要多观察，抓住学生在日常学习生活中的闪光点，及时进行鼓励、表扬，激发人人向善的意识，从而形成良好的班风，达到管理班级的目的。

三是勤与家长交流。

在家长面前，班主任要不卑不亢。

有些时候，家长的教育理念和教师的理念存在差异。

但是，家校双方有一个共同的出发点：为了孩子的一切。

所以，在对待家长的问题上，班主任要允许存在观念的差异。

我们是教育工作者，只要做到不卑不亢地面对家长，就会与家长在孩子的教育问题上达成一致意见。

“严”是班主任工作的基础。

一是严于律己。

班主任的一言一行都会成为学生学习模仿的对象。

班主任只有以身作则、严于律己，才能达到言传身教的目的，才能令学生信服。

要求学生做到的，我首先做到。

二是严格要求。

严并不是一味地板着面孔，而要“严而不厉，严而有度；玩中学习，玩中有得”。

只有抓住学生的心理，才能让他们收心。

班主任要会玩，才能更好地指导学生玩好、学好。

教师要把各项工作分工到组、责任到人，由专人负责检查。

“严在当严处，爱在会玩中。

学习很重要，要求不放松。

”“细”是班主任工作的关键。

一是学会做事细心。

虽然我们面对的是初中生，但是相当一部分学生的良好习惯还没有养成。

教师必须要求学生从小事做起，从细节着手。

在桌凳摆放、卫生保洁、个人物品整理、校服穿着等方面，教师不能急躁，而要手把手地教学生。

落实各项管理制度要细致，不能粗枝大叶。

以讲桌为例。

下课后，值日生把桌面的物品分别收放起来，再用抹布擦干净，把粉笔盒摆放到位。

这样做虽然要花费很多时间和精力，但会使更多学生受益。

其实，许多事情都应该让学生干，我们只要定下原则就行了。

班主任工作的“勤”“严”“细”“实”尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我发言的题目是《班主任工作的“勤”“严”“细”“实”》。

众所周知：班主任工作细碎而繁琐，大到学生的学习，小到平时的一言一行都得管，都得教。

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。

我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“勤”、“严”、“细”、“实”。

一“勤”是班主任工作的前提条件正如俗语所说：“一勤天下无难事”。

要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。

也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

俄国的教育家乌申斯基说过：“如果教育家从一面教育人，那么首先就必须从一切方面而去了解人。

”在班主任工作岗位上，做到勤于巡查、勤于监督，勤于了解学生的心理发展、个性特征，勤于掌握科任教师的信息反馈，勤于督检学生各项制度的落实情况，从而掌握第一手材料，发现问题，及时纠正。

特别是对刚接手的班级，更要勤跟班：早读前、下午第一节课前、晚修前要到班里清查学生到班情况，督促学生做好上课准备；勤到班里了解关心学生的生活学习情况，利用各种机会深入学生中去勤接触，多方面了解，掌握学生的思想、性格等，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。

班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误等；在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念。

通过观察能及时发现学生的细微变化。

如上课心神不定，作业不按时完成，有厌学的情绪，都源于近期上网玩游戏或家庭变故等。

这个学期，班里有个学生上课经常打瞌睡，精神萎靡，而且身上还有股难闻的气味，经过细致观察，多方了解，发现该生染上了抽烟、上网玩游戏等恶习。

为此，及时告知家长共同教育。

发现问题及时采取了措施，这样基本杜绝了学生的不良习气。

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严摘要班主任作为学校管理与教育的重要角色，承担着学生学习与生活的全方位指导和管理工作。

班主任工作的核心要求是要勤、爱、细、严。

勤指的是要认真负责，积极主动地履行职责；爱指的是对学生充满关爱、理解和尊重；细指的是对学生学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长；严指的是要有严格的纪律要求和对学生行为的严格要求，促使学生自律。

本文将重点探讨班主任工作的要勤、爱、细、严的具体内涵和实践方法。

关键词班主任工作，要勤、爱、细、严，学生指导，管理工作引言随着教育改革的不断深入，班主任工作在学校的地位日益凸显。

班主任作为学生们的第二个家长，在学生学习与生活中起着关键的作用。

要想做好班主任工作，关键是要勤、爱、细、严。

本文将重点探讨这四个方面的具体内涵以及如何在实践中发挥其作用。

1. 要勤——认真负责、积极主动班主任要勤指的是要认真负责，积极主动地履行自己的职责。

作为班主任，首要任务是关心、教育、引导学生，促进他们全面发展。

班主任要勤于关注学生的学习和生活状况，了解学生的需求和困难，及时提供帮助和指导。

同时，班主任要勤于学校与家长的沟通，密切配合家庭对学生的教育和引导。

勤于学习和自我提升也是优秀班主任的必备品质。

只有不断更新知识和技能，才能更好地指导学生。

2. 要爱——关爱、理解、尊重学生班主任要爱指的是要对学生充满关爱、理解和尊重。

学生是班主任工作的核心，班主任要真心关注每一个学生，尊重他们的个性和需求。

要倾听学生的心声，关心他们的烦恼和困难。

班主任要给予学生足够的理解和支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

班主任要充分发掘学生的潜能和优势，为他们提供舒适的学习环境和充实的课外活动，激发他们的学习兴趣和创造力。

3. 要细——观察、记录、关注学生的成长班主任要细指的是要对学生的学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长。

只有了解学生的实际情况，才能更好地指导他们的学习与发展。

-----虽然累，但我快乐着；虽然苦，但我享受着今天让我在班主任工作交流会上，心里忐忑不安。

在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的方法、管理经验，工作都很优秀。

而作为班主任工作5年多的我，谈不上有什么经验，也没有什么理论，只希望利用今天这个交流的平台，将自己近期工作的情况和体会与大家交流一下，不足之处，还望多多指教。

下面我就从“勤”、“细”和“严”三方面说说我班主任工作情况和体会：一、天道酬勤，工作要勤快在班主任管理中，我做“四勤”1、早晨早来勤到教室走一走2、课间时勤到教室查一查3、放学时勤到教室转一转4、每天勤找班干部问一问班主任工作需要我们勤快。

现在的学生个人主义明显，个人行为习惯上也有很多的缺点。

好习惯，早养成。

我一开始下意识地抓好开端，严格训练。

利用上课前3分钟、班会课甚至专门抽出时间来说学校的规章以及我要他们达到怎样的要求。

如提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，不追跑；培养他们习惯不乱扔垃圾纸屑、弯腰捡纸的习惯；走路不说话，走直线；排队要快，要安静；午餐不说话，午餐后阅读等等。

刚开始一段时间，时刻注意观察学生的行为，时时提醒，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，利用每天早读前5分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他们在学生中学有榜样，批评做得不好的同学并适当课后加强训练。

我也会在平时用学生的例子穿插跟学生说遵守学校的纪律就是让他们更安全更开心，学生明白了也就会去遵守。

每天下午的午读前我也会来到课室和孩子们一起自习，慢慢的学生习惯了我每天的日程安排，他们也形成了习惯，卫生、物品摆放、都有了明显进步，而且都能自觉完成。

可见，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一点懒。

二、细处着手，工作更上一层楼在对学生有详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。

对于这些制定出来的班纪班规，我在班会课上一条一条向学生公布并告知如何实施，。