七年级语文上册《在山的那边》课文原文及赏析

在山的那边朗诵解析"在山的那边"是一首由余光中所创作的诗歌，在诗中，作者通过描绘山的景象，表达了对自由和追求的向往，以及对世界的探索和自我的审视。

首先，在诗的开头，作者通过描绘山的雄伟和壮丽的景色，展示出大自然的力量和美丽。

这种景象给人一种宁静和平和的感觉，同时也唤起了人们对自由和远方的向往。

接着，诗中的"山的那边"也象征着未知和未来。

作者希望能够超越已知的世界，去探索山的另一边，寻找未知的真理和自我的成长。

这种寻求和追求的精神在诗中得到了体现。

此外，在诗的结尾，作者使用了反问句"是路还是河"来引发读者对自我的思考。

这句话可以理解为作者对自我的质疑与反思，他在追求的过程中，不断思考和探索自己的人生道路，并思考自己到底追求的是什么。

总的来说，"在山的那边"这首诗从描写山的景象出发，表达了对自由和未知的向往，以及对世界的探索和自我的认识。

诗中的山不仅是大自然的壮丽景观，也是作者寻求真理和自我的旅途的象征。

通过诗中的描绘和思考，作者向读者传递了一种追求和探索的勇气和决心。

在山的那边，远离尘嚣和拘束的城市生活，作者展示了对自然和内心自由的追求。

山作为一种自然符号，象征着坚实而长久存在的力量。

它的存在提醒我们，人类在追求自由和平静时，应该回归自然和内心的真实本质。

诗中的"山的那边"也可以理解为一种对未知世界的向往和好奇。

作者希望能探索新的境界和开拓未知的领域，不断超越自我。

这种探索的冒险精神激发了作者内心的渴望和勇气。

通过诗中的解析，我们可以看出作者对自己人生意义的思考和探索。

他提出了关于路和河的问题，意味着对自己人生方向的疑惑和不确定。

这种思考让我们重新审视自己的追求和价值观，反思我们人生中的选择和决策。

最后，在诗中我们能感受到作者对大自然的敬畏和对自由的追求。

他希望通过与大自然的亲密接触来获得一种精神上的解放，使自己与世界更加和谐平衡。

在山的那边我常常拿着地图，在百无聊赖之时快速翻阅，寻找那些遥远的地方。

我相信在山的那边，一定有我想要的一切。

山的那边，是我向往的未知。

可能是青山秀水，也可能是危险的深林。

但无论是什么，我一定会去亲身体验。

有时候，我会独自一人翻越高山，寻找那片尚未被发现的草地。

在这个人迹罕至的地方，我只会听到蝉鸣和风声。

而这样的感觉让我感到无比踏实安心。

无论走到哪里，记忆深处总是有一道山的倩影，它在我心中扎下深深的根。

在黑夜里，它像一道灯塔，指引我要向前走。

在漆黑的小路上，山的轮廓像显微镜下的细胞，即使在细微的角落里，也能找到自己的方向。

山的那边，有着无数的谜团。

大自然似乎带着一种神秘的力量，吸引着我去感受它的魅力。

它有着不同的面貌，在不同的季节里，都能给我不一样的惊喜。

山，又给予我一份心灵的宁静。

在森林里漫步，一边感受大自然带来的氧气，一边看见松枝和灌木丛间细小的生机。

此时的我心境郁郁，却感受到一股无法言明的平静和温馨。

我开始想象自己是森林里的一棵树，融入大自然的那份平和与安宁。

走过山林和峻岭，我被山间的风景所迷住，因为这些风景不会在城市中出现，它们是如此得纯真、如此得美好，让人心旷神怡。

或许这才是我一直寻找的那个“在山的那边”的答案吧。

在山的那边，我从未觉得孤单。

和大自然实现了融合，让我看见了一种更加美好的生活。

这份美好让我在现实的世界中保持一份乐观的心态，它也让我更加欣赏自然，更加感恩所拥有的一切。

我相信，在山的那边，还会有更多的美好等待着我们去发现。

让我们一起踏上这段充满冒险与新鲜感的旅程吧！。

七年级上册语文《在山的那边》原文及教案七年级上册语文《在山的那边》原文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面给大家带来关于七年级上册语文《在山的那边》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

七年级上册语文《在山的那边》原文一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……七年级上册语文《在山的那边》教案教学目标：①朗读诗歌，品味语言②联系生活，感悟人生重点难点：重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。

教学过程一、导入新课1、直接揭题，板书课题、作者。

2、师：你们在刚看到这个题目时，有没有猜想过山的那边是什么?为什么?猜一猜老师希望山的那边是什么，为什么?山的那边是什么?不同的人有不同的希望，这是因为大家所讲的城市、大海、草原等已不仅仅是单纯的自然景观，而已经成为了一种理想。

今天，就让我们一起走近王家新，看看在这个从湖北的大山中走出来的诗人的笔下，山的那边是什么。

二、整体感知1、学生放声自由朗读，读前要求学生讲讲朗读的几点要求，然后尽量读出自己的最佳水平。

2、组织各种形式的朗读，点评、指导。

3、教师配乐范读，师生有感情地配乐齐读。

《在山的那边》赏析今天查字典语文网小编为大家分享的是《在山的那边》赏析，大家一起来欣赏下吧。

《在山的那边》，作者王家新，原载于《长江文艺》1981年第5期，后被初中语文课本入选。

通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。

其中“海”是妈妈由我的痴想，疑问而说起的，并非指理想。

全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。

但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。

疑问童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。

这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想-----对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。

它真的是在寻找大海吗?主要思想诗人以群山和大海作为意象，用大海比作思想，用群山表示困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向征途的人生征途是漫长的，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。

1957年出生于湖北丹江口。

1972年入湖北丹江口市肖川中学。

1974年高中毕业后下乡到肖川农化厂劳动。

1978年考入武汉大学中文系，就读大学期间开始发表诗作。

1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。

1983年参加诗刊组织的青春诗会。

1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》等，广受关注。

1985年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。

1986年始诗风有所转变，更为凝重，告别青春写作。

这时期的代表作有《触摸》《风景》《预感》等，诗论《人与世界的相遇》。

1992年赴英作访问学者，1994年回国，后调入北京教育学院中文系，副教授。

2019年被中国人民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。

著有诗集《纪念》(长江文艺出版社，1985)、《游动悬崖》(湖南文艺出版社，2019)、《王家新的诗》(人民文学出版社，2019)、《楼梯》(英译本，伦敦威尔斯维普出版社，1993)、诗论集《人与世界的相遇》(文化艺术出版社，1989)、《夜莺在它自己的时代》(上海东方出版中心，2019)、《没有英雄的诗》(中国社会科学出版社，2019)、文学随笔集《对隐秘的热情》(北岳文艺出版社，2019)、《坐矮板凳的天使》(中国工人出版社，2019)《在山的那边》(《长江文艺》1981年第5期)等。

人教版《在山的那边》七年级上册语文课文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面小编给大家带来关于七年级上册语文《在山的那边》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《在山的那边》课文小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……《在山的那边》教案教学目标：1.诵读诗歌，品味语言。

2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

重点：1.诵读诗歌，品味语言。

2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

难点：诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

教学过程必须体现的环节：一、板书课题、出示目标(1分钟左右)二、自学指导三、学生先学四、检测(15分钟左右)五、后教(讨论更正)(10分钟左右)六、当堂训练(20分钟左右)七、教学反思教案集体备课修改意见备注教学设计一、板书课题，出示目标同学们，今天我们来一起学习王家新的《在山的那一边》(板书课题)，本课时的学习目标是：(投影出示)1.诵读诗歌，品味语言。

2.理解诗歌中大海、群山的艺术形象及其象征意义。

实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。

二、第一次先学后教：朗读课文，扫除生字词1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。

初一上册语文第一课课文在山的那边推荐文章语文版七年级上册语文课文目录热度：七年级语文课文的学习知识热度：初一语文上册课文空城计课堂练习题热度：7年级语文上册课文中心思想及作者介绍热度： 2017年七年级语文课文目录热度：《在山的那边》是一首优美的现代诗。

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初一上册语文第一课课文《在山的那边》原文：一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……初一上册语文第一课课文《在山的那边》练习题：第一部分：1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

(5分)痴想()隐秘()凝成()喧腾()瞬间()扰()小()庸()负()天()2.体会下列词语在句子中的意思。

(4分)⑴我常伏在窗口痴想("痴想"这个词在这里是什么意思?)⑵一次次漫湿了我枯干的心灵("枯干"在这里是什么意思?)3.划分下列诗句的朗读节奏：(4分)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……4.体会诗句的意义，回答问题：(4分)⑴"于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶"为什么说是"隐秘的想望"?⑵"给我的幻想打了一个零分"这一句是什么意思?5.《生命生命》一文开头写小飞蛾是什么意思?(4分)6.瓜苗一例，从这个角度去说生命力之强大。

初一语文上《在山的那边》阅读解析在山的那边课文赵仁广儿时的乡间有一座大山，那山挺立雄健，逶迤连绵。

夜色月光中，仿佛大海里跃起的长鲸;晨晖映射下，犹似一条曲折腾动的长龙!经常看那大山的形状，经常怀想山那边的情形。

由于人小，没有机会去那儿看看。

后来有一回，机会来了，大人带我们到山那边赶集，内心好快乐。

当我们来到山前，才识得大山真面目──曲折的山路，葱郁的山林，陡峭的悬崖，山泉、鸟语、鲜花……当我们登上山顶放眼一看：哟!好大好鲜的另一个世界──一条银光闪闪的河，一片莽莽苍苍的原，一座蒸蒸腾腾的城，在阳光下万般生气，如诗如画;远处，天际苍茫，烟霞萦绕，隐约看见又一座宏伟的大山。

因此才明白：山外有山;因此又想到：在这座山的那边有这么多的壮景，在那座山的那边，一定又有许多更加奇异、新奇、精妙的壮景吧!后来长大了，才明白道理果然如此。

原先，世界和人一辈子，正是如此构成的!在山的那边，这话蕴藏着多么深刻的哲理!它带给人们以探究、奋斗的勇气和追求，人们正是在这种探究、奋斗与追求中不断地成长、前进与丰实的。

比如说拿一本书，就想那儿边写的是什么呢?因此就去探寻;又如确定了一个目标，就想那目标之处一定专门美吧，因此就去奋斗，这就好比不断地探究在山的那边的情形，这就好比不断地登攀!在山的那边带给了人一辈子以深刻的启发。

让我们怀想着山那边的壮景，不为大山的阻隔而畏缩、而懒惰、而停滞不前，而是要永久充满着信心和勇气，去困难登攀，去努力奋斗和不懈拓展，去迎来一片又一片更加辉煌辉煌的前景……阅读答案一. 1. níng 2. zhā 3. yòu 4.shùn二. 1.呆想2. 隐藏3.喧哗4. 干枯三. D是上了“弓玄”的弓，是等待。

/ H是向上的云梯，是进取。

四.山：指困难，也能够指实现理想之路;海：指自己追求的理想境域，也能够指一个全新的世界(或是“奋斗目标”、“未被认识的世界”)。

《在山的那边》教材全解题目解说：《在山的那边》是一个非常含蓄的题目，给读者以无限的遐想，使读者迫不及待地要读完全诗，看看诗人要告诉我们什么。

题目简介而凝练，能激发读者的阅读兴趣。

全文：小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈跟我说过：海哦，山的那边是海吗？于是怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我确实哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵······在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边就是海呀是一个全新的世界一瞬间照亮你的眼睛······全解：1.主题归纳这首诗通过借助“山”和“海”两个意象，表达了一种信念与这里，那就是：要达到理想警戒。

是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，坚持奋斗，才能实现人生理想！2.写作特色：（1）运用了象征手法象征写作手法是用具体事物表现某种抽象概括的思想感情。

本诗中“山”象征困难、挫折和失败，“海”则象征理想、信念、成功。

“无数座山”形象地说明实现理想的道路是漫长的、曲折的，要努力经过奋斗才能到达。

是人把深刻的哲理寄寓于大家熟悉的事物中，给人以启迪。

（2）语言朴实凝练诗中运用了大量生动、形象的词语，语言易懂又不失凝练。

（3）运用了多种修辞手法比如：设问、碧玉、你人、反复等··4.问题探究（1）“一次次漫湿了我苦干的心灵······”中省略号包涵了什么内容？很多次的希望、失望、努力、奋斗、挫折、灰心、重拾信心等各种因素相互交织，共同描绘出的人生图景尽在省略号中，作者的感慨也隐含其中，同时也表达了作者内心对于“海”的深切渴望。

王家新童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。

这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。

他真的是在寻找大海吗？一小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘①的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间①照亮你的眼睛……电子课文·研讨与练习一朗读全诗，感悟诗中的思想感情。

诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。

探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？二联系上下文，品味下边诗句中加点的词语（括号里的问题可作参考）。

1．我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）2．山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）3．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（“山顶”的诱惑力在哪里？）4．一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）三以“我终于见到了大海”为题写一段话。

提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……电子课文·读一读，写一写痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间显然，《在山的那边》起源于童年经验……世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。