毕业生顶岗实习课程标准

《毕业顶岗实习》课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：17计划学时：408适用专业：模具设计及制造1.前言1.1课程性质本课程属于职业能力必修课，是教学过程中最后阶段的综合性实践环节。

通过该环节，使学生巩固所学知识，获得工作岗位要求的职业素质和技能，并能运用所学知识和技能解决本专业范围内技术问题，独立完成有一定复杂程度的毕业设计任务。

本课程的先修课程有：模具职业能力课程。

1.2设计思想本课程根据模具岗位的职业能力和素质要求设置。

学生通过到预就业企业参加与所学专业联系密切的岗位顶岗实习，能综合运用所学的知识和技能，适应企业相关岗位工作的要求，培养相应工作岗位的职业能力和素质。

同时，结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题，完成有一定复杂程度的模具设计相关毕业设计课题。

2.课程目标2.1总体目标学生通过本课程的学习，实现如下目标：1．熟悉模具工作岗位的工作要求和规范。

2．具备模具工作岗位的职业素质和习惯。

3．较好完成模具工作岗位的工作任务。

4．建立完整的设计思想，掌握正确的设计方法和步骤。

5．完成设计课题内容，并能按工程习惯较规范地表达设计思想。

6．培养专业知识技能的综合应用能力。

2.2具体目标1．获得模具工作岗位的职业素质和习惯。

2．能够正确操作工作岗位的相关设备，合理选择和使用相关工具。

3．熟悉工作岗位的操作规程。

4．正确、高效地完成工作任务。

5．能够协调工作关系，有团队意识。

6．能够结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题。

7．能够合理制订毕业设计方案。

8．能够独立按时完成设计课题。

3.课程内容与要求4.实施建议4.1教材选用和编写建议结合不同的课题，可选择不同的设计参考资料，常用的参考资料有：有关产品图纸、产品说明书、产品的相关国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、产品样本、设计手册等。

常用的设计手册有：《机械工程手册》、《机械加工工艺手册》、《机床夹具设计手册》、《机械制造工艺装备设计实用手册》、《机械加工切削数据手册》、《机修手册》、《机械设计手册》、《机床设计手册》、《液压工程手册》、《冲模设计手册》、《塑料模设计手册》、《电气设计手册》、《机电控制设计手册》等。

《船舶工程技术顶岗实习》课程标准课程名称：顶岗实习适用专业：船舶工程技术1．课程的性质《顶岗实习》课程是船舶工程技术专业必修课程，是学生学习完专业课程之后，针对不同企业不同岗位的特点，学习特殊岗位的专业知识和技能，在造修船企业进行现场操作，完成规定的综合训练任务的生产性实训。

为就业作好准备，为实现顶岗实习和就业的零距离过渡奠定基础。

同时培养学生认真细致、精益求精的工作作风，为适应岗位工作做好准备。

2．课程的设计思路本课程是以“船舶工程技术专业人才培养方案”中职业范围的工作岗位设置具体综合训练任务内容。

其总体设计思路是，坚持以就业为导向、创新“工学结合”人才培养模式、提高高素质技能型人才培养质量的重要环节。

通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识、岗位技能与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与岗位零距离对接，使学生树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。

顶岗实习期间学生必须完成一项专项任务。

主要侧重于对造修船企业职业和行业企业的了解，重点是对岗位工作规范、工作内容、工作纪律等通用能力的认识。

顶岗教学实习主要是对岗位基本技能进行训练，可以选择3—4个实习项目同时进行，校外实习基地应尽量选择条件优越并与职业岗位联系密切、级别和服务层次相对较好的进行安排，学生可以在这些岗位和基地间轮换以便适应不同岗位需求，锻炼学生的岗位基本技能。

以贴近真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：总学时540，18周3．课程目标能力目标具备与职业岗位相关的实际问题的分析和解决能力，实现学生与就业岗位的零距离对接，使学生能够完全胜任造修船企业岗位要求知识目标掌握船体构件加工装配方向岗位所要求实际问题的分析和解决能力；掌握造船生产设计岗位所要求实际问题的分析和解决能力；掌握船舶检验岗位所要求实际问题的分析和解决能力；掌握生产管理岗位所要求实际问题的分析和解决能力；素质目标培养团队合作精神培养学生认真细致、精益求精的工作作风。

毕业《顶岗实习》课程标准课程名称: 顶岗实习总学时数: 930适用专业: 物流管理1.课程概述1.1课程的性质《顶岗实习》是物流专业必修的一门实践课,也是深化工学结合、半工半读人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。

1.2课程定位本课程是物流管理专业的一门专业综合实践课，目的是培养职业关键能力、社会适应能力、专业知识综合运用能力。

通过实习掌握物流企业仓库、站埠、运输站、货运中心、商贸配送中心、各类连锁零售企业等岗位技能，学会物流作业流程，会选择使用各类设备，能指导他人进行物流作业活动。

1.3课程设计思路以职业关键能力培养为目标，注重基本能力、关键能力、职业能力的共同发展；以开展基于认知过程的课程开发为导向，注重与实际应用相结合；以注重培养实战技能为主线，开发真实环境下的实践项目；以强化基本技能培养为基础，通过实战任务带动理论学习；以实际效果为考核标准，提高学生的实践动手能力。

2.课程基本目标2.1知识教学目标通过本课程的实习,使学生深入企业实际，获得物流管理业务的运作体验，以巩固专业理论知识和专业技能，使所学的知识更加条理化，系统化，并对物流专业将来所从事的工作有个全新的认识。

2.2能力培养目标通过顶岗实习，培养学生分析问题、解决问题的实际工作能力。

通过实际操作，参与实际管理事务，可提高学生的综合工作能力。

了解、参与企业的有关业务活动，锻炼自己的社交能力、业务洽谈能力、组织协调能力、分析和解决现实问题的能力。

2.3素质养成目标通过本实习，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养团队协作精神和创新意识。

3.课程实训内容和要求实训内容紧紧围绕企业实际情况开设相应的实训项目，要求每个学生达到既掌握了理论又联系实际，通过实训项目的开展，提高其动手能力，提高其专业技能。

4．学时数分配建议物流专业顶岗实习内容安排5．实施建议5.1本标准是依据《河南农业职业学院3年制高职物流管理专业人才培养方案》的有关规定和要求制定。

《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。

顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。

顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。

市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。

市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。

因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。

（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。

《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。

因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。

二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。

根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。

《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。

顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。

顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。

市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。

市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。

因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。

（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。

《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。

因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。

二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。

根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。

《毕业顶岗实习》课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：计划学时：适用专业：模具设计及制造1.前言课程性质本课程属于职业能力必修课，是教学过程中最后阶段地综合性实践环节.通过该环节，使学生巩固所学知识，获得工作岗位要求地职业素质和技能，并能运用所学知识和技能解决本专业范围内技术问题，独立完成有一定复杂程度地毕业设计任务.本课程地先修课程有：模具职业能力课程.设计思想本课程根据模具岗位地职业能力和素质要求设置.学生通过到预就业企业参加与所学专业联系密切地岗位顶岗实习，能综合运用所学地知识和技能，适应企业相关岗位工作地要求，培养相应工作岗位地职业能力和素质.同时，结合工作岗位地特点和需要确定毕业设计课题，完成有一定复杂程度地模具设计相关毕业设计课题..课程目标总体目标学生通过本课程地学习，实现如下目标：．熟悉模具工作岗位地工作要求和规范.．具备模具工作岗位地职业素质和习惯.．较好完成模具工作岗位地工作任务.．建立完整地设计思想，掌握正确地设计方法和步骤.．完成设计课题内容，并能按工程习惯较规范地表达设计思想.．培养专业知识技能地综合应用能力.具体目标．获得模具工作岗位地职业素质和习惯.．能够正确操作工作岗位地相关设备，合理选择和使用相关工具.．熟悉工作岗位地操作规程.．正确、高效地完成工作任务.．能够协调工作关系，有团队意识.．能够结合工作岗位地特点和需要确定毕业设计课题.．能够合理制订毕业设计方案.．能够独立按时完成设计课题..课程内容与要求.实施建议教材选用和编写建议结合不同地课题，可选择不同地设计参考资料，常用地参考资料有：有关产品图纸、产品说明书、产品地相关国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、产品样本、设计手册等.常用地设计手册有：《机械工程手册》、《机械加工工艺手册》、《机床夹具设计手册》、《机械制造工艺装备设计实用手册》、《机械加工切削数据手册》、《机修手册》、《机械设计手册》、《机床设计手册》、《液压工程手册》、《冲模设计手册》、《塑料模设计手册》、《电气设计手册》、《机电控制设计手册》等.教学建议参加毕业综合实践地学生要接受企业指导老师地工作指导，完成相关任务.还必须定期和学院指导教师联系，接受专业指导.通常每周应以电话、邮件、交谈等方式至少交流一次，接受工作任务，汇报工作进程.有条件地学院指导老师应定期到学生毕业综合实践现场指导工作.学生在落实毕业综合实践课题、确定毕业综合实践地技术方案、完成毕业综合实践地相关设计计算、工作图设计、技术文件编写、设计说明书编写阶段应及时将相关资料交指导老师审核，经批准后，才能进行下一步工作.教学考核评价建议毕业顶岗实习成绩由顶岗实习和毕业综合实践成绩两部分构成.顶岗实习成绩根据学生地出勤情况、沟通能力、工作态度、工作能力和工作成效进行考核，企业指导老师和学院指导教师分别做出成绩评定.．考核分两部分：一是实习单位指导教师对学生地考核，占总成绩地；二是校内指导教师对学生地实习报告进行评价，占总成绩地.．实习单位指导教师对学生地考核学生地顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同岗位进行，实习单位应对学生在每一岗位地表现情况进行考核，考核地重点在于学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生地工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识等五个方面，并填写《学生顶岗实习鉴定表》，指导教师签字确认后加盖单位公章.学生每更换一个单位或岗位，应填写一张此表.．校内指导教师对学生地考核校内指导教师要对学生在各实习单位每一部门或岗位地表现情况进行考核，考核地重点在于学生组织纪律性以及实习任务地完成情况，内容包括学生地实习日记、实习报告、实习任务书内容完成情况等，必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩.毕业设计成绩由平时成绩和答辩成绩组成.平时成绩应以毕业设计过程中工作态度、工作纪律以及对专业驾驭能力进行评定，答辩成绩则应根据以下几个方面由答辩委员会评定：（）设计总体方案地创造性、先进性、正确性和论证深度.（）说明书文字表达能力，计算准确性，元器件选择合理性，图纸质量.（）答辩中地表现，思维应变能力.（）设计过程中地工作态度和独立工作能力.系部在此基础上评定该学生地毕业设计成绩.成绩分为五个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格.课程资源地开发与利用学生可利用企业相关技术资料、专业课教材、网络课堂资源、学生毕业顶岗实习指导书等资料协助完成毕业顶岗实习.学院指导老师原则上由具有一定实践经验和中级以上职称地老师担任.其它说明无。

《机械制造与自动化顶岗实习》课程标准《顶岗实习》是机械制造与自动化专业学生必须进行的一项重要的综合性实践教学环节。

通过学生到实际生产企业进行顶岗学习与工作，学习企业文化，融入企业环境，培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提升分析与解决实际工作中遇到的问题的能力，提高学生的沟通能力和职业道德素质，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。

其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用，使学生进一步了解企业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情，接受基层实干思想作风教育，为毕业设计做素材准备。

二、课程设计与理念实施“工学结合”的人才培养模式毕业顶岗实习的课程设计以培养学生岗位职业能力为总体目标，基于校企合作、工学结合的实践教学平台，使学生在掌握基础知识和技能训练的前提下，在真实的工作环境和企业指导教师的帮助下，完成该专业从业人员应具备的各项综合能力与素质的训练，同时有针对性地收集与毕业设计有关的资料，达到人才培养的总体目标。

学生通过顶岗实习，了解行业的特点、企业在该行业中所处的位置以及经营状况，了解企业的组织结构、企业的规章制度以及企业的主要业务流程。

通过参观、岗前培训和实际操作，能够熟悉企业的业务流程、工作程序，理论联系实际，把学校所学知识应用到工作中去,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。

三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，学生能够切实了解所处行业的特点、基本现状及工作流程；能够了解企业文化和特色，培养和提高自身职业道德修养；能够理论联系实际，把学校所学知识应用到工作中去；能够不耻下问，学习和吸收书本中学不到的实际生产经验；能够完成从学习岗位到工作岗位的初步过渡,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。

《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准1.课程性质顶岗实习是本专业教学中重要的实践性环节，是其他各教学环节的继续、深化、补充和检验，是学生顺利走上工作岗位前提高职业能力的有效途径，顶岗实习属于必修课。

2.课程设计思路根据食品营养与检测专业的培养方案，学生在校学习后，在第5学期进行为期12周的顶岗实习，由于食品企业种类多，学生进入企业后根据企业的不同要求，可能会从事不同的岗位工作。

课程内容可结合实际适当修改。

主要包括了解所实习单位的企业文化等概况；进行专业的具体训练；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。

理论联系实际，巩固和丰富所学专业知识，并把学校所学的知识应用到工作中，提高分析问题、解决问题的能力和职业道德修养。

3. 课程目标知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。

能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。

技能目标：进行专业的具体训练；能够完成该学生实习主要岗位的操作、食品质量检验过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。

4.选题原则和范围实习须在与食品营养与检测专业相关的场所、企业和科研机构等中进行。

5.主要内容及其要求（1）主要内容①实习动员及安全知识讲座。

②企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况，学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。

③深入企业的生产技术岗位，学习工作原理、生产工艺、技术要点、操作方法和质量卫生要求；熟悉食品营养方面的知识；熟悉食品质量检测的流程和相关国家标准。

（2）要求①严格遵守学校和实习单位的规章制度，注意安全。

顶岗实习课程标准顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。

顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。

一、顶岗实习的总体要求。

顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。

顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。

二、顶岗实习的基本任务。

顶岗实习的基本任务是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。

三、顶岗实习的教学内容。

顶岗实习的教学内容应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。

四、顶岗实习的教学要求。

顶岗实习的教学要求是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。

实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。

实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。

《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准适应专业：学时：16周开课学期：第六学期一、课程性质与作用顶岗实习是供用电技术专业一门与工程实践紧密联系的实践性课程，是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。

是在学生完成全部理论课程及相应的实践课程之后，进行的一次综合性专业实习，是对所学全部专业理论的一次综合性实践。

顶岗实习的作用：①巩固校内课堂所学知识，加深对所学专业理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一；②使全面了解实习单位的生产、运行情况及管理情况。

巩固和扩大所学理论知识，增强学生的专业知识，并为毕业后参加工作打下良好的基础；③初步培养学生运用所学理论知识分析、分析解决生产实际问题的能力，提高实际动手能力；④学习工人阶级的优秀品质，培养学生正确的劳动观点，培养学生良好的专业品质和职业道德及合作精神；⑤进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的“零距离”过渡奠定良好的基础。

二、课程的教育目标通过本实践课程的学习，学生在教师指导下，通过对项目性任务的分析，通过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实施的具体环节，制定相应的实施计划，使学生在实施过程中能够正确使用各种常用电工工具，掌握电工常用仪器、仪表的使用方法，熟悉电气设备的功能和操作要领，为毕业后走向工作岗位储备必要的知识与技能。

本课程的教育目标如下：（一）知识目标（1）能看懂实训岗位中用到的各种图纸；（2）熟练掌握电器成套装置的基本制造工艺与流程，并能进行实际操作；（3）进一步提高自我学习能力，能基本独立处理工作中的问题。

（二）素质目标（1）培养以爱岗敬业和诚信为重点的良好的职业道德，企业的一系列考核、安全、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实习期间便养成遵规守纪的习惯；（2）培养良好的企业素质，企业提供了现代工程技术人员应具备的质量意识、安全意识、管理意识、合作意识、竞争意识等工程素质形成的真实氛围；（3）培养学生岗位技能，提高学生的实际工作能力和就业竞赛能力。