中国古代科举制

1.名词解释科举制？
答：科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度。

科举制是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度。

魏晋以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。

权贵子弟无论优劣,都可以做官。

许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。

为改变这种弊端,隋文帝开始用分科考试来选举人才。

隋炀帝时期正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。

我国科举制度正式诞生。

中国古代科举制度一览表中国古代科举制度一览表如下：1.秦朝以前：采用“世卿世禄”制度，后来逐步引入军功爵制。

禄是官吏所得的享受财物，世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代，父死子继，连任“卿”这样的高官，世禄就是官吏们世世代代，父死子继，享有所封的土地及其赋税收入。

2.汉朝：采用察举制与征辟制。

前者是由各级地方推荐德才兼备的人才，由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。

3.三国——两晋：魏文帝时，陈群创立九品中正，由特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。

晋、六朝时沿用此制。

4.唐朝：考试的科目分常科和制科两类。

每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。

其中明法、明算、明字等科，不为人重视，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。

所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目（进士考时务策和诗赋、文章，明经考时务策与经义；前者难，后者易）。

5.宋朝：沿袭唐朝的科举制，但增加了殿试成为定制，由皇帝主持，取中者统称进士，殿试分三甲录取，第一甲取三名，依次称状元、榜眼、探花，合称三鼎甲。

6.辽金元：科举制度虽一度被废除，但伴随着汉族先进文化的传播，部分少数民族上层开始学习儒家经典，接受科举考试。

7.明朝：科举考试的内容以儒学为主，兼及文法理工等多个领域。

明朝科举分为童试、乡试、会试和殿试四个阶段。

会试录取者称为贡士，贡士经殿试后分为三甲：一甲三人，赐进士及第；二甲若干人，赐进士出身；三甲若干人，赐同进士出身。

8.清朝：沿袭明朝的科举制度，但在内容和形式上有所改变。

清代的科举考试分为秀才、举人、进士三个等级。

其中进士考试最为严格，录取率极低。

中国古代科举制度中国古代科举制度是中国历史上一种重要的选拔人才的制度。

它起源于隋朝，发展于唐朝，成熟于宋朝，绵延至清朝末年，贯穿了近千年的时间。

科举制度在中国古代社会发挥了重要的作用，对于推动社会进步和整合各个阶层具有深远的影响。

一、科举制度的起源和发展隋朝是科举制度的起源，但当时的制度还比较初步，没有形成完整的选拔体系。

直到唐朝初年，科举制度才逐渐完善。

按照这个制度，人才选拔通过考试和评定的方式进行，主要分为三级：乡试、会试和殿试。

参加科举考试的对象为士人，他们必须具备一定的学术知识和文化修养。

随着宋朝的兴起，科举制度得到了进一步的发展和巩固。

宋朝将考试内容更加注重文学和政治理论，这对于提升士人文化素养和政治水平起到了积极的作用。

同时，宋朝还设置了进士科，取得进士资格的考生可以直接进入朝廷担任高级官员，享有影响政策决策的权力。

到了明清时期，科举制度的基本框架已经成熟，分为乡试、会试和殿试三个阶段。

科举考试严格筛选了大量的优秀人才，为朝廷提供了一支稳定的官员队伍。

同时，科举制度的存在也使得士人阶层的地位得到提高，社会上的人们普遍看重读书人，这对于推动文化发展起到了积极的作用。

二、科举制度的意义科举制度在中国古代社会具有重要的意义。

首先，它为社会阶层提供了晋升的机会。

凭借自身努力和才能，人们可以通过科举考试进入官场，获得地位和荣誉。

这种机会公平而公正，使得社会上的各个阶层都有机会改变自己的命运，士人阶层逐渐扩大，社会稳定度提高。

其次，科举制度促进了文化和教育的繁荣。

为了通过科举考试，士人必须进行大量的学习和阅读，这不仅提高了他们的文化素养，也推动了文化的传承和发展。

尤其是在宋朝，文人墨客们积极从事文学创作和学术研究，使得中国古代文化达到了一个高峰。

此外，科举制度也有助于选拔优秀的官员。

通过严格的考试和评定，科举制度能够筛选出知识渊博、智慧过人的人才，为朝廷提供了一支稳定和高素质的官员队伍。

这使得政府的运作更加高效和有序，为社会的发展和治理提供了强有力的支持。

科举制内容科举制是中国封建社会的一种选拔人才的制度，始于隋朝，盛行于唐宋元明清等历史时期。

科举制的出现源于封建社会对人才的需求以及追求公平公正的政治理念。

科举制的核心内容是通过考试选拔官员。

具体操作上，科举制分为三个阶段：乡试、会试和殿试。

乡试是在县级行政单位举行的地方性考试，通过人们对古代经典文学的考核，选拔出一定数量的考生进入下一轮考试。

会试是在省级别的考点举行的考试，主要测试文人的才学。

只有通过会试的考生才有资格进入最后的殿试。

殿试是在皇帝居住的宫殿上举行的考试，也是最为重要的一次考试，通过殿试的考生才有可能获得官僚地位。

科举制的实质是对文化素质的考察。

唐代科举制度要求考生具备“文章经史之学”和“识礼知事之才”，即对经典文学和理论知识的掌握，以及实际行政管理能力。

借助科举制，政府能够选拔人才，保护社会的和谐安定，提高政府治理效能。

科举制在我国历史上有着重要而深远的影响。

首先，科举制打破了身份世袭，使贫寒士人有机会通过努力获得进入仕途的机会。

不少后来成为名儒的学者都是通过科举制进入仕途的。

其次，科举制带动了传统文化的繁荣，鼓励人们对书法、诗词、经史等文化艺术进行研究和创作。

再次，科举制提高了社会流动性，打破了封建社会固化的等级制度，为社会发展带来了活力。

然而，科举制在实践中也存在一些问题。

首先，科举制家族化严重，许多贫寒士人无法通过科举制进入仕途，使得社会阶层流动性受到限制。

其次，科举制过分注重纸上功夫，使得官员在实际治理能力上缺乏。

再次，科举制的实施导致文化倾斜，对其他非文科专业人才的选拔机会相对较少。

随着时代的发展，科举制逐渐与生产力发展和人才需求脱节。

科举制无法适应社会经济变革的需求，无法选拔出真正适应时代发展的人才。

因此，在清朝末年，科举制被废除，为中国近代的改革开放铺平了道路。

总的来说，科举制作为一种选拔人才的制度，在中国封建社会中具有重要的历史地位和文化意义。

它在一定程度上提高了社会流动性，推动了文化的发展，但也存在一些固有的问题。

历史古代中国的科举制度古代中国的科举制度，是中国历史上一项极为重要的教育和选拔制度。

它在中国历史上持续存在了将近一千三百年的时间，对整个中国社会和文化产生了深远的影响。

本文将从科举制度的起源、选拔流程以及对于社会变革的影响等方面进行探讨。

一、科举制度的起源科举制度的起源可以追溯到隋唐时期，但其真正形成和发展是在唐宋时期。

唐朝时，科举制度主要是通过赋税来选拔人才，而到了宋代，则逐渐形成了科举考试的模式。

二、科举制度的选拔流程科举制度的选拔流程可以分为三个阶段：乡试、会试和殿试。

首先是乡试，也被称为“县试”，是在各地县级行政区域进行的，目的是选拔出一批合格的士子。

通过乡试的士子则有机会参加会试，会试是在省级行政区域进行的，优胜者再进入殿试阶段。

殿试是在京城的皇宫内举行的，由皇帝亲自主持，最终确定考中的贡生和状元等各级榜眼。

三、科举制度的影响科举制度对古代中国社会和文化产生了深远的影响。

首先，它成为了中国古代社会晋升的主要途径，用人不再只依赖出身和财富，而是通过才能和学识来选拔官员。

其次，科举考试提高了人们的文化素养和知识水平，推动了中国古代文化的繁荣。

同时，科举制度也造就了一大批杰出的文化名人和政治家，为中国的历史发展留下了许多重要的贡献。

总结起来，古代中国的科举制度是一项重要且有影响力的制度。

它起源于隋唐时期，经过了唐宋时期的发展和完善。

科举制度通过乡试、会试和殿试的选拔流程来选拔人才，成为中国古代社会晋升的主要途径。

而且科举制度对中国古代社会和文化产生了深远的影响，提升了人们的文化素养，推动了中国古代文化的繁荣。

科举制度也培养了一大批杰出的文化名人和政治家，为中国的历史进步做出了巨大贡献。

尽管科举制度在清朝末年被废除，但其对中国社会和文化的影响仍然深远而持久。

古代中国的科举制度古代中国的科举制度是中国古代的一种选拔官僚的制度，影响深远，历史悠久。

下面将通过考古发现、史书记载和历史事件等多方面介绍此制度的由来、发展和影响。

起源据考古发现，最早的科举考试可以追溯至中国两千多年前的东汉时期。

当时，汉武帝设立明经为不亲自诵读的经书，明经者不徭役，受孙诗籍，至明经则乃举孙〔申〕，申者自有生员之赋，明经遂成生员本业。

这一段文字可以说是最早有关考试选拔官员的文字记载了。

发展科举考试在隋唐时期逐渐成型，隋文帝开皇六年(586年)开始设立了科举考试制度，分为乡试、会试和殿试三个阶段。

乡试由地方考官在县级以上的地方举行的科举考试，合格者可以参加会试，通过会试后可以参加殿试。

唐太宗时期进一步完善了科举制度，规定士人出身的士族子弟可以免试举为举人，属于士族的子弟参加科举考试时也享有其它户籍子弟不享有的种种特权。

影响科举制度促进了中国士人文化的繁荣，也对社会和国家的发展产生了深远的影响。

通过科举制度选拔上进士人，使得中国古代官僚地位不再以出身为唯一标准，较大程度上推翻了中国古代的阶级制度，而是鼓励富有才华的人进入官场，增加了社会上进的机会。

同时，科举制度也使得儒家思想在中国社会中占据了统治地位。

士人出身的人多是受过严格的儒家教育，他们通过科举考取官职后，往往就成为社会和政治的精英阶层，影响和制定国家的政治方针。

总结不可否认，科举制度在中国古代的历史发展中起到了非常重要的作用。

它不仅带动了中国古代士人文化的繁荣，同时也对社会和国家的稳定与发展产生了不可估量的影响。

尽管科举制度在清朝时期被废止，但它的影响仍然深远，留下了深刻的历史印记。

古代的科举制度古代的科举制度是中国历史上一种非常重要的选拔人才的制度。

它始于隋代，兴于唐代，盛于宋代，延续到清代。

该制度通过考试的方式选拔人才，成为了中国古代社会的主要选拔机制。

科举制度的核心是科举考试，分为乡试、会试和殿试三个阶段。

乡试是选拔出各省级的优秀士子，会试是选拔出各省级的状元，殿试则是选拔出全国的状元。

科举考试的题目包括经义、策论、诗赋等多种文学形式，考查学生的文学修养、才智、思维能力等方面。

科举制度的最大特点是公平公正。

在科举考试中，只有通过考试才能晋升官员，无论是贫穷还是富有，都有机会。

这在一定程度上打破了当时的世袭制度，提供了一个公平竞争的机会。

与此同时，科举制度也为人才提供了一个良好的成长环境，因为有了科举考试，学者们就有了一个不断学习进步的动力。

科举制度的推行对于中国古代社会的发展起到了积极的促进作用。

首先，科举制度的推行促进了文化的繁荣。

随着科举制度的兴起，士子们对于经典文化的学习和研究更加认真，文化水平大幅提高。

其次，科举制度的推行推动了社会的进步。

通过选拔优秀人才进入官场，促使政府机构更加高效、廉洁，使得社会秩序更加稳定。

最后，科举制度的推行带来了社会的流动性。

由于通过考试晋升官员的机会更加公平，人们的社会地位不再仅仅依赖于出身，而是依靠自己的努力和能力。

然而，科举制度也存在一些问题和不足。

首先，科举制度过于重视文学才能，忽视了其他领域的才智。

这导致了对于科技、商业等领域的发展缺乏重视，对于创新能力的培养存在不足。

其次，科举制度存在着腐败和附败的问题。

由于科举考试对于官员晋升具有重大影响，官员们常常通过贿赂、串通等不正当手段来获取好成绩，导致考试结果失去了公正性。

最后，科举制度的实施导致了一些人才浪费。

由于只有通过考试才能进入官场，很多没有通过考试的人才被排斥在外，不能充分发挥他们的才智和能力。

总体来说，古代的科举制度在中国历史上起到了重要的作用。

它通过考试的方式选拔人才，提供了一个公平公正的竞争机制，促进了文化的繁荣和社会的进步。

中国古代的科举制度一、背景介绍中国古代的科举制度，是指用考试选拔人才、推动社会进步的制度。

它是中国古代最具有代表性和影响力的选拔制度之一。

科举制度的实施，对中国古代社会的政治、经济、文化等方面起到了深远的影响。

二、科举制度的起源科举制度的起源可以追溯到公元前206年西汉宣帝时期，当时的郡县推举贤才担任各级官职。

这一制度在后来的朝代中逐渐发展完善，成为具有广泛影响力的选拔制度。

三、科举制度实施过程1. 乡试：乡试是科举制度的第一关，考察的是基础知识和才干。

考生们在州县级考场进行答题，通过乡试者可晋级到下一轮考试。

2. 会试：会试是面试的形式，主要考察考生的口才和应对能力。

考生们在皇家设立的考场进行面试，通过会试者即可进入最后一轮考试。

3. 殿试：殿试是最后一轮考试，也是最为严格的一轮。

考生们在皇宫内进行答题，通过殿试者即可成为举人或进士。

四、科举制度的意义1. 推动社会进步：科举制度通过选拔优秀人才，为社会各个领域输送了大量的人才，推动了社会的进步和发展。

2. 增进社会流动性：科举制度突破了阶级壁垒，使得社会流动更加活跃，人们通过参加科举考试可以改变自己的社会地位。

3. 促进文化传承：科举考试注重文化和教育的传承，使得古代中国的文化得以延续和发展。

五、科举制度的弊端1. 教育资源不均：科举制度的实施导致教育资源的不均衡，只有少数人能够接受教育，加剧了社会的不平等。

2. 应试教育倾向：科举制度过分注重应试能力，导致教育变得功利化，学生只为了应考而学习，缺乏全面的素质发展。

3. 限制了专业发展：科举制度对科技和专业能力的考察较少，使得科技和专业领域的人才发展受到限制。

六、科举制度的影响和启示科举制度是中国古代的一项重要制度，它在一定程度上推动了社会的进步，但也存在诸多弊端。

通过对科举制度的研究和总结，我们应该深思和吸取教训，建立公平、公正的选拔制度，注重培养人才的全面发展，推动社会的持续进步。

七、总结中国古代的科举制度是一项历史悠久的选拔制度，对古代中国社会产生了深远的影响。

中国古代的科举制度中国古代的科举制度是一种选拔人才的考试体制，历经数百年的发展，成为中国古代教育制度的重要组成部分。

本文将从科举制度的起源和历史、考试内容与形式、影响与评价等方面展开论述。

一、科举制度的起源与历史科举制度起源自隋朝，隋文帝杨坚在大业改革中将士人分成三等，选拔人才用于政府职位任命。

随着时间的推移，此制度逐渐完善，多次经历了修改和重建，最终成为唐宋时期的科举制度。

明清时期，科举制度经过一系列改革得到了较大的改进。

二、考试内容与形式科举考试分为殿试和乡试两个阶段。

乡试是地方性的考试，由州县举行。

考生需要在试卷上写出自己的姓名，然后通过捆绑规定的文化知识和写作能力的考试。

殿试是在皇帝的监考下进行的考试，从乡试中取得一定成绩的考生可以晋级参加殿试。

殿试主要考察考生的政策理论、辩论能力和社会问题等方面的知识。

三、科举制度的影响科举制度对中国古代社会产生了深远的影响。

首先，科举制度推动了中国古代社会的进步。

通过选拔人才，科举制度为社会提供了大量优秀的官员，为政治、文化和经济的繁荣发展作出了贡献。

其次，科举制度提供了社会上升的机会。

无论出身如何，只要通过考试，每个人都有机会成为官员，这有助于社会的流动性和自我进步。

最后，科举制度的存在也造成了一些负面影响，比如考试的压力和腐败问题。

四、科举制度的评价科举制度在中国古代长期存在，但也受到了不同的评价。

一方面，科举制度为中国古代社会的稳定和繁荣做出了巨大贡献，由此选拔出的官员有高文化素养，这使得中国文化有了一个深远的影响。

另一方面，科举制度也存在一些问题，比如成千上万的考生将大量精力放在应试教育上，而忽视了其他重要的教育内容，这导致了畸形的学习态度。

总结：中国古代的科举制度是一种重要的选拔人才的考试体制，历经漫长的发展，在中国古代社会产生了深远的影响。

虽然科举制度并非完美，但它为中国古代社会的稳定和繁荣做出了巨大贡献，并为中国文化的传承与发展做出了积极的贡献。