企业应该学习的五个管理公式

1.管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程2。

管理就是通过其他人来完成工作（1）。

管理必然涉及其他人（2）。

管理是有目的的活动,管理的目的就是要通过其他人来完成工作（3）.管理的核心问题是管理者要处理好与其他人的关系,调动人的积极性，让他们来为你完成工作定义3。

管理是一种实践，其本质不在于“知”；其验证不在于逻辑,而在于成果；其唯一权威就是成就4。

管理就是决策5.管理就是设计并保存一种良好环境，使人在群体里高效率的完成既定目标的过程6.管理是对资源进行计划、组织、领导和控制以快速有效地达到组织目标的过程7。

管理是通过协调其他人的工作有效率和有效果的实现组织目标的过程归纳为:管理是人类有益智有目的的活动;管理应当是有效的；管理的本质是协调；协调是运用各种管理职能的过程目的性1.作为发展中国家，资源短缺枪是一种长期的经济现象，他不捏是资金、那我那个元、原材料往往成为企业和社会经济发展的桎梏人类活动依存性管理2.作为发展中国家，科学技术落后是阻碍生产发展的重要因素之一，只有通过有效的管理，才能使科学技术真正转化为生产力知识性3.高度专业化的社会分工是现代国家和现代企业建立的基础必要性4。

实现社会发展和企业或任何社会组织发展的预期目标，都要靠全体成员长期的共同努力5.近几年来，以计算机技术为基础，信息技术、互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及管理的产生：产生于社会生活中的分工、协作不因任何而改变，与生俱来自然属性管理是社会劳动过程中的一种特殊职能管理也是生产力属性。

科学技术的飞速进步和经济全球化的发展，各国之间经济交往频繁,是管理的复杂性大大提高，企业的社会属性终极所有权与经营权发生分离2.中产阶级出现，拥有企业所有权的人数大大增加3.几乎所有国家都已进入或正在进入市场经济的轨道4．社会公众和广大消费者环保意识提高,迫使管理者考虑消费者利益和生态环境保护管理 角色管理者技术技能 人际技能 概念技能高层技能中层 基层 非管理层正式权力和地位信息角色监督者传播者发言人决策角色企业家干扰应对者资源分配者谈判者研究对象归纳法实验法研究方法演绎法管理专门原理织1.古巴比伦的“法治思想”1.顺“道”:管理要遵循客观规律2。

质量管理常用的18个公式1.废品率定义：该百分比由废品材料费用除以总生产成本或由废品总数量除以产品总生产数量得到。

目的：用作结果度量，来确定过程是否按照规范化进行零件生产和装配。

公式：废品率％＝（废品的材料金额/总生产成本）×100％或（废品总数量/产品总生产数量）×100％。

术语：废品材料金额：是废品所使用的材料的价值。

总生产成本：是劳动力，材料和工厂负担（水、电等）的总和。

应用/信息：废品计算是直接从本单位的财务系统中得到其数值。

若公司的财务系统不能从劳动力和负担费用中分离出废品材料价值，应尽快与相关部门协调解决。

2.返工率定义：花费在返工活动中时间的比例,由返工工时除以生产劳动工时或返工（返修）品的总数量除以总的生产数量得到。

目的：用作结果度量，来强调那些在第一次质量中需要改进的操作工位。

公式：返工率％＝（返工工时/总生产劳动工时）×100％或（返工（返修）品的总数量/总的生产数量）×100％。

术语:返工工时：是指再次加工，分拣，修复那些将成为废品的工件所花费的时间。

这些时间可以是用在在制品，成品和外购部件或材料上。

返工时间包括诸如修复，重新包装，再分拣，附加的检查活动和遏制等。

返工时间包括内部的或外部的活动。

应包括直接时间加上加班时间中的直接时间部分。

生产劳动工时：直接/生产劳动工人工作时间总和（包括直接时间加上加班时间中的直接时间部分）。

应用/信息：直接劳动工人的偶尔检查不应认为是返工。

任何再进入生产过程的产品应被认为返工。

生产线的总劳动内容的一部分应认为是返工。

该部分将根据返工的产品情况确定。

譬如，在最终检查时，涂漆生产线有10％的产品不合格，而该涂漆生产线共有20名操作员，返工的产品（10％）需要再次涂漆，涂漆生产线总工作时间的10％被认为是用来返工。

10％×20人×8小时＝16 返工小时。

3.产品入库检验合格率定义：产品入库检验合格数量除以入库检验总数量所得。

2019 年注册会计师考试《财务成本管理》教材重要公式汇总说明：1.特别提示：财管学习中，思路比公式更为重要，公式仅仅是思路的外在体现；2.不必记忆公式的字母表示，重在其运用，考试的时候直接带入数字列式即可；3.以下的公式总结，仅仅列出重要公式，以供大家参考；由于时间有限，不妥之处，还望谅解！第二章财务报表分析和财务预测【学习要求】1.熟练掌握财务评价指标的计算公式；2.理解管理用财务报表各项目之间的逻辑联系；3.掌握内含增长率和可持续增长率的计算；4.理解外部筹资额的计算步骤。

一、财务评价指标（一）短期偿债能力比率1.营运资本=流动资产-流动负债=长期资本-长期资产2.流动比率＝流动资产÷流动负债；3.速动比率＝速动资产÷流动负债4.现金比率＝货币资金÷流动负债5.现金流量比率=经营活动现金流量净额÷流动负债【记忆】短期偿债能力的比率指标，其分母均为流动负债，区别在分子，分子的记忆可以通过其指标名称得出。

（二）长期偿债能力比率1.资产负债率=总负债÷总资产；2.产权比率=总负债÷股东权益；3.权益乘数=总资产÷股东权益【思考】资产负债率为 60%，请计算权益乘数和产权比率。

4.长期资本负债率=非流动负债÷（非流动负债+股东权益）5.利息保障倍数=息税前利润÷利息费用【提示 1】息税前利润=利润总额+利息费用=净利润+所得税费用+利息费用；【提示 2】分子中的利息费用仅仅指利润表中“费用化”部分，分母的利息费用不仅包括计入利润表的费用化利息，还包括计入资产负债表的资本化利息，即“全部利息”。

6.现金流量利息保障倍数=经营活动现金流量净额÷利息费用【提示】此处分母的利息费用，和利息保障倍数的分母相同，即“全部利息”。

7.现金流量与负债比率=经营活动现金流量净额÷负债总额（三）营运能力比率1.应收账款周转率（次）＝营业收入÷应收账款【注意】营业收入为扣除折扣与折让后的净额；包括资产负债表中应收账款项目、应收票据项目，需要把坏账准备加回来（即用未扣除坏账准备的金额）。

第一章绪论一、名词解释1．管理：是指管理者对组织的稀缺资源进行有效整合，以达成组织既定目标与责任的动态创造性的过程。

2．组织环境：是指对组织绩效起着潜在影响的外部机构或力量。

3．管理者角色：是指管理者做一项工作应有明确的目标或目的。

4．组织（企业）文化：是企业员工在从事商品生产和经营中长期形成的价值观念、理想信念和行为准则的总称。

5．管理学：是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。

6．系统方法：就是用系统观念来分析、研究和学习管理学的原理和从事管理活动。

（二）填空题1．管理活动产生的条件是协作劳动2．效率是指投入和产出的比值。

效率涉及的是活动的方式3．效果是指管理活动实现或达到预定目标。

效果涉及的是活动的结果4．管理的核心（实质）是协调5．组织文化包括三个层次即物质层、制度层和精神层面（三）简答题1．有效果的组织一定是有效率的吗?试说明之。

答：效率是指投入与产出的对比关系。

效率涉及的是管理活动的方式和方法，关注的是资源成本最小化。

效果是指管理活动实现或达到预定目标。

它涉及的是管理活动的结果，关注的是组织目标的实现。

管理既讲效率又追求效果。

2．简述组织管理的任务答：（1）是取得合理经济效益；（2）是使工作具有生产性并使职工有成就；（3）是承担和关注企业的社会影响和社会责任；（4）是设计和维持一种体系，创造一种良好环境。

3．简述管理者履行的四种共同职能?答：管理者履行的职能包括计划、组织、领导和控制。

4．解释管理的二重性及其现实意义。

答：管理的二重性是指管理的自然属性和社会属性。

学习和掌握管理的两重性，具有非常重大的现实意义：（1）管理的两重性原理是建立我国有特色管理学体系的理论依据。

（2）管理的两重性原理能使人们正确对待国外先进的管理理论和经验。

（3）管理要体现一定的社会文化或民族文化，因地制宜。

5．如何理解系统观念?答：系统的观念主要有以下几点：相互作用相互依存性、系统的目的性、系统的多级递阶结构、等价原则、开放系统与封闭系统等等。

一圈到底蕴含的管理学篇一：一圈到底蕴含的管理学:一个简单公式的启示正文:管理学中一个重要的概念是“目标管理”,这意味着管理者需要将目标清晰明确地传达给员工,并且让员工共同协作以实现目标。

然而,在实际工作中,我们往往会遇到一些难以协调的问题。

这时候,一个简单的公式——“一圈到底”——就派上了用场。

一圈到底是指一个团队或组织中所有成员的共同目标,是将所有涉及到的任务和项目按照它们的优先级和重要性进行排序,然后依次完成的过程。

这个公式可以简单地概括为:先完成最重要的任务,再完成次重要的任务,最后完成任务不太重要的任务。

这个公式的启示在于,当我们遇到难以协调的任务时,我们需要先确定每个人的角色和职责,然后让每个成员都知道他们的任务优先级。

接着,我们需要通过沟通和协作,确保每个人都能够按照顺序完成任务。

最后,当所有任务完成时,我们可以评估团队的表现,并根据需要进行调整和改进。

此外,一圈到底还强调了团队合作的重要性。

在这个公式中,每个成员都被看作是整个团队的一部分,他们的任务是协作以实现共同的目标。

因此,通过这个公式,我们可以更好地了解团队成员之间的相互依赖关系,并更好地协调他们的工作。

拓展:一圈到底蕴含的管理学不仅可以应用于团队管理,也可以应用于组织管理。

在组织管理中,管理者需要确保组织的目标和战略能够被准确地传达给员工,并员工们能够理解和认同这些目标和战略。

同样,通过一圈到底,管理者可以更好地了解组织的优势和劣势,并制定更有效的战略来改善组织的表现。

此外,一圈到底还强调了时间管理的重要性。

在这个公式中,时间被看作是最重要的资源,我们需要有效地利用时间来完成我们的工作任务。

因此,通过这个公式,我们可以更好地了解我们的时间分配情况,并制定更有效的计划来提高工作效率。

篇二：标题:一圈到底蕴含的管理学(创建与标题相符的正文并拓展)正文:管理学是研究如何有效地组织、管理和领导团体行为的学科。

一圈到底蕴含的管理学是指一个组织或团队中各个环节的相互作用和相互影响。

组织学习的五个公式高考花园01-11 1945组织学习的五个公式清风薄云①学习成绩 = f（M，IQ，K）M代表学习动机，IQ代表智商分数，K代表原有知识技能。

这一公式表明，学生的学习成绩与其学习动机、智商分数高低和原有知识技能成正相关。

当外部条件保持不变时，学生的学习动机越强，智商水平越高，原有知识技能越丰富和巩固，则学习成绩将越好。

②知识共享：sK = ( I + P )这是一个在知识管理领域中非常普遍流行的公式（麦肯锡的公式）。

K=knowledge知识，I= information 信息，P指的是人脉people， S是share分享、共享。

这个公式说明一个人学识再渊博（I），认识的朋友再多（P），如果没有透过交流与分享的话（S），他的K会很小。

知识共享能产生相应共振效应。

一是知识独享效用；二是知识叠加效用（即通过对他人知识的吸收并与自己的独有知识融合而形成的知识效用）。

③交流效果 = 7%的文字 + 38%的音调 +55% 的面部表情美国心理学家艾帕尔.梅拉比在一系列实验的基础上，于1968年提出的公式。

④课堂效益 = 1×？“1”即教师并假定为“恒数”，学生为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。

假定“？”是0，那么 1 × 0 = 0，这样的课堂叫“零效益课堂”；假如“？”是2，则1 × 2 = 2，这样的课堂叫“正效益课堂”；假如“？”是–1，则 1 ×–1 =–1，这样的课堂叫“负效益课堂”。

因此，学生“动”起来，课堂活起来，效果才能好起来！⑤黄金课堂课堂效率=0.618×学生课堂学习效率＋0.382×教师课堂教学效率=0.618×（课堂学习产出/课堂学习投入）＋0.382×（课堂教学产出/课堂教学投入）。

标准工时的定义标准时间的概念来源于泰勒的“公平的一天工作量”（a fair day's work）的理论。

标准工时（Standard Allowed Minutes），作为制造业必不可少的一种管理绩效测评尺度，19世纪后期起源于美国，至今已有一百多年的历史。

在社会发展的长河中，经历不少后继管理学家的改进，标准工时的运算和评估方法已越来越具有科学性，而且运用。

据调查，日本的制造企业100%都拥有标准工时评估系统，而且20%的知名企业还建立了个性化和高精度的标准工时管理系统。

就中国企业来说，基本的情况是30%的企业根本没有，60%的企业有而不精，10%的企业根本还不了解标准工时是什么，标准工时能为企业带来什么效果。

因此，一些企业对成本管理、资源配置、效率管理、加工费测评等缺少根本性的有效工具和科学性。

标准工时的概念是：标准工时（ST）是一个100%熟练工人，在良好的工作环境下用正常速度去完成一项特定工作（可接受品质水平）所需的时间。

对概念的理解：（1）100%熟练工人：是指操作者必须是熟练手，而不是刚进工厂的新手；（2）正常的作业或加工条件：是指物料准备充足，设备加工条件或精度正常，以及正确的作业或加工方法等；（3）正常的工作环境：是指作业所需的照明条件、温度、湿度、水、电、气等均在正常状态；（4）正常的作业（或加工）速度：是指满足产品加工精度的转速和作业熟练程度。

标准时间的特性可理解为：（1）客观性：对应于某一标准化了的作业操作（通过方法研究），标准时间是不以人们的意志而转移的客观存在的一个量值；（2）可测性：只要将作业标准化了，就可以用科学的方法对操作过程进行测定（如秒表测时、工作抽样、PTS技术等），以确定标准时间的量值；（3）适用性：因为标准时间是普通工人以正常速度能完成某项作业的劳动标准时间，不强调过分先进或十分敏捷的动作完成某项操作，所以它应该是易于被大多数人接受的。

二、标准工时的计算公式为了能够体验什么是标准，什么样的速度能够算作标准时间，可以做以下两种“正常速度”的体验。

学习财务管理的心得体会13篇学习财务管理的心得体会1时光飞逝，转眼间大三的上半年已经过去,财务管理这门课程的学习也告一段落。

回顾整个财务管理的学习过程,最重要的就是我记住了老师说的那句话就是学财务管理知123456（一个目标、二大基础、三大报表、四种活动、五种关系、六大要素）。

其实这门课程的学问很深, 一直到现在我还是没能够彻彻底底的明白财务管理的真正内涵, 所以也只能在表面的层次上来说一下财务管理讲的什么内容。

从大体框架或者说从知识层面上来说, 财务管理包含了已经学习的很多课程比如《基础会计》、《经济法》、《统计学》等。

财务管理的内容主要包括财务活动和财务关系。

企业的财务活动包括投资、资金营运、筹资和资金分配等一系列行为。

企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和分配活动中，与企业各方面有着广泛的财务关系。

这些财务关系主要包括以下几个方面：企业与投资者之间的财务关系；企业与债权人之间的财务关系；企业与受资者之间的财务关系；企业与债务人之间的财务关系；企业与供货商、企业与客户之间的财务关系；企业与政府之间的财务关系；企业内部各单位之间的财务关系；企业与职工之间的财务关系。

通过对《财务管理学》的学习，我觉得上财务管理课程能得到的最大的收货就是建立财务观念和简单的数据搜集整理流程，也使我对财务管理有了一个从浅到深的认识，才知道这门学科和我以前所感觉和想象中的完全不同，并不像想象中的那么简单，不仅仅是要记住放在数值背后的涵义和潜在表现上，而是要理解各种比率的公式和推导过程。

学习财务管理的心得体会2一、知道了学校财务运用的许多知识：预算、核算、审计，原来正职校长要操心的真不少，原来学校的财务制度还可以这样完善，原来预算的制定不仅仅是校长一个人的事情。

二、知道了学校财务管理原来涉及那么多法律法规：教育法、会计法、《中小学校财务制度》，原来学校的日常管理工作当中有可能出现这样那样的小问题，如果行政对此认识不清，很有可能出了问题自己还不知道，不清楚到底是那里出了问题，即有可能导致“被违规”和“被违纪”的情况发生，原来在财务审计和行政法律追讨上来的时候，对违规行为不明确反对也可以被人视作同犯的。

出勤率计算公式在我们的工作和学习中，出勤率是一个经常被提及和关注的重要指标。

它能够反映出个人或团体在一定时间内的参与程度和纪律性。

那么，如何准确地计算出勤率呢？接下来，让我们详细了解一下出勤率的计算公式及其相关内容。

出勤率，简单来说，就是实际出勤的天数或次数与应该出勤的天数或次数的比率。

其计算公式通常为：出勤率＝（实际出勤次数／应出勤次数）× 100%为了更好地理解这个公式，我们先来看几个例子。

假设一个学生一个学期应该上课的天数为 100 天，而他实际上课的天数为 80 天，那么他的出勤率就是：（80 ／ 100）× 100% ＝ 80%。

再比如，一个公司规定员工每周工作 5 天，一个月按 4 周计算，总共应该工作 20 天。

某员工这个月实际工作了 18 天，那么他这个月的出勤率为：（18 ／ 20）× 100% ＝ 90%。

在计算出勤率时，首先要明确应出勤的次数或天数。

这通常由相关的规定、制度或者约定来确定。

比如学校的课程安排、公司的工作制度等都会明确规定在一定时间段内的应出勤情况。

而实际出勤的次数或天数，则需要通过准确的记录来获取。

在学校，老师可能会通过点名、签到等方式记录学生的出勤情况；在公司，可能会使用考勤打卡系统、签到表等工具来记录员工的出勤。

需要注意的是，在计算出勤率时，要确保数据的准确性和完整性。

如果存在请假、迟到、早退等情况，需要根据具体的规定进行相应的处理。

比如，对于请假，如果是事先经过批准的事假或病假，可能会按照请假的天数从应出勤天数中扣除；如果是未经批准的缺勤，则可能会被视为旷工，在计算出勤率时会有更严格的处理。

对于迟到和早退，有些单位可能会规定在一定时间内的迟到或早退可以忽略不计，但超过一定时间则按照缺勤处理。

此外，不同的场景和单位对于出勤率的计算可能会有一些特殊的规定和调整。

比如在某些需要连续工作的岗位，如果员工中途离岗时间较短，可能不会被视为缺勤，但会影响工作效率的评估。