人教部编版八年级上册3 周亚夫军细柳

23周亚夫军细柳导学案司马迁主备人审核人印刷批准【学习目标】1,借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读或显文言文的能力;2,揣摩人物语气,体会人物思想感情;3,能根据课文内容分析人物形象;4,理解对比写法;5,了解本文的现实意义.【重点难点】1,重点词汇和语句;2,词类活用现象;3,体会人物思想感情;4,对比在文中的作用.课时安排:一课时教学过程一:新课导入同学们,大家好!大家还记得:王维的<观猎>一诗吗?风劲角弓鸣,将军猎渭城.草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻.忽过新丰市,还归细柳营.回看射雕处,千里暮云平.这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景.诗中对涉猎将军的英姿作了形象,逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负.这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫,来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力.二:课前预习基础知识1,给加线的字注音.棘门()彀()弓弩()诏令()揖()介胄()曩者()辔()称谢()2,难字认读彀gòu诏zhào辔pèi曩nǎng3,形似字┏诏:诏令┏胄:甲胄┏驰:驱驰┗昭:昭华┗胃:胃口┗弛:松弛┏揖:作揖┏弩:弓弩┏壁:墙壁┗楫:舟楫┗驽:驽马┗璧:璧玉4,词语解释【军细柳】在细柳驻军.军,驻军.【大入边】大规模侵入汉朝边境.边,边境.【已而之细柳军】不久来到了细柳军营.已而,旋即;不久.之,到达.【披甲】披戴盔甲.被(pī),穿着.【锐兵刃】使兵器锋利.锐,使…锋利.【不得】不被允许.得,表示许可.【居无何】过了不久.无何,不多时,不久.【于是】在这个时候.是,代词,指这个时候.【约】规定.【驱驰】纵马奔驰.【持兵】手执兵器.兵,兵器.【揖(yī)】双手抱拳行礼.【介胄之士】穿戴着盔甲的将士.介,铠甲.胄(zhòu),头盔.课文中介胄的意思是穿铠甲,戴头盔.【天子为动】天子被他所感动.为,介词,被.动,感动.【改容式车】脸上的神情也改变了,俯身靠在车前横木上(向周亚夫致意).改容,改变仪容,动容.式车,在车上俯身扶着车前的横木,表示尊敬.式,车前的横木.现在写作“轼”.【称谢】向人致意,表示问候.谢,告知.【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去.【嗟(jiē)乎】叹词,表示感叹.【曩(nǎng)者】刚才.【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏.【久之】很长的时间.之,无任何意义,只是一个为满足音节需要而加的衬字.三,知识链接司马迁简介司马迁(前145或前135—?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,伟大的历史学家和文学家.其父司马谈曾任汉武帝的太史令.司马迁早年从经学大师董仲舒<孔安国学习,20岁开始多次出游,考察了许多历史著名人物如孔子<屈原<信陵君<刘邦等的遗迹.38岁继任太史令,开始整理史料.汉武帝太初元年(前104),司马迁开始写作<史记>.正当他专心著述的时候,巨大的灾难降临在他的头上.天汉三年(前98)司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护,触怒了汉武帝,下狱受宫刑.这是对他极大的摧残和凌辱.但他想到著述还没有完成,决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿.司马迁出狱后任中书令,这是由宦官担任的掌管文书机要的官,他“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”,但他忍辱含垢,继续编写<史记>,终于在征和二年(前91)完成了这部巨著.5,文学(文体)常识本文选自<________>.该书是________时期________所编撰.原名<________>或<________>,是我国第一部纪传体________.鲁迅在<汉文学史纲要>里称它是“_______________, _______________”,对其在史学和文学上的地位给予极高的评价.四, 课文学习1,解释下列句子中划线的字词.(1)文帝之后六年,匈奴大入也.(2)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满.(3)天子为动,改容式车,使人称谢.(4)其将固可袭而虏也.2,用简要文字概括第一段内容.3,结合全文,说说第一段的作用.4,阅读第二段,回答问题.(1)本段文字的主要内容是什?(2)用文中的语句填空.文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是_________,文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是_________,天子到时遇到的情形是________.文帝最终还是进了军营,进军营的方式是_________.天子为动的原因是________.(3)本段重点写的是文帝在细柳劳军的情形,为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况?这种写法给你什么启示?5,周亚夫是怎样一个人?6,文帝对周亚夫<徐厉<刘礼各是怎么评价的?7,这篇课文讲述了一个什么故事?8,你怎样评价周亚夫的“军士”9,文帝在细柳军营处处受阻,却不以为怒,反而直赞“此真将军矣”,这可以看出文帝是一个什么样的人?10, “将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏.’”从这句话中你读出哪些信息?11,阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”.12,课文标题是“周亚夫军细柳”,为什么还要写刘礼军霸上<徐厉军棘门?这样写有什么好处?13,对文章结构的理解(1)文章结构图(2)段落分析14,课文翻译汉文帝的后六年,匈奴大举入侵.于是(文帝)任命宗正刘礼为将军,驻守霸上;(任命)祝兹侯徐厉为将军,驻守棘门;任命河内太守亚夫为将军,驻守细柳:用以防备匈奴.皇上亲自去慰问犒劳守军.到霸上和棘门军营时,(皇上的车队)长驱直人,(两军营)将士高接远送.随后,(皇上的车队)前往细柳军营,军营将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃,挽弓搭箭,(戒备森严.)天子的先行卫队来到军营前,(却被拦住)不得进入.先行官说:“天子将要驾到.”军门都尉说:“周将军有令:‘军营中只听从将军的命令,不听从天子的命令.’”过了不久,皇上来到军营前,也(被拦住)不得进入.于是,皇上派使臣手持符节下诏给周将军:“我要进军营慰劳三军.”周亚夫这才传令打开营门(让皇上的车队进来).守营门的官兵对随从的车队说:“周将军规定,军营中不得驱驰.”于是,天子的车队按住缰绳慢慢前行.来到营中大帐前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:“盔甲在身,末将就不跪拜了,请允许我行军礼拜见皇上.”天子被感动了,脸上的神情也改变了,俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示敬意),并命人宣告:“皇帝敬重<慰劳将军.”礼仪完毕即离去.出军营大门后,随从的大臣们都十分惊愕.文帝说:“啊!这才是真将军啊!刚才(看到的)霸上<棘门的军队,简直像儿戏一样,其将士必定会遭袭击而被俘虏.至于亚夫,岂能被侵犯?”(说罢)连连称赞不已.三,深入探究1,对本文写作方法的理解2,课文标题是“周亚夫军细柳”,但文中只字未提亚夫是如何治军的,这样写合适吗?四,迁移训练课内阅读上自劳军.至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满.天子先驱至,不得入.先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏.’”居无何,上至,又不得入.于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军.”亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰.”于是天子乃按辔徐行.至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见.”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军.”成礼而去.1．解释下列标有红色字体的词语.锐兵刃,彀弓弩:________________________________________________________天子先驱至:___________________________________________________________天子且至:_____________________________________________________________居无何:_______________________________________________________________将军约:_______________________________________________________________ 2．翻译下列句子.(1)天子乃按辔徐行.(2)将军亚夫持兵揖曰.(3)介胄之士不拜,请以军礼见.3．从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格?4．文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军,作者写这两位将军的作用是什么?5．从“真将军”周亚夫身上你得到什么启发?五,基础字词(1)古今异义词(1),持节诏将军(节:符节,古代使臣用来做凭证的东西.今常用于“节日”<“节约”等义.句意是:手持符节下诏给将军.)(2),壁门士吏(壁:营垒.今常用于“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义.句意是“守营门的官兵.)(3),请以军礼见(请:请允许我.今常用于“希望对方做某事”义.句意思:请允许我行军礼拜见皇上.)(4),使人称谢(谢:告知.今常用于感谢义.句意是:命人告知.)(2),词类活用(1),介胄之士(介胄:名词用作动词,穿戴着盔甲.句意是:穿戴着盔甲的将士.)(2),军霸上(军:名词活用成动词,驻守.句意是:驻守在霸上.)(3),于是上乃使使持节诏将军(诏:名词用作动词,“下诏”.句意是:于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军.)(3),一词多义┏至霸上及棘门军(军:军营,名词.句意是:到霸上和棘门军营时.) 军┗军霸上(军:驻守,动词.句意是:驻守在霸上.)┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命.句意是:任命宗正刘礼为将军.) 以┏以宗正刘礼为将军(以,动词,任命.句意是:任命宗正刘礼为将军.) ┗以军礼见(以,介词,用,行.句意是:行军礼拜见皇上.)┏上自劳军(上:皇上.句意是:皇上亲自慰问犒劳守军.)上┗至霸上(上:与“霸”相连,地名.句意是:到霸上.)┏使人称谢(使,动词,命令,派.句意是:命人宣告.)使┗使持节(使,名词,使臣.句意是:使臣手持符节.)┏诏将军(将:读“jiāng”,将(jiàng)级军官,高级将领.句意是:下诏给将军.)将┗其将固可袭(将:读jiàng,将士.句意是:其将士必定会遭袭击.)┏已而之细柳军(之,动词,“到”,“往”.句意是:随后前往细柳军营.)之┃文帝之后六年(之,助词,“的”.句意是:汉文帝的后六年.)┗称善者久之(之,补充音节,不译.句意是:连连称赞不已.)┏天子为动(为:介词,表被动.句意是:天子被感动.)为┗以河内守亚夫为将军(为:做.句意是:任命河内守亚夫做将军.)┏不闻天子之诏(诏,名词,皇帝发布的命令.句意是:不听从天子的命令.)诏┗诏将军(诏,动词,下诏.句意是:下诏给将军.)(4),古汉语句式①判断句┏此真将军矣(“此”表判断.句意是:这才是真将军啊!)┗其将固可袭而虏也(“也”表判断.句意是:其将士必定会遭袭击而被俘虏.)②被动句天子为动(“为”表被动.句意是:天子被感动了.)③省略句A,曩者霸上<棘门军(省略谓语.应“曩者见霸上”.句意是:刚才看到的霸上<棘门的军队.)B,使诗节诏将军(省略介词.应为“诏于将军”.句意是:使者手持符节下诏给将军.) C,已而之细柳军(省略主语.应为“皇上的车队已而之细柳军”.句意是:皇上的车队前往细柳军营.)。