教案 人音版 音乐 四年级 《小纸船的梦》

《小纸船的梦》教学设计一、教学理念以《音乐课程标准》中的“授人以‘鱼’，不如授人以‘渔’”为理念，以“培养和提高孩子终身学习和发展音乐的能力”为指导思想，从音乐感受力出发到音乐表现力的培养，以“音乐是听觉艺术理论”为依据，注重养成良好的音乐听觉感知习惯，培养孩子们学习音乐的能力。

二、教材分析歌曲《小纸船的梦》以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄予了孩子美好的憧憬。

歌曲旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。

运用八分休止分裂节奏贯穿全曲的方式与3/4拍子相结合，让人从中感受到小纸船随波飘荡的韵律，别有情趣和韵味。

主歌部分有四个乐句，副歌部分为两个乐句，歌曲的结束显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想飘向远方，飞向未来。

三、学情分析音乐是听觉艺术。

多年来的教学观察发现，四年级的学生往往还未形成良好的音乐听觉感知习惯，对于新歌曲往往不曾细细聆听开口就唱，不太在意歌曲的旋律走向，音高、节奏的变化等，导致所谓的“走音或走调”，以至于无法完整正确地表现歌曲，怕被嘲笑,从而对歌唱表演失去信心。

调动音乐感官能动性，培养学生良好的音乐听觉感知习惯，并进一步提出歌唱习惯的培养，提高学生的音乐感受力和表现力，从而做到自信有感情地表现歌曲。

四、教学目标情感态度与价值观：1.在学习的过程中体验歌曲情绪，能够对未来有美好的憧憬和理想。

过程与方法：2.在学习的过程中能主动提出问题，教师协调、点拨，同学帮助，探究合作。

知识与技能：3．能够以良好的歌唱状态有感情地演唱歌曲。

4. 掌握八分休止分裂节奏型X X X 0 0 X与八度六度的旋律跳进。

5重点难点重点：学习歌曲，较为准确而生动地表现歌曲。

难点：正确表现八分休止分裂节奏型 X X X 0 0 X 和八度六度的旋律跳进。

教学过程教学活动活动1【活动】教学环节教师活动学生活动活动意图一、组织教学1.创设教学情境师播放小纸船幻灯片和伴奏音乐。

演唱「小纸船的梦」- 人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解小纸船的梦这首歌曲的背景，以及歌词的含义；2.学习并掌握乐曲的乐谱、旋律、节奏、韵律；3.学习唱歌的基本技巧，如发声、气息、节奏掌握、音准等；4.合唱演唱小纸船的梦，体验教师指挥下的合唱团队合作和奏效。

二、教学内容本节课将学习唱一首经典的现代歌曲——「小纸船的梦」，让学生了解这首歌的背景、歌词的意义等，掌握歌曲的乐谱、节奏、韵律和旋律，更重要的是掌握唱歌的基本技巧，并给予合唱团队训练。

三、教学重点学习唱歌的基础技巧，如发声、气息、节奏掌握、音准等。

四、教学难点合唱演唱小纸船的梦，要达到声音和谐的效果。

五、教学方法1.演唱引领法：教师演唱示范，学生跟唱；2.合唱重复法：将乐曲拆分成小节，教师先带领线性唱法后反复练习，然后逐渐加入其他部分，最后站在一起进行合唱习作，重点在于让学生叠加颤音的方式，让声音更加饱满；3.音乐启发法：具体教唱时通过音律启迪和正音理解等方式激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

六、教学准备1.教材：人音版四年级音乐下册；2.教具：合唱伴奏音乐、单麦克风、乐器（如琴、鼓、键盘、小提琴等）。

七、教学步骤第一步：说出歌曲的介绍和背景歌曲小纸船的梦是美国著名歌手彼特·史宾塞(Pete Seeger)所创立的，原名汉语翻译是《我的忧国忧民的自我训示书》的一首歌曲。

第二步：播放歌曲，让学生熟悉播放一遍小纸船的梦，让学生先听一听，并跟着音乐哼唱两句。

第三步：熟悉歌词的意思教师向学生解释歌词的内容和意义，并引导学生发言，了解学生对这首歌曲的理解。

第四步：学习音乐的节奏和旋律教师演唱示范歌曲的旋律和节奏，引导学生重复唱、反复练习。

第五步：合唱练习教师引导学生一起练习合唱，如何在同时把声音往外推的过程中，才显得更加的流畅和顺畅。

第六步：唱出合唱的效果教师带领学生，在合唱效果最好的时间诱导学生演唱，让学生感受到合唱的巨大魅力。

八、教学结束教学结束后，教师可以发表一些自己对学生表现的回顾和指导，对学生的优点和不足的意见提出一些建议，以便指导其今后的学习。

小学音乐《小纸船的梦》优秀教案小学音乐《小纸船的梦》优秀教案（通用8篇）教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

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小学音乐《小纸船的梦》优秀教案篇1教学目标：1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学难点：学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。

教学重点：用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

教学过程：1、听歌曲《种太阳》导入师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(《种太阳》)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!2、听歌曲《小纸船的梦》师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了——(交流)3、读第一段歌词师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。

小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读4、节奏练习师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱5、跟录音唱A段主歌部分师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分6、跟琴唱A段主歌部分(2遍)师：现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)7、学唱低声部(1)唱歌谱师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律A:一起唱 B:一组引一组接，师引生接 C:完整唱 D：观察歌谱，有没有相同的乐句?(2)填歌词师唱：远方，引导学生填歌词唱(3)配合音乐唱低声部(3遍)8、学唱高声部(1) 唱歌谱师：高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高(2) 加歌词唱9、合二声部(1)弹双音，生找高低声部的第一个音师：我再来考考大家，你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?师：再来找低声部的第一个音(2)分声部练习并跟音乐合唱师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱师：跟音乐合唱10、小结下课(1) 师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗?(2) 师：不管你的愿望大还是小，老师都希望你们能够用实际行动，通过努力来达成自己心中的梦想。

四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。

歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。

歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。

3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。

4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。

2.五线谱的认识和运用。

3.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。

3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。

4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。

4.课堂练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。

图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。

同时，简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。

演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。

人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教学设计《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。

2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。

形成二声部轮唱。

3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。

【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。

2、学生对二声部轮唱的体验。

【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。

2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。

3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。

【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。

同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。

音砖敲歌曲《小纸船的梦》。

2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。

第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。

问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。

上课，起立，师生问好！二、激趣导入。

同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。

（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。

是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。

人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。

歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。

整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。

2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。

4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.歌曲情感的把握和表现。

3.音乐审美能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。

4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。

2.准备相关图片和视频资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。

《小纸船的梦》教学设计
教学目标：
1、通过音乐游戏、聆听感受，模仿实践学习能，用自然、和谐的歌声，有感情的地演唱《小纸船的梦》，尝试演唱歌曲二声部。

2、通过认识、听辨、演唱变音记号一降记号（b）,感受降记号在歌曲中的作用。

3、通过聆听、演奏、演唱、表演等活动学唱歌曲，表现对美好梦想的憧憬和向往。

教学重点：
用自然、和谐的歌声，有感情的地演唱《小纸船的梦》
教学难点：
1、准确演唱变化音及大跳的音程，体会在歌曲中的作用。

2、用自然、和谐的声音演唱二声部。

教学用具：木琴、钢琴、小纸船等。

人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。

歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。

歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。

3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。

4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。

2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。

3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。

4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教具：小纸船、 dream 字卡等。

4.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。

2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。

同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。

学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。

小纸船的梦（第一课时）教学目标：1、能欣赏三拍子歌曲，感受旋律及歌词。

2、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学准备：多媒体课件教学重点：歌曲旋律起伏飘荡的韵律及歌曲表现。

教学难点：二部合唱的音准，和协，感受和声的美。

教学过程一、发声练习小女孩折了一只小纸船，她在河边放走了她的小纸船，同时也放飞了她的理想，放飞了她的希望。

1、长音练习。

A、吹气。

让我们轻轻的吹着风，帮助小船驶向远方。

（吹气：小肚子有什么感觉？越到后面越紧张）B、让我们用好听的声音送小纸船远航吧。

提示：（声音集中在眉心，像放飞一个氢气球，飘得越远越好，学生会看教师的手势唱延长音。

）6 - - - -Lu2、音程练习河水也为我们的小纸船顺利漂行在加油，它是怎么为小纸船加油的呢？听、、、A、单声部：教师弹1，请一半同学来唱河水的声音，单声部：小纸船又是怎么回应的呢？请另一半同学来唱小纸船的声音。

双声部：我们一起来合作一下（看我的手势），小纸船加进来唱3双声部：我们一起来应答一下。

听。

问：当两个音重叠时，你能同时听到自己和对方的声音吗？（声音集中，小声唱。

）3（小纸船要飘起来，很高兴，眉毛扬起来把高兴地感觉唱出来。

3要站直不要躺下去。

）1（河水要涨高一些，要稳，1要站直。

）B、这一次他们又是回应的？2 3 44 5 6河水唱2，小纸船加进来唱4弹音程河水和小纸船两个声部一起唱。

C、刚才河水与小纸船的一应一答形成了一组音程。

请你比较一下这两组音程的音色有什么不一样？如果用两副图片分别来表示两个音色的效果你会怎么选择？为什么？出示两张图片1、明亮的，风和日丽，阳光灿烂。

（感觉很宽阔，舒心）2、暗淡的，月色朦胧。

（感觉靠的更紧了）在听一听，唱一唱。

（真的有这种感觉）二、学习两声部1、唱和声部分的旋律3 4 5 6 - - 6 3 5 4 - -1 2 3 4 - - 4 1 3 2 - -A、教师弹琴，学生仔细听一遍。