最新人教新起点小学英语一年级上册：unit 2 教案 第1课时

人教新起点一年级上册英语Unit 2 BodyLesson 7Teaching aims:1．Learn the words from P10”B”.2．Learn and read A “Look,listen and sing”Teaching importance:Through the movement to say the word.Teaching difficulties:Read the mew words rightly.Teaching appliance: radio/picture.Teaching steps:Step 1:Review lesson 6.Step 2:(picture)Learn_the_new_words:nose/ear/mouth/eye and read them.Step 3:(play a match)T act a movement S say out the word.Step 4:(radio)Learn A and sing a song.First teach them to read the fork song.Brief summary:Review four words and let one or three read the fork song, the others follow.Homework: Review four words and read the fork song to your parents.Lesson 8Teaching aims: 1.Learn “A”sing and draw.2.Learn “B”.Teaching importance:Can speak each of the body that we learned. Teaching difficulties:Read the rhyme and draw myself.Teaching appliance:crayon,radio,picture.Teaching steps:Step 1:(picture)Say “What’s this in the picture?”Step 2:(radio)Learn A’s rhyme.Step 3: Say and act sentence by sentence.Step 4:Draw myself.(crayon)Step 5:Learn B “Find out lackly part of the body and draw it again.Brief summary: Review the rhyme again.Homework: Read the rhyme and draw theirselves.Lesson 9Teaching aims: 1.Learn four parts lf the body.2.Practice to say greeting “Hi,I’m….”Teaching importance: Practice in pairs to say “Hi,I’m….”Teaching difficulties:Read out four parts of the body rightly. Teaching appliance:picture,radio,crayonTeaching steps:Step 1:(radio)Read L8’s rhyme.And the n review the old words about body.Step 2:(picture)Learn four parts of the body and pratice to say.Step3:Practice to say greeting “Hi,I’m….Touch”in pairs and act.Brief summary: T say out each part of the body and S draw them.Homework:Say out four parts of the body to your parents.Lesson 10Teaching aims:1.Learn A “look,listen and chant”.2.Practice to say greeting “Hi, I’m…”Teaching importance:Learn the chant.Teaching difficulties:Read out the chant.Teaching appliance: radio,picture,crayon.Teaching steps:Step 1:(picture)Read out these words and Tsay S do.Step 2:(crayon)T say S draw myself.Step 3:(radio)Listen to the tape tape and read after it. And then follow TTo read sentence by sentence.Step 4:Let’s act. Use “Hi! Hello! Bye!”Brief summary: At last listen to the tape and read it again.Homework: Listen to the tape and read after it.Lesson 11Teaching aims: 1.Review the organ.2.Practice the TPR.Teaching importance: Practice the TPR(Toucyh….and Here….,)Teaching difficulties: Can understand TPR and do.Teaching appliance: pictureTeaching steps:Step 1: Review the organ.(picture)Step 2: Read the chant. You should say one side, point one side.Step 3: Practice the TPR.1.Touce….2.Here’s you…Step 4: Practice in pairs and act.Brier summary: T say and Sdo.Homework: Review the organ of the body.。

一年级上册英语教案Unit 2 Face_Lesson 1人教新起点版教学目标1.学习掌握五个面部特征词汇：eyes, nose, mouth, ears, face;2.学习掌握五个面部特征的位置，并能够正确发音；3.听、说、认读练习；4.写一份自我介绍。

教学重难点1.教学重点：五个面部特征词汇：eyes, nose, mouth, ears, face;2.教学难点：能够正确辨认位置。

教学准备1.PowerPoint教学课件2.立体面部制作工具3.单词卡片4.黑板、彩色粉笔教学过程Step 1 导入新知教师出示制作好的立体面部，并向学生问：“What’s this？”学生回答“face.”教师继续引导问“神态好还是不好?”学生回答“好”的教师继续引导学生说：“Right!”教师出示图片显示“face”单词。

并指身体上哪里有面部部位。

Step 2 自主探究教师出示“eyes, mouth, nose, ears”等相关图示，多角度展示五个部位的位置，并读出词汇。

教师分别指出那个部位并让学生模仿读音，并再次观察位置。

教师穿插一些问题,如“Where are your eyes/nose/mouth/ears?”等，让小朋友自己停留一下，指出身体的部位位置，以巩固认知和发音。

Step 3 合作学习教师将学生分为小组，每个小组内，一人扮演成学生，听别的同学指导表演角色。

教师出示单词卡片，教师大声呼喊出单词名称，让全班大声跟读，口齿清晰明朗。

然后，教师出示纸片，让学生大声连读观察到的部位名称。

Step 4 动手实践让同学们拿出作业本，在本子上画自己的脸部轮廓。

然后在轮廓上标出五个部位的位置，练习它们的发音。

然后请学生以“ Hi, I am….”为开头，介绍自己的五官，说出自己的名字，性别，以及每个部位所代表的状态。

Step 5 课堂小结本次课以五个部位为主题，介绍了五个部位名称，位置，和状态。

通过不断的练习与巩固，使同学们对英语五个部位和发音有了更加深入的了解，积极参与课堂活动，达到此节课预期的教学目标，同时通过自我介绍，同学之间的交流，也增强了班级之间的凝聚力和友谊。

Unit 2 lesson 1《Face》教案教学目标一、知识与技能1.关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。

2.能听懂Touch your face/mouth/eye/nose/ear.3.会说This is my nose/eye/mouth/face/ear.句型。

二、过程与方法这是第二单元第1课，所以通过回顾上一单元的内容，加深学生的印象，然后在通过歌曲和游戏进入新课学习。

三、情感态度和价值观树立快乐学英语的积极的态度，让学生都能充分地参与到课堂中来。

教学重点关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。

教学难点eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教学方法讲授法、游戏法。

课前准备1.准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2.准备一张大耳朵图图的面部挂图。

3.课件、小红花等相关物品。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课1.问好及自我介绍的方式。

T：Hello! I’m Miss Xiong.S: Hello! I’m (学生名字)。

（可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。

）2.巩固练习课堂习惯：（1）整顿纪律：one,two,three,four.（2）Let me try.3.复习第一单元的内容，要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。

老师发号口令，学生举起相应的文具，并同时说：I have a ruler/pencil/book/schoolbag.二、新课学习1.呈现新课(Presentation)（1）出示大耳朵图图的图片（缺失眼耳口鼻，将缺失），放在胸前，并说：Good morning. I’m tutu. Look at me .今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丢了，你们能帮我找找嘛？（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr …Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。

新起点人教版小学一年级上册英语Unit2 Face Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第二单元的第一课时。

本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant ,B listen and do和C listen and chant again. A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

二、学生情况分析本课时是一年级上册第二单元的第一课时。

本课内容都是学生日常生活中常用的词语，学生很容易接受和理解。

在日常交际中运用频率也很高。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示人物身份部位的词汇：face, nose, ear, mouth, eye。

2. 能够听懂教师的指令语，Touch your …并做出相应的反应。

3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点教学重点&难点：听懂会说5个单词：face, nose, ear, mouth, eye，并熟练运用。

五、教学步骤A. Look, listen and chant1. 热身活动教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生相互问候，如Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming.2. 呈现新的学习内容教师出示主线人数Bill挂图，引导学生说出Bill 名字。

教师扮演主线人物Bill，引导学生与Bill打招呼。

借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。

教师介绍主情景图：Look, this is Bill .This is his face/…引出本课的主题：Face.3. 词汇学习教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音。

4. 教师带领学生看图学习新单词。

一年级上册英语教案-Unit 2 Face Lesson 1｜人教新起点一、教学内容本节课的教学内容为Unit 2 Face Lesson 1，主要涉及到以下方面的内容：1.认识面部各部位的英语单词2.培养学生的听、说、读、写能力3.学习如何正确地描述自己和他人的面部特征和表情二、教学目标1.学生能够听懂认识到面部各部位的英语单词2.学生能够正确说出这些单词，并能够在实际生活中使用它们3.学生能够描述自己和他人的面部特征和表情，并且能够听懂他人的描述4.学生能够在语境中正确使用英语句型，表达自己的想法和意思三、教学重难点1.教学重点：教授面部各部位的英语单词和描述面部特征和表情的常用句型2.教学难点：如何帮助学生正确地理解和运用engligh sentence pattern四、教学步骤1.引入新知识1.导入本课的主题和话题，通过图片、视频等多媒体手段引入主要内容2.谈论面部的重要性，探究面部在我们日常生活中的作用和影响2.学生活动1.学生观看视频、图片或网络链接，了解英语单词和词组1）教师示范练习•教师使用图片、实物物品、幻灯片等多种方式展示各个面部部位的名称，帮助学生掌握相关单词和词组•通过一些有趣的游戏和活动，让学生掌握这些单词和词组，比如让学生根据听到的英文单词找出相应的面部部位的图片，或者对齐曲卷脚趾、仰头治疗贫血等游戏3.语言实践1.学生分小组练习，一方表述身体特征，另一方根据描述画面标注•学生使用各种英语句型，描述自己和他人的面部特征、表情、情绪等•要求学生在语境中练习这些英语句型，例如根据图片描述面部特征，或者描述他人的外貌和内心感受等4.总结归纳1.教师进行反思和总结，回顾本节课的重点内容和难点2.对学生的表现进行简单评价，鼓励学生继续努力，继续提高对英语语言的认识和使用水平五、教学评估1.在语言实践环节，教师通过听学生的口语表达和观察学生的情感沟通，对学生的水平进行初步评估2.在后续的课堂中，教师通过作业、考试、教学调查等方式对学生成果进行定期评估3.教师根据评估结果，调整授课方法和教学方式，进一步提高教学效果和学生的学习兴趣六、教学反思1.教师应该在教学前对课程的重点难点进行深入研究，并根据学生的实际情况和需要，量身定制不同的教学方案和授课方式2.教师应该注重开展互动性强、语言场景丰富的教学活动，让学生积极参与课堂，提高英语听说能力3.教师应该在教学后及时进行反思和总结，寻找不足并加以改进，进一步提高自己的教学水平。

My faceobjectives :-Students will be able to review the vocabulary from last lesson through a game-Students will be able to understand the meanings of the words, face, eyes, nose mouth and ears and pronounce them correctly.Materials:Moving whiteboard.Board markerspuppet dollface making kit1. White board game ( review on the vocabulary from last lesson) ( 10mins)-Divide students into two teams, A and B-Explain the rules in BOTH English and Chinese- Students compete each other to form the word that teacher says.e.g Teacher says " book ", everyone in each team takes turn to run up to the board and write down one letter at a time. The team who finishes up writing the word first wins the game.2. face ppt ( 15mins)-Students sit around TV-Go through alphabets to practise their sounds- Teacher sounds out each word and have students repeat after her.- Students start to recognize these words through matching the word with the picture and picture with the word.-Have students practise pronouncing these words once again through "head and shoulders knees and toes" song.3.puppet show + face making activities ( 10mins )-Sit around in a circle and teacher sit down.-Show the puppet doll and point at doll's eyes, nose, mouth, ears and face so that students can answer in English.- Always have students put their hands up.- Pair students up by giving them alphabet letters and telling them AC, BD, EF are going to work together.-Hand out the empty face and spread the face part items on the floor in the middle.- When teacher ask them to make eyes, the teams need to work together to stick on their faces.- Continue until the who faces are made.4. Simon says ( 5mins)-Students stay sitting in a carpet area.-Explain how to play simon says both in English and Chinese-Exclude the ones who got it wrong from the group and continue until there is a winner. (award with sticker)- repeat several times until all the students seem to be able to recall every word.5. Putting their photos + Cleaning up ( 5mins)- Have them clean up the floor- Hand out their face photos to stick them on to the main door.。

2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。

2.培养学生的英语听说读写能力。

二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。

2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。

3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。

三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。

2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。

Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。

2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。

教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。

2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。

3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。

4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。

5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。

课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。

2.学习自我介绍：“Mynameis”。

教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。

2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。

3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。

4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。

Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。

2.学习描述颜色的句子：“It's”。

教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。

一年级上册英语教案Unit 1 School Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 1 School的Lesson 2。

课程内容主要围绕学校生活的基本词汇和日常用语，通过生动的情景教学，让学生在模拟的学校环境中学习英语，培养他们的英语听说能力和日常交际能力。

具体内容包括学习有关教室、学习用品、颜色、数字等单词，以及相关的简单句型。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确说出有关教室、学习用品、颜色、数字的单词和简单句型。

2. 过程与方法：通过角色扮演、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和日常交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的团队合作意识和自信心。

教学难点1. 单词和句型的正确发音和用法。

2. 学生对英语学习的兴趣激发和保持。

3. 学生在模拟情景中的实际运用能力的培养。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过PPT课件展示本节课的主要内容，让学生对即将学习的内容有初步的了解。

3. 课堂讲解：通过讲解单词和句型的用法，让学生掌握本节课的重点知识。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟学校生活场景，实际运用所学的单词和句型。

板书设计1. Unit 1 School Lesson 22. 重点单词：classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, color, number3. 重点句型： What color is it? It's red/yellow/greenHow many desks/chairs/books are there? There are one/two/three作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。