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苏教版一年级科学下册第二单元第一课《水是什么样的》教
案
一、教学目标
1.了解水的基本特征和用途。
2.能够简单描述水的三种形态。
3.培养学生的观察能力和描述能力。
二、教学重点
1.水的基本特征和用途。
2.水的三种形态。
三、教学难点
1.学生较小，对物质的认知较为模糊。
2.学生的描述能力仍有待培养。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
让学生观察有关水的图片或幻灯片，并询问学生对水的认识、水的用途和水的基本特征。
引导学生慢慢了解水的相关知识。
2. 学习（20分钟）
通过用自来水、冰块、水气等实物展示，让学生了解水的三种形态。
同时，教师通过解释和讲述，介绍水的颜色、味道、形态、用途等基本特征。
3. 练习（20分钟）
让学生分组进行实验，将水倒入不同大小不同形状的容器中，观察水的形态变化。
同时，让学生描述自己观察到的情况，并与同伴分享。
4. 总结（10分钟）
教师在黑板上绘制出水的三种形态，并让学生描述并标注各自的特点。
让学生总结今天所学知识，并展示他们的学习成果。
5. 课后作业
让学生观察家中的不同水源，分别描述其颜色、味道、形态以及用途等。
并准备下一课的学习材料。
五、教学评估
1.学生对于水的基本特征和用途了解的情况。
2.学生对于水的三种形态的理解情况。
3.学生的观察能力和描述能力。
的了解呢？
【板块二】互学
观察探究，实践新知
1.提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？
提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？
2.师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，那么今天我们就要来做一个游戏。
师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。
苏教版一年级科学下册教案(全册)一、教学目标知识与技能1. 了解并探究日常生活中常见的科学现象。
2. 学会使用简单的科学工具，如放大镜、温度计等。
3. 培养观察、思考、提问的科学探究能力。
过程与方法1. 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养。
2. 学会与他人合作，共同完成科学探究任务。
3. 学会表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行交流。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱，对自然的好奇心。
2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
3. 培养学生勇于尝试，不断探索的精神。
二、教学内容第一单元植物的生长1. 《植物的生长》2. 《植物的根》3. 《植物的叶》4. 《植物的花》第二单元水的秘密1. 《水的秘密》2. 《水的变化》3. 《水的利用》第三单元天气与季节1. 《天气与季节》2. 《春天》3. 《夏天》4. 《秋天》5. 《冬天》第四单元动物的世界1. 《动物的世界》2. 《昆虫》3. 《鸟类》4. 《哺乳动物》第五单元生活中的科学1. 《生活中的科学》2. 《食品安全》3. 《环保与节能》三、教学重点与难点重点1. 一年级下册科学的基本概念和原理。
2. 基本的科学探究方法和技能。
难点1. 对科学现象的深入理解和探究。
2. 科学知识在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，帮助学生理解和掌握科学知识。
3. 创设生活情境，让学生在实际中体验科学。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度等。
2. 作业完成情况：评估学生对知识的理解和应用能力。
3. 实践报告：评估学生在实际操作中的表现。
六、教学计划（此处列出全册的教学计划，包括每个单元的教学课时安排）七、教学资源1. 教材：苏教版一年级科学下册。
2. 教学工具：多媒体设备、实验器材、观察工具等。
3. 教学资源：网络资源、科学杂志、科普读物等。
这里面有空气吗
【教学目标】
1．通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。
2．通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。
3．通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。
【教学重点】
知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
【教学重点】
认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
【教学准备】
1．教师准备：PPT、相关视频。
2．学生分组材料：
（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。
（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、红豆、硬币、水罐、放大镜、托盘。
【教学过程】
（一）判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气，引入课题，了解到有些物体的内部空间是有空气的。
1．上一节课我们在哪些地方找到了空气？
原来这么多地方都有空气呀，那这个瓶子里面有空气吗？为什么这么认为？
2．盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？
3．大家各有各的想法，究竟它们里面有没有空气呢，今天我们就一起来学习研究《这里
（三）拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法。
1．刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀？老师还想出道难题考一考大家：这个空桶里面有空气吗？
2．怎么知道自己想的对不对呢？回去好好找一找办法吧！
3．通过学习，我们在校园里、操场上、教室里找到了空气。
我们还发现空瓶子里、物体的孔隙里面也有空气，真是太有意思啦！关于空气还有很多有趣的问题，我们下节课接着研究，下课！。
苏教版一年级下册科学第四单元《动物与植物》说课稿一. 教材分析苏教版一年级下册科学第四单元《动物与植物》的内容包括两部分：动物和植物。
本单元旨在让学生了解和掌握动物和植物的基本特征，以及它们在自然界中的作用。
教材从学生的生活经验出发，通过观察、比较、分类等方法，引导学生认识动物和植物的特点，培养学生的观察能力和分类能力。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对于动物和植物有一定的了解。
但是，对于动物和植物的特征以及它们在自然界中的作用，还需要通过教学活动来进一步引导和培养。
此外，学生的观察能力和分类能力也需要在教学过程中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动物和植物的基本特征，掌握它们在自然界中的作用。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和分类能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物和植物的热爱和保护意识，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：动物和植物的基本特征，它们在自然界中的作用。
2.教学难点：观察、比较、分类等方法的运用，学生观察能力和分类能力的培养。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、比较、分类等方法，引导学生自主学习，培养学生的观察能力和分类能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示动物和植物的图片，引导学生观察和比较，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍动物和植物的基本特征，讲解它们在自然界中的作用。
3.课堂探究：引导学生通过观察、比较、分类等方法，自主学习动物和植物的特点。
4.实践操作：学生分组进行观察和分类实践活动，教师巡回指导。
5.总结提升：对动物和植物的特点进行总结，引导学生认识到它们在自然界中的重要作用。
6.课堂小结：学生复述本节课所学内容，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本特征–动物：……–植物：……–动物：……–植物：……八. 说教学评价教学评价分为两个方面：过程性评价和终结性评价。
苏教版一年级下册科学教案大全目标本文档旨在提供苏教版一年级下册科学教案的全面指导，以帮助教师实施科学课程，并使学生能够全面了解和掌握相关知识。
教案列表1. 第一课：观察水的变化- 目标：通过观察和实践，让学生了解水的三种状态和变化过程。
- 教学内容：水的三种状态、水的变化实验。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
2. 第二课：观察生活中的磁- 目标：通过观察和实践，让学生了解磁性物质的特点和运用。
- 教学内容：磁性物质的特点、磁物体的吸引和排斥。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
3. 第三课：观察小动物- 目标：通过观察和实践，让学生了解小动物的特点和生活习性。
- 教学内容：小动物的外部特征、生活习性。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
4. 第四课：观察植物的变化- 目标：通过观察和实践，让学生了解植物的生长和变化过程。
- 教学内容：植物的生长过程、植物的繁殖方式。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
5. 第五课：认识空气- 目标：通过观察和实践，让学生了解空气的存在和性质。
- 教学内容：空气的存在、空气的压力。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
6. 第六课：认识常见的天气现象- 目标：通过观察和实践，让学生了解常见的天气现象和变化规律。
- 教学内容：晴天、阴天、雨天、风天等天气现象。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
7. 第七课：认识四季的变化- 目标：通过观察和实践，让学生了解四季的变化和特点。
- 教学内容：春夏秋冬四季的特点、气温变化。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
8. 第八课：认识鸟类- 目标：通过观察和实践，让学生了解鸟类的特点和习性。
- 教学内容：鸟类的外部特征、飞行能力、栖息地。
- 教学方法：观察实验、小组合作。
总结以上是苏教版一年级下册科学教案的大全，每节课都通过观察和实践的方式帮助学生深入理解科学知识。
教师可以根据学生的实际情况和教学需要，适当调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
苏教版一年级科学下册 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-第一单元1、石头的家在（江）、（河）、（马路）、（公园）。
2、捡一块石头，仔细观察它的样子，我们可以从（形状）、（大小）、（颜色）、（表面）、（斑纹）等方面描述它。
3、石头的作用:造房子、建桥、做手链、铺路、做雕塑。
4、聪明智慧的古代人用石头做成了各种各样的工具，有（石锤）（石斧）（石刀）等。
5、我们用石头玩过哪些游戏？答:打水漂、拼石图、石头绘画、抓石子。
6、筛泥土的步骤有:①拣出不是泥土的东西。
②把大的土块捻捻碎。
③选择筛子。
④筛泥土。
7、判断题。
①在小区里扔石头玩。
（╳）②石头对我们的生活作用很大。
（√）③石头的表面都是光滑的。
（╳）④在大自然的许多地方都可以找到石头。
（√）⑤石头有大有小，形状也各不相同。
（√）⑥有的石头上会有斑点。
(√)⑦自然界里的石头只有一种颜色。
（╳）⑧石头是地球上的重要物质。
（√）⑨泥土黏性极好，是我们捏泥人的好材料。
（√）⑩玩泥巴给小朋友们带来了很多乐趣。
（√）8、在筛泥土的时候，我们得到的土越（细），就越适合做（泥塑）。
把泥塑（烧一烧），会变成有用的陶器。
9、把筛出的土加（水）和成（泥），就可以用来做我们喜欢的物品。
10、泥巴可以用来制作（花盆）、（瓷杯）、（雕塑）。
11、在筛泥土时，我们要先用网孔（大）的，后用网孔（小）的。
12、你在哪里见过沙子？答:沙滩上、花园里、森林里、田野里。
13、怎样从泥土中得到黏土？答:①把筛出的泥土放进瓶里，用铝箔纸封好，用极细的针扎孔。
②从这些孔里筛出的就是黏土。
14、我们可以用（看一看）、（按一按）、（捻一捻）的方法来区别干沙子和干黏土。
15、看一看是（看颗粒的大小），按一按是（发现沾不沾手），捻一捻是（感觉粗细程度）。
16、干沙子___不沾手___颗粒大___粗糙干黏土___沾手___颗粒小___细腻17、黏土的颗粒比沙子（小）。
黏土的渗水速度比沙子（慢）。
18、可爱的瓷娃娃和陶瓷罐是用（黏土）做成的。
沙雕和沙画是用（沙子）做成的。
第二单元1、生活中哪里需要用到水？答:洗菜做饭、洗衣服、浇花、刷牙洗脸等。
2、怎样区别牛奶、白醋、糖水和水？答:用眼睛看:牛奶是白色的，不透明。
用鼻子闻:白醋有酸酸的气味。
用舌头尝:糖水有甜甜的味道。
剩下的就是水。
3、水有哪些特点？答:没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状、透明的、会流动。
4、说说大自然中的水是怎么流动的？答:大自然中的水都是从高处流向低处的。
5、怎样组装小水轮？答:①准备器材。
②依次在胡萝卜中插入铝片和铁丝。
6、用（水的力量)能让小水轮转起来。
水位越高，小水轮转动得越(快）。
7、哪种情况下小水轮转得快？答:①漏斗高。
②管子粗。
8、能不能用纸杯代替漏斗做实验？答:能，在纸杯底部戮个洞，可以代替漏斗，戳好洞后可以先用透明胶贴住，加入水后再揭开透明胶。
9、为什么水塔总是造得高高的?答:水塔造得高，水流动的力量就大，便于居民生活中使用。
10、人们可以借助流水的力量做哪些事？答:①引水灌溉农田。
②水力发电。
11、观察盐、红糖、沙子在水中发生了什么变化。
答:盐最终均匀的分散在水中看不见了，水变咸了。
红糖最终均匀的分散在水中看不见了，水变甜了，但水仍然是透明的。
沙子却沉在水的底部。
12、（盐）和（糖）溶解到水中。
面粉在水中不会溶解。
13、把盐水和加了面粉的水分别倒在滤纸上，你看到了什么？答:盐水过滤后在滤纸上没有留下物质。
加了面粉的水过滤后在滤纸上留下一些面粉。
14、把加了面粉的水静置一段时间，观察它和盐水有什么不同？答:面粉会沉淀在水底，水的上部略显浑浊，能看到悬浮的面粉颗粒。
盐水里没有沉淀物，清辙透明。
15、生活中哪些物质能在水中溶解，哪些物质不能在水中溶解？答:油、豆子不能溶解。
味精、洗衣粉能溶解。
16、判断题。
①大自然中，水无处不在。
（√）②水在大自然中可以循环。
（√）③在分辨水和不明液体时，不能随便品尝。
（√）④水的流量大，水的力量也大。
（√）⑤水力发电的实质是将水的能量转化为电能。
（√）⑥水的力量只会给人类带来益处。
（╳）⑦溶解到水中的物质是消失不见了。
（╳）⑧冰化成水的过程属于溶解。
（╳）⑨搅拌可以加快溶解。
（√）⑩食盐在热水中溶解更快。
（√）第三单元1、在我们周围有一种（看不见）、（摸不着）的东西，它对于人很重要，它就是（空气）。
2、（在操场上）、（树林里）、（教室里）、（桌肚里）都能找到可以把塑料袋撑得鼓鼓的东西。
3、在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，我会感觉（有风吹在脸上）。
4、在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子我会听到（口哨被吹响了）。
5、在压入水中的塑料袋上扎一个孔，我看见（水中有气泡冒出来）。
6、空气对于人类有多重要？答:没有空气，人们就无法呼吸，生命也会收到威胁。
7、憋气时有什么感觉？为什么？答:憋气时会感觉很难受，很闷。
因为人要呼吸空气，否则就无法生存。
8、浮潜时为什么要带一根管子？答:浮潜时人在水中无法呼吸，所以要借助管子呼吸空气。
9、游泳时为什么要张大嘴巴？答:游泳时需要在头露出水面的瞬间呼吸空气，所以要大口呼吸。
10、不要长时间待在空气（不流通）的地方。
如:棉被里、门窗紧闭的汽车里等。
11、（敞口的空瓶）和（盖上盖子的瓶子里）都有空气。
12、把盖上盖子的空瓶入水中，再打开瓶盖。
我发现（水中有气泡冒出），这说明（瓶子里有空气。
）13、粉笔、海绵、砖块、石块的孔隙中有空气，玻璃弹珠里没有空气。
14、把粉笔、海绵、砖块、石块放入水中，用放大镜仔细观察它们，你有什么发现？答:把这些物品放入水中，可以发现粉笔、海绵、砖块、石块里有细小的气泡冒出；玻璃弹珠里没有气泡冒出。
用放大镜观察，可以发现粉笔、海绵、砖块、石块上有许多孔隙。
15、怎样想办法检测空桶里是否有空气？答:可以将空桶倒扣压入更大的水槽或水池里，倾斜桶，观察现象。
也可以用小塑料袋在空桶里兜一兜，发现空桶里有空气。
16、充气后的气球是什么形状的，里面的空气就是什么形状的。
空气没有固定的形状。
17、怎样把瓶子里的空气移到水杯里？答：将一个空矿泉水瓶瓶口向下竖直插入水中，另将一个杯子杯口向下装满水放在水槽中。
将矿泉水瓶瓶口放在水杯杯口下方，缓缓倾斜瓶子，可以发现瓶子里的空气移到了杯子里。
18、空气的特点（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有固定的形状）、（透明的）、（会流动）。
（注意：水与空气的特点相同，但水看得见摸得着，而空气看不见摸不着）19、判断题。
①空气是白色的。
（×）②长时间待在密闭的车内，会感觉不舒服。
（√）③空气没有温度。
（×）④把头蒙在被子里睡觉很舒服。
（×）⑤所有的地方都有空气。
（×）⑥物品的空隙太小，我们用放大镜也无法观察到它们。
（×）⑦将敞口的空瓶子盖上瓶盖，拧紧，瓶子里就没有空气了。
（×）⑧大自然中空气无处不在。
（√）⑨空气是不能转移的。
（×）⑩我们可以看见空气。
（×）第四单元1、我们可以从（外形）、（声音）、（皮毛）、（颜色）等方面描述动物。
2、动物分为（哺乳动物）、（鸟类）、（鱼类）、（爬行动物）、（两栖动物）等几大类。
3、大象最明显的特征是（长长的鼻子）。
4、“有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
”这个动物是（鱼）。
5、“长着两只大耳朵，喜欢吃胡萝卜，走路时蹦蹦跳跳的”这个动物是（兔子）。
6、“不识字，把字排。
秋天去，春天来。
”这个动物是（大雁）7、机器狗是小动物吗？为什么？答：机器狗不是动物。
因为机器狗不具有动物的基本特征（如会繁殖、会长大）和基本需求（如需要食物、阳光、空气、水等）。
8、我们校园里有哪些小动物？答：蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小鸟等。
9、动物的共同特点：都会运动，都需要食物、空气和水，都能繁殖后代，都有生长的能力，都有从生到死的生命过程，都能够对外界变化做出反应等。
10、植物的作用：可以（美化）我们的环境，可以（改善）我们的气候，可以（提供）食物，还可以提供动物生存所必需的（氧气）。
11、我们可以从（叶子）、（粗细）、（树皮）、（花）等方面去描述一棵树。
12、说说植物对我们的贡献。
答：①人类和其他动物生存所必需的氧气要靠植物进行光合作用来供给。
②植物是到目前为止最主要标的食物和能量来源，人类的食物绝大多数直接或间接来自植物。
③书籍报刊所用的纸张其原料也来自植物。
总之，人类的生活离不开植物。
13、人造草坪、塑料花是植物吗？说说你的理由。
答:植物的生长发育都需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件，而人造草坪、塑料花则不需要。
所以，人造草坪、塑料花不是植物。
/14、人和动物的相同之处有：（需要食物和水）、（会长大）、（会生宝宝）、（能跑动）、（要呼吸）、（会死亡）。
15、说说人和黑猩猩有哪些相同与不同之处。
答：相同点：都有喜、怒、哀、乐的表情，骨骼结构相同。
不同点：①运动方式不同。
②制造工具的能力不同。
16、机器人与人类有哪些相同与不同之处？机器人是人吗？答：机器人具有人的外形，或类似外形，能够模仿人类的动作，某些机器人的行为甚至超越了人类，但它终究是人制造的产品，是没有生命的。
因此机器人不是人。
你认识这些动物吗？说说它们的名称。
专项学习1、法布尔是（法国）着名的（昆虫学家）。
他倾注毕生精力观察和研究各种（昆虫），写下了享誉世界的科学和文学名着——《昆虫记》。
2、在科学探究活动中，寻找证据时我们可以用（图画）、（照片）、（文字）来记录。
3、我们进行科学探索活动，通常会采取（提出问题）、（寻找证据）、（分享交流）三个步骤。
4、要培养自身的科学精神和科学意识，我们应当：多问“为什么”，在学习和生活中留心观察周围的事物，向科学家学习。
5、李时珍是我国古代着名的（医药学家），牛顿、爱因斯坦、霍金是物理学家。
6、远古时，（人类祖先）学会把（石块）、（木棍）作为工具。
7、一万多年前，人类学会了种植（小麦）和养（猪）、养（牛）、养（羊）。
8、（约7000年前），人类有了用铜制成的工具。
（约5500年前），人类发明了轮子。
（2300多年前），科学家推测地球是球形的。
9、（古希腊人）亚里士多德是人类古代着名的哲学家和科学家。
