小学语文统编(部编)人教版二年级上册《树之歌》教案

2 树之歌（教案）教学目标1.认识“梧、桐”等15 个生字，会写“杨、壮”等10 个字，会写“杨树、树叶”等8 个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.通过读文、看图，了解11 种树的基本特点，积累与树木有关的语句。

（教学难点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“梧、桐”等7 个生字，会写“杨、壮”等6 个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4 个词语。

2. 能正确地朗读课文，背诵课文前两句。

3.通过读文、看图，认识6 种树。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入新课1. 图片导入：课件出示课文前两句提到的几种树的图片。

同学们，仔细观察图片，你们知道这些是什么树吗？（杨树、榕树、梧桐树、松树、柏树、枫树）2. 过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们各自的特征吧！（板书：树之歌）【设计意图】图片导入，引入课文的学习，激发学生的学习兴趣。

Ⅱ初读感知，读准字音1. 自由朗读课文：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 学生自由练读，指名读，随机正音。

3. 课件出示课后题第二题中的词语。

同桌互读，指名读。

注意“泡桐”的“泡”在这里读“pāo”。

4. 开火车读课文，男女生合作读。

（男生读上半句，女生读下半句）5. 整体感知：自由读课文，说一说课文写了哪几种树木。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

Ⅲ学习课文前两句，随文识字1. 整体感知第1、2 句。

（1）读读第1、2 句，说说这两句介绍了哪几种树。

这两句介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树这几种树。

（2）作者主要是从什么方面来描写树的特点的？（板书：形状颜色）（3）课件出示生字“梧、桐、枫、松、柏”，这些字有什么共同特点？你是怎么记住它们的？预设：这5 个字都带有“木”字旁，都是形声字，我们可以利用形声字构字规律来记住它们。

统编版语文二年级上册《树之歌》第一课时【教学目标】1、认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

【教学重点】认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。

【教学过程】一、联系生活，导入新课。

1、师：同学们好，我是梁老师，今天我们一起来学习《树之歌》。

师：同学们，树在我们身边随处可见，是我们人类的朋友。

生活中，你们见过哪些树？生1(按)：老师，我们学校门口有两棵大榕树。

生2(按)：老师，我在公园见过柳树、桃树。

师：这节课我们一起来学习《树之歌》这篇课文，去了解更多的树木。

（按）二、初读课文，读准字音。

1、自由读课文，圈出文中介绍的11种树。

师(按，出示课文)：请同学们自由读课文，思考：课文中一共讲了几种树，请把它们圈出来。

请按下暂停键开始吧！生3(按)：老师，课文介绍了11种树，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

师(按)：你真了不起，11种树木都找到了，你还知道松柏是指松树和柏树两种树。

请大家对照一下，你找对了吗？如果有错漏，赶紧补充纠正。

2、读准树名，了解形声字的特点。

杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂师：下面谁来读一读这些树名。

生4(按)：杨树榕树梧桐树枫树松树生5(按)：柏树木棉桦树银杏水杉金桂师(按)：你们读得很正确。

请同学们观察这些红色的字，你发现有什么特点？生6(按)：我发现这些字都是木字旁，都跟树木有关。

生7(按)：我发现“梧、桐、枫”三个字的读音跟这个字的右边部分相同。

师：你们有一双会发现的眼睛，很棒，这些字是形声字，左边木字旁是表示它的意思与树木有关，叫形旁，右边是表示读音，叫声旁。

所以“梧、桐、枫”读音就是木字旁右边的字。

《树之歌》教案教学设计
一、教学目标
1.知识目标：学生能够了解《树之歌》的基本内容和背景知识。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。

3.情感目标：通过学习《树之歌》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重点和难点
难点：帮助学生理解诗歌中的意象和抽象表达。

三、教学过程
1.导入（10分钟）
2.学习与讨论（30分钟）
（1）学生阅读《树之歌》，理解其中的诗意和意象。

（3）分组讨论，每组选择一段诗句，解释其中的抽象意涵。

3.分组展示（20分钟）
每组展示自己的解读，其他同学进行点评和讨论。

4.诗歌赏析（15分钟）
教师指导学生细读《树之歌》，分析其中的修辞手法和语言运用。

5.思考和分享（15分钟）
6.延伸活动（10分钟）
组织学生一起创作一首以“树”为主题的诗歌，让学生自由发挥，表
达自己对自然的热爱和感慨。

四、教学反思
通过本次课堂教学，学生对《树之歌》这首诗歌有了更深入的理解，
也培养了他们的阅读和思考能力。

同时，通过诗歌赏析和诗歌创作等形式，激发学生的创作潜力，培养了他们的审美情趣和情感表达能力。

在未来的
教学实践中，可以进一步拓展学生的诗歌欣赏范围，培养他们对文学的热
爱和理解能力。

2 树之歌（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容今天，我将带领同学们学习统编版语文二年级上册“树之歌”这一课。

本节课主要围绕第二章“大自然的语言”中的第一节“树”，通过课文的学习，让同学们认识不同种类的树，了解树的特点和生长环境，感受大自然的神奇。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握生字词。

2. 了解不同种类的树及其特点，培养对大自然的热爱。

3. 提高观察能力和语言表达能力，学会用诗歌的形式表达对大自然的赞美。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词，用诗歌的形式表达对大自然的赞美。

2. 教学重点：学习树的种类、特点和生长环境，培养对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的树图片，让同学们观察并说出树的名称，激发学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）带领同学们朗读课文，引导他们理解课文内容。

（2）讲解生字词，让同学们掌握字词的读音和书写。

（3）分析课文中描述的树的种类、特点和生长环境，让同学们了解大自然中的树。

3. 实践情景引入：（1）组织同学们走出教室，观察校园里的树木，引导他们学会观察大自然。

（2）回到教室，让同学们用自己的话描述观察到的树木，提高他们的语言表达能力。

4. 例题讲解：（1）以课文中的诗句为例，讲解如何用诗歌的形式表达对大自然的赞美。

（2）引导同学们仿写诗句，表达自己对树的赞美。

5. 随堂练习：（1）让同学们用新学的生字词造句。

（2）完成练习本上的相关练习题。

六、板书设计1. 树的种类、特点和生长环境。

2. 课文中的优美诗句。

七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，写一首小诗。

示例答案：我喜欢的树，高大又挺拔。

绿油油的叶子，像把大伞遮住阳光。

2. 课后反思及拓展延伸（1）同学们在课堂上的表现积极，观察树木时能够认真、细致地观察。

《树之歌》一、教学内容《树之歌》是统编教材二年级上册第二单元第二篇课文。

本单元围绕“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。

《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。

二、整体设计思路本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，教学时，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白桦、木棉、梧桐、榕树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。

图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。

本文还是主要利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。

三、教学目标1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、树叶”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。

4.通过学习课文，了解不同树的特点及习性。

积累与树有关的谚语。

四、教学重难点教学重点：1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、树叶”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。

4.通过学习课文，了解不同树的特点及习性。

五、教学策略教法：情景教学法、图文对照法、朗诵法、师生互动法学法：形声字识字法、随文识字法、联系生活识字法、扩词识字法六、教学过程（一）谈话导入新课谜语导入:像伞不是伞，整天土里站。

《树之歌》教案【教学目标】1. 学生能够认识并正确朗读课文中的生字词，如“梧桐”、“枫树”、“松柏”等，理解它们的基本含义。

2. 学生能够通过课文学习，了解不同树木的特点及其生长环境，培养对自然的认识和兴趣。

3. 学生能够背诵课文《树之歌》，并通过思维导图等方法记忆和理解课文内容。

【教学重点】课文中生字词的认读与理解。

树木特征与生长环境的介绍。

课文内容的背诵与记忆方法。

【教学难点】生字词的正确发音和书写。

课文中比喻和拟人等修辞手法的理解。

课文内容的深入理解和记忆。

【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课1. 激发兴趣与初步认识（1）展示树木图片①利用多媒体展示杨树、榕树、梧桐树等树木的图片，让学生直观感受不同树木的形态特征。

②引导学生观察树木的高矮、叶子的形状等，激发他们对树木的兴趣。

（2）简单介绍树木①简要介绍树木的分类，如乔木、灌木等，以及它们在自然界中的作用。

②通过提问的方式，如“你们知道哪些树木？”，鼓励学生分享他们对树木的了解。

2. 课文内容预览（1）朗读课文①教师先朗读一遍《树之歌》，让学生感受课文的韵律和节奏。

②强调课文中生字词的发音，如“梧桐”、“枫树”等，为后续学习打下基础。

（2）课文内容概述①概述课文中提到的11种树木及其特点，如杨树的高大、榕树的壮实等。

②通过提问，如“你们最喜欢哪种树，为什么？”，引导学生思考并参与讨论。

3. 生字词学习（1）生字词展示①展示课文中的生字词，如“梧桐”、“枫树”等，并标注正确的拼音。

②让学生跟读，教师及时纠正发音，确保学生能够准确掌握。

（2）生字词理解①解释生字词的含义，如“梧桐”是一种树，“枫树”叶子秋天会变红等。

②通过举例或造句，帮助学生理解生字词在实际语境中的运用。

4. 课文内容与现实生活的联系（1）联系生活实际①讨论学生在生活中可能见到的树木，如校园里的树木、公园里的树木等。

②让学生描述他们所见过的树木，以及对这些树木的印象和感受。

【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。

本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。

枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。

⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。

银杏⽔杉活化⽯。

⾦桂开花满院⾹。

____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。

教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。

教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。

第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。

3.正确、流利地朗读课⽂。

教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。

教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。

教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。

今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。

⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。

2.数⼀数⼀共⼏句话。

（4句）指名逐句朗读。

3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。

部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“杨、柳、枫、柏、松、木、桂、桐、金、银、苏、醒、宝、岛、站、稍”等15个生字。

1.2能正确书写“树、木、林、森、杨、柳、松、柏”等8个生字。

1.3理解课文内容，感受树木的特点和美感。

1.4朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对树木的兴趣。

2.2运用多种阅读形式，提高学生的朗读和背诵能力。

2.3开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，关注环境保护。

3.2感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识15个生字，掌握8个生字的书写。

1.2理解课文内容，感受树木的特点和美感。

1.3朗读课文，背诵课文。

2.教学难点2.1理解“树之歌”的寓意。

2.2培养学生观察和想象的能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示树木图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。

1.2学生分享自己知道的树木特点。

2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。

2.2学生自读课文，感知课文内容。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.精讲课文3.1教师讲解课文中的生字词，引导学生掌握书写方法。

3.2教师重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。

3.3学生分角色朗读课文，感受课文的美。

4.小组讨论4.1教师提出讨论问题：课文中的树木有哪些特点？你最喜欢哪一种树木？4.2学生分组讨论，分享自己的看法。

5.2学生自选一种树木，用比喻、拟人等修辞手法描述其特点。

6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享所学课文，并讲述树木的特点。

6.2家长协助孩子完成生字词的书写练习。

四、教学反思1.优点1.1学生对树木的特点有了更深入的了解，能够用生动的语言描述树木。

1.2学生在朗读、背诵课文时，表现出较高的积极性。

1.3学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的看法。

二年级统编版语文《树之歌》教学设计一、教学目标1.学生能够正确认读“梧、桐、掌”等15个生字，会写“杨、壮、桐”等10个字，理解“杨树、榕树、梧桐”等词语的意思。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解不同树木的特点和习性，感受大自然的丰富多彩。

3.通过观察图片、实物展示、资料查阅等方式，学生能够认识更多的树木，培养观察力、想象力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情和保护树木的意识。

二、教学重难点1.重点认识生字，会写生字，掌握生字的音、形、义。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

了解各种树木的特点和习性，认识不同树木的名称和形态。

2.难点理解“十年树木，百年树人”等句子的含义，体会树木与人类的密切关系，培养学生爱护树木、保护环境的意识。

引导学生观察生活，发现身边的树木特点，培养学生的观察能力和实践能力。

三、教学方法情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、小组合作学习法、探究式学习法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段关于森林的视频，视频中展示了茂密的森林里各种各样的树木，有高大挺拔的杨树、枝繁叶茂的榕树、金黄灿烂的银杏树等。

在播放视频的同时，教师用生动的语言描述：“同学们，大自然是一个神奇的宝库，里面生长着无数的树木。

它们有的高耸入云，有的婀娜多姿，有的四季常青，有的秋天金黄。

这些树木就像大自然的守护者，为我们的地球带来了生机和美丽。

今天，就让我们一起走进《树之歌》，去认识这些神奇的树木朋友吧。

”2.视频播放结束后，教师板书课题，学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。

教师巡视指导，提醒学生注意读书姿势。

2.教师播放课文朗读音频，学生边听边注意生字的读音和句子的停顿。

听完后，让学生再次自由朗读课文，争取读得更加流利。

3.检查生字词的学习情况。

教师出示生字卡片，指名认读，正音后让学生开火车读、齐读。

部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.认识“松、柏、桂、枫、桐、木棉、桦、棕”等8个生字，会写“松、柏、桂”3个字。

3.理解课文中所描述的树木特点，培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，认识生字，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中所描述的树木特点。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.树木图片四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的植物，提问：你们认识这些植物吗？它们有什么特点？二、朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，注意生字的读音。

三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生组内交流，讨论生字的意思和记忆方法。

3.教师选取部分生字进行讲解，引导学生理解字义。

四、理解课文内容1.教师提问：课文描述了哪些树木？它们分别有什么特点？五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些树木？它们有什么特点？二、深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文中所描述的树木特点，如松树的高大、柏树的挺拔等。

2.学生分享自己的理解。

三、书写生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生书写生字，教师指导。

四、实践活动1.教师出示树木图片，学生分组讨论，为每种树木编写一首简短的歌曲。

2.学生展示自己的创作。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.继续观察大自然中的树木，了解它们的特点。

七、教学反思1.在学习生字环节，部分学生对生字的记忆方法还不够熟练，需要加强引导和训练。

2.在理解课文内容环节，部分学生对树木的特点理解不够深入，需要在课堂讨论中加强引导。

3.在实践活动环节，部分学生的创作能力较弱，需要加强培养和鼓励。

重难点补充：一、教学难点处理1.理解课文中所描述的树木特点对话示例：教师：“同学们，你们知道松树为什么会被称作‘松’吗？”学生：“因为它很松软？”教师：“不是的，‘松’是因为它四季常青，不畏严寒，就像一个勇敢的士兵。